< Return to Video

WATCH: Teen explains why he defied mother's anti-vaccination ideas

  • 0:02 - 0:05
    Dank u wel voorzitter Alexander,
    senator Murray en geëerde commissieleden
  • 0:05 - 0:07
    voor de gelegenheid vandaag te spreken.
  • 0:08 - 0:09
    Goedemorgen, iedereen.
  • 0:09 - 0:11
    Zoals ik eerder zei
    is mijn naam Ethan Lindenberger
  • 0:11 - 0:13
    en ik ga naar de Norwalk High School.
  • 0:13 - 0:15
    Mijn moeder is een antivaxer
  • 0:15 - 0:18
    die gelooft dat vaccins
    autisme en hersenschade veroorzaken
  • 0:18 - 0:21
    en niet bijdragen
    aan een gezonde en veilige samenleving
  • 0:21 - 0:23
    ondanks dat zulke meningen
    meermalen ontkracht zijn
  • 0:23 - 0:25
    door wetenschappers.
  • 0:25 - 0:28
    Ik heb mijn hele leven
    zonder talrijke vaccinaties gedaan
  • 0:28 - 0:31
    tegen ziektes zoals mazelen,
    pokken en zelf polio.
  • 0:32 - 0:36
    Maar in december 2018 ben ik begonnen
    mijn gemiste vaccinaties in te halen
  • 0:36 - 0:38
    ondanks de afkeuring van mijn moeder.
  • 0:39 - 0:42
    Uiteindelijk leidde dat tot dit verhaal
    en de mogelijkheid hier te spreken.
  • 0:42 - 0:44
    Daar ben ik blij mee, dus dank u wel.
  • 0:44 - 0:48
    Nu, om te begrijpen waarom ik hier ben
    en waarover ik wil praten,
  • 0:48 - 0:51
    moet ik u eerst iets vertellen
    over mijn thuissituatie en mijn opvoeding.
  • 0:51 - 0:54
    Ik groeide op met begrip
    voor mijn moeders standpunt
  • 0:54 - 0:55
    dat vaccins gevaarlijk zijn
  • 0:55 - 0:57
    en zij sprak openlijk over haar standpunt.
  • 0:57 - 1:00
    Zowel op het internet als in het echt
    uitte zij haar zorg,
  • 1:00 - 1:02
    en haar standpunten
    ontvingen veel kritiek.
  • 1:02 - 1:06
    In de loop der jaren begon ik te twijfelen
    en kwam er vragen in mij op
  • 1:06 - 1:08
    vanwege de weerstand
    die mijn moeder kreeg.
  • 1:08 - 1:10
    Maar dat leidde niet echt tot iets.
  • 1:10 - 1:14
    Het is belangrijk te weten dat toen ik
    naar het voortgezet onderwijs ging
  • 1:14 - 1:16
    en ik zelf kritisch na ging denken,
  • 1:16 - 1:18
    ik zag dat de informatie
    die vaccins verdedigde
  • 1:18 - 1:20
    de bezwaren beduidend overtrof.
  • 1:21 - 1:23
    Ik ging een debatgroep op school leiden
  • 1:23 - 1:25
    en de waarheid nastrevend boven alles.
  • 1:25 - 1:29
    Ik ontdekte een identificerend kenmerk
  • 1:29 - 1:31
    bij debatten en gesprekken in het algemeen
  • 1:31 - 1:33
    wanneer het ging
    om een controversieel onderwerp,
  • 1:33 - 1:36
    en dat is dat er altijd twee kanten
    lijken te zijn aan elke discussie.
  • 1:37 - 1:39
    Er is altijd een tegenwerping of weerwoord
  • 1:39 - 1:42
    en altijd iets om aan te halen
    als tegenargument tijdens een debat.
  • 1:43 - 1:45
    Hoewel dit meestal waar lijkt te zijn,
  • 1:45 - 1:47
    is dit niet waar voor het vaccinatiedebat.
  • 1:47 - 1:51
    Ik benaderde mijn moeder
    met mijn zorg dat zij het verkeerd had.
  • 1:52 - 1:54
    Ik heb mijn moeder meermalen benaderd
  • 1:54 - 1:56
    en probeerde uit te leggen
    dat vaccins veilig zijn
  • 1:56 - 1:58
    en dat ik gevaccineerd moest worden.
  • 1:59 - 2:02
    Ik haalde zelfs artikelen aan van de CDC
    die uitstekend uitlegden
  • 2:02 - 2:05
    dat de claim dat vaccins
    autisme veroorzaken
  • 2:05 - 2:08
    en zeer gevaarlijke gevolgen hebben,
    onjuist zijn.
  • 2:09 - 2:11
    Een keer toen ik mijn moeder benaderde
  • 2:11 - 2:15
    met informatie van de CDC dat aangaf
    dat vaccins geen autisme veroorzaken,
  • 2:15 - 2:17
    zei ze:
    "Dat is wat ze willen dat je gelooft."
  • 2:17 - 2:24
    Scepticisme en bezorgdheid
    wonnen het van informatie.
  • 2:24 - 2:27
    Gesprekken zoals deze bevestigden voor mij
  • 2:27 - 2:31
    dat het bewijs voor vaccins,
    in ieder geval op anekdotisch niveau,
  • 2:31 - 2:35
    veel groter is dan de diepgewortelde
    desinformatie die mijn moeder gebruikte,
  • 2:35 - 2:37
    en dat is waarop ik
    mij wil richten vandaag.
  • 2:37 - 2:40
    Om uitbraken van voorkombare ziekten
    tegen te gaan
  • 2:40 - 2:43
    is informatie naar mijn mening
    van het grootste belang.
  • 2:44 - 2:46
    Mijn moeder richtte zich
    tot anti-vaccinatiegroepen,
  • 2:46 - 2:49
    online en op sociale media,
    op zoek naar haar bewijs en verdediging
  • 2:49 - 2:52
    in plaats van zorgverleners
    en geloofwaardige bronnen.
  • 2:52 - 2:57
    Dat lijkt kwaadwillend,
    gezien de risico's van niet-vaccineren,
  • 2:57 - 2:58
    maar dat is niet het geval.
  • 2:58 - 3:02
    Mijn moeder handelde vanuit
    liefde voor haar kinderen en bezorgdheid.
  • 3:03 - 3:08
    Deze desinformatie verspreidt zich
    en dat is niet per se te rechtvaarden.
  • 3:08 - 3:13
    Maar ik weet dat het
    met respect en liefde was
  • 3:13 - 3:14
    dat ik het oneens was met mijn moeder.
  • 3:14 - 3:17
    En met de informatie die zij gaf
  • 3:17 - 3:20
    bleef ik proberen uit te leggen
    dat er sprake is van desinformatie.
  • 3:20 - 3:23
    De gedachte dat vaccins
    autisme of hersenschade veroorzaken
  • 3:23 - 3:27
    en ook dat de mazelenuitbraak geen invloed
    heeft op de maatschappij en op Amerika
  • 3:28 - 3:31
    waren enkele van de ideeën
    die werden bevorderd
  • 3:31 - 3:33
    door de bronnen die zij gebruikte.
  • 3:34 - 3:38
    En voor bepaalde
    individuen en organisaties
  • 3:38 - 3:40
    die deze desinformatie verspreiden
  • 3:40 - 3:43
    geldt dat zij angst onder mensen
    veroorzaken vanuit eigenbelang
  • 3:43 - 3:45
    terwijl ze goed weten
    dat de informatie onjuist is.
  • 3:45 - 3:48
    De liefde van mijn moeder,
    haar genegenheid en zorg als ouder
  • 3:48 - 3:51
    werd misbruikt voor een eigen agenda
    en het creëren van onterechte angst.
  • 3:51 - 3:53
    En over deze bronnen
    die desinformatie spreiden
  • 3:53 - 3:55
    moet het Amerikaans volk
    zich zorgen maken.
  • 3:56 - 3:58
    Hoewel we stappen zetten,
    kan meer gedaan worden.
  • 3:58 - 4:01
    Ongeveer 80% van de mensen,
    volgens de Pew Research Center,
  • 4:01 - 4:03
    gaan het internet op
    met vragen over gezondheid.
  • 4:04 - 4:07
    Ik licht meer statistieken en bewijzen toe
    in mijn schriftelijke verklaring.
  • 4:07 - 4:12
    Nu kom ik tot wat ik vandaag wil bereiken
    en waar ik mee wil afronden.
  • 4:13 - 4:17
    Hoewel mijn moeder zich beriep
    op erg onbetrouwbare bronnen
  • 4:17 - 4:20
    zonder wetenschappelijk
    bewijs of informatie
  • 4:20 - 4:23
    kon ik zelf duidelijk zien dat het bewijs
    en de beweringen niet correct waren.
  • 4:23 - 4:27
    Dat, de gesprekken die ik kon voeren
    met zorgverleners
  • 4:27 - 4:29
    en de informatie die ik kreeg,
  • 4:29 - 4:33
    stelde mij in staat een duidelijk, bondig
    en wetenschappelijke besluit te nemen.
  • 4:33 - 4:36
    Deze situatie benaderen
    vanuit het belang van voorlichting
  • 4:36 - 4:39
    en het op de juiste wijze
    tegengaan van desinformatie
  • 4:39 - 4:41
    kan verandering brengen,
    zoals het voor mij heeft gedaan.
  • 4:42 - 4:44
    Hoewel het debat
    over vaccins niet per se gaat
  • 4:44 - 4:47
    over informatie over en zorg voor
    gezondheid en veiligheid
  • 4:47 - 4:51
    is dit waarom voorlichting belangrijk
    en waarom desinformatie zo gevaarlijk is.
  • 4:51 - 4:51
    Ondertiteling door Mirjam van Dijk
    Controle door .........
Title:
WATCH: Teen explains why he defied mother's anti-vaccination ideas
Description:

more » « less
Video Language:
English
Team:
Amplifying Voices
Project:
COVID-19 Pandemic
Duration:
04:51

Dutch subtitles

Revisions Compare revisions