Joachim de Posaga sagt, Esse das Marshmallow nicht
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0:00 - 0:03Ich bin hier, weil ich eine sehr wichtige Botschaft habe.
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0:03 - 0:05Ich denke, dass wir
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0:05 - 0:08den wichtigsten Faktor für Erfolg gefunden haben.
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0:08 - 0:13Und er wurde hier in der Nähe gefunden, in Stanford.
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0:13 - 0:17Psychologie Professoren nahmen vierjährige Kinder
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0:17 - 0:21und setzten sie alleine in einen Raum.
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0:21 - 0:24Er sagte dem Kind, einem vier Jahre alten Kind,
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0:24 - 0:27"Johnny, ich werde dich hier mit einem Marshmallow alleine lassen,
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0:27 - 0:29für 15 Minuten.
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0:29 - 0:33Falls dieses Marshmallow noch hier ist wenn ich zurück komme,
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0:33 - 0:37werde ich dir noch eines geben. Also wirst du zwei haben."
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0:37 - 0:40Einem Kind zu sagen, dass es 15 Minuten lang warten soll
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0:40 - 0:42für etwas das es liebt,
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0:42 - 0:46ist gleich wie uns zu sagen, "Wir werden Ihnen Kaffee in zwei Stunden bringen."
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0:46 - 0:47( Gelächter )
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0:47 - 0:49Genau das gleiche.
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0:49 - 0:54Also was passierte wenn der Professor den Raum verlassen hat?
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0:54 - 0:58Sobald die Tür geschlossen wurde ...
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0:58 - 1:00aßen zwei von drei Kindern das Marshmallow.
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1:00 - 1:035 Sekunden, 10 Sekunden, 40 Sekunden, 50 Sekunden,
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1:03 - 1:052 Minuten, 4 Minuten, 8 Minuten.
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1:05 - 1:08Manche hielten es für 14 einhalb Minuten aus.
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1:08 - 1:09( Gelächter )
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1:09 - 1:13Schafften es nicht. Konnten nicht warten.
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1:13 - 1:16Was interessant ist, ist dass eines von drei Kindern
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1:16 - 1:21das Marshmallow anschaut und folgendes tut ...
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1:21 - 1:23Es schaut ihn an.
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1:23 - 1:25Legt ihn zurück.
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1:25 - 1:30Sie gehen herum. Spielen mit ihren Röcken und Hosen.
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1:30 - 1:33Dieses Kind, von vier Jahren, verstand
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1:33 - 1:36das wichtigste Prinzip für Erfolg.
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1:36 - 1:40Welches die Fähigkeit ist Gratifikation zu verzögern.
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1:40 - 1:42Selbstdisziplin,
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1:42 - 1:45der wichtigste Faktor von Erfolg.
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1:45 - 1:4815 Jahre später, 14 oder 15 Jahre später,
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1:48 - 1:50Folgestudie.
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1:50 - 1:52Was fanden sie heraus?
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1:52 - 1:55Sie gingen auf die Suche nach diesen Kinder, die jetzt 18 und 19 Jahre waren.
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1:55 - 1:58Und sie fanden heraus, dass 100 Prozent
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1:58 - 2:02der Kinder, die das Marshmallow nicht aßen erfolgreich waren.
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2:02 - 2:04Sie hatten gute Noten. Es ging ihnen gut.
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2:04 - 2:06Sie waren glücklich. Sie hatten ihre Pläne.
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2:06 - 2:09Sie hatten gute Verhältnisse mit ihren Lehrern, Schülern.
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2:09 - 2:10Es ging ihnen gut.
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2:10 - 2:13Ein großer Anteil der Kinder, die das Marshmallow aßen,
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2:13 - 2:14hatten Probleme.
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2:14 - 2:16Sie schafften es nicht auf die Universität.
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2:16 - 2:18Sie hatten schlechte Noten. Einige von ihnen brachen die Schule ab.
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2:18 - 2:20Einige waren noch da aber hatten schlechte Noten.
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2:20 - 2:22Einige hatten gute Noten.
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2:22 - 2:24Ich hatte eine Frage in meinem Kopf: Würden lateinamerikanische Kinder
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2:24 - 2:27in der gleichen Weise reagieren wie amerikanische Kinder?
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2:27 - 2:30Also ging ich nach Kolumbien. Und ich reproduzierte das Experiment.
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2:30 - 2:33Und es war sehr lustig. Ich verwendete vier, fünf und sechs Jahre alte Kinder.
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2:33 - 2:36Und lassen Sie mich Ihnen zeigen was passierte.
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2:51 - 2:55(Lachen)
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4:32 - 4:34Also was passierte in Kolumbien?
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4:34 - 4:37Lateinamerikanische Kinder, zwei von drei Kindern aßen das Marshmallow.
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4:37 - 4:39Eines der drei aß es nicht.
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4:39 - 4:41Dieses kleine Mädchen war interessant.
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4:41 - 4:43Sie aß das Innere des Marshmallows.
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4:43 - 4:44(Lachen)
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4:44 - 4:48In anderen Worten, sie wollte dass wir denken, dass sie es nicht gegessen hat, damit sie zwei bekam.
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4:48 - 4:50Aber sie aß es.
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4:50 - 4:53Also wussten wir, dass sie erfolgreich sein wird. Aber wir müssen sie im Auge behalten.
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4:53 - 4:54( Gelächter )
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4:54 - 4:57Sie sollte zum Beispiel nicht ins Bankwesen gehen,
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4:57 - 4:59oder an der Kasse arbeiten.
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4:59 - 5:01Aber sie wird erfolgreich werden.
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5:01 - 5:03Und das gilt für alles. Sogar für Verkäufe.
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5:03 - 5:07Der Verkäufer der -
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5:07 - 5:09Der Kunde sagt, "Ich möchte das". Und die Person sagt, "Ok, hier bitte."
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5:09 - 5:11Die Person aß das Marshmallow.
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5:11 - 5:13Falls der Verkäufer sagt, "Warten sie eine Sekunde.
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5:13 - 5:16Lassen Sie mich Ihnen einige Fragen stellen um herauszufinden ob das eine gute Wahl ist."
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5:16 - 5:17Dann verkaufen sie mehr.
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5:17 - 5:22Also hat das Anwendungen in allen Bereichen des Lebens.
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5:22 - 5:25Ich beende mit -- die Koreaner taten folgendes.
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5:25 - 5:27Wissen Sie? Das ist so gut
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5:27 - 5:29Wir wollten ein Marshmallow-Buch für Kinder.
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5:29 - 5:32Wir machten eines für Kinder. Und jetzt ist es überall in Korea.
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5:32 - 5:34Sie lehren diesen Kindern genau dieses Prinzip.
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5:34 - 5:36Und wir müssen dieses Prinzip hier in den Staaten lernen.
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5:36 - 5:38Weil wir haben viele Schulden.
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5:38 - 5:40Wir essen mehr Marshmallows als wir produzieren.
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5:40 - 5:42Danke Ihnen vielmals.
- Title:
- Joachim de Posaga sagt, Esse das Marshmallow nicht
- Speaker:
- Joachim de Posada
- Description:
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In diesem kurzen Vortrag von TED U, präsentiert Joachim de Posada eine grundlegende Studie über verzögerte Gratifikation und wie es zukünftigen Erfolg vorhersagen kann. Mit einem unbezahlbaren Video von Kindern, die ihr bestes versuchen das Marshmallow nicht zu essen.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 05:44