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Skagit P Flag Keynote The ABC's of LGBTQ+

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    Hola, soy Linden Jordan.
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    Estoy aquí para hablarles
    del ABC de la comunidad LGBTQ+.
  • 0:09 - 0:14
    Quisiera hablarles
    sobre la organización que represento.
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    Se trata de PFLAG Skagit.
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    PFLAG Skagit es una organización local
    sin fines de lucro.
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    La organización nacional
    se encuentra en Washington, D. C.
  • 0:24 - 0:29
    y existen cerca de 200 filiales
    alrededor del país.
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    La misión de PFLAG es educar, defender
    y apoyar a la comunidad LGBTQ+.
  • 0:40 - 0:47
    Me enfoco en la educación
    y sé que con tantos términos
  • 0:47 - 0:55
    suele haber confusión
    sobre lo que significa LGBTQ+.
  • 0:55 - 1:01
    Esta charla es una introducción
    para familiarizarlxs con algunos términos
  • 1:02 - 1:09
    y despertar su curiosidad,
    para que puedan hablar del tema
  • 1:09 - 1:14
    incluso leer algunos libros increíbles
    que amplían nuestro conocimiento.
  • 1:14 - 1:23
    Voy a empezar con un ejemplo importante:
    que te inviten a una fiesta.
  • 1:23 - 1:26
    Las fiestas son maravillosas, ¿cierto?
  • 1:26 - 1:33
    Todxs conocemos esas excéntricas fiestas
    de revelación de género.
  • 1:33 - 1:35
    Son muy populares.
  • 1:36 - 1:39
    La idea es que alguien
    de la familia está embarazadx,
  • 1:39 - 1:42
    y la forma en que se dice
    cuál será el género del bebé.
  • 1:43 - 1:51
    Hornean un pastel, se reúnen,
    cortan el pastel, y puede ser rosa o azul.
  • 1:51 - 1:55
    Así se revela el género de estx bebé.
  • 1:55 - 2:01
    Y ya tenemos un problema,
    porque confundimos algo.
  • 2:01 - 2:07
    Confundimos el término "género"
    con "anatomía sexual".
  • 2:08 - 2:12
    En realidad es eso
    lo que este pastel representa.
  • 2:12 - 2:15
    Es lo que el ultrasonido representa.
  • 2:15 - 2:21
    Representa cómo será la anatomía sexual
    de estx bebé. Tal vez.
  • 2:21 - 2:27
    De hecho, si fuéramos honestxs,
    cortaríamos el pastel y encontraríamos
  • 2:27 - 2:31
    un pequeño pene
    o una pequeña vulva de plástico.
  • 2:31 - 2:36
    Esto indicaría
    que, hasta donde sabemos, esx bebé
  • 2:36 - 2:41
    tiene genitales identificados
    como masculinos o femeninos.
  • 2:41 - 2:46
    Puede parecer una distinción tonta,
    pero la terminología es muy importante.
  • 2:47 - 2:50
    Ese es el punto de esta presentación.
  • 2:50 - 2:54
    Pongamos en orden la terminología
    para comprender realmente
  • 2:54 - 2:58
    cuando alguien se acerque a hablarnos
    sobre estos temas,
  • 2:59 - 3:02
    y estemos informadxs,
    y podamos estar presentes para ellxs.
  • 3:03 - 3:09
    Comencemos señalando lo importante que es
    la forma en que describimos a estxs bebés.
  • 3:10 - 3:16
    Porque la anatomía sexual de algunxs
    no coincidirá con su sentido del género.
  • 3:17 - 3:22
    Para estxs niñxs es difícil,
    porque viven en un mundo que les dice
  • 3:22 - 3:24
    que son alguien que no son.
  • 3:24 - 3:28
    Lxs niñxs trans son niñxs
    que, a menudo, a los 4 o 5 años
  • 3:28 - 3:33
    sus padres al ver en retrospectiva dirán:
    "Había varias señales,
  • 3:33 - 3:38
    pero no supe o no quise verlas,
  • 3:38 - 3:41
    o la comunidad religiosa
    no las aceptaban".
  • 3:41 - 3:46
    Como resultado,
    estxs niñxs se sienten solxs,
  • 3:46 - 3:53
    perdidxs y como si fueran malxs,
    porque eso les transmite la cultura.
  • 3:53 - 3:57
    El 41% de nuestrxs jóvenes trans
    considerarán seriamente el suicidio.
  • 3:57 - 4:00
    Es una cifra alarmantemente alta.
  • 4:00 - 4:07
    Entre la población no trans, cerca del 6%
    de lxs jóvenes considera el suicidio.
  • 4:07 - 4:09
    Esto es algo que debe importarnos.
  • 4:10 - 4:12
    El 43% de estxs jóvenes viven en la calle.
  • 4:12 - 4:13
    ¿Por qué?
  • 4:13 - 4:15
    Por falta de aceptación en la familia.
  • 4:15 - 4:22
    La razón por la que hacemos
    estas charlas en PFLAG
  • 4:22 - 4:25
    es para ayudar a las familias
    a entender a sus hijxs,
  • 4:25 - 4:32
    porque si no es así,
    es devastador, perjudica a todxs
  • 4:32 - 4:34
    y tiene consecuencias para toda la vida.
  • 4:35 - 4:40
    Vamos a revisar algunos términos
    y por qué son relevantes.
  • 4:41 - 4:44
    Vamos a ver qué significado
    tiene todo esto.
  • 4:45 - 4:49
    Por ejemplo, cuando hablamos
    del acta de nacimiento,
  • 4:49 - 4:53
    debemos hablar sobre la anatomía sexual,
    porque eso es lo que se indica ahí.
  • 4:54 - 5:00
    Es curioso, porque parece un manual
    de instrucciones al nacer tu bebé.
  • 5:00 - 5:08
    Si es una niña, debes criarla así.
    Si es niño, debes hacerlo así.
  • 5:08 - 5:16
    Pero la anatomía sexual es solo una pieza
    de este rompecabezas tan complejo.
  • 5:17 - 5:20
    La anatomía sexual se refiere
    a los órganos sexuales externos,
  • 5:20 - 5:22
    el pene y la vulva,
  • 5:22 - 5:26
    y a los internos, como la próstata,
    las vesículas seminales y el útero.
  • 5:28 - 5:34
    Es importante resaltar
    que cuando hablamos de genitales,
  • 5:34 - 5:37
    nos referimos tanto a los órganos internos
    como a los externos,
  • 5:38 - 5:40
    y a veces no coinciden.
  • 5:41 - 5:45
    ¿De dónde viene la anatomía sexual?
  • 5:45 - 5:50
    La determinan los cromosomas
    en el momento de la concepción.
  • 5:51 - 5:55
    Mamá y papá aportan cromosomas
    en la unión del óvulo y el espermatozoide.
  • 5:55 - 5:58
    Existen 46 cromosomas en total.
  • 5:58 - 6:02
    La anatomía sexual
    se determina por el par 23.
  • 6:02 - 6:05
    La madre aporta un cromosoma X,
    que es femenino,
  • 6:06 - 6:09
    El padre puede aportar un cromosoma X,
    que también es femenino, o un cromosoma Y.
  • 6:10 - 6:14
    Así que el padre es quien
    define los genitales del bebé.
  • 6:14 - 6:19
    Ahora, sobre su denominación
    como femeninos o masculinos.
  • 6:19 - 6:25
    Tenemos cromosomas que participan
    en la formación de este embrión.
  • 6:25 - 6:31
    Este está hecho de células
    se reproducen rápido.
  • 6:31 - 6:34
    Y cada una de ellas tiene ADN.
  • 6:35 - 6:41
    Él les dice cuál será su trabajo
    en esta nueva criatura en formación.
  • 6:42 - 6:44
    Les dice: “Tú eres una célula del corazón"
  • 6:44 - 6:46
    “Tú eres una célula del pulmón".
  • 6:46 - 6:48
    O “Tú eres una célula de la gónada”.
  • 6:48 - 6:52
    La gónada son los testículos
    y los ovarios ¿se acuerdan?
  • 6:52 - 6:57
    Bien, y estas células se mueven
    dentro del cuerpo del feto.
  • 6:57 - 7:02
    Van hacia donde existirán
    mientras sigue desarrollandose.
  • 7:03 - 7:06
    En cada célula también hay genes.
  • 7:06 - 7:10
    Y es trabajo de los genes ayudarlas
    a convertirse
  • 7:10 - 7:13
    en lo que su trabajo necesita.
  • 7:13 - 7:19
    Ahora, algo fascinante de esto,
    creo que es la formación del corazón.
  • 7:20 - 7:25
    El ADN hace que un grupo de células
    vaya al área del corazón, en el pecho.
  • 7:25 - 7:27
    Y estas células laten.
  • 7:27 - 7:30
    Algo extraordinario de ellas es que laten.
  • 7:30 - 7:32
    Pero no están sincronizadas.
  • 7:32 - 7:36
    Entonces todas estas células van
    y pasan el rato juntas.
  • 7:36 - 7:39
    Y todas están tocando a su propio ritmo.
  • 7:39 - 7:43
    Y de repente El Siguiente Paso sucede.
  • 7:43 - 7:46
    Usualmente lo hacen los genes.
  • 7:46 - 7:51
    El Siguiente Paso sucede
    y todas estas células se alinean.
  • 7:51 - 7:53
    Y se sincronizan.
  • 7:53 - 7:55
    Y esto se convierte en el corazón
  • 7:55 - 7:59
    que va a estar en este cuerpo
    por el resto de su vida.
  • 7:59 - 8:04
    En el área de los genitales
    hay células que esperan el mensaje.
  • 8:04 - 8:05
    ¿Voy a ser ovarios?
  • 8:05 - 8:08
    ¿O voy a ser testículos?
  • 8:08 - 8:13
    Y, ¡sorpresa!, hay un gen llamado Gen SRY.
  • 8:13 - 8:16
    Se activa en estas células
  • 8:16 - 8:22
    y activa el sistema reproductor masculino.
  • 8:22 - 8:26
    Esto significa
    que si ese gen no se activa,
  • 8:26 - 8:29
    el sistema reproductor no se forma.
  • 8:29 - 8:33
    Y no importa si son cromosomas XX o XY,
  • 8:33 - 8:37
    o alguna otra combinación
    de los cromosomas que conocemos.
  • 8:39 - 8:43
    Lo que pasa después depende
    del trabajo de los genes.
  • 8:43 - 8:46
    Y cuando el Gen SRY se activa,
  • 8:46 - 8:49
    el sistema reproductor masculino
    se forma por completo.
  • 8:49 - 8:54
    Aunque algunas veces,
    el gen ni siquiera está en el cromosoma Y.
  • 8:54 - 8:57
    A veces el gen no se activa.
  • 8:58 - 9:04
    Y como resultado tienes
    a un bebé con cromosomas XY.
  • 9:04 - 9:05
    Un niño.
  • 9:06 - 9:08
    Pero el Gen SRY no se activó.
  • 9:08 - 9:14
    Y cuando esx bebé nazca, tendrá
    el sistema sexual reproductivo femenino.
  • 9:14 - 9:17
    Se verá exactamente como una niña.
  • 9:17 - 9:20
    En el certificado de nacimiento
    dirá que es una niña.
  • 9:20 - 9:23
    Pero según los cromosomas es un niño.
  • 9:24 - 9:28
    El Gen SRY es una parte importante
    del desarrollo.
  • 9:28 - 9:32
    El Gen SRY puede activarse parcialmente.
  • 9:33 - 9:37
    Eso significa que solo una parte
    del sistema reproductivo se formará.
  • 9:37 - 9:38
    ¿Lo sabían?
  • 9:39 - 9:43
    Así es, algunas personas viven su vida
    y nunca se dan cuenta de eso en sí mismas.
  • 9:43 - 9:48
    Pero por dentro podrían tener
    un sistema reproductivo masculino.
  • 9:48 - 9:51
    Y por fuera genitales femeninos.
  • 9:52 - 9:54
    Tal vez nunca se enteren.
  • 9:54 - 9:56
    O hasta que intenten tener bebés.
  • 9:57 - 10:00
    Y descubran que tienen
    un sistema reproductivo mixto.
  • 10:00 - 10:05
    Así que no son capaces de hacer
    o engendrar bebés.
  • 10:06 - 10:10
    También pueden tener un Gen SRY
    que se activa parcialmente
  • 10:10 - 10:15
    y no forma los genitales masculinos
    por completo.
  • 10:15 - 10:19
    Así que esx bebé puede tener
    genitales ambiguos.
  • 10:19 - 10:23
    No puedes decir exactamente
    si es un niño o una niña.
  • 10:23 - 10:26
    Y a estxs bebés les dicen intersexuales.
  • 10:26 - 10:28
    Hablaremos de esto más adelante.
  • 10:28 - 10:34
    Pero ellxs también son parte
    del proceso reproductivo común.
  • 10:34 - 10:37
    Porque la naturaleza ama la diversidad.
  • 10:38 - 10:41
    Y también somos parte de esa diversidad.
  • 10:41 - 10:45
    Así que esto pasa en el útero
  • 10:45 - 10:48
    entre las semanas 6 y 14 del desarrollo.
  • 10:49 - 10:50
    Entonces, en la semana 14,
  • 10:51 - 10:53
    cuando alguien podría
    no saber sobre su embarazo.
  • 10:53 - 10:55
    Ya se formó por completo
    la anatomía sexual.
  • 10:56 - 10:56
    Así es cómo es.
  • 10:57 - 11:00
    Así será durante toda la vida de esx bebé.
  • 11:00 - 11:01
    Está hecho.
  • 11:02 - 11:05
    Otro factor importante en el útero:
    Hormonas.
  • 11:05 - 11:08
    Tenemos la testosterona y el estrógeno.
  • 11:08 - 11:10
    Los hombres producen más testosterona.
  • 11:10 - 11:12
    Las mujeres producen más estrógeno.
  • 11:12 - 11:16
    Excepto que algunas veces,
    las mujeres producen más testosterona.
  • 11:16 - 11:19
    Y los hombres producen más estrógeno.
  • 11:19 - 11:22
    De nuevo, puedes tener
    una representación mixta.
  • 11:23 - 11:24
    Incluso de hormonas.
  • 11:24 - 11:28
    Sabemos que la testosterona
    y el estrógeno son hormonas sexuales.
  • 11:29 - 11:33
    La testosterona es clave en el desarrollo
    del sistema reproductor masculino.
  • 11:33 - 11:36
    Alrededor de la semana 8,
  • 11:36 - 11:39
    tu bebé recibe un baño de testosterona.
  • 11:39 - 11:42
    Este baño pretende masculinizarle.
  • 11:43 - 11:49
    Esto significa que el tejido de la gónada
    se convierte en genitales.
  • 11:49 - 11:52
    Para formar un pene en vez de un clítoris.
  • 11:53 - 11:56
    Para tener testículos en vez de ovarios.
  • 11:56 - 12:01
    Las hormonas son factores importantes
    en todo esto de la anatomía sexual.
  • 12:02 - 12:07
    Esto tampoco es exactamente igual
    en todas las personas.
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    Algunas veces no se produce testosterona.
  • 12:10 - 12:13
    A veces no se produce lo suficiente.
  • 12:14 - 12:19
    A veces hay demasiada testosterona
    en un cuerpo femenino.
  • 12:19 - 12:21
    En bebés XX.
  • 12:21 - 12:25
    Porque la naturaleza ama la diversidad.
  • 12:25 - 12:29
    Así es en el desarrollo uterino.
  • 12:29 - 12:32
    Por eso las hormonas son factores clave.
  • 12:33 - 12:35
    Se termina la semana 14.
  • 12:35 - 12:38
    La anatomía sexual puede ser típica o no.
  • 12:39 - 12:40
    Y acerca del ultrasonido.
  • 12:40 - 12:43
    Curiosamente, la gente pone mucho énfasis
    en los ultrasonidos.
  • 12:43 - 12:48
    Aunque muchas veces
    no pueden diferenciar
  • 12:48 - 12:53
    entre genitales ambiguos y un pene real.
  • 12:53 - 12:56
    Por lo que lxs bebes son etiquetadxs
    como niños desde el ultrasonido.
  • 12:56 - 13:02
    Cuando en realidad son genitales ambiguos
    que el ultrasonido no pudo diferenciar.
  • 13:05 - 13:09
    Ya hablamos sobre qué es
    una anatomía sexual típica.
  • 13:10 - 13:11
    Genitales ambiguos.
  • 13:11 - 13:13
    Un clítoris que es demasiado grande.
  • 13:13 - 13:15
    Un pene que es demasiado pequeño.
  • 13:15 - 13:19
    Es interesante,
    porque existe un tipo de medida
  • 13:19 - 13:22
    con la que se mide el pene
  • 13:22 - 13:27
    para determinar si tiene un tamaño normal.
  • 13:27 - 13:30
    Hablamos del sistema reproductivo mixto.
  • 13:30 - 13:33
    Anatomía sexual femenina o masculina,
  • 13:33 - 13:36
    pero con lo opuesto en el interior:
    Intersexualidad.
  • 13:36 - 13:39
    ¿Qué sucede cuando nace
    unx bebé intersexual?
  • 13:39 - 13:41
    Es una crisis en la sala de parto.
  • 13:41 - 13:45
    ¿Por qué? Nadie lo ha escuchado,
    Nadie sabe lo que es ser “intersexual”
  • 13:45 - 13:49
    Cuando te embarazas no te dicen
    que puedes tener unx bebé
  • 13:49 - 13:51
    que tenga genitales ambiguos.
  • 13:51 - 13:54
    No te dicen que puede
    que su sistema reproductivo
  • 13:54 - 13:57
    no concuerde interna y externamente.
  • 13:57 - 14:02
    Básicamente, no nos dicen
    qué podría pasar si eso ocurriera.
  • 14:02 - 14:06
    No lo encontrarás en los libros de
    “Qué esperar cuando estás esperando”.
  • 14:06 - 14:10
    Y aún así, esto no es algo inusual.
  • 14:10 - 14:16
    Tienes unx bebé que nació
    con genitales ambiguos,
  • 14:16 - 14:19
    para el resto del mundo,
    parece un clítoris extra grande,
  • 14:19 - 14:23
    pero debemos normalizarlo.
  • 14:23 - 14:28
    ¿Qué es ser normal? Que debe de ser
    del tamaño de lxs demás
  • 14:28 - 14:35
    ¿Qué pasa si es un niño pero
    el pene no se desarrolló por completo?
  • 14:35 - 14:40
    No somos tan buenos
    para crear penes quirúrgicamente
  • 14:40 - 14:44
    Entonces ¿Qué haremos?
  • 14:44 - 14:49
    Bueno, a menudo sucede que
    se reduce el tamaño del clítoris
  • 14:49 - 14:54
    al tamaño típico y se les dice
    a los padres que es una niña
  • 14:54 - 14:57
    y se pone “niña” en el acta de nacimiento.
  • 14:57 - 15:01
    A pesar de que
    los cromosomas puedan ser XY,
  • 15:01 - 15:05
    y como sabemos, los cromosomas
    pueden variar,
  • 15:05 - 15:12
    así que no estamos
    segurxs que estx bebé sea XX o XY.
  • 15:12 - 15:16
    Las cosas pueden cambiar, varían
    muchas veces.
  • 15:16 - 15:20
    Lo que pasa es que
    estxs bebés se normalizan
  • 15:20 - 15:23
    y podemos estar equivocados
    el 50% del tiempo.
  • 15:23 - 15:25
    es probable que nos equivoquemos.
  • 15:25 - 15:28
    Se cortará el clítoris para reducirlo,
  • 15:28 - 15:30
    está lleno
    de terminaciones nerviosas,
  • 15:31 - 15:35
    y la única función del clítoris
    es el placer sexual de la mujer.
  • 15:35 - 15:41
    Lo que pasa, es que al menos
    la mitad de esos nervios se redujeron
  • 15:41 - 15:44
    y quienes se han sometido a esto
    nunca tendrán un orgasmo.
  • 15:44 - 15:48
    Hay dos nervios principales
    que funcionan de manera horizontal.
  • 15:49 - 15:51
    Uno está horizontalmente
    sobre el otro
  • 15:51 - 15:57
    y la cirugía de normalización
    usualmente los daña a ambos.
  • 15:57 - 16:01
    Como resultado, las mujeres pierden
    la sensibilidad en el clítoris.
  • 16:02 - 16:06
    Otra opción podría ser
    no hacer esa cirugia.
  • 16:06 - 16:09
    ¿Por qué no dejamos que
    la naturaleza tome su camino?
  • 16:09 - 16:11
    Dejemos que lxs niñxs se desarrollen
  • 16:11 - 16:13
    y que encuentren
    su identidad de género.
  • 16:13 - 16:16
    La mayoría de lxs niñxs lo
    hacen entre los 3 y los 4 años,
  • 16:16 - 16:20
    tienes la sensación de con qué
    tipo de juguetes le gusta jugar,
  • 16:20 - 16:23
    cómo les gusta vestirse,
    cómo se expresan ellxs mismxs.
  • 16:23 - 16:28
    Estas cosas se hacen obvias
    por lo que quizás lo mejor
  • 16:28 - 16:30
    sea esperar y ver.
  • 16:30 - 16:34
    Y para quienes se han
    sometido a estas cirugías
  • 16:34 - 16:38
    sucede que están muy a favor
    de esto: no tienes que hacer nada.
  • 16:38 - 16:41
    La mayoría de estxs niñxs
    pueden orinar, pueden defecar.
  • 16:41 - 16:47
    Un clítoris alargado no afecta
    así que no hay razón médica
  • 16:47 - 16:50
    para hacer algo.
  • 16:50 - 16:52
    Dejemos que lxs niñxs
    se sienten en la mesa
  • 16:52 - 16:54
    y démosles información
  • 16:54 - 16:57
    sobre lo qué sienten de sí mismxs
    en términos del género.
  • 16:57 - 17:02
    Es una opción si vives en una gran
    ciudad y tienes unx bebé intersexual.
  • 17:02 - 17:07
    En Seattle, por ejemplo, si das a luz
    a unx bebé intersexual,
  • 17:07 - 17:12
    tienes la opción de consultar con
    un equipo de expertos
  • 17:12 - 17:15
    antes de tomar una decisión
    para que tengan más información.
  • 17:15 - 17:18
    Se hace un esfuerzo para
    contactar a los padres de
  • 17:18 - 17:22
    personas que escogieron la cirugía
  • 17:22 - 17:26
    y padres de quienes no para
    para tener la mayor información posible
  • 17:26 - 17:28
    antes de tomar esa decisión.
  • 17:28 - 17:34
    Tristemente, hay empatía de verdad
    en las salas de parto por resolver esto,
  • 17:34 - 17:37
    porque queremos que nuestrxs
    bebés vivan vidas normales
  • 17:37 - 17:39
    que nuestrxs bebés se vean
    como lxs demás,
  • 17:39 - 17:42
    que cuando la abuela y el abuelo
    cambien sus pañales,
  • 17:42 - 17:45
    no se queden como:
    “Hey, ¿Qué es esto?”
  • 17:45 - 17:48
    No puedo decir nada, pero
    las familias tienen mucho que hacer
  • 17:48 - 17:49
    en cuanto a la educación.
  • 17:49 - 17:54
    Por lo que muchxs
    tomarán el camino fácil, normalizarlos.
  • 17:54 - 17:56
    Nadie va a saberlo.
  • 17:56 - 18:01
    Y cuando lxs niñxs crezcan
    puede que te hayas equivocado
  • 18:01 - 18:05
    y, en esencia, haber creado unx niñx
    que termine siendo trans
  • 18:05 - 18:13
    pero todas estas son opciones
    cuando hablamos de genitales ambiguos,
  • 18:13 - 18:18
    cuando hablamos de diferencias
    en el desarrollo de los genitales
  • 18:18 - 18:22
    estamos hablando de algo llamado
    “Trastornos del desarrollo sexual".
  • 18:22 - 18:25
    Estos vienen en una categoría
    completamente diferente en la
  • 18:25 - 18:28
    Clasificación Internacional
    de Enfermedades.
  • 18:28 - 18:32
    Utilizamos esto ya que las compañías
    de seguros necesitan codificar cosas
  • 18:32 - 18:34
    si brindan seguros médicos.
  • 18:34 - 18:39
    A las personas intersexuales no
    les gusta que cataloguen sus diferencias
  • 18:39 - 18:45
    como “trastornos”, como ya te imaginarás,
    y esto es donde nos encontramos ahora.
  • 18:45 - 18:48
    En este país, es legal en cada estado
    hacer estas cirugías de normalización.
  • 18:48 - 18:53
    Existe un movimiento muy fuerte
    dentro de la comunidad intersexual
  • 18:53 - 18:59
    para cambiar este hecho, y se intentará
    pasar leyes y hacer ilegal
  • 18:59 - 19:03
    que estas cirugías
    se hagan antes de que lxs bebés
  • 19:03 - 19:08
    tengan la habilidad de
    presentar quiénes son.
  • 19:08 - 19:15
    Después de todo, se trata de ellxs
    y cuando hablas del efecto del
  • 19:15 - 19:19
    desarrollo en el útero en el embarazo,
  • 19:19 - 19:23
    apenas estamos comenzando a desarrollar
    el lóbulo frontal del cerebro.
  • 19:23 - 19:29
    Quizás sepas que el lóbulo frontal,
    se relaciona mucho con quién eres.
  • 19:29 - 19:33
    Tu personalidad vive ahí,
    lo aprendimos en los años
  • 19:33 - 19:35
    en los que se hacían las lobotomías,
  • 19:35 - 19:41
    las hacían en pacientes de instituciones
    que eran difíciles de manejar,
  • 19:41 - 19:48
    así que alguien podría codificar
    el lóbulo frontal y resolver el problema.
  • 19:48 - 19:54
    Dado que remueve la personalidad,
    no es difícil imaginar
  • 19:54 - 19:58
    que el género vive en el lóbulo frontal.
  • 19:58 - 20:04
    Y cuando hablamos hace poco
    de los baños de testosterona,
  • 20:04 - 20:08
    uno de sus otros trabajos
    es masculinizar el cerebro
  • 20:08 - 20:14
    para hacer lo que
    la testosterona cambia en él.
  • 20:14 - 20:21
    Tu género puede concordar
    o no con tu sexo asignado al nacer.
  • 20:21 - 20:25
    Recuerda que es una suposición,
  • 20:25 - 20:34
    basada en los genitales
    como ya lo hemos discutido
  • 20:34 - 20:39
    es sólo una pieza de este rompecabezas
    que es la anatomía sexual,
  • 20:39 - 20:41
    que ya hemos recorrido.
  • 20:41 - 20:44
    Quiero hablar un poco sobre
    lo que significa la identidad de género.
  • 20:44 - 20:50
    La gente hablará del género como
    “esta es la manera en la que me siento”
  • 20:50 - 20:55
    como me siento conmigo mismx.
    Bueno, ¿A qué se refiere?
  • 20:55 - 21:01
    Me atraen más las cosas que
    etiquetamos como femeninas
  • 21:01 - 21:03
    que las que etiquetamos como masculinas.
  • 21:03 - 21:09
    Comportamientos: juego más con juguetes
    de niña, con juguetes de niño.
  • 21:09 - 21:17
    Pero, de nuevo, puede no concordar
    con lo que está en tu acta de nacimiento.
  • 21:17 - 21:20
    ¿Por qué? porque te sometiste a un
    procedimiento de normalización
  • 21:20 - 21:23
    durante un proceso de intersexualidad.
  • 21:23 - 21:30
    Porque simplemente no puede ser
    que todas estas cosas se alineen
  • 21:30 - 21:34
    cuando hablas sobre el desarrollo
    sexual de la anatomía, tu exterior
  • 21:34 - 21:37
    y tu interior concuerdan,
    no eres intersexual.
  • 21:37 - 21:42
    Todas esas cosas pueden
    alinearse y aún así tu cerebro
  • 21:42 - 21:47
    puede no sentirse
    igual a los genitales que tienes
  • 21:47 - 21:51
    y a la letra que se te asignó al nacer.
  • 21:51 - 21:56
    Con la identidad de género es
    como usualmente describimos
  • 21:56 - 21:57
    si eres un hombre, una mujer,
  • 21:57 - 22:01
    una hembra, un macho,
    si eres femeninx o masculinx.
  • 22:01 - 22:10
    Cuando pienses en cuál se relaciona
    más con tu sensación de ser
  • 22:10 - 22:15
    y en su mayor parte para eso
    usamos masculino y femenino.
  • 22:15 - 22:17
    Quiero decir que, en realidad,
    codificamos comportamientos
  • 22:17 - 22:21
    como femeninos o masculinos.
  • 22:21 - 22:24
    Al codificar el comportamiento masculino
    y el femenino resulta interesante
  • 22:24 - 22:28
    porque las mujeres tienen más espacio
    para moverse entre esas etiquetas
  • 22:28 - 22:28
    que los hombres.
  • 22:28 - 22:32
    Por ejemplo, las mujeres pueden
    usar pantalones,
  • 22:32 - 22:36
    se pueden vestir más masculinas,
  • 22:36 - 22:39
    pero si los hombres
    se visten de manera más femenina,
  • 22:39 - 22:45
    es cuando esos mensajes culturales
    se hacen presentes y son o no aceptables.
  • 22:45 - 22:51
    Una de las cosas que me gustaría que
    consideraras es que como cultura,
  • 22:51 - 22:55
    definimos estas cosas,
    creamos estas etiquetas,
  • 22:55 - 23:02
    las que determinan
    qué es realmente la identidad de género.
  • 23:02 - 23:08
    Y es muy adecuada la identidad de
    género, quien soy.
  • 23:08 - 23:12
    La identidad comienza a ser
    un punto importante en la adolescencia.
  • 23:12 - 23:18
    Es la primera vez en la que
    somos conscientes de quiénes somos,
  • 23:18 - 23:21
    quién soy yo en relación con mi familia,
  • 23:21 - 23:24
    quién soy yo
    en relación con mis colegas.
  • 23:24 - 23:30
    Todos estos factores aterrizan
    en lo que terminamos llamando
  • 23:30 - 23:32
    identidad de género.
  • 23:32 - 23:38
    ¿El sexo asignado al nacer
    es un criterio fiable?
  • 23:38 - 23:43
    Basado en lo que sabemos,
    que se radica en los genitales
  • 23:43 - 23:45
    pueden coincidir o no.
  • 23:45 - 23:46
    El cisgénero
  • 23:46 - 23:52
    Si eres cisgénero, tu sexo asignado
    coincide con tu anatomía sexual
  • 23:52 - 23:57
    y tu sentido de ti mismo como género,
    eso se llama “desequilibrio cisgénero”.
  • 23:57 - 24:01
    Es básicamente lo que significa
    el término CIS
  • 24:02 - 24:04
    ¿Qué ocurre cuando eres transgénero?
  • 24:04 - 24:06
    Bueno lo que significa ser
    transgénero es que
  • 24:06 - 24:08
    cualquier sexo
    que te asignaron al nacer
  • 24:08 - 24:11
    no corresponde con tu anatomía sexual
  • 24:11 - 24:14
    y no corresponde con tu género.
  • 24:14 - 24:16
    Si eres intersexual significa que
    tu sexo asignado
  • 24:16 - 24:20
    puede corresponder con tu
    anatomía sexual o no
  • 24:21 - 24:24
    y también puede corresponder
    con tu género o no.
  • 24:24 - 24:28
    Nuevamente, miremos a todos
    los actores que identificamos
  • 24:28 - 24:32
    que entran en estos conceptos
    que tenemos nosotros mismos.
  • 24:32 - 24:33
    No binario
  • 24:33 - 24:35
    independientemente de mi
    anatomía sexual
  • 24:35 - 24:38
    no me identifico con ningún género.
  • 24:38 - 24:41
    Esto es lo que algunas personas
    definen como libertad.
  • 24:41 - 24:44
    Soy libre de ser yo mismo.
  • 24:44 - 24:46
    Recientemente hablando con
    une estudiante
  • 24:46 - 24:48
    que se identifica como no binario
    le pregunté
  • 24:48 - 24:50
    ¿Qué significa para ti?
  • 24:50 - 24:53
    Es decir, el hecho que eres no binario
    ¿Qué significa para ti?
  • 24:53 - 24:57
    Se quedó ahí pensando por unos minutos
    y dijo bueno ya sabes
  • 24:57 - 25:00
    me levanto en la mañana
    y me pongo lo que me resulte más cómodo
  • 25:00 - 25:02
    Pensé que no era una mala definición.
  • 25:02 - 25:10
    No compró con base en ninguno
    de estos requisitos de hombre o mujer
  • 25:10 - 25:11
    Género fluido
  • 25:12 - 25:15
    ¿Por qué escoger?
    Puedo tener aspectos de cada género
  • 25:15 - 25:18
    Queer, este término antes tenía
    un significado terrible.
  • 25:18 - 25:23
    Ahora ha sido plenamente
    acogido por las nuevas generaciones
  • 25:23 - 25:26
    pero lo que queer
    quiere decir, es básicamente
  • 25:26 - 25:28
    no me identifico con nada de eso.
  • 25:28 - 25:31
    Muchas gracias, pero rechazo
    todas etiquetas tradicionales.
  • 25:31 - 25:35
    muchas personas utilizan queer para
    describir no solo una identidad de género
  • 25:36 - 25:39
    sino también la orientación sexual
  • 25:39 - 25:44
    si tuviera que una especie de mantra
    para las personas queer sería:
  • 25:44 - 25:48
    Hey hay muchas formas de amar
    y muchas formas de ser.
  • 25:48 - 25:52
    Puedo estar en cualquier parte,
    si no te hago daño
  • 25:52 - 25:55
    ¿Cómo puede ser esto un problema?
  • 25:55 - 26:00
    El género es una forma de sentir,
    es una forma de experimentar el mundo.
  • 26:00 - 26:04
    Imagina que no existe el género
  • 26:05 - 26:08
    En serio piénsalo
  • 26:08 - 26:12
    Piensa que mañana te levantas
    y no existe algo como el género.
  • 26:12 - 26:15
    ¿Cómo cambiaria tu vida?
  • 26:15 - 26:18
    Me encanta hacer esta pregunta a
    mis estudiantes cuando doy estas pláticas
  • 26:18 - 26:22
    a las chicas del salón
    ¿Cómo es funciona esto del género para ti?
  • 26:22 - 26:25
    y son jóvenes, aún no lo entienden
  • 26:25 - 26:28
    No han mirado la brecha salariar
    entre hombres y mujeres
  • 26:28 - 26:31
    que aún es MUY diferente
  • 26:32 - 26:36
    Entonces, ¿Qué es el género?
    ¿Cuál es el propósito del género?
  • 26:36 - 26:37
    ¿Por qué lo tenemos?
  • 26:37 - 26:41
    Nosotros lo inventamos
    una cosa importante que recordar
  • 26:41 - 26:46
    cuando nos preocupamos demasiado
    en las definiciones de estos términos
  • 26:47 - 26:48
    cuando se aplica en las personas
  • 26:49 - 26:52
    y estamos dispuestos a hacer
    que los niñxs trans sientan que
  • 26:52 - 26:55
    su única opción en el mundo es el suicidio
  • 26:56 - 26:58
    porque nunca van a poder
    tener una buena vida.
  • 26:59 - 27:04
    Cada niño debería tener la posibilidad
    de sobrevivir y prosperar
  • 27:04 - 27:09
    y la manera en la que aplicamos
    el género en nuestra cultura
  • 27:09 - 27:14
    es algo que necesitamos evaluar
    y pienso que esta nueva generación
  • 27:14 - 27:18
    nos está pidiendo hacer eso,
    que reflexionemos,
  • 27:18 - 27:20
    que nos abramos un poco
  • 27:20 - 27:27
    ¿Cómo sería tu vida si el género no
    formara parte de cómo nos etiquetamos?
  • 27:29 - 27:32
    La expresión de género,
    otro término del que habrás oído
  • 27:32 - 27:34
    ¿Cómo te presentas a ti mismo?
  • 27:34 - 27:36
    ¿Cómo haces saber a las personas
    cuál es tu género?
  • 27:37 - 27:39
    como te vistes, tu corte de pelo,
    tu comportamiento
  • 27:40 - 27:42
    hay un montón de gente ahora mismo
  • 27:42 - 27:46
    que están caminando en ambos
    lados de la expresión de género.
  • 27:46 - 27:52
    hablemos de la orientación sexual
    y la atracción, que es diferente
  • 27:52 - 27:53
    ¿A quién amas?
  • 27:54 - 27:59
    ¿A la identidad de la persona con
    respecto a quién le atrae sexualmente?
  • 27:59 - 28:05
    Bueno, sabemos que los términos para
    esto tiene que ver con la heterosexualidad
  • 28:06 - 28:08
    que significa que te sientes atraído
    por tu opuesto
  • 28:08 - 28:12
    para profundizar en esto voy a decir
    que te sientes atraído a personas
  • 28:12 - 28:14
    con una anatomía sexual
    opuesta a la tuya.
  • 28:14 - 28:19
    Homosexualidad, te sientes atraído a
    personas con tu misma anatomía sexual.
  • 28:19 - 28:25
    Bisexual, realmente no importa
    no es el factor más importante.
  • 28:25 - 28:30
    Pansexual, todos los sexos,
    todos los géneros no me interesa.
  • 28:30 - 28:32
    No me importa lo que está
    en tus pantalones
  • 28:32 - 28:35
    me interesa quién eres como persona.
  • 28:35 - 28:39
    La gente que es asexual nunca
    solía oír de este término
  • 28:39 - 28:43
    y nuevamente porque es vergonzoso
    la gente no habla de ser asexual.
  • 28:43 - 28:46
    la gente no sabe lo que significa
  • 28:46 - 28:49
    muchas personas piensan que
    has sido traumatizado de niño.
  • 28:49 - 28:52
    y que por eso no te interesan
    las relaciones sexuales
  • 28:52 - 28:54
    pero quiero que piensen
    sobre el desarrollo cerebral
  • 28:54 - 28:57
    no todos los cerebros se desarrollan
    de la misma manera
  • 28:57 - 29:00
    no todos tenemos los mismos intereses
  • 29:00 - 29:03
    lo mismo ocurre con las personas
    que son asexuales
  • 29:03 - 29:07
    no siento atracción
    no es algo que sienta
  • 29:07 - 29:10
    Sí, me gusta tener amigos,
    me gusta estar cerca de mis amigos
  • 29:10 - 29:12
    me gusta abrazar,
    me gusta acurrucarme
  • 29:12 - 29:14
    pero no me interesa
  • 29:14 - 29:17
    no siento las mismas cosas
    que otras personas sienten.
  • 29:17 - 29:21
    esto es realmente difícil
    de entender para mucha gente
  • 29:21 - 29:25
    y solo es una diferencia
    solo es una diferencia
  • 29:25 - 29:29
    Para aquellos que se identifican
    solo como homosexuales
  • 29:29 - 29:32
    a quien aman no es una decisión
  • 29:32 - 29:37
    Pienso que finalmente lo entendimos
    después de décadas
  • 29:37 - 29:41
    cuando paso de ser una decisión a
    la gente no tiene que ser homosexual
  • 29:41 - 29:44
    y finalmente llegamos al punto
    donde tenemos el matrimonio gay
  • 29:44 - 29:47
    pero sigo poniendo esto aquí porque
    pienso que aún hay personas que lo creen
  • 29:47 - 29:51
    de la misma forma que hay personas
    que creen que el género es una elección
  • 29:51 - 29:53
    para algunos no lo es.
  • 29:53 - 29:57
    recuerda la orientación sexual
    es diferente de la identidad de género
  • 29:57 - 30:00
    y esta es una de mis formas
    favoritas de describirlo
  • 30:00 - 30:02
    la orientación sexual es
    a quién te llevas a la cama
  • 30:02 - 30:05
    la identidad de género
    es con quién te acuestas
  • 30:06 - 30:08
    Ahora, mira esta fotografía
  • 30:09 - 30:11
    ¿Qué me puedes decir de estx niñx?
  • 30:12 - 30:15
    es divertido estar en el mismo cuarto
    porque las personas
  • 30:15 - 30:16
    se la pasan bien respondiendo
  • 30:16 - 30:22
    Oh ella es hermosa, todo tan rosa
    debe ser una linda bebe
  • 30:22 - 30:25
    y yo digo no has estado escuchando
  • 30:26 - 30:31
    porque de hecho cuando miras
    a estx bebe de aquí
  • 30:31 - 30:35
    lo que tal vez no sabes
    es que estx bebe puede ser intersex
  • 30:35 - 30:39
    estx bebe pudo haber nacido
    con genitales ambiguos.
  • 30:40 - 30:43
    Un pene pequeño,
    un clítoris grande
  • 30:43 - 30:47
    estx bebe puede tener un
    sistema reproductor mixto
  • 30:47 - 30:50
    Un sistema externo masculino,
    el interno femenino
  • 30:50 - 30:51
    una combinación de ambos
  • Not Synced
Title:
Skagit P Flag Keynote The ABC's of LGBTQ+
Video Language:
English
Duration:
44:30

Spanish subtitles

Incomplete

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