< Return to Video

A Pitagorasz-tétel Bhaskara-féle bizonyítása | Geometria | Khan Academy

  • 0:01 - 0:05
    Most egy olyan bizonyítást fogok bemutatni,
    amelyet a 12. századi
  • 0:05 - 0:09
    indiai matematikusnak, Bashkarának
    tulajdonítunk.
  • 0:09 - 0:11
    Egy négyzetből fogunk kiindulni.
  • 0:11 - 0:14
    Nézzük, tudok-e rajzolni egy négyzetet.
  • 0:14 - 0:16
    Egy kicsit ferdén fogom rajzolni,
  • 0:16 - 0:19
    mert akkor könnyebb dolgom lesz.
  • 0:19 - 0:23
    Igyekszem, amennyire csak tudok,
  • 0:23 - 0:26
    ez elfogadhatónak tűnik.
  • 0:26 - 0:29
    Nézd most el nekem,
    ha nem pontos ez a ferde négyzet.
  • 0:29 - 0:33
    Egész jól néz ki.
  • 0:33 - 0:35
    Feltételezzük tehát,
    hogy ez egy négyzet,
  • 0:35 - 0:36
    ez itt derékszög,
  • 0:36 - 0:38
    ez is derékszög,
  • 0:38 - 0:39
    ez is derékszög,
  • 0:39 - 0:40
    és ez is.
  • 0:40 - 0:42
    És feltesszük, hogy ezek az oldalak
    mind ugyanolyan hosszúak.
  • 0:42 - 0:45
    Legyen mondjuk a hosszuk 'c'.
  • 0:45 - 0:46
    Sárgával fogom írni,
  • 0:46 - 0:50
    tehát a négyzet minden oldala 'c' hosszú.
  • 0:50 - 0:53
    És most rajzolok ebbe a négyzetbe
    négy háromszöget,
  • 0:53 - 0:55
    méghozzá a következő módon:
  • 0:55 - 0:58
    elindulok itt lefelé, mintha ledobnék valamit,
  • 0:58 - 1:03
    rajzolok lefelé egy egyenest,
  • 1:03 - 1:06
    és rajzolok egy háromszöget,
    amely így néz ki.
  • 1:06 - 1:08
    Függőlegesen lefelé megyek tehát,
  • 1:08 - 1:10
    itt pedig vízszintesen keresztbe.
  • 1:10 - 1:12
    És a függőleges és vízszintes miatt
  • 1:12 - 1:14
    tudjuk, hogy ez derékszög lesz.
  • 1:14 - 1:16
    Ezután ebből a csúcsból
  • 1:16 - 1:18
    elindulok függőlegesen felfelé,
  • 1:18 - 1:20
    és mivel ez függőleges,
    ez pedig vízszintes,
  • 1:20 - 1:23
    ez is derékszög lesz, itt.
  • 1:23 - 1:25
    Azután ebből a csúcsból indulok,
  • 1:25 - 1:30
    és megyek vízszintesen,
  • 1:30 - 1:34
    és akkor megint csak tudjuk,
    hogy ez egy derékszög lesz,
  • 1:34 - 1:36
    és azt is, hogy ez is derékszög lesz.
  • 1:36 - 1:38
    Látjuk tehát, hogy a négyzetünkből
  • 1:38 - 1:41
    létrehoztunk négy derékszögű háromszöget.
  • 1:41 - 1:43
    És itt középen keletkezett valami,
  • 1:43 - 1:48
    olyasmi, mint egy téglalap,
    de az is lehet, hogy négyzet.
  • 1:48 - 1:49
    Nem igazán bizonyítottuk be,
  • 1:49 - 1:51
    hogy ez egy négyzet.
  • 1:51 - 1:53
    Most pedig a következőt szeretném
    meggondolni:
  • 1:53 - 1:55
    vajon egybevágóak-e ezek a háromszögek?
  • 1:55 - 1:59
    Az nyilvánvaló, hogy
    az átfogóik ugyanakkorák.
  • 1:59 - 2:03
    (Tényleg, nem is tudom hogy
    mondják az átfogó többesszámát...)
  • 2:03 - 2:05
    Mindenesetre ezek 'c' hosszúak.
  • 2:05 - 2:09
    A derékszögekkel szemben lévő
    oldalak mindegyike 'c' hosszúságú.
  • 2:09 - 2:11
    Tehát ha megmutatjuk, hogy
    a megfelelő szögek
  • 2:11 - 2:13
    ugyanakkorák, akkor tudjuk,
    hogy egybevágóak.
  • 2:13 - 2:16
    Ha van egy háromszöged, amelynek
    a szögei megegyeznek egy másikéval,
  • 2:16 - 2:17
    és van egy oldala,
  • 2:17 - 2:19
    amely szintén ugyanolyan hosszú,
    mint a másikban a megfelelő oldal,
  • 2:19 - 2:21
    akkor a két háromszög egybevágó.
  • 2:21 - 2:23
    És ezt meg is tudjuk mutatni.
  • 2:23 - 2:26
    Legyen ez a szög Θ,
  • 2:26 - 2:30
    ekkor ennek a szögnek (90° − Θ)-nak kell lennie,
  • 2:30 - 2:33
    mivel ezek egymás pótszögei.
  • 2:33 - 2:35
    Ezt onnan tudjuk, hogy
  • 2:35 - 2:38
    ezek együttesen kiadják a négyzet
    szögét, ami derékszög.
  • 2:38 - 2:40
    És ha ez (90° − Θ),
  • 2:40 - 2:42
    akkor ismerjük ezt a szöget is,
    hiszen ennek meg ennek a szögnek
  • 2:42 - 2:43
    együtt 90°-nak kell lennie, mert
  • 2:43 - 2:46
    ez a 90° marad,
    amikor kivonom a 180°-ból a 90-et.
  • 2:46 - 2:49
    Tehát tudjuk, hogy ez a szög Θ.
  • 2:49 - 2:51
    És ha ez Θ, akkor ez (90° − Θ).
  • 2:51 - 2:52
    Gondolom, látod már,
    hova lyukadunk ki ezzel:
  • 2:52 - 2:55
    ha ez (90° − Θ), akkor ennek
    Θ-nak kell lennie,
  • 2:55 - 2:58
    és ha ez Θ, akkor ennek
    (90° − Θ)-nak kell lennie.
  • 2:58 - 3:00
    Ha ez (90° − Θ), akkor ez Θ,
  • 3:00 - 3:04
    és akkor ez megint (90° − Θ).
  • 3:04 - 3:06
    Látjuk tehát mind a négy háromszögben,
  • 3:06 - 3:13
    hogy van egy-egy Θ, (90° − Θ) és 90° szög,
  • 3:13 - 3:15
    valamennyi szögük megegyezik,
  • 3:15 - 3:17
    tehát minimum hasonlóak.
  • 3:17 - 3:19
    És még az átfogóik is megegyeznek,
  • 3:19 - 3:22
    Tehát ez a négy háromszög
  • 3:22 - 3:25
    teljességgel egybevágó.
  • 3:25 - 3:27
    Ebből kiindulva
  • 3:27 - 3:36
    legyen ezeknek a háromszögeknek
    a hosszabbik befogója 'b'.
  • 3:36 - 3:44
    Tehát ennek a szakasznak a hossza 'b'.
  • 3:45 - 3:49
    És ez a rövidebb oldal,
  • 3:49 - 3:53
    ennek a szakasznak a hossza,
    meg ennek,
  • 3:53 - 3:56
    szóval ezeknek a szakaszoknak
  • 3:56 - 3:59
    a hossza legyen 'a'.
  • 3:59 - 4:06
    Tehát ez a magasság itt 'a' hosszúságú.
  • 4:07 - 4:09
    És most valami érdekeset csinálunk.
  • 4:09 - 4:11
    Először nézzük meg ennek
    az egész négyzetnek a területét.
  • 4:11 - 4:15
    Mekkora ennek a teljes négyzetnek
    a területe 'c'-vel kifejezve?
  • 4:15 - 4:16
    Ez elég egyértelmű,
  • 4:16 - 4:22
    ez egy c-szer c méretű négyzet,
  • 4:22 - 4:28
    tehát a területe c².
  • 4:28 - 4:31
    És most át fogom helyezni
    ezt a két háromszöget,
  • 4:31 - 4:36
    majd 'a'-val és 'b'-vel fogom
    kifejezni az új alakzat területét.
  • 4:36 - 4:39
    És mindez remélhetően elvezet
    majd minket a Pitagorasz-tételhez.
  • 4:39 - 4:41
    Ehhez pedig, csak hogy
    ne veszítsük el a kiinduló helyzetünket,
  • 4:41 - 4:44
    mert az igazán érdekes,
  • 4:44 - 4:46
    átmásolom ide ezt az egész dolgot.
  • 4:46 - 4:49
    (Nem akarok belevágni,
  • 4:49 - 4:54
    az egészet átmásolom.)
  • 4:54 - 4:57
    Ez az eredeti ábránk.
  • 4:57 - 4:59
    Most pedig azt fogom csinálni,
  • 4:59 - 5:03
    (de előbb kiradírozom ezt, itt)
  • 5:03 - 5:04
    hogy ezt arrébb tolom.
  • 5:04 - 5:06
    Ez mókás lesz, meglátod,
  • 5:06 - 5:09
    eltolom ezt a felül lévő
    háromszöget
  • 5:09 - 5:12
    ide a jobb alsó háromszög alá.
  • 5:12 - 5:14
    Másolással és beillesztéssel
    fogom csinálni,
  • 5:14 - 5:17
    nem annyira jól rajzoltam,
  • 5:17 - 5:24
    így egy kicsit trükköznöm kell,
  • 5:24 - 5:28
    kivágom ezt a részt
    és aztán átmásolom,
  • 5:28 - 5:34
    és a háromszöget ide illesztem.
  • 5:34 - 5:37
    Hadd javítsam ki a vonalakat,
    amelyeket véletlenül letöröltem.
  • 5:37 - 5:41
    Legyen egyértelmű,
    hogy itt van egy vonal,
  • 5:41 - 5:46
    és itt is van egy.
  • 5:46 - 5:48
    Ez itt egyenesen ment felfelé,
  • 5:48 - 5:50
    ezek pedig vízszintesen.
  • 5:50 - 5:56
    Ezt a részt tehát áthoztam ide.
  • 5:56 - 6:01
    Most pedig ezt a jobb felső
    háromszöget fogom
  • 6:01 - 6:04
    áthelyezni ide lentre, a bal oldalra.
  • 6:04 - 6:08
    Egyszerűen átrendezem
    az ugyanakkora területű alakzatot.
  • 6:08 - 6:11
    Megfogom ezt az egészet,
  • 6:11 - 6:14
    amennyire ügyesen csak tudom,
  • 6:14 - 6:19
    kivágom és átmásolom,
  • 6:19 - 6:22
    ide mozgatom.
  • 6:22 - 6:23
    Persze amíg csináltam,
  • 6:23 - 6:27
    elvesztettem az alját, szóval
    hadd rajzoljam újra.
  • 6:27 - 6:28
    Egyszerűen ide átmozgattam.
  • 6:28 - 6:32
    Tehát ez a háromszög,
  • 6:32 - 6:37
    amit beszínezek,
    most idekerült.
  • 6:37 - 6:46
    Ez a háromszög pedig – ide.
  • 6:46 - 6:54
    Ez a középső négyzet, mert ez
    egy négyzet, maradt a helyén.
  • 6:54 - 6:58
    Remélem átlátod, ahogy átalakítottam.
  • 6:58 - 7:00
    Most pedig a kérdésem
    a következő:
  • 7:00 - 7:02
    hogyan tudnánk meghatározni
    ennek az új alakzatnak a területét?
  • 7:02 - 7:05
    Ennek, aminek a területe pontosan
    megegyezik a régi alakzatéval,
  • 7:05 - 7:06
    hiszen csak átrendeztem egyes részeit.
  • 7:06 - 7:11
    Vajon hogyan tudnánk kifejezni 'a'-val és 'b'-vel?
  • 7:11 - 7:14
    A kulcsfontosságú dolog,
    amit itt észrevehetünk,
  • 7:14 - 7:16
    ennek az alsó oldalnak a hossza.
  • 7:16 - 7:20
    Mekkora ennek az alapnak a hossza?
  • 7:20 - 7:23
    Ennek az oldalnak a hossza,
  • 7:23 - 7:26
    ez a rész itt 'b' hosszúságú,
    ez pedig itt 'a' hosszú,
  • 7:26 - 7:32
    azaz ennek az egésznek a hossza
    a + b.
  • 7:32 - 7:35
    Ez már önmagában is érdekes,
  • 7:35 - 7:39
    de közben azt is észrevehetjük,
  • 7:39 - 7:44
    hogy ez a hossz itt, ami nem más,
    mint ez a hossz,
  • 7:44 - 7:46
    nos, ez ugyancsak 'a'.
  • 7:46 - 7:51
    Így csinálhatunk egy 'a'-szor 'a' méretű négyzetet.
  • 7:51 - 7:54
    Ez a négyzet tehát 'a'-szor 'a',
  • 7:54 - 7:57
    így akkor a területe a².
  • 7:57 - 8:00
    Hadd használjak egy látható színt,
  • 8:00 - 8:04
    ez a terület tehát a²-tel egyenlő.
  • 8:04 - 8:07
    Na, és mekkora a területe ennek
    a maradék darabnak?
  • 8:07 - 8:12
    Nos, ha ennek a hossza 'a',
    akkor ez is 'a' hosszú lesz,
  • 8:12 - 8:15
    és ha ez az egész alsó oldal
    a + b hosszú,
  • 8:15 - 8:18
    akkor ez a maradék hossz
  • 8:18 - 8:20
    miután kivontuk belőle az 'a'-t,
    'b' lesz.
  • 8:20 - 8:22
    Ez az oldal a + b,
  • 8:22 - 8:25
    ez 'a', akkor ennek 'b' hosszúnak kell lennie.
  • 8:25 - 8:30
    És akkor ez a maradék, újonnan
    létrehozott alakzat,
  • 8:30 - 8:34
    mindaz, amit most besatírozok
  • 8:34 - 8:37
    egy b-szer b nagyságú négyzet,
  • 8:37 - 8:39
    melynek a területe b².
  • 8:39 - 8:41
    Ekkor az egész terület
  • 8:41 - 8:45
    a² + b², és ez a mi szerencsénk,
  • 8:45 - 8:49
    mert ez megegyezik ezzel a területtel,
    amely c-vel van kifejezve,
  • 8:49 - 8:51
    hiszen az ugyanaz az alakzat,
    csak átrendezve.
  • 8:51 - 8:54
    Ez tehát meg fog egyezni c²-tel.
  • 8:54 - 8:56
    Minden jól működött,
  • 8:56 - 8:59
    és a Pitagorasz-tételnek
    ezt a klassz bizonyítását
  • 8:59 - 9:05
    Bhaskarának köszönhetjük.
Title:
A Pitagorasz-tétel Bhaskara-féle bizonyítása | Geometria | Khan Academy
Description:

Matematika a Khan Academyn: https://hu.khanacademy.org/math

Mi a Khan Academy? A Khan Academy gyakorló feladatokat, oktatóvideókat és személyre szabott tanulási összesítő táblát kínál, ami lehetővé teszi, hogy a tanulók a saját tempójukban tanuljanak az iskolában és az iskolán kívül is. Matematikát, természettudományokat, programozást, történelmet, művészettörténetet, közgazdaságtant és még más tárgyakat is tanulhatsz nálunk. Matematikai mesterszint rendszerünk végigvezeti a diákokat az általános iskola első osztályától egészen a differenciál- és integrálszámításig modern, adaptív technológia segítségével, mely felméri az erősségeket és a hiányosságokat.

Küldetésünk, hogy bárki, bárhol világszínvonalú oktatásban részesülhessen.

A magyar fordítás az Akadémia Határok Nélkül Alapítvány (akademiahataroknelkul.hu) csapatának munkája.

Iratkozz fel a Khan Academy magyar csatornájára:

https://www.youtube.com/subscription_center?add_user=khanacademymagyar

Kövess minket a Facebook-on: https://www.facebook.com/khanacademymagyar/

more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
09:03

Hungarian subtitles

Revisions Compare revisions