Orgulho e Preconceitos: Sarah DiMagno no TEDxYouth@Lincoln

Sarah DiMagno é aluna do último ano do ensino médio na Lincoln High School e é membro do programa International Baccalaureate. Como debatedora Lincoln-Douglas, violoncelista e participante ativa da política de Nebraska, ela fala sobre os efeitos que eventos trágicos causam em crianças. Ela discute por que eles podem ser prejudiciais e como esses efeitos podem ser minimizados, a partir de sua própria experiência quando tinha cinco anos de idade, em 11 de setembro de 2001. Sarah sente que este assunto é importante principalmente face às recentes tragédias e diante do maior alcance que a mídia tem tido em relação às crianças.

Eu entrei no jardim de infância
no fim de agosto de 2001.

(Risos)

Eu tinha cinco anos de idade,
minha cor favorita era o vermelho

e a minha professora
era a senhora Dotter.

Então, fora o corte de cabelo
realmente ruim,

acho que pode-se dizer
que eu era uma criança bem normal.

Mas, em 11 de setembro de 2001,

dois aviões foram sequestrados

e se chocaram contra o
World Trade Center, em Nova Iorque.

Hoje, todos conhecemos esse evento
como o 11 de setembro,

mas, para mim, foi uma desilusão
precoce e assustadora.

Assistir à queda das torres
foi terrível para mim aos cinco anos,

embora eu não entendesse
totalmente o significado daquilo,

nem quais seriam as implicações
para o meu país.

Conforme fui crescendo,
ninguém me ensinou o que os EUA

poderiam ter feito para deixar
pessoas tão furiosas

a ponto de estarem dispostas
a morrer por vingança.

Questionar as motivações dos agressores

era visto como uma legitimação
das ações deles.

E, como muitos em minha faixa etária,

acabei acreditando que o 11 de setembro
foi executado por homens maus,

cuja religião e cultura eram
simplesmente e inerentemente más.

Esta visão moldou
minha perspectiva do mundo,

até quase 10 anos depois.

Sabemos que o medo
é um fator motivador muito forte

para os seres humanos,

e que as primeiras
experiências das crianças

normalmente exercem grande influência
em seus pontos de vista quando adultas,

mesmo que não tenham consciência disso.

Esses dois fatores, quando juntos,
formam uma combinação perigosa,

quando falamos
de eventos trágicos como esse.

O medo pode gerar
preconceitos e mal-entendidos,

e, sendo adquiridos tão cedo,
é difícil mudá-los

e passar até a ter consciência
de que eles existam.

Parecem intuitivos.

Mas esses preconceitos
são incrivelmente prejudiciais.

A falta de entendimento
sobre 11 de setembro, por exemplo,

levou à difusão de um medo
contra o Islamismo nos EUA.

Isso se deve, em parte, ao fato

de que aqueles que não conseguiram
entender os ataques, quando aconteceram,

como as crianças,
despontaram com uma visão truncada,

visto que ninguém lhes explicou
apropriadamente a questão.

Hoje, essas crianças têm dezessete,
dezoito, dezenove anos

e suas atitudes podem
não parecer globalmente importantes.

Mas as crianças crescem. Eu vou crescer.

E, por fim, vamos assumir
posições importantes

na sociedade e no governo.

Então, não parece importante
quando universitários

têm mal-entendidos e preconceitos,

mas e quando se trata senadores?

E se somente então nos dermos conta disso,

será tarde demais para mudar?

Essas respostas às tragédias
precisam começar imediatamente.

As crianças precisam saber
o que aconteceu e por quê,

mesmo que isso as desiluda.

Caso contrário, elas podem tornar-se
vítimas da cultura do medo

existente no mundo político e na mídia.

Diferentemente da maioria dos adultos,

as crianças não sabem discernir

por que essas atitudes são tendenciosas.

E atitudes como essa têm sido
abertamente mostradas na mídia,

em quase todas as tragédias recentes,

incluindo o atentado a bomba na Maratona
de Boston, em abril passado.

Alguns meios de comunicação
informaram, inicialmente,

que um cidadão saudita havia sido detido

e estava sendo interrogado.

Isso jamais foi verdade,

mas que tipo de mensagem
isso passa para alguém

que não compreende
o sensacionalismo na mídia,

como uma criança pequena?

A mensagem que se passa é de que
qualquer um com aparência diferente,

ou que venha de um país diferente

é imediatamente suspeito,

e isso é simplesmente errado.

Mas, infelizmente, no EUA hoje,

muitos têm sido reféns desse preconceito.

A "islamofobia" desencadeou
dezenas de ataques

contra muçulmanos
e pessoas do Oriente Médio

nos últimos doze anos.

A vandalização de mesquitas
e o bullying contra crianças muçulmanas

já são quase lugar-comum.

A banalização desse tipo de assédio

é um dos resultados
mais chocantes do medo.

Mas seríamos tolos em pensar

que o preconceito prejudique
apenas aqueles a quem é direcionado.

Todos os dias, prejudicamos o potencial
de crianças e jovens

quando não os armamos
com a informação de que precisam

para que tomem decisões
livres de preconceito.

Falhamos com eles quando eles têm
mal-entendidos quanto a outras culturas,

por não os termos ensinado a repeito.

Porque toda criança e jovem

tem o potencial de ser brilhante
e de mudar o mundo.

Mas precisamos examinar
a forma como vemos o mundo,

porque isso influencia
a forma como vamos mudá-lo.

Se nossa visão for preconceituosa
e prejudicial aos outros,

precisamos questioná-la e ajustá-la

para verdadeiramente
mostrarmos nosso brilhantismo.

Em 1º de Maio de 2011,

minha irmã invadiu meu quarto,
cerca de 11h da noite,

olhou-me bem nos olhos
e simplesmente disse: "Ele foi pego".

Ouvir a notícia sobre a incursão
contra Osama bin Laden

trouxe-me recordações
que eu não tinha havia anos.

Lembrei-me do que senti

e do que achei dos ataques.

Relembrar essas coisas me fez repensar

sobre o que achei e sobre o que fiz,

e, quando percebi que minha visão

se baseava mais em medo do que em fatos,

senti-me na obrigação de me educar

e mudar minha perspectiva
sobre o 11 de setembro e sobre o mundo.

Mas eu não deveria
ter levado 10 anos para isso!

Há muitas coisas que eu gostaria
de ter entendido melhor

quando eu tinha cinco anos.

Então, se eu pudesse dar dois conselhos

a mim mesma aos cinco
anos de idade, em setembro de 2001,

este seria o primeiro:

"É melhor você deixar
seu cabelo crescer...

(Risos)

porque esse cabelo curto não está legal".

Mas o segundo conselho,
bem mais relevante,

seria este:

"Procure razões, não apenas
reações por trás dos conflitos,

porque assim você sempre
terá uma visão mais real

do que se apenas aceitar as coisas
pelo que parecem ser.

Você será capaz de tirar conclusões

que refletem mais precisamente a realidade

e será capaz de agir
de acordo com essas conclusões".

Se as crianças puderem internalizar isso,

e se todos internalizarmos isso,

conseguiremos superar qualquer tragédia,

sem esquecer o valor igual
de toda vida humana,

independentemente de religião,
raça ou cultura.

E, felizmente,

ou, como meu eu interior idealista de cinco
anos de idade gostaria de pensar,

esse tipo de respeito uns pelos outros

levará a um mundo
em que não teremos que falar

sobre como ajudar crianças
a lidar com tragédias dessa escala.

(Aplausos) (Vivas)