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Skagit P Flag Keynote The ABC's of LGBTQ+

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    Hola, soy Linden Jordan.
  • 0:02 - 0:09
    Estoy aquí para hablarles
    del ABC de la comunidad LGBTQ+.
  • 0:09 - 0:14
    Quisiera hablarles
    sobre la organización que represento.
  • 0:14 - 0:16
    Se trata de PFLAG Skagit.
  • 0:16 - 0:20
    PFLAG Skagit es una organización local
    sin fines de lucro.
  • 0:21 - 0:24
    La organización nacional
    se encuentra en Washington, D. C.
  • 0:24 - 0:29
    y existen cerca de 200 filiales
    alrededor del país.
  • 0:29 - 0:39
    La misión de PFLAG es educar, defender
    y apoyar a la comunidad LGBTQ+.
  • 0:40 - 0:47
    Me enfoco en la educación
    y sé que con tantos términos
  • 0:47 - 0:55
    suele haber confusión
    sobre lo que significa LGBTQ+.
  • 0:55 - 1:01
    Esta charla es una introducción
    para familiarizarlxs con algunos términos
  • 1:02 - 1:09
    y despertar su curiosidad,
    para que puedan hablar del tema
  • 1:09 - 1:14
    incluso leer algunos libros increíbles
    que amplían nuestro conocimiento.
  • 1:14 - 1:23
    Voy a empezar con un ejemplo importante:
    que te inviten a una fiesta.
  • 1:23 - 1:26
    Las fiestas son maravillosas, ¿cierto?
  • 1:26 - 1:33
    Todxs conocemos esas excéntricas fiestas
    de revelación de género.
  • 1:33 - 1:35
    Son muy populares.
  • 1:36 - 1:39
    La idea es que alguien
    de la familia está embarazadx,
  • 1:39 - 1:42
    y la forma en que se dice
    cuál será el género del bebé.
  • 1:43 - 1:51
    Hornean un pastel, se reúnen,
    cortan el pastel, y puede ser rosa o azul.
  • 1:51 - 1:55
    Así se revela el género de estx bebé.
  • 1:55 - 2:01
    Y ya tenemos un problema,
    porque confundimos algo.
  • 2:01 - 2:07
    Confundimos el término "género"
    con "anatomía sexual".
  • 2:08 - 2:12
    En realidad es eso
    lo que este pastel representa.
  • 2:12 - 2:15
    Es lo que el ultrasonido representa.
  • 2:15 - 2:21
    Representa cómo será la anatomía sexual
    de estx bebé. Tal vez.
  • 2:21 - 2:27
    De hecho, si fuéramos honestxs,
    cortaríamos el pastel y encontraríamos
  • 2:27 - 2:31
    un pequeño pene
    o una pequeña vulva de plástico.
  • 2:31 - 2:36
    Esto indicaría
    que, hasta donde sabemos, esx bebé
  • 2:36 - 2:41
    tiene genitales identificados
    como masculinos o femeninos.
  • 2:41 - 2:46
    Puede parecer una distinción tonta,
    pero la terminología es muy importante.
  • 2:47 - 2:50
    Ese es el punto de esta presentación.
  • 2:50 - 2:54
    Pongamos en orden la terminología
    para comprender realmente
  • 2:54 - 2:58
    cuando alguien se acerque a hablarnos
    sobre estos temas,
  • 2:59 - 3:02
    y estemos informadxs,
    y podamos estar presentes para ellxs.
  • 3:03 - 3:09
    Comencemos señalando lo importante que es
    la forma en que describimos a estxs bebés.
  • 3:10 - 3:16
    Porque la anatomía sexual de algunxs
    no coincidirá con su sentido del género.
  • 3:17 - 3:22
    Para estxs niñxs es difícil,
    porque viven en un mundo que les dice
  • 3:22 - 3:24
    que son alguien que no son.
  • 3:24 - 3:28
    Lxs niñxs trans son niñxs
    que, a menudo, a los 4 o 5 años
  • 3:28 - 3:33
    sus padres al ver en retrospectiva dirán:
    "Había varias señales,
  • 3:33 - 3:38
    pero no supe o no quise verlas,
  • 3:38 - 3:41
    o la comunidad religiosa
    no las aceptaban".
  • 3:41 - 3:46
    Como resultado,
    estxs niñxs se sienten solxs,
  • 3:46 - 3:53
    perdidxs y como si fueran malxs,
    porque eso les transmite la cultura.
  • 3:53 - 3:57
    El 41% de nuestrxs jóvenes trans
    considerarán seriamente el suicidio.
  • 3:57 - 4:00
    Es una cifra alarmantemente alta.
  • 4:00 - 4:07
    Entre la población no trans, cerca del 6%
    de lxs jóvenes considera el suicidio.
  • 4:07 - 4:09
    Esto es algo que debe importarnos.
  • 4:10 - 4:12
    El 43% de estxs jóvenes viven en la calle.
  • 4:12 - 4:13
    ¿Por qué?
  • 4:13 - 4:15
    Por falta de aceptación en la familia.
  • 4:15 - 4:22
    La razón por la que hacemos
    estas charlas en PFLAG
  • 4:22 - 4:25
    es para ayudar a las familias
    a entender a sus hijxs,
  • 4:25 - 4:32
    porque si no es así,
    es devastador, perjudica a todxs
  • 4:32 - 4:34
    y tiene consecuencias para toda la vida.
  • 4:35 - 4:40
    Vamos a revisar algunos términos
    y por qué son relevantes.
  • 4:41 - 4:44
    Vamos a ver qué significado
    tiene todo esto.
  • 4:45 - 4:49
    Por ejemplo, cuando hablamos
    del acta de nacimiento,
  • 4:49 - 4:53
    debemos hablar sobre la anatomía sexual,
    porque eso es lo que se indica ahí.
  • 4:54 - 5:00
    Es curioso, porque parece un manual
    de instrucciones al nacer tu bebé.
  • 5:00 - 5:08
    Si es una niña, debes criarla así.
    Si es niño, debes hacerlo así.
  • 5:08 - 5:16
    Pero la anatomía sexual es solo una pieza
    de este rompecabezas tan complejo.
  • 5:17 - 5:20
    La anatomía sexual se refiere
    a los órganos sexuales externos,
  • 5:20 - 5:22
    el pene y la vulva,
  • 5:22 - 5:26
    y a los internos, como la próstata,
    las vesículas seminales y el útero.
  • 5:28 - 5:34
    Es importante resaltar
    que cuando hablamos de genitales,
  • 5:34 - 5:37
    nos referimos tanto a los órganos internos
    como a los externos,
  • 5:38 - 5:40
    y a veces no coinciden.
  • 5:41 - 5:45
    ¿De dónde viene la anatomía sexual?
  • 5:45 - 5:50
    La determinan los cromosomas
    en el momento de la concepción.
  • 5:51 - 5:55
    Mamá y papá aportan cromosomas
    en la unión del óvulo y el espermatozoide.
  • 5:55 - 5:58
    Existen 46 cromosomas en total.
  • 5:58 - 6:02
    La anatomía sexual
    se determina por el par 23.
  • 6:02 - 6:05
    La madre aporta un cromosoma X,
    que es femenino,
  • 6:06 - 6:09
    El padre puede aportar un cromosoma X,
    que también es femenino, o un cromosoma Y.
  • 6:10 - 6:14
    Así que el padre es quien
    define los genitales del bebé.
  • 6:14 - 6:19
    Ahora, sobre su denominación
    como femeninos o masculinos.
  • 6:19 - 6:25
    Tenemos cromosomas que participan
    en la formación de este embrión.
  • 6:25 - 6:31
    Este está hecho de células
    se reproducen rápido.
  • 6:31 - 6:34
    Y cada una de ellas tiene ADN.
  • 6:35 - 6:41
    Él les dice cuál será su trabajo
    en esta nueva criatura en formación.
  • 6:42 - 6:44
    Les dice: “Tú eres una célula del corazón"
  • 6:44 - 6:46
    “Tú eres una célula del pulmón".
  • 6:46 - 6:48
    O “Tú eres una célula de la gónada”.
  • 6:48 - 6:52
    La gónada son los testículos
    y los ovarios ¿se acuerdan?
  • 6:52 - 6:57
    Bien, y estas células se mueven
    dentro del cuerpo del feto.
  • 6:57 - 7:02
    Van hacia donde existirán
    mientras sigue desarrollandose.
  • 7:03 - 7:06
    En cada célula también hay genes.
  • 7:06 - 7:10
    Y es trabajo de los genes ayudarlas
    a convertirse
  • 7:10 - 7:13
    en lo que su trabajo necesita.
  • 7:13 - 7:19
    Ahora, algo fascinante de esto,
    creo que es la formación del corazón.
  • 7:20 - 7:25
    El ADN hace que un grupo de células
    vaya al área del corazón, en el pecho.
  • 7:25 - 7:27
    Y estas células laten.
  • 7:27 - 7:30
    Algo extraordinario de ellas es que laten.
  • 7:30 - 7:32
    Pero no están sincronizadas.
  • 7:32 - 7:36
    Entonces todas estas células van
    y pasan el rato juntas.
  • 7:36 - 7:39
    Y todas están tocando a su propio ritmo.
  • 7:39 - 7:43
    Y de repente El Siguiente Paso sucede.
  • 7:43 - 7:46
    Usualmente lo hacen los genes.
  • 7:46 - 7:51
    El Siguiente Paso sucede
    y todas estas células se alinean.
  • 7:51 - 7:53
    Y se sincronizan.
  • 7:53 - 7:55
    Y esto se convierte en el corazón
  • 7:55 - 7:59
    que va a estar en este cuerpo
    por el resto de su vida.
  • 7:59 - 8:04
    En el área de los genitales
    hay células que esperan el mensaje.
  • 8:04 - 8:05
    ¿Voy a ser ovarios?
  • 8:05 - 8:08
    ¿O voy a ser testículos?
  • 8:08 - 8:13
    Y, ¡sorpresa!, hay un gen llamado Gen SRY.
  • 8:13 - 8:16
    Se activa en estas células
  • 8:16 - 8:22
    y activa el sistema reproductor masculino.
  • 8:22 - 8:26
    Esto significa
    que si ese gen no se activa,
  • 8:26 - 8:29
    el sistema reproductor no se forma.
  • 8:29 - 8:33
    Y no importa si son cromosomas XX o XY,
  • 8:33 - 8:37
    o alguna otra combinación
    de los cromosomas que conocemos.
  • 8:39 - 8:43
    Lo que pasa después depende
    del trabajo de los genes.
  • 8:43 - 8:46
    Y cuando el Gen SRY se activa,
  • 8:46 - 8:49
    el sistema reproductor masculino
    se forma por completo.
  • 8:49 - 8:54
    Aunque algunas veces,
    el gen ni siquiera está en el cromosoma Y.
  • 8:54 - 8:57
    A veces el gen no se activa.
  • 8:58 - 9:04
    Y como resultado tienes
    a un bebé con cromosomas XY.
  • 9:04 - 9:05
    Un niño.
  • 9:06 - 9:08
    Pero el Gen SRY no se activó.
  • 9:08 - 9:14
    Y cuando esx bebé nazca, tendrá
    el sistema sexual reproductivo femenino.
  • 9:14 - 9:17
    Se verá exactamente como una niña.
  • 9:17 - 9:20
    En el certificado de nacimiento
    dirá que es una niña.
  • 9:20 - 9:23
    Pero según los cromosomas es un niño.
  • 9:24 - 9:28
    El Gen SRY es una parte importante
    del desarrollo.
  • 9:28 - 9:32
    El Gen SRY puede activarse parcialmente.
  • 9:33 - 9:37
    Eso significa que solo una parte
    del sistema reproductivo se formará.
  • 9:37 - 9:38
    ¿Lo sabían?
  • 9:39 - 9:43
    Así es, algunas personas viven su vida
    y nunca se dan cuenta de eso en sí mismas.
  • 9:43 - 9:48
    Pero por dentro podrían tener
    un sistema reproductivo masculino.
  • 9:48 - 9:51
    Y por fuera genitales femeninos.
  • 9:52 - 9:54
    Tal vez nunca se enteren.
  • 9:54 - 9:56
    O hasta que intenten tener bebés.
  • 9:57 - 10:00
    Y descubran que tienen
    un sistema reproductivo mixto.
  • 10:00 - 10:05
    Así que no son capaces de hacer
    o engendrar bebés.
  • 10:06 - 10:10
    También pueden tener un Gen SRY
    que se activa parcialmente
  • 10:10 - 10:15
    y no forma los genitales masculinos
    por completo.
  • 10:15 - 10:19
    Así que esx bebé puede tener
    genitales ambiguos.
  • 10:19 - 10:23
    No puedes decir exactamente
    si es un niño o una niña.
  • 10:23 - 10:26
    Y a estxs bebés les dicen intersexuales.
  • 10:26 - 10:28
    Hablaremos de esto más adelante.
  • 10:28 - 10:34
    Pero ellxs también son parte
    del proceso reproductivo común.
  • 10:34 - 10:37
    Porque la naturaleza ama la diversidad.
  • 10:38 - 10:41
    Y también somos parte de esa diversidad.
  • 10:41 - 10:45
    Así que esto pasa en el útero
  • 10:45 - 10:48
    entre las semanas 6 y 14 del desarrollo.
  • 10:49 - 10:50
    Entonces, en la semana 14,
  • 10:51 - 10:53
    cuando alguien podría
    no saber sobre su embarazo.
  • 10:53 - 10:55
    Ya se formó por completo
    la anatomía sexual.
  • 10:56 - 10:56
    Así es cómo es.
  • 10:57 - 11:00
    Así será durante toda la vida de esx bebé.
  • 11:00 - 11:01
    Está hecho.
  • 11:02 - 11:05
    Otro factor importante en el útero:
    Hormonas.
  • 11:05 - 11:08
    Tenemos la testosterona y el estrógeno.
  • 11:08 - 11:10
    Los hombres producen más testosterona.
  • 11:10 - 11:12
    Las mujeres producen más estrógeno.
  • 11:12 - 11:16
    Excepto que algunas veces,
    las mujeres producen más testosterona.
  • 11:16 - 11:19
    Y los hombres producen más estrógeno.
  • 11:19 - 11:22
    De nuevo, puedes tener
    una representación mixta.
  • 11:23 - 11:24
    Incluso de hormonas.
  • 11:24 - 11:28
    Sabemos que la testosterona
    y el estrógeno son hormonas sexuales.
  • 11:29 - 11:33
    La testosterona es clave en el desarrollo
    del sistema reproductor masculino.
  • 11:33 - 11:36
    Alrededor de la semana 8,
  • 11:36 - 11:39
    tu bebé recibe un baño de testosterona.
  • 11:39 - 11:42
    Este baño pretende masculinizarle.
  • 11:43 - 11:49
    Esto significa que el tejido de la gónada
    se convierte en genitales.
  • 11:49 - 11:52
    Para formar un pene en vez de un clítoris.
  • 11:53 - 11:56
    Para tener testículos en vez de ovarios.
  • 11:56 - 12:01
    Las hormonas son factores importantes
    en todo esto de la anatomía sexual.
  • 12:02 - 12:07
    Esto tampoco es exactamente igual
    en todas las personas.
  • 12:07 - 12:10
    Algunas veces no se produce testosterona.
  • 12:10 - 12:13
    A veces no se produce lo suficiente.
  • 12:14 - 12:19
    A veces hay demasiada testosterona
    en un cuerpo femenino.
  • 12:19 - 12:21
    En bebés XX.
  • 12:21 - 12:25
    Porque la naturaleza ama la diversidad.
  • 12:25 - 12:29
    Así es en el desarrollo uterino.
  • 12:29 - 12:32
    Por eso las hormonas son factores clave.
  • 12:33 - 12:35
    Se termina la semana 14.
  • 12:35 - 12:38
    La anatomía sexual puede ser típica o no.
  • 12:39 - 12:40
    Y acerca del ultrasonido.
  • 12:40 - 12:43
    Curiosamente, la gente pone mucho énfasis
    en los ultrasonidos.
  • 12:43 - 12:48
    Aunque muchas veces
    no pueden diferenciar
  • 12:48 - 12:53
    entre genitales ambiguos y un pene real.
  • 12:53 - 12:56
    Por lo que lxs bebes son etiquetadxs
    como niños desde el ultrasonido.
  • 12:56 - 13:02
    Cuando en realidad son genitales ambiguos
    que el ultrasonido no pudo diferenciar.
  • 13:05 - 13:09
    Ya hablamos sobre qué es
    una anatomía sexual típica.
  • 13:10 - 13:11
    Genitales ambiguos.
  • 13:11 - 13:13
    Un clítoris que es demasiado grande.
  • 13:13 - 13:15
    Un pene que es demasiado pequeño.
  • 13:15 - 13:19
    Es interesante,
    porque existe un tipo de medida
  • 13:19 - 13:22
    con la que se mide el pene
  • 13:22 - 13:27
    para determinar si tiene un tamaño normal.
  • 13:27 - 13:30
    Hablamos del sistema reproductivo mixto.
  • 13:30 - 13:33
    Anatomía sexual femenina o masculina,
  • 13:33 - 13:36
    pero con lo opuesto en el interior:
    Intersexualidad.
  • 13:36 - 13:39
    ¿Qué sucede cuando nace
    unx bebé intersexual?
  • 13:39 - 13:41
    Es una crisis en la sala de parto.
  • 13:41 - 13:45
    ¿Por qué? Nadie lo ha escuchado,
    Nadie sabe lo que es ser “intersexual”
  • 13:45 - 13:49
    Cuando te embarazas no te dicen
    que puedes tener unx bebé
  • 13:49 - 13:51
    que tenga genitales ambiguos.
  • 13:51 - 13:54
    No te dicen que puede
    que su sistema reproductivo
  • 13:54 - 13:57
    no concuerde interna y externamente.
  • 13:57 - 14:02
    Básicamente, no nos dicen
    qué podría pasar si eso ocurriera.
  • 14:02 - 14:06
    No lo encontrarás en los libros de
    “Qué esperar cuando estás esperando”.
  • 14:06 - 14:10
    Y aún así, esto no es algo inusual.
  • 14:10 - 14:16
    Tienes unx bebé que nació
    con genitales ambiguos,
  • 14:16 - 14:19
    para el resto del mundo,
    parece un clítoris extra grande,
  • 14:19 - 14:23
    pero debemos normalizarlo.
  • 14:23 - 14:28
    ¿Qué es ser normal? Que debe de ser
    del tamaño de lxs demás
  • 14:28 - 14:35
    ¿Qué pasa si es un niño pero
    el pene no se desarrolló por completo?
  • 14:35 - 14:40
    No somos tan buenos
    para crear penes quirúrgicamente
  • 14:40 - 14:44
    Entonces ¿Qué haremos?
  • 14:44 - 14:49
    Bueno, a menudo sucede que
    se reduce el tamaño del clítoris
  • 14:49 - 14:54
    al tamaño típico y se les dice
    a los padres que es una niña
  • 14:54 - 14:57
    y se pone “niña” en el acta de nacimiento.
  • 14:57 - 15:01
    A pesar de que
    los cromosomas puedan ser XY,
  • 15:01 - 15:05
    y como sabemos, los cromosomas
    pueden variar,
  • 15:05 - 15:12
    así que no estamos
    segurxs que estx bebé sea XX o XY.
  • 15:12 - 15:16
    Las cosas pueden cambiar, varían
    muchas veces.
  • 15:16 - 15:20
    Lo que pasa es que
    estxs bebés se normalizan
  • 15:20 - 15:23
    y podemos estar equivocados
    el 50% del tiempo.
  • 15:23 - 15:25
    es probable que nos equivoquemos.
  • 15:25 - 15:28
    Se cortará el clítoris para reducirlo,
  • 15:28 - 15:30
    está lleno
    de terminaciones nerviosas,
  • 15:31 - 15:35
    y la única función del clítoris
    es el placer sexual de la mujer.
  • 15:35 - 15:41
    Lo que pasa, es que al menos
    la mitad de esos nervios se redujeron
  • Not Synced
Title:
Skagit P Flag Keynote The ABC's of LGBTQ+
Video Language:
English
Duration:
44:30

Spanish subtitles

Incomplete

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