< Return to Video

Статистика: Среднее

  • 0:01 - 0:03
    Добро пожаловать в плейлист по статистике,
  • 0:03 - 0:06
    - это то, чем я хотел бы заняться на некоторое время.
  • 0:06 - 0:09
    Итак, я хочу приступить прямо к сути и
  • 0:09 - 0:12
    я постараюсь предоставить как можно больше примеров, чтобы
  • 0:12 - 0:15
    дать вам почувствовать, что представляет собой статистика.
  • 0:15 - 0:17
    И, просто чтобы начать с чего-либо, в случае если Вы не
  • 0:17 - 0:19
    знакомы с этим (хотя, я думаю, много людей интуитивно
  • 0:19 - 0:21
    понимают, что такое статистика).
  • 0:22 - 0:27
    По сути, пусть и в общих чертах, это своего рода
  • 0:27 - 0:29
    погружение в мир данных.
  • 0:29 - 0:31
    И оно может быть классифицировано.
  • 0:31 - 0:33
    Ну, может быть три категории.
  • 0:33 - 0:35
    Итак, у нас есть описательная статистика.
  • 0:35 - 0:39
    Так сказать, у вас есть много данных, и вы хотите кому-нибудь сообщить
  • 0:39 - 0:41
    о них, не передавая при этом сами данные.
  • 0:41 - 0:45
    Возможно, вы можете найти некие показательные числа,
  • 0:45 - 0:48
    которые каким-то образом представляют данные целиком
  • 0:48 - 0:49
    , без необходимости перечисления.
  • 0:49 - 0:50
    Это были бы описательные статистики (функции данных).
  • 0:50 - 0:52
    Существует также предсказывающая статистика.
  • 0:52 - 0:53
    Ну, ладно, я их сгруппирую их вместе.
  • 0:53 - 0:55
    Есть теория оценивания.
  • 0:58 - 1:01
    То есть, когда данные используются, по сути,
  • 1:01 - 1:02
    для того, чтобы делать выводы.
  • 1:02 - 1:06
    Итак, скажем, вы произвели выборку данных (из генеральной совокупности) -
  • 1:06 - 1:09
    в дальнейшем мы будем много говорить о выборках в сравнении с генеракльной совокупностью -
  • 1:09 - 1:11
    но я думаю, интуитивно вы понимаете, что это, не так ли?
  • 1:11 - 1:14
    Если я опрашиваю трёх человек, которые собираются голосовать за
  • 1:14 - 1:16
    президента, я явно не опрашивал всё население.
  • 1:16 - 1:18
    Я опросил выборку.
  • 1:18 - 1:22
    Но вся суть Теории Оценивания, - это, как если бы мы могли
  • 1:22 - 1:25
    с помощью неких математические действия на выборках, делать выводы или
  • 1:25 - 1:28
    заключения в отношении генеральной совокупности в целом.
  • 1:28 - 1:30
    Ну во всяком случае, это просто большая картина того, что
  • 1:30 - 1:31
    собой представляет Статистика.
  • 1:31 - 1:34
    Давайте просто перейдём к её сути и начнём
  • 1:34 - 1:35
    с описательной статистики.
  • 1:38 - 1:41
    Так что первое, что - я не знаю, - что я хотел бы
  • 1:41 - 1:44
    делать - или даже большинство людей хотели бы делать, - когда им
  • 1:44 - 1:47
    даётся весь набор чисел и их просят описать его.
  • 1:47 - 1:51
    Ну, возможно, я могу предоставить некоторое число, наиболее
  • 1:51 - 1:54
    показательное из всех чисел в этом наборе.
  • 1:54 - 1:57
    Или некоторое число, представляющее, в некотором роде, центральную тенденцию
  • 1:57 - 2:00
    - вы встретите это словосочетание много раз в книгах статистике.
  • 2:00 - 2:03
    Центральная тенденция набора чисел.
  • 2:07 - 2:09
    И это также называется среднее.
  • 2:09 - 2:12
    И я буду здесь немного аккуратнее, чем обычно,
  • 2:12 - 2:16
    с словом «среднее». Когда я говорю об нём в этом контексте,
  • 2:16 - 2:20
    Это просто означает, что среднее это число, которое каким-то образом
  • 2:20 - 2:23
    даёт нам ощущение центральной тенденции.
  • 2:23 - 2:25
    Или может быть число, которое является наиболее представительным во множестве.
  • 2:25 - 2:27
    И я знаю, что это звучит всё очень абстрактно, но давайте
  • 2:27 - 2:29
    сделаем пару примеров.
  • 2:29 - 2:32
    Так что есть куча способов, которыми вы можете на самом деле измерить
  • 2:32 - 2:35
    центральную тенденцию или среднее значение набора чисел.
  • 2:35 - 2:38
    И вы, наверное, видели их раньше.
  • 2:38 - 2:41
    Это - среднее.
  • 2:41 - 2:43
    И на самом деле, есть различные виды средних, но мы будем придерживаться
  • 2:43 - 2:44
    среднего арифметического,
  • 2:51 - 2:54
    геометрического и, возможно, мы охватим и гармоческое
  • 2:54 - 2:55
    однажды.
  • 2:55 - 3:03
    Есть среднее, медиана и мода.
  • 3:03 - 3:07
    И в статистике говорят, все они могут являться
  • 3:07 - 3:11
    чем-то вроде представителей наборов данных или центральной тенденцией генеральной совокупности
  • 3:11 - 3:13
    или центральной тенденцией выборки.
  • 3:13 - 3:16
    И все они вместе - все они могут быть
  • 3:16 - 3:17
    формой в среднего.
  • 3:17 - 3:19
    И я думаю, - когда мы увидим примеры, - во всём это будет
  • 3:19 - 3:19
    чуть больше смысла.
  • 3:19 - 3:23
    В повседневной речи, когда люди говорят о среднем, - я думаю
  • 3:23 - 3:26
    вы уже рассчитывали средние в вашей жизни, - они
  • 3:26 - 3:29
    обычно говорят о среднем арифметическом.
  • 3:29 - 3:30
    Поэтому обычно когда кто-то говорит, «возьмем среднее
  • 3:30 - 3:33
    этих чисел», они ожидают от вас, чтобы
  • 3:33 - 3:34
    вы вычислили среднее арифметическое.
  • 3:34 - 3:36
    Они не хотят, чтобы вы вычисляли медиану или моду.
  • 3:36 - 3:39
    Но прежде, чем идти дальше, давайте поймём, что
  • 3:39 - 3:41
    это такое.
  • 3:41 - 3:43
    Позвольте мне представить ряд чисел.
  • 3:43 - 3:46
    Скажем, у меня есть число 1.
  • 3:46 - 3:50
    Скажем, у меня есть еще 1, 2, 3.
  • 3:50 - 3:53
    Скажем, у меня есть 4.
  • 3:53 - 3:55
    Это достаточно хорошо.
  • 3:56 - 3:58
    Мы просто хотим простой пример.
  • 3:58 - 4:03
    Таким образом среднее или среднее арифметическое, - то, с чем вы, вероятно,
  • 4:03 - 4:06
    наиболее знакомы, когда люди говорят о среднем.
  • 4:06 - 4:08
    И это по сути - вы складываете все числа и вы
  • 4:08 - 4:09
    делите на количество чисел.
  • 4:09 - 4:16
    Поэтому в данном случае было бы 1 плюс 1 плюс 2 плюс 3 и 4.
  • 4:16 - 4:19
    И вы собираетесь делить один, два, три,
  • 4:19 - 4:21
    четыре, пять чисел.
  • 4:21 - 4:22
    Чему это равно?
  • 4:22 - 4:23
    1 плюс 1 равняется 2.
  • 4:23 - 4:26
    2 плюс 2 равняется 4.
  • 4:26 - 4:28
    4 плюс 3 равняется 7.
  • 4:28 - 4:30
    7 плюс 4 равняется 11.
  • 4:30 - 4:33
    Так что это равно 11/5.
  • 4:33 - 4:33
    Чему это равняется?
  • 4:33 - 4:34
    Это 2 1/5?
  • 4:34 - 4:38
    Итак, это равно 2,2.
  • 4:38 - 4:40
    И так кто-то может сказать, Эй, вы знаете.
  • 4:40 - 4:41
    Это довольно хороший представитель
  • 4:41 - 4:42
    количество этого набора.
  • 4:42 - 4:45
    Это число, что все эти номера вы можете рода
  • 4:45 - 4:47
    говорят ближе к.» Или 2.2 представляет центральный
  • 4:47 - 4:49
    тенденция этого набора.
  • 4:49 - 4:51
    И в общем говорить, что бы в среднем.
  • 4:51 - 4:53
    Но если мы чуть-чуть более конкретной, это
  • 4:53 - 4:55
    Это среднее арифметическое этого набора чисел.
  • 4:55 - 4:57
    И вы увидите, что это своего рода.
  • 4:57 - 4:59
    Если я не хочу дать вам список из пяти чисел, я
  • 4:59 - 5:01
    можно сказать, "Ну, вы знаете, у меня есть набор из пяти чисел и
  • 5:01 - 5:04
    их среднее — 2.2.» Это своего рода говорит вам немного на
  • 5:04 - 5:06
    крайней мере вы знаете, где цифры.
  • 5:06 - 5:09
    Мы будем говорить немного больше о как вы знаете, как далеко
  • 5:09 - 5:12
    числа являются от означает вероятно на следующий видео.
  • 5:12 - 5:14
    Так что это одна из мер.
  • 5:14 - 5:17
    Еще одной мерой, вместо среднем таким образом, вам
  • 5:17 - 5:20
    можно средняя, поставив числа в порядке, который
  • 5:20 - 5:20
    Я на самом деле уже сделал.
  • 5:20 - 5:23
    Так что давайте просто записать их в порядке снова.
  • 5:23 - 5:27
    1, 1, 2, 3, 4.
  • 5:27 - 5:28
    И вы просто взять среднего числа.
  • 5:28 - 5:32
    Итак, давайте посмотрим, есть один, два, три, четыре, пять номеров.
  • 5:32 - 5:34
    Так среднего числа собирается быть здесь, право?
  • 5:34 - 5:35
    Средний номер — 2.
  • 5:35 - 5:37
    Существует два числа, больше чем 2 и есть два
  • 5:37 - 5:39
    номера меньше, чем 2.
  • 5:39 - 5:40
    И это называется медиана.
  • 5:40 - 5:42
    Так что это на самом деле очень мало вычислений.
  • 5:42 - 5:43
    Вы просто должны по существу сортировки чисел.
  • 5:43 - 5:46
    И тогда вы найдете любой номер, где у вас есть
  • 5:46 - 5:48
    равное число больше или меньше, чем это число.
  • 5:48 - 5:51
    Поэтому средний этот набор является 2.
  • 5:51 - 5:53
    И вы видите, я имею в виду, что это на самом деле довольно
  • 5:53 - 5:54
    близко к среднему.
  • 5:54 - 5:56
    И не правильный ответ.
  • 5:56 - 5:59
    Один из них не лучше ответ для среднего.
  • 5:59 - 6:02
    Они просто разные способы измерения в среднем.
  • 6:02 - 6:05
    Так вот средний.
  • 6:05 - 6:07
    И я знаю, что вы могли бы думать. «Ну, что было
  • 6:07 - 6:09
    легко достаточно, когда мы имели пять номеров.
  • 6:09 - 6:12
    Что делать, если мы имели шесть чисел?»
    Что делать, если это было так?
  • 6:12 - 6:14
    Что делать, если это был наш набор чисел?
  • 6:14 - 6:20
    1, 1, 2, 3, добавим еще 4.
  • 6:20 - 6:22
    Так что теперь существует нет среднего числа, право?
  • 6:22 - 6:25
    Я имею в виду 2 не является средним числом, потому что есть два меньше
  • 6:25 - 6:27
    чем и три больше, чем он.
  • 6:27 - 6:29
    И затем 3 не среднего числа потому что есть три
  • 6:29 - 6:32
    более крупные и--жаль, есть два больших и три
  • 6:32 - 6:33
    меньше, чем это.
  • 6:33 - 6:34
    Так что это не среднего числа.
  • 6:34 - 6:36
    Так что если у вас есть набор с четными номерами и кто-то говорит
  • 6:36 - 6:38
    вам выяснить, медиана, что вы делаете это, вы берете
  • 6:38 - 6:44
    Ближний два числа и затем вы берете арифметическое
  • 6:44 - 6:45
    из этих двух чисел.
  • 6:45 - 6:51
    Так что в этом случае этого набора, медиана бы 2.5.
  • 6:51 - 6:52
    Ярмарка достаточно.
  • 6:52 - 6:54
    Но давайте отложить это потому что я хочу сравнить
  • 6:54 - 6:57
    Медиана и средства и режимы для того же
  • 6:57 - 6:58
    набор чисел.
  • 6:58 - 7:00
    Но это хорошая вещь, чтобы знать, потому что иногда он
  • 7:00 - 7:01
    может быть немного запутанным.
  • 7:01 - 7:04
    И это все определения.
  • 7:04 - 7:06
    Это все виды математических инструментов для получения
  • 7:06 - 7:08
    наши головы вокруг чисел.
  • 7:08 - 7:12
    Это не как один прекрасный день кто-то видел один из этих формул на
  • 7:12 - 7:14
    лицо солнца и говорит, «Oh, которая является частью
  • 7:14 - 7:17
    Вселенная, что это, как рассчитывается средняя.»
  • 7:17 - 7:20
    Это человеческой конструкции просто получить наши головы
  • 7:20 - 7:22
    вокруг больших наборов данных.
  • 7:22 - 7:25
    Это не большой набор данных, но вместо пяти чисел, если
  • 7:25 - 7:27
    у нас было пять миллионов номеров, вы можете себе представить, если вы не
  • 7:27 - 7:29
    как думать о каждый номер индивидуально.
  • 7:29 - 7:32
    Во всяком случае прежде чем говорить об этом, позвольте мне сказать
  • 7:32 - 7:33
    Вы является то, что режим.
  • 7:33 - 7:36
    И режим в некоторой степени, это один, я думаю, что большинство
  • 7:36 - 7:40
    люди вероятно забыть или никогда не узнать, и когда они видят его на
  • 7:40 - 7:42
    экзамен, он путает их, потому что они, как «Oh, что
  • 7:42 - 7:45
    звуки очень расширенный.» Но в некотором смысле, это самый простой
  • 7:45 - 7:49
    все меры из центральной тенденции или среднего.
  • 7:49 - 7:54
    Режим является по существу, какое число является наиболее распространенным в наборе.
  • 7:54 - 7:56
    Так что в этом примере существует два 1 и затем есть одна
  • 7:56 - 7:58
    все остальное, правда?
  • 7:58 - 8:00
    Поэтому здесь режим 1.
  • 8:00 - 8:03
    Поэтому режим является наиболее общий номер.
  • 8:03 - 8:05
    И тогда вы рода можно сказать, «вау, Эй Сал, что
  • 8:05 - 8:06
    Если бы это был наш набор?
  • 8:06 - 8:12
    1, 1, 2, 3, 4, 4.» Здесь у меня есть два 1 и у меня есть два 4.
  • 8:12 - 8:14
    И это, где режим становится немного сложнее потому, что
  • 8:14 - 8:18
    любой из них будет иметь достойного ответа для режима.
  • 8:18 - 8:20
    Вы могли действительно сказал это способ 1 или
  • 8:20 - 8:23
    режим этого 4 и он получает немного неоднозначным.
  • 8:23 - 8:25
    И вы, вероятно, хотят немного ясности от
  • 8:25 - 8:26
    лица, просим вас.
  • 8:26 - 8:29
    Большинство раз на тест когда они спрашивают вас, там не будет
  • 8:29 - 8:29
    чтобы быть этой двусмысленности.
  • 8:29 - 8:33
    Там будет ряд наиболее распространенных в наборе.
  • 8:33 - 8:36
    Так что теперь это как Ох, ну вы знаете, почему не только один
  • 8:36 - 8:37
    из этих достаточно?
  • 8:37 - 8:38
    Вы знаете, почему мы узнали средние, почему не
  • 8:38 - 8:40
    Мы просто использовать средние?
  • 8:40 - 8:43
    Или почему мы не используем арифметическое все время?
  • 8:43 - 8:45
    Что такое средний и режим хорошо для?
  • 8:45 - 8:48
    Ну я постараюсь сделать один из примеров и посмотреть, если
  • 8:48 - 8:51
    Это звучит правдоподобно, с вами.
  • 8:51 - 8:52
    И тогда вы можете думать немного больше.
  • 8:52 - 8:54
    Давайте сказать, что я этот набор чисел.
  • 8:54 - 9:04
    3, 3, 3, 3, 3 и я не знаю, 100.
  • 9:04 - 9:09
    Что такое арифметическое здесь?
  • 9:09 - 9:12
    У меня есть один, два, три, четыре, пять 3 и 100.
  • 9:12 - 9:17
    Поэтому было бы 115, деленная на 6, правильно?
  • 9:17 - 9:20
    Я мог иметь один, два, три, четыре, пять, шесть чисел.
  • 9:20 - 9:22
    115-это просто сумма всех из них.
  • 9:22 - 9:27
    Так что равна--как раз идет 6 в 115?
  • 9:27 - 9:29
    6 идет в его один раз.
  • 9:29 - 9:31
    1 раз 6-6.
  • 9:31 - 9:32
    55 переходит в 9 раз.
  • 9:32 - 9:34
    9 раз 6 — 54.
  • 9:34 - 9:36
    Поэтому она равна 19 1/6.
  • 9:37 - 9:38
    Ярмарка достаточно.
  • 9:39 - 9:41
    Я просто добавил все числа и разделены
  • 9:41 - 9:42
    сколько есть.
  • 9:42 - 9:45
    Но мой вопрос, является ли это действительно представительный
  • 9:45 - 9:46
    из этого набора?
  • 9:46 - 9:48
    Я имею в виду, у меня есть тонны 3 и затем у меня есть 100 все
  • 9:48 - 9:51
    внезапно, и мы говорим, что центральной тенденции является 19 1/6.
  • 9:51 - 9:54
    И, я имею в виду, 19 1/6 не кажется, что действительно ориентировочный
  • 9:54 - 9:54
    из набора.
  • 9:54 - 9:56
    Я имею в виду возможно что он делает, в зависимости от приложения, но он
  • 9:56 - 9:58
    просто кажется немного Выкл, верно?
  • 9:58 - 10:00
    Я имею в виду, что моя интуиция бы что центральной тенденции
  • 10:00 - 10:03
    что-то ближе к 3 потому что есть много 3 в здесь.
  • 10:03 - 10:07
    Так что средний скажет нам?
  • 10:07 - 10:10
    Я уже положил эти номера в порядке, право?
  • 10:10 - 10:11
    Если я даю вам выходит из строя, вы бы хотели поместить его
  • 10:11 - 10:13
    в этом порядке и вы бы сказал что такое средний номер?
  • 10:13 - 10:16
    Давайте посмотрим, среднего два числа, так как у меня
  • 10:16 - 10:18
    даже номер, 3 и 3.
  • 10:18 - 10:21
    Так что если я беру в среднем 3 и 3 — или я должен быть
  • 10:21 - 10:22
    частности с моим языком.
  • 10:22 - 10:27
    Если я беру арифметическое 3 и 3, я получаю 3.
  • 10:27 - 10:30
    И это возможно лучше измерения Центральной
  • 10:30 - 10:34
    тенденция или среднего показателя этого набора чисел, право?
  • 10:34 - 10:38
    По сути, то, что она делает это, принимая средний, я не так
  • 10:38 - 10:41
    много пострадавших от этого действительно большое число, которое очень
  • 10:41 - 10:42
    отличается от других.
  • 10:42 - 10:44
    В статистике они называют это выброс.
  • 10:44 - 10:47
    A число, вы знаете, если вы говорили о среднем дома
  • 10:47 - 10:52
    цены, может быть, каждый дом в городе составляет $ 100 000 и затем
  • 10:52 - 10:54
    есть один дом, который стоит $1 трлн.
  • 10:54 - 10:56
    И затем, если кто-то сказал вам средний дом цена была, я
  • 10:56 - 10:58
    не знаю, $1 млн, вам, возможно, очень неправильно
  • 10:58 - 11:00
    восприятие этого города.
  • 11:00 - 11:04
    Но средний дом цена будет $ 100 000 и вы получите
  • 11:04 - 11:06
    ощущение того, что дома в этом городе, как.
  • 11:06 - 11:09
    Так же этот средний, возможно, дает вам лучше
  • 11:09 - 11:12
    чувство Каковы цифры в этом наборе.
  • 11:12 - 11:16
    Потому что арифметическое был наклонен под этим, что
  • 11:16 - 11:18
    они называют останец.
  • 11:18 - 11:20
    И будучи в состоянии сказать, что выброс, это своего рода
  • 11:20 - 11:22
    Одна из тех вещей, которые статистик будет сказать, ну,
  • 11:22 - 11:23
    Я знаю, когда я вижу его.
  • 11:23 - 11:25
    Там на самом деле не формальное определение для него, но он, как правило
  • 11:25 - 11:28
    чтобы быть такой действительно палочек и иногда
  • 11:28 - 11:31
    Это из-за, вы знаете, ошибка измерения или любой другой.
  • 11:31 - 11:33
    И наконец, режим.
  • 11:33 - 11:35
    Что является наиболее распространенным номер в этом наборе?
  • 11:35 - 11:39
    Ну есть пять 3-100.
  • 11:39 - 11:41
    Это наиболее общий номер, еще раз, это 3.
  • 11:41 - 11:45
    В этом случае, когда у вас этот выброс, медиана и
  • 11:45 - 11:47
    режим, как правило, быть, вы знаете, может быть, они немного
  • 11:47 - 11:51
    лучше о давая вам указание что эти
  • 11:51 - 11:52
    Номера представляют.
  • 11:52 - 11:53
    Может быть, это был просто ошибка измерения.
  • 11:53 - 11:54
    Но я не знаю, мы фактически не знаю
  • 11:54 - 11:55
    то, что они представляют.
  • 11:55 - 11:58
    Если эти цены на жилье, то я бы утверждают, что эти
  • 11:58 - 12:01
    вероятно более ориентировочные меры о том, что
  • 12:01 - 12:03
    дома в области расходов.
  • 12:03 - 12:06
    Но если это что-то другое, если это баллы на тест,
  • 12:06 - 12:08
    может быть, вы знаете, может быть есть один ребенок в классе--один из
  • 12:08 - 12:10
    из шести детей, кто действительно, действительно хорошо и все
  • 12:10 - 12:10
    еще не исследование.
  • 12:10 - 12:14
    И это более свидетельствует о, рода, как студенты
  • 12:14 - 12:15
    Это в среднем уровне сделать.
  • 12:15 - 12:18
    Во всяком случае, я сделал говорить обо всем этом.
  • 12:18 - 12:20
    И я призываю вас, чтобы играть с большим количеством цифр и сделки
  • 12:20 - 12:21
    с понятиями самостоятельно.
  • 12:21 - 12:25
    В следующем видео мы будем изучать более описательный
  • 12:25 - 12:25
    Статистика.
  • 12:25 - 12:28
    Вместо того чтобы говорить о центральной тенденции, мы будем говорить
  • 12:28 - 12:30
    о том, как далеко от распространения отдельно вещи
  • 12:30 - 12:32
    центральной тенденции.
  • 12:32 - 12:33
    Увидимся в следующем видео.
Title:
Статистика: Среднее
Description:

Введение в описательную статистику и центральную тенденцию. Способы измерения среднего множества данных: медиана, среднее арифметическое, мода.

more » « less
Video Language:
English
Duration:
12:35
shurik.sherman edited Russian subtitles for Statistics: The Average
shurik.sherman edited Russian subtitles for Statistics: The Average
shurik.sherman added a translation

Russian subtitles

Revisions