< Return to Video

More advanced ratio problem--with Algebra (HD version)

  • 0:01 - 0:04
    (Google Translate . Please help to correct subtitles)
    Lad os gøre et andet forhold problem, der er lidt af en klassiker.
  • 0:04 - 0:09
    Så lad os sige, at jeg starter med en række frugt.
  • 0:09 - 0:11
    Så jeg har nogle flere frugter.
  • 0:11 - 0:13
    Men jeg vil vende tilbage til om et øjeblik.
  • 0:13 - 0:16
    Men vi ved, at forholdet.
  • 0:16 - 0:20
    Vi ved, at forholdet - vi ved, at forholdet mellem æbler
  • 0:20 - 0:23
    - Jeg vil gøre æbler i denne rødlig farve.
  • 0:23 - 0:29
    Forholdet mellem æbler til appelsiner.
  • 0:29 - 0:33
    Til appelsiner, er de farver meget ens.
  • 0:33 - 0:38
    Lad os sige, det er lig med - lad os sige det er lig med fem: otte.
  • 0:38 - 0:41
    Så det er lig med fem: otte.
  • 0:41 - 0:42
    fem: otte.
  • 0:42 - 0:46
    Eller jeg kunne også skrive det som fem: otte, ligesom det.
  • 0:46 - 0:49
    Det er forholdet mellem æbler til appelsiner.
  • 0:49 - 0:53
    Nu, den næste ting, jeg kender dette problem er, at når
  • 0:53 - 0:57
    Jeg tager væk femten - når jeg tager væk femten æbler.
  • 0:57 - 1:14
    Så tager væk femten æbler, og forholdet bliver ét: fire.
  • 1:14 - 1:19
    Forholdet mellem æbler til appelsiner bliver en: fire.
  • 1:19 - 1:29
    Hvor mange æbler - lad mig skrive det på denne måde.
  • 1:29 - 1:55
    Hvor meget den samlede frugt har jeg efter at have taget
  • 1:55 - 1:57
    Hvor meget den samlede frugt har jeg?
  • 1:57 - 2:00
    Så lad os gøre en lille smule algebra.
  • 2:00 - 2:08
    Lad os sige, at x er det antal, x er lig med antallet af
  • 2:08 - 2:15
    frugt, at vi starter med.
  • 2:15 - 2:18
    Hvor meget frugt skal vi ende op med i slutningen?
  • 2:18 - 2:21
    Vi tager væk femten æbler.
  • 2:21 - 2:24
    Så vi ved, at x minus tredive, vil jeg gøre det i en anden
  • 2:24 - 2:31
    farve, x minus femten, vi tager væk femten æbler, x minus femten er lig
  • 2:31 - 2:42
    til antallet af frugter, vi ender op med.
  • 2:42 - 2:44
    Vi ved, at disse to ting er sande.
  • 2:44 - 2:47
    Og nu ved vi, at vi starter ud med et forhold på fem: otte.
  • 2:47 - 2:53
    Så vi ved, at forholdet mellem æbler til appelsiner, er lig med
  • 2:53 - 2:55
    fem: otte, at vi starter ud med.
  • 2:55 - 2:59
    Eller, det er bare en anden måde at sige at for hver gruppe -
  • 2:59 - 3:05
    antage, at vi kan dele vores gruppe af frugt i endnu - eller
  • 3:05 - 3:08
    vi kunne opdele det i et sæt af grupper, og hver gruppe
  • 3:08 - 3:09
    har samme antal æbler og appelsiner.
  • 3:09 - 3:24
    Det betyder, at for hver gruppe af, hvad, tretten frugter, tretten frugter,
  • 3:24 - 3:38
    Der er fem æbler og otte appelsiner.
  • 3:38 - 3:41
    Det er, hvad dette fortæller mig.
  • 3:41 - 3:43
    æbler og atten appelsiner.
  • 3:43 - 3:46
    Og hvor mange grupper af tretten frugt er der?
  • 3:46 - 3:48
    Nå, jeg har x total frugt.
  • 3:48 - 3:54
    Så hvis jeg deler x divideret med tretten, hvis jeg tager x divideret med tretten,
  • 3:54 - 3:59
    der er lig med - det er 1313 lige her.
  • 3:59 - 4:02
    Jeg har tretten frugter per gruppe.
  • 4:02 - 4:10
    Så dette er det samlede antal grupper.
  • 4:10 - 4:12
    Nu, for hver gruppe, har jeg fem æbler.
  • 4:12 - 4:15
    Så hvor mange æbler jeg starter ud med?
  • 4:15 - 4:16
    Dette er antallet af grupper.
  • 4:16 - 4:18
    For hver gruppe har jeg fem æbler.
  • 4:18 - 4:22
    Så jeg starter ud med fem gange så æbler.
  • 4:22 - 4:24
    fivex over tretten æbler.
  • 4:24 - 4:27
    fivex over tretten æbler.
  • 4:27 - 4:30
    Nu, for hver af disse grupper, jeg også har otte appelsiner.
  • 4:30 - 4:32
    Ja, hvordan mange appelsiner jeg har?
  • 4:32 - 4:34
    Jeg har otte gange så.
  • 4:34 - 4:36
    Fordi det for hver eneste af disse, har jeg otte appelsiner.
  • 4:36 - 4:40
    Så otte gange, der er eightx over tretten appelsiner.
  • 4:40 - 4:41
    Fair nok.
  • 4:41 - 4:42
    Det er, hvad jeg starte med.
  • 4:42 - 4:48
    Nu, når jeg er færdig vi sagde, at forholdet mellem æbler
  • 4:48 - 4:52
    til appelsiner bliver en: fire.
  • 4:52 - 4:55
    Bliver en: fire.
  • 4:55 - 5:02
    Eller en anden måde at sige det er, at for hvert femte - højre,
  • 5:02 - 5:07
    hvis du tilføjer disse to tal sammen, for hver femte frugt
  • 5:07 - 5:20
    der er et æble og fire appelsiner.
  • 5:20 - 5:21
    Fair nok.
  • 5:21 - 5:24
    Ja, hvor mange grupper på fem frugt har vi?
  • 5:24 - 5:27
    Nå, det er det samlede antal af frugter, vi er tilbage med
  • 5:27 - 5:29
    efter vi tog femten væk.
  • 5:29 - 5:31
    Så hvor mange grupper af fem har vi?
  • 5:31 - 5:33
    Vi tager det samlede antal frugt.
  • 5:33 - 5:35
    x minus femten.
  • 5:35 - 5:38
    Dividere det med hvor mange frugter vi har per gruppe.
  • 5:38 - 5:42
    Og det er hvor mange grupper af - det er lig med
  • 5:42 - 5:46
    de grupper af fem frugt.
  • 5:46 - 5:48
    Fem frugt.
  • 5:48 - 5:50
    Nu, for hver af disse grupper, er jeg nødt til
  • 5:50 - 5:53
    en æble og fire appelsiner.
  • 5:53 - 5:56
    Så hvor mange æbler og appelsiner jeg har nu, efter at jeg tog
  • 5:56 - 5:57
    væk femten af de æbler?
  • 5:57 - 6:00
    Jeg tog femten frugt?
  • 6:00 - 6:02
    Lad os tænke over det en lille smule.
  • 6:02 - 6:04
    Hvor mange æbler skal jeg have?
  • 6:04 - 6:07
    Jeg har en æble for hver eneste af disse grupper.
  • 6:07 - 6:09
    Så, det er hvor mange - så antallet af grupper er
  • 6:09 - 6:10
    Antallet af æbler jeg har.
  • 6:10 - 6:15
    Så jeg skal have x minus femten over fem æbler.
  • 6:15 - 6:17
    Og så hvor mange appelsiner jeg vil have?
  • 6:17 - 6:20
    For hver eneste af disse grupper, jeg skal have fire appelsiner.
  • 6:20 - 6:23
    Så jeg skal have fire gange så mange appelsiner.
  • 6:23 - 6:30
    Så vi kunne skrive, at så fire / fem gange x minus femten appelsiner.
  • 6:30 - 6:34
    Det er bare fem gange antallet af grupper på fem frugt.
  • 6:34 - 6:36
    Nu gør hvad ikke ændre?
  • 6:36 - 6:39
    Jeg er rode med antallet af æbler, men jeg har aldrig skiftet
  • 6:39 - 6:40
    antallet af appelsiner.
  • 6:40 - 6:43
    Så er dette nummer, som er antallet af appelsiner vi
  • 6:43 - 6:46
    startede med, har lige dette nummer.
  • 6:46 - 6:48
    Antallet af appelsiner vi endte med.
  • 6:48 - 6:52
    Der er mange måder at gøre dette problem, men det er den måde
  • 6:52 - 6:55
    Så lad os se om vi kan løse for x.
  • 6:55 - 6:56
    Dette skal svare til det.
  • 6:56 - 6:57
    Der aldrig ændret sig.
  • 6:57 - 7:09
    Så man kan sige eightx over tretten svarer til fire / fem gange x minus femten.
  • 7:09 - 7:13
    Og, måske, at den bedste måde at gøre dette, så lad os gange begge sider
  • 7:13 - 7:16
    af denne ligning gange fem / fire.
  • 7:16 - 7:21
    Så gange fem / fire gange fem eller fire.
  • 7:21 - 7:23
    Disse udligne.
  • 7:23 - 7:24
    Hvad betyder dette blive?
  • 7:24 - 7:27
    Dette bliver, får du en fire, dividere det med fire,
  • 7:28 - 7:31
    Dette bliver TenX over tretten.
  • 7:31 - 7:35
    TenX over tretten, det er den venstre-thand side, er
  • 7:35 - 7:40
    svarende til x minus femten.
  • 7:40 - 7:42
    Nu, lad os trække x fra begge sider.
  • 7:42 - 7:50
    Og vi får TenX over tretten minus x er lig med minus femten.
  • 7:50 - 7:53
    Lad mig rulle ned en lille smule.
  • 7:53 - 7:54
    Og ja, hvad er det?
  • 7:54 - 8:01
    Dette er det samme som TenX over tretten minus thirteenx over tretten.
  • 8:01 - 8:03
    Det er bare x.
  • 8:03 - 8:04
    Er lig med minus fjorten.
  • 8:04 - 8:10
    Og så, ti minus tretten, dette er lig med - så det er minus threex
  • 8:10 - 8:18
    over tretten, er lig med minus femten.
  • 8:18 - 8:20
    Nu kan vi bare gange begge sider af denne ligning
  • 8:20 - 8:25
    med minus tretten over tre.
  • 8:25 - 8:29
    Multiplicer denne side med minus tretten over tre.
  • 8:29 - 8:32
    Jeg valgte at antallet, således at det og det ophæver.
  • 8:32 - 8:35
    Og det, og at annullere ud, og negativer annullere ud.
  • 8:35 - 8:37
    Så jeg er bare tilbage med x på denne side.
  • 8:37 - 8:39
    Og så, den højre side bliver det?
  • 8:39 - 8:42
    Negativerne udligne.
  • 8:42 - 8:44
    Jeg kan opdele de femten og de tre af tre, så der bliver en fem.
  • 8:44 - 8:48
    Og så dette bliver en en.
  • 8:48 - 8:50
    Og jeg er bare tilbage med fem gange tretten.
  • 8:50 - 8:52
    Dette var bare, tider plus tretten, jeg skrev, at bare for at sikre
  • 8:52 - 8:55
    at du har forstået, at negativerne udlignet.
  • 8:55 - 8:57
    Så fem gange tretten er hvad?
  • 8:57 - 9:01
    fem gange tolv er tres, så x er lig med femogtres.
  • 9:01 - 9:03
    Men det er ikke vores svar.
  • 9:03 - 9:05
    Husk, hvad x var.
  • 9:05 - 9:08
    x er antallet af frugt, som vi startede med.
  • 9:08 - 9:12
    Vi har lige regnet ud, at dette er lig med femogtres.
  • 9:12 - 9:15
    Men hvad det stillede spørgsmål, spørgsmålet ønskede at vide, er,
  • 9:15 - 9:19
    hvor meget den samlede frugt har jeg efter at have taget væk
  • 9:19 - 9:23
    Så spørgsmålet ønsker at vide, hvor mange efter
  • 9:23 - 9:26
    Hvis jeg startede med femogtres, jeg giver væk femten af frugten, som alle
  • 9:26 - 9:30
    dem er æbler, så er jeg tilbage med femogtres minus femten,
  • 9:30 - 9:33
    , hvilket svarer til?
  • 9:33 - 9:37
    halvtreds stykker af frugt.
  • 9:37 - 9:41
    halvtreds stykker af frugt.
  • 9:41 - 9:43
    Det er, hvad de er beder om.
  • 9:43 - 9:44
    halvtreds stykker af frugt.
  • 9:44 - 9:47
    Hvis du ønsker, kan du gå på og finde ud af hvor mange æbler du
  • 9:47 - 9:49
    startede med, du færdig med, at antallet af appelsiner, eller
  • 9:49 - 9:52
    hvad der ellers, men det er, hvad de er beder.
  • 9:52 - 9:54
    Hvor meget den samlede frugt, ikke antallet af æbler, alt frugt,
  • 9:54 - 9:59
    har jeg efter at have taget væk de femten æbler?
  • Not Synced
    De femten æbler?
  • Not Synced
    Der bare bliver én.
  • Not Synced
    Det er de tre.
  • Not Synced
    For hver gruppe af tretten frugter, er der fem
  • Not Synced
    Jeg har x total frugt.
  • Not Synced
    Så dette er lig med antallet af grupper.
  • Not Synced
    Vi laver ikke noget til appelsiner.
  • Not Synced
    de femten æbler.
  • Not Synced
    det er affyret ud af mig, der kan være ligetil.
  • Not Synced
    du får en to der.
  • Not Synced
    tager de femten æbler.
  • Not Synced
    væk de femten æbler?
Title:
More advanced ratio problem--with Algebra (HD version)
Description:

More advance ratio problem with algebra.

more » « less
Video Language:
English
Duration:
09:58

Danish subtitles

Revisions