< Return to Video

သင့်ကလေးများကို လုပ်ခွင့်ပေးသင့်တဲ့ အန္တရာယ်ရှိတဲ့ အရာ ၅-ခု

  • 0:00 - 0:05
    "သင္႕ကေလးေတြကို လုပ္ခြင္႕ေပးသင္႕တဲ႕ အႏၲရာယ္ရွိတဲ႕ အရာ ၅-ခု" အေၾကာင္း ေဟာေျပာပြဲမွ ႀကိဳဆိုပါတယ္
  • 0:05 - 0:07
    ကၽြန္ေတာ္႕မွာ ကေလးမရွိပါဘူး
  • 0:07 - 0:09
    ဒါေၾကာင္႕ သူငယ္ခ်င္းေတြရဲ႕ ကေလးေတြကို ကၽြန္ေတာ္ ငွားရတယ္
  • 0:09 - 0:12
    (ရယ္ေမာသံမ်ား)
  • 0:13 - 0:15
    အခုေျပာမယ္႕ အႀကံဥာဏ္ေတြကို စဥ္းစားခ်င္႕ခ်ိန္ၿပီး လက္ခံၾကပါ
  • 0:15 - 0:18
    ကၽြန္ေတာ္က ဂီဗာ တာလီပါ
  • 0:18 - 0:22
    ကၽြန္ေတာ္႕ အသက္ေမြး၀မ္းေက်ာင္းကေတာ႕ ကြန္ပ်ဴတာ ပညာရွင္ပါ
  • 0:22 - 0:27
    ဒါေပမယ္႕ ကၽြန္ေတာ္က လက္ေတြ႕သင္တန္းေက်ာင္းလို႕ ေခၚတဲ႕ဟာကို တည္ေထာင္ခဲ႕သူပါ
  • 0:27 - 0:30
    အဲဒါက ေႏြရာသီမွာလုပ္တဲ႕ အစီအစဥ္ တစ္ခုပါ၊ ရည္ရြယ္တာကေတာ႕ ကေလးေတြကို
  • 0:30 - 0:33
    သူတို႕စဥ္းစားမိတဲ႕ဟာေတြကို ဘယ္လိုတည္ေဆာက္ရတယ္ဆိုတာ ေလ႕လာႏိုင္ေအာင္ အေထာက္အကူေပးဖို႕ပါ
  • 0:33 - 0:35
    ဒါေၾကာင္႕ ကၽြန္ေတာ္တို႕ အမ်ားႀကီး တည္ေဆာက္ျဖစ္ပါတယ္
  • 0:35 - 0:38
    ၂-တန္းေက်ာင္းသားေလးေတြ လက္ထဲကို ကၽြန္ေတာ္က ေဆာက္လုပ္ေရး ကိရိယာေတြ ထည္႕ေပးလိုက္တာ
  • 0:38 - 0:42
    ဒါေၾကာင္႕ ခင္ဗ်ားတို႕က ကိုယ္႕ကေလးကို လက္ေတြ႕သင္တန္းေက်ာင္းကို ပုိ႕ဖို႕ စဥ္းစားေနတယ္ဆိုရင္
  • 0:42 - 0:45
    သူတို႕ေတြ အဖုအပိန္႕ေတြ၊ ျခစ္ရာေတြ၊ ေသြးသံေတြနဲ႕ ျပန္လာမွာေနာ္
  • 0:47 - 0:49
    သိၾကတဲ႕အတိုင္းပဲ ကၽြန္ေတာ္တို႕ေနတဲ႕ ကမာၻႀကီးက
  • 0:49 - 0:53
    ပိုမိုတင္းၾကပ္လာတဲ႕ ကေလးသူငယ္ ဆိုင္ရာ လံုၿခံဳေရး စည္းကမ္းေတြရွိေနတယ္
  • 0:53 - 0:59
    ဒါနဲ႕ပတ္သက္လို႕ အကန္႕အသတ္ရွိမယ္႕ပံုမေပၚပါဘူး
  • 0:59 - 1:01
    ကေလးသူငယ္ ဆိုင္ရာ လံုၿခံဳေရး စည္းကမ္းေတြကို ဘယ္ေလာက္ထိ ႐ူး႐ူးသြပ္သြပ္ထားၾကမယ္ဆိုတာကိုေပါ႕
  • 1:01 - 1:06
    ကၽြန္ေတာ္တို႕ ပလတ္စတစ္ ဖလင္အပိုင္းအစတိုင္းမွာ အသက္႐ႉလမ္းေၾကာင္းပိတ္ဆို႕ႏိုင္တယ္ဆိုတဲ႕ သတိေပးခ်က္ကို ေရးထားၾကတယ္
  • 1:06 - 1:08
    အေမရိကန္ကထုတ္တဲ႕ဖလင္ပဲျဖစ္ျဖစ္ ေရာင္းတဲ့ဖလင္ပဲျဖစ္ျဖစ္
  • 1:08 - 1:10
    အေမရိကန္မွာ တျခားဟာတခုနဲ႕ တြဲေရာင္းတဲ႕ဖလင္ပဲျဖစ္ျဖစ္ေပါ႕
  • 1:10 - 1:13
    ကၽြန္ေတာ္တို႕ ေကာ္ဖီခြက္ေတြမွာ ကၽြန္ေတာ္တို႕ကို သတိေပးႏိုင္ေအာင္
  • 1:13 - 1:16
    "အထဲမွာရွိေသာအရာသည္ အပူေလာင္ႏိုင္သည္" လို႕ ေရးထားတတ္ၾကတယ္
  • 1:16 - 1:20
    ၿပီးေတာ႕ ကၽြန္ေတာ္တို႕ ဒီလိုလဲ ေတြးခ်င္ေတြးေနၾကဦးမွာ
  • 1:20 - 1:22
    ေဂါက္႐ိုက္ေဘာလံုးထက္ ပို၍ခၽြန္ထက္ေသာအရာသည္
  • 1:22 - 1:24
    ၁၀-ႏွစ္ေအာက္ ကေလးမ်ားအတြက္ အလြန္ ခၽြန္ထက္သည္ေပါ႕
  • 1:24 - 1:28
    အဲဒီေတာ႕ ဒီလမ္းေၾကာင္း ဘယ္မွာ ရပ္သြားသလဲ?
  • 1:28 - 1:33
    ကၽြန္ေတာ္တို႕ ေထာင္႕တိုင္းကို ၀ိုင္းပစ္မယ္၊ ခၽြန္ထက္တဲ႕အရာမွန္သမွ် ဖယ္ရွားပစ္မယ္
  • 1:33 - 1:35
    ေလာကမွာ ရွိသမွ် ေခ်ာင္ႀကိဳေခ်ာင္ၾကားကဟာမက်န္ ဖယ္ရွားပစ္မယ္ဆိုရင္
  • 1:36 - 1:40
    ကေလးေတြ ပထမဆံုးအႀကိမ္ ခၽြန္ထက္တဲ႕အရာေတြနဲ႕
  • 1:40 - 1:43
    ဒါမွမဟုတ္ အနား၀ိုင္းပလတ္စတစ္နဲ႕ လုပ္ထားတာမဟုတ္တဲ႕ အရာေတြနဲ႕ ထိမယ္ကိုင္မယ္ဆိုရင္
  • 1:43 - 1:45
    သူတို႕ေတြ အဲဒီပစၥည္းေတြေၾကာင္႕ ထိခိုက္နာၾကင္ကုန္ေတာ႕မွာေပါ႕
  • 1:46 - 1:52
    ဒါေၾကာင္႕ ကၽြန္ေတာ္တို႕ ဆံုးျဖတ္ထားတဲ႕ ကန္႕သတ္ေဘာင္ျဖစ္တဲ႕ လံုၿခံဳစိတ္ခ်ရတယ္ဆိုတဲ႕ဇံုဟာ
  • 1:52 - 1:58
    တျဖည္းျဖည္းေသးလာေလ၊ ကၽြန္ေတာ္တို႕ ကေလးေတြအတြက္ အဖိုးတန္ အခြင္႕အေရးေတြျဖစ္တဲ႕
  • 1:58 - 2:00
    သူတို႕ ၀န္းက်င္ကမာၻနဲ႕ ဘယ္လို တံု႕ျပန္ျပဳမူမယ္ဆိုတဲ႕ ေလ႕လာသင္ယူခြင္႕ကို ျဖတ္ေတာက္ပစ္ေနတာပဲေပါ႕
  • 2:01 - 2:05
    ကၽြန္ေတာ္တို႕ ဘယ္ေလာက္ပဲ အစြမ္းကုန္ အင္အားစိုက္စိုက္၊ ဘယ္ေလာက္ပဲ ရည္႐ြယ္ခ်က္ေကာင္းေတြ႐ွိ႐ွိ
  • 2:05 - 2:06
    ကေလးေတြက ေလွ်ာက္လက္တည္႕စမ္းၾကမွာပါပဲ
  • 2:06 - 2:09
    အႏၲရာယ္အရွိဆံုးအရာကို သူတို႕စြမ္းသေလာက္ ဘယ္လိုလုပ္မလဲေပါ႕
  • 2:09 - 2:11
    သူတို႕ဖာသာ ဘယ္ ပတ္၀န္းက်င္မွာပဲ ႐ွိေနေနေပါ႕
  • 2:12 - 2:18
    ေခါင္းစဥ္က ဆြေပးသလိုျဖစ္ေနေပမယ္႕ ဒီ ေဆြးေႏြးတင္ျပမႈက တကယ့္ေတာ့ လံုၿခံဳေရးအေၾကာင္းနဲ႕
  • 2:19 - 2:23
    တစ္ခ်ိဳ႕ ႐ိုးရွင္းတဲ႕ ကြၽန္ေတာ္တို႕လည္းလုပ္ေပးႏိုင္တဲ႕
  • 2:23 - 2:29
    ကြၽန္ေတာ္တို႕ကေလးေတြ ဆန္းသစ္တီထြင္တတ္ေအာင္ ယံုၾကည္စိတ္ရွိေအာင္
  • 2:29 - 2:31
    သူတို႕အနီးအနားက ပတ္၀န္းက်င္ကို ထိန္းခ်ဳပ္တတ္ေအာင္ ေျမေတာင္ေျမွာက္ေပးဖို႕အေၾကာင္းေတြပါ
  • 2:32 - 2:37
    အခုကြၽန္ေတာ္ ခင္ဗ်ားတို႕ကို တင္ျပေနတာက ေရးေနဆဲျဖစ္တဲ႕ စာအုပ္တစ္အုပ္ထဲက ေကာက္ႏႈတ္ထားတာပါ
  • 2:38 - 2:40
    စာအုပ္ကိုေတာ႕ ''အႏၱရာယ္ရွိတဲ႕ အရာ ၅၀" လို႔ေခၚပါတယ္
  • 2:40 - 2:42
    ဒါက အႏၱရာယ္ရွိတဲ႕ အရာ ၅-ခုပါ
  • 2:42 - 2:45
    နံပါတ္တစ္ အရာကေတာ႕ -- မီးနဲ႕ကစားပါတဲ႕
  • 2:45 - 2:50
    သဘာ၀ရဲ႕ အေျခခံအက်ဆံုး အင္အားေတြထဲက တစ္ခုကို ထိန္းခ်ဳပ္ဖို႕ ေလ႕လာျခင္းဟာ
  • 2:50 - 2:54
    ကေလးတိုင္းရဲ႕ တစ္ကိုယ္ရည္ သမိုင္းမွာ အခရာက်တဲ႕ အခါကာလပါပဲ
  • 2:54 - 2:56
    ကြၽန္ေတာ္တို႕ မွတ္မိသည္ျဖစ္ေစ မမွတ္မိသည္ျဖစ္ေစ
  • 2:56 - 2:59
    ဒါဟာ ကြၽန္ေတာ္တို႕ ပထမဆံုးအႀကိမ္အေနနဲ႕
  • 2:59 - 3:02
    ဒီဆန္းၾကယ္တဲ႕ အရာေတြထဲကတစ္ခုကို ထိန္းခ်ဳပ္ႏိုင္ခဲ႕တယ္
  • 3:02 - 3:04
    ဒီ ဆန္းၾကယ္မႈေတြဟာ
  • 3:04 - 3:06
    သူတို႕နဲ႕ ကစားဖို႕ အခြင္႕အလမ္းရတဲ႕သူေတြအတြက္ပဲ အေျဖ႐ွိတာပါ
  • 3:06 - 3:09
    အဲဒါေၾကာင္႕ မီးနဲ႕ကစားရျခင္းပါ
  • 3:09 - 3:15
    ဒါက ကြၽန္ေတာ္တို႕ ရွာေဖြေတြ႕႐ွိခဲ႕တဲ႕ ႀကီးက်ယ္တဲ႕အရာေတြထဲက တစ္ခုျဖစ္တဲ႕ မီးလိုပါပဲ
  • 3:15 - 3:18
    မီးနဲ႕ကစားျခင္းအားျဖင္႕ သူတို႕ေတြ မီးအေၾကာင္း အေျခခံ စည္းမ်ည္းေတြ၊
  • 3:18 - 3:22
    မီးသံုးတဲ႕ပမာဏေတြ၊ ေပါက္ကြဲေလာင္ကြၽမ္းတာေတြ၊ မီးျပန္စြန္႕ထုတ္တာေတြကို သိသြားမယ္
  • 3:22 - 3:24
    ဒါေတြဟာ မီး႐ဲ႕ ပတ္သက္ေနတဲ႕ အစိတ္အပိုင္း ၃-ခုပါပဲ
  • 3:24 - 3:27
    ဒါေတြကို ခင္ဗ်ားတုိ႕က ေကာင္းေကာင္း ထိန္းခ်ဳပ္တတ္ရမယ္
  • 3:27 - 3:32
    ဖြင္႕ထားတဲ႕ မီး႐ႈိ႕ဇကာထဲက မီးကို လက္ေတြ႕စမ္းသပ္ခန္းလို စဥ္းစားရင္
  • 3:32 - 3:34
    အဲဒါနဲ႕ ကစားလို႕ ကေလးေတြ ဘာသိသြားမလဲဆိုတာ ခင္ဗ်ားတို႕ မသိႏိုင္ပါဘူး
  • 3:34 - 3:39
    အဲဒါကို သူတို႕ဖာသာ ကလိခြင္႕ေပးလိုက္ပါ၊ ကြၽန္ေတာ္ေျပာတာကိုယံု
  • 3:40 - 3:42
    သူတို႕ေတြ သိသြားလိမ္႕မယ္
  • 3:42 - 3:47
    စူးစမ္းရွာေဖြသူ ဒိုရာလို အ႐ုပ္ေတြနဲ႕ ကစားလို႔မရႏိုင္တဲ့ အက်ိဳးတရားေတြေပါ႕
  • 3:48 - 3:51
    နံပါတ္ ႏွစ္ ကေတာ႕ အိတ္ေဆာင္ဓါးတစ္ေခ်ာင္း ပိုင္ထားဖို႕ပါ
  • 3:51 - 3:55
    အိတ္ေဆာင္ဓါးေတြဟာ ကြၽန္ေတာ္တို႕ ယဥ္ေက်းမႈအသိကေန တရြတ္ဆြဲ ထြက္ခြာေနၾကပါၿပီ
  • 3:56 - 3:58
    ဒါကို ကြၽန္ေတာ္ကေတာ႕ ဆိုး၀ါးတဲ႕ကိစၥလို႕ထင္မိတယ္
  • 3:58 - 4:01
    (ရယ္ေမာသံမ်ား)
  • 4:02 - 4:07
    ခင္ဗ်ားရဲ႕ အိတ္ေဆာင္ဓါးဟာ ခင္ဗ်ားကို လက္ေဆာင္ေပးလိုက္တဲ႕ ပထမဆံုး စြယ္စံုသံုး ကိရိယာတစ္ခုပါ
  • 4:07 - 4:10
    အဲဒါဟာ ေယာက္မဆိုလည္းဟုတ္တယ္၊ ကေလာ္တဲ႕တုတ္ဆိုလည္းဟုတ္တယ္
  • 4:10 - 4:13
    အဲဒါဟာ ၀က္အူလွည္႕ျဖစ္သလို၊ အဲဒါဟာ ဓါးမလည္းျဖစ္ပါတယ္
  • 4:13 - 4:18
    အဲဒါဟာ အစြမ္းထက္တဲ႕၊ အစြမ္းေတြကိုေပးတဲ႕ ကိရိယာတစ္ခုပါပဲ
  • 4:18 - 4:21
    ယဥ္ေက်းမႈေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ားမွာ သူတို႕ေတြက ဓါးကိုေပးၾကတယ္
  • 4:21 - 4:23
    သူတို႕ လမ္းေလွ်ာက္တတ္ကာစကေလးအရြယ္ေရာက္တာနဲ႕ သူတို႕မွာ ဓါးေတြ ရွိေနၿပီ
  • 4:23 - 4:27
    ဒါေတြက အင္းႏူ၀စ္ (အက္စကီးမိုးလူမ်ိဳးႏြယ္တစ္မ်ိဴး) ကေလးေလးေတြ ေ၀လငါးအဆီ လွီးေနၾကတာပါ
  • 4:27 - 4:31
    ဒါကို ကြၽန္ေတာ္ ၁၀-ႏွစ္သားတုန္းက ကေနးဒီးယန္း ႐ုပ္႐ွင္ပြဲေတာ္မွာ ပထမဆံုး ၾကည္႕ခဲ႕ဖူးတာ
  • 4:31 - 4:35
    ကေလးေတြ ဓါးေတြနဲ႕ ကစားေနတာကို ေတြ႕ရတာ မေပ်ာက္ႏိုင္ေအာင္ပဲ စိတ္ထဲစြဲထင္က်န္ေနတယ္
  • 4:35 - 4:39
    ကေလးေတြဟာ "မိမိ" ဆိုတဲ႕ ဆင္႕ပြားအသိကို ေမြးျမဴႏိုင္တယ္ဆိုတာ ဒီဟာကေန ေျပာျပေနတယ္
  • 4:39 - 4:41
    ႏုနယ္တဲ႕အ႐ြယ္မွာ ပစၥည္းကိရိယာတစ္ခုကေနတဆင္႕ေပါ႕
  • 4:41 - 4:43
    ခင္ဗ်ားတို႕သာ ႐ိုး႐ွင္းတဲ႕ စည္းမ်ည္းေလး ၂-ခုေလာက္ ခ်ထားလိုက္
  • 4:44 - 4:49
    ခႏၵာကိုယ္နဲ႕ေ၀းတဲ႕ေနရာကေန လွီးျဖတ္ဖို႕၊ အသြားကို ၿမိေနေအာင္ထားဖို႕၊ အားနဲ႕မသံုးဖို႕
  • 4:49 - 4:52
    ဒါေတြက ကေလးေတြ နားလည္ႏိုင္၊ လိုက္နာေလ႕က်င္႕ႏိုင္တဲ႕ ကိစၥေတြပါ
  • 4:52 - 4:53
    သူတို႕ဖာသာ ႐ွမိတာမ်ိဳးေတြလည္း ရွိမွာပါပဲ
  • 4:53 - 4:56
    ကၽြန္ေတာ္႕ေျခေထာက္မွာ ဆိုး၀ါးတဲ႕ အမာ႐ြတ္ေတြရွိတယ္၊ ကၽြန္ေတာ္႕ဖာသာ ထိုးမိတာ
  • 4:57 - 4:59
    ဒါေပမယ္႕ ခင္ဗ်ားတို႕သိတဲ႕အတိုင္းပဲ ကေလးေတြက ငယ္ေတာ႕ ရွရင္ ေပ်ာက္တာျမန္တယ္
  • 4:59 - 5:03
    (ရယ္ေမာသံမ်ား)
  • 5:03 - 5:05
    နံပါတ္ သံုး -- ကေတာ႕ လွံပစ္ျခင္းပါ
  • 5:06 - 5:10
    ကၽြန္ေတာ္တို႕ရဲ႕ ဦးေဏွာက္က တကယ္ေတာ႕ ပစၥည္းပစၥယေတြကို ပစ္ခတ္ဖို႕ခ်ိတ္သြယ္ထားသလိုျဖစ္ေနတယ္
  • 5:10 - 5:15
    ႂကြက္သားေတြလိုပါပဲ၊ ဦးေဏွာက္ရဲ႕ အစိတ္အပိုင္းေတြကို အသံုးမျပဳရင္
  • 5:15 - 5:17
    အခ်ိန္ၾကာလာေလ ႀကံဳ႕လာပ်က္ဆီးလာေလပဲ
  • 5:18 - 5:21
    ဒါေပမယ္႕ အဲဒီႂကြက္သားေတြကို ေလ႕က်င္႕ေပးမယ္ဆိုရင္
  • 5:21 - 5:23
    ႐ွိသမွ်ႂကြက္သားေတြက စနစ္တစ္ခုလံုးကို ႀကံ႕ခိုင္မႈေပးပါတယ္
  • 5:23 - 5:25
    ခင္ဗ်ားတို႕ရဲ႕ဦးေဏွာက္လည္း ဒီသေဘာတရားအတိုင္းပါပဲ
  • 5:26 - 5:30
    ဒါေၾကာင္႕ ပစၥည္းေတြပစ္တာကို ေလ႕က်င္႕ေပးျခင္းအားျဖင္႕
  • 5:30 - 5:33
    ဦးေဏွာက္ရဲ႕ အေ႐ွ႕ျခမ္းနဲ႕ ဦးေဏွာက္လံုးျခမ္းေတြရဲ႕ အလယ္ပိုင္းေတြကို လႈံ႕ေဆာ္ေပးတယ္ဆိုတာ ျပထားတာေတြရွိပါတယ္
  • 5:33 - 5:38
    ဦးေဏွာက္ရဲ႕ အဲဒီအပိုင္းေတြက မ်က္စိအာရံု နဲ႕ သံုးဘက္ျမင္သေဘာကို နားလည္းျခင္း
  • 5:38 - 5:43
    စနစ္တက်ပံုေဖာ္ထားတဲ႕ ျပႆနာေျဖရွင္းျခင္း ေတြနဲ႕ ပတ္သက္ေနတယ္၊ ဒါေၾကာင္႕ ျဖစ္ႏိုင္ေျခေတာ႕ ရွိပါတယ္
  • 5:43 - 5:47
    ဒါဟာ သူတို႕ကို အျမင္ဆိုင္ရာကၽြမ္းက်င္မႈေတြနဲ႕ သူတို႕ရဲ႕ ခန္႕မွန္းတြက္ခ်က္ႏိုင္စြမ္းေတြ ဖြံ႔ၿဖိဳးလာဖို႕ အကူအညီေပးတယ္
  • 5:48 - 5:53
    ပစ္တယ္ဆိုတာ ခြဲျခမ္းစိတ္ျဖာမႈနဲ႕ ခႏၶာကိုယ္ဆိုင္ရာ ကၽြမ္းက်င္မႈေတြ ေပါင္းစပ္ထားတာပါ
  • 5:53 - 5:57
    ဒါေၾကာင္႕ ဒီလို တစ္ကိုယ္လံုးသံုးရတဲ႕ ေလ႕က်င္႕မႈဟာ အရမ္းေကာင္းပါတယ္
  • 5:57 - 6:03
    ဒီလို ပစ္မွတ္ကိုအေျခခံတဲ႕ ေလ႕က်င္႕မႈေတြဟာ
  • 6:03 - 6:08
    ကေလးေတြအတြက္ အေလးေပးျခင္းနဲ႕ အာ႐ံုစူးစိုက္ ကၽြမ္းက်င္မႈေတြကို ဖြံ႕ၿဖိဳးလာဖို႕ အကူအညီေပးပါတယ္
  • 6:08 - 6:10
    ဒါေတြဟာ ေကာင္းပါတယ္
  • 6:10 - 6:14
    နံပါတ္ ေလး -- ကေတာ႕ အိမ္သံုးပစၥည္းေတြကို ျဖဳတ္ျခင္းပါ
  • 6:14 - 6:18
    ခင္ဗ်ားတို႕ရဲ႕ ပန္းကန္ေဆးစက္ထဲမွာ စိတ္၀င္စားစရာအရာေတြရဲ႕ ကမာၻတစ္ခု ရွိပါတယ္
  • 6:18 - 6:23
    ေနာက္ခင္ဗ်ားတို႕ အိမ္ကပစၥည္းတစ္ခုခုကို လႊင္႕ပစ္ေတာ႕မယ္ဆိုရင္ အဲဒါကို မပစ္လိုက္ပါနဲ႕ဦး
  • 6:23 - 6:26
    ခင္ဗ်ားတို႕ရဲ႕ကေလးနဲ႕ အဲဒါကို တစ္စခ်င္းျဖဳတ္ပါ၊ ဒါမွမဟုတ္ ကေလးကို ကၽြန္ေတာ္႕ေက်ာင္းကို ပို႕လိုက္ပါ
  • 6:26 - 6:28
    ကၽြန္ေတာ္တို႕က ကေလးေတြနဲ႕အတူ အဲဒါကို တစ္စျခင္းျဖဳတ္ေပးပါမယ္
  • 6:28 - 6:30
    ဘယ္အစိတ္အပိုင္းက ဘာလဲဆိုတာ မသိခဲ႕ရင္ေတာင္
  • 6:30 - 6:33
    အဲဒါေတြက ဘာအတြက္မ်ားလဲလို႕ ပေဟဠိအေျဖညွိေနတာဟာ
  • 6:33 - 6:36
    ကေလးေတြအတြက္ တကယ္႕ကို အေလ႕အထေကာင္းတစ္ခုပါ
  • 6:36 - 6:42
    သူတို႕ ပစၥည္းေတြကို ျဖဳတ္တတ္တယ္ဆိုတဲ႕ အသိတစ္မ်ိဳး ရလာတယ္
  • 6:42 - 6:44
    ပစၥည္းေတြက ဘယ္ေလာက္ပဲ ႐ႈပ္ေထြးေနပါေစ
  • 6:44 - 6:48
    အဲဒါေတြရဲ႕ တစ္ခ်ိဳ႕အစိတ္အပိုင္းေတြကိုေတာ႕ သူတို႕နားလည္းတယ္၊ ဒါက ေနာက္ဆံုးမွာ
  • 6:48 - 6:50
    သူတို႕ အားလံုးကို နားလည္လာႏိုင္တယ္ဆိုတဲ႕ အဓိပၸါယ္ ေရာက္ပါတယ္
  • 6:50 - 6:53
    ဒါဟာ တစ္ခုခုကို သိထားလို႕ရတယ္ဆိုတဲ႕ သိႏိုင္စြမ္း အာရံုတစ္မ်ိဳးပါ
  • 6:54 - 6:57
    ကၽြန္ေတာ္တို႕အိမ္မွာ ရွိေနတဲ႕၊ စိတ္ခ်ရပါတယ္လို႕ ယူဆထားတဲ႕ ဒီအမဲေရာင္ေသတၱာေတြဟာ
  • 6:57 - 7:01
    တကယ္ေတာ႕ တျခားလူေတြကလုပ္ထားတဲ႕ ႐ႈပ္ေထြးတဲ႕ ပစၥည္းေတြပါ
  • 7:01 - 7:03
    ဒါကို ခင္ဗ်ားတို႕ နားလည္ႏိုင္ေနတာပဲ
  • 7:03 - 7:07
    နံပါတ္ ငါး -- ကေတာ႕ ႏွစ္ခုပြားဖို႕ပါ
  • 7:07 - 7:09
    သကၠရာဇ္ ၂၀၀၀ ဒီဂ်စ္တယ္ မူပိုင္ခြင္႕ ဥပေဒကို ခ်ိဳးေဖာက္ပါတဲ႕
  • 7:09 - 7:12
    (ရယ္ေမာသံမ်ား)
  • 7:12 - 7:15
    လံုၿခံဳေရးဆိုင္ရာ စည္းကမ္းေတြထက္
  • 7:15 - 7:18
    ကၽြန္ေတာ္တို႕ပိုင္တဲ႕ ပစၥည္းေတြကို ဘယ္လို တုံ႕ျပန္ျပဳမူခြင္႕ပဲရွိရမယ္လို႕ ကန္႕သတ္ဖို႕ႀကိဳးစားထားတဲ႕ တျခားဥပေဒေတြ ရွိပါေသးတယ္
  • 7:18 - 7:20
    ဒီကိစၥမွာေတာ႕ ဒီဂ်စ္တယ္ မီဒီယာ ပစၥည္းေတြကို ေျပာတာပါ
  • 7:21 - 7:28
    ဒါကို လုပ္ပံုလုပ္နည္းက ႐ိုး႐ွင္းပါတယ္၊ iTunes ကေန သီခ်င္းတစ္ပုဒ္၀ယ္ၿပီး CD ထဲ ကူးလို္က္
  • 7:28 - 7:31
    ၿပီးရင္ CD ကို MP3 သီခ်င္းအေနနဲ႕ ထုတ္ယူလိုက္၊ ၿပီးရင္ ဒီကြန္ပ်ဴတာမွာပဲ ျပန္ဖြင္႕နားေထာင္
  • 7:31 - 7:33
    ဒါဆို ခင္ဗ်ားတို႕ ဥပေဒတစ္ခုကို ခ်ိဳးေဖာက္လိုက္တာပဲ
  • 7:33 - 7:37
    နည္းပညာဆန္ဆန္ေျပာရရင္ အေမရိက အသံသြင္းလုပ္ငန္းအဖြဲ႕က ခင္ဗ်ားကို လာၿပီးဒုကၡေပးလို႕ရတယ္
  • 7:37 - 7:39
    ဒါဟာ ကေလးေတြနားလည္ထားသင္႕တဲ႕ အေရးႀကီး သင္ခန္းစာတစ္ခုပါ
  • 7:39 - 7:43
    ဒီလို ဥပေဒေတြကို မေတာ္တဆ ခ်ိဳးေဖာက္လိုက္မိႏိုင္တယ္ဆိုတာ
  • 7:43 - 7:45
    ဒါေၾကာင္႕ ဥပေဒေတြရဲ့ ဆိုလိုရင္းကို အဓိပၸာယ္ေကာက္ရတယ္ဆိုတာေတြေပါ႕
  • 7:45 - 7:48
    ဒါက ကြၽန္ေတာ္တို႕ ကေလးေတြနဲ႕ ေျပာေလ႕႐ွိတဲ႕ဟာပါ
  • 7:48 - 7:52
    ကြၽန္ေတာ္တို႕ ပစၥည္းေတြကို ကလိၿပီး ခြဲေနဖြင္႕ေနတဲ႕အခါမ်ိဳး
  • 7:52 - 7:55
    တစ္စျခင္းျဖဳတ္ပစ္ၿပီး တျခားဟာေတြမွာ သံုးတဲ႕အခါမ်ိဳးနဲ႕
  • 7:55 - 8:00
    အျပင္သြားဖို႕ ကားေမာင္းတဲ႕အခါမ်ိဳးေတြမွာေပါ႕
  • 8:01 - 8:05
    ကားေမာင္းတယ္ဆိုတာ တကယ္ေတာ႕ ကေလးငယ္တစ္ေယာက္အတြက္ လုပ္ပိုင္ခြင္႕အာဏာေပးတဲ႕ အျပဳအမူပါပဲ
  • 8:05 - 8:07
    ဒါဟာ အၾကီးမားဆံုးပါပဲ
  • 8:07 - 8:09
    (ရယ္ေမာသံမ်ား)
  • 8:09 - 8:13
    ခင္ဗ်ားတို႕က ဒါကို ဥပေဒကို ခ်ိဳးေဖာက္ေနတာပါပဲဆိုျပီး စိတ္မသက္မသာျဖစ္ေနတယ္ဆိုရင္ေတာ႕
  • 8:13 - 8:16
    ခင္ဗ်ားတို႕ ကိုယ္႕ကေလးနဲ႕ ကားေမာင္းလို႕ရပါတယ္
  • 8:16 - 8:19
    ဒါဟာ ကေလးတစ္ေယာက္အတြက္ ႀကီးၾကယ္တဲ႕ အဆင္႕တစ္ခုပါပဲ
  • 8:19 - 8:21
    ဒါမ်ိဳးဟာ ဘယ္အခ်ိန္မ်ိဳးမွာ ျဖစ္တတ္သလဲဆိုေတာ႕
  • 8:21 - 8:24
    သူတို႕ ဒိုင္ႏိုေဆာလို အေကာင္မ်ိဳးေပၚကို တြယ္ကပ္တက္တဲ႕အခါမ်ိဳးမွာေပါ႕
  • 8:24 - 8:26
    အျပင္ေလာက က ဒီ အေကာင္ႀကီးေတြကို
  • 8:26 - 8:28
    သူတို႕က ၿမဲၿမဲၿမံၿမံ ဆုပ္ကိုင္ထားႏိုင္ေအာင္ ႀကိဳးစားၾကတယ္
  • 8:28 - 8:33
    ကားဆိုတာလဲ အလားတူ ဟာမ်ိဳးပါပဲ၊ သူတို႕ ကားေပၚတက္ၿပီး ေမာင္းႏိုင္တာပဲ
  • 8:33 - 8:37
    အဲဒါဟာ ဘာနဲ႕တူလဲဆိုေတာ႕... သူတို႕ကုိ ကမာၻတစ္ခုကို ကိုင္တြယ္ထိန္းခ်ဳပ္ခြင္႕ေပးလိုက္သလိုပဲ
  • 8:37 - 8:42
    သူတို႕ ထိန္းခ်ဳပ္မွာမဟုတ္တဲ႕... သူတို႕ ထိေတြ႕အသံုးျပဳခြင္႕မရတဲ႕ ကမာၻတစ္ခုေပါ႕
  • 8:42 - 8:44
    ဒါက တကယ္ေတာ႕ တရား၀င္ပါတယ္
  • 8:44 - 8:46
    ေနရာအလြတ္ခပ္က်ယ္က်ယ္ကိုရွာ၊ အထဲမွာ ဘာမွမ႐ွိဖို႕ေတာ႕ ေသခ်ာေအာင္လုပ္ပါ
  • 8:46 - 8:50
    ဒါက ကိုယ္ပိုင္ အိမ္၀င္းထဲမွာ၊ ခင္ဗ်ားကားကို သူတို႕ကို ေမာင္းခြင္႕ေပးလိုက္ပါ
  • 8:50 - 8:52
    တကယ္ေတာ႕ အႏၱရာယ္ကင္းပါတယ္
  • 8:52 - 8:54
    ၿပီးေတာ႕ တမိသားစုလံုးအတြက္လဲ ေပ်ာ္စရာႀကီးပါ
  • 8:54 - 8:56
    (ရယ္ေမာသံမ်ား)
  • 8:56 - 8:58
    အဲဒီေတာ႕၊ ၾကည္႕လိုက္ဦးမယ္
  • 8:58 - 9:01
    ဒီေလာက္ပါပဲ၊ ဒါဆိုရင္ေတာ႕ နံပါတ္-၅ နဲ႕ တစ္၀က္ျဖစ္သြားၿပီ၊ ရပါၿပီ
Title:
သင့်ကလေးများကို လုပ်ခွင့်ပေးသင့်တဲ့ အန္တရာယ်ရှိတဲ့ အရာ ၅-ခု
Speaker:
Gever Tulley
Description:

လက္ေတြ႕သင္တန္းက်ာင္းကို တည္ေထာင္သူ ဂီဗာ တာလီက သင္႕ကေလးမ်ားကို လုပ္ခြင္႕ေပးသင္႕တဲ႕ အႏၲရာယ္ရွိတဲ႕ အရာ ၅-ခု ကို ေျပာျပလိုက္ပါတယ္။ TED University ၂၀၀၇ မွ ျပန္လည္ ေကာက္ႏုတ္တင္ျပထားျခင္းျဖစ္ပါသည္။
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
09:01

Burmese subtitles

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.