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Algebra: Slope

  • 0:01 - 0:04
    Benvenuto alla presentazione su come capire la pendenza.
  • 0:04 - 0:05
    Cominciamo.
  • 0:05 - 0:08
    Quindi, diciamo che ho due punti.
  • 0:08 - 0:10
    E, come abbiamo appreso nelle presentazioni precedenti,
  • 0:10 - 0:12
    tutto cio' di cui hai bisogno per definire una linea è due punti.
  • 0:12 - 0:15
    E penso che se ci pensi, ha un senso.
  • 0:15 - 0:16
    Diciamo che abbiamo due punti.
  • 0:16 - 0:19
    E fammi scrivere i due punti che avremo.
  • 0:19 - 0:25
    Diciamo che un punto è --- perché non scrive?
  • 0:25 - 0:27
    A volte questo coso fa un po' come gli pare.
  • 0:27 - 0:30
    Oh, è perché cercavo di scrivere in nero.
  • 0:30 - 0:38
    Diciamo che un punto è (-1, 3).
  • 0:38 - 0:39
    Dunque, vediamo.
  • 0:39 - 0:40
    Dove lo tracciamo sul grafico?
  • 0:40 - 0:42
    Quindi, questo è (0, 0).
  • 0:42 - 0:47
    Andiamo su -1, questo qui è -1.
  • 0:47 - 0:49
    E poi saliamo di 3.
  • 0:49 - 0:51
    1, 2, 3.
  • 0:51 - 0:53
    Perché questo qui è 3.
  • 0:53 - 0:57
    Quindi, (-1, 3) stara' proprio lì.
  • 0:57 - 0:58
    OK, questo è il primo punto.
  • 0:58 - 1:01
    Il secondo punto lo faccio in un colore diverso.
  • 1:01 - 1:07
    Il secondo punto è (2, 1).
  • 1:07 - 1:08
    Vediamo dove metterlo.
  • 1:08 - 1:11
    Contiamo 1, 2.
  • 1:11 - 1:14
    Questo e' (2, 1).
  • 1:14 - 1:15
    Perché questo è 1.
  • 1:15 - 1:18
    Quindi il punto sta qui.
  • 1:18 - 1:20
    Quindi abbiamo disegnato graficamente i nostri due punti.
  • 1:20 - 1:24
    E ora la linea che li collega sara'
  • 1:24 - 1:25
    una cosa cosi'.
  • 1:25 - 1:27
    E spero di saperla disegnare bene.
  • 1:27 - 1:36
    Attraverso quel punto.
  • 1:39 - 1:40
    Così.
  • 1:40 - 1:41
    Allora lo faccio.
  • 1:41 - 1:43
    E poi cerco di continuare la linea da qui.
  • 1:43 - 1:47
    Mi sa che e' la tecnica migliore.
  • 1:47 - 1:48
    Qualcosa del genere.
  • 1:48 - 1:58
    Quindi, diamo un'occhiata a quella linea.
  • 1:59 - 2:02
    Quindi quello che vogliamo fare in questa presentazione è capire ---
  • 2:06 - 2:07
    penso che ti aiuterà.
  • 2:07 - 2:09
    Quindi, ci sono un paio di modi di vedere la pendenza.
  • 2:09 - 2:12
    Credo che, intuitivamente, tu sappia che la pendenza è
  • 2:12 - 2:13
    l'inclinazione di questa linea.
  • 2:13 - 2:14
    E vediamo già che questa
  • 2:14 - 2:16
    è una linea inclinata verso il basso.
  • 2:16 - 2:19
    Perché va da in alto a sinistra a in basso a destra.
  • 2:19 - 2:21
    Quindi sarà un numero negativo, la pendenza.
  • 2:21 - 2:22
    Quindi gia' lo sai.
  • 2:22 - 2:25
    E avremo --- quello che faremo è capire
  • 2:25 - 2:27
    come capire la pendenza.
  • 2:27 - 2:32
    Quindi la pendenza, fammelo scrivere, pendenza --- spesso
  • 2:32 - 2:36
    si usa la variabile m, per pendenza, non ho idea del perché.
  • 2:36 - 2:39
    Perché m, chiaramente, non sta per pendenza.
  • 2:39 - 2:41
    Questo è uguale a --- ci sono un paio di cose
  • 2:41 - 2:42
    che potresti sentire.
  • 2:42 - 2:45
    Variazione di y su variazione di x.
  • 2:45 - 2:49
    Quel triangolo, che si pronuncia Delta, che e' una lettera greca,
  • 2:49 - 2:51
    significa variazione.
  • 2:51 - 2:53
    Variazione di y su variazione di x.
  • 2:53 - 2:58
    E questo è anche uguale alla salita sul percorso.
  • 2:58 - 3:00
    E ti spieghero' cosa significa tutto questo tra un secondo.
  • 3:00 - 3:02
    Quindi cominciamo da uno di questi punti.
  • 3:02 - 3:05
    Cominciamo da questo punto verde, (-1, 3).
  • 3:05 - 3:10
    Quindi, quanto dobbiamo salire e quanto dobbiamo percorrere
  • 3:10 - 3:13
    per arrivare al secondo punto, (2, 1)?
  • 3:13 - 3:14
    Allora, facciamo prima la salita.
  • 3:14 - 3:22
    Beh, dobbiamoscendere di 2, quindi questa e' la salita.
  • 3:22 - 3:25
    Quindi, la salita è pari a -2.
  • 3:25 - 3:28
    Perché dobbiamo scendere di 2 per raggiungere la stessa y
  • 3:28 - 3:29
    di questo punto giallo.
  • 3:29 - 3:33
    E poi dobbiamo percorrere da quella parte.
  • 3:33 - 3:37
    Dobbiamo percorrere altri 3.
  • 3:37 - 3:42
    Quindi la salita sul percorso è pari a -2/3.
  • 3:42 - 3:44
    Bene, come potremmo farlo se non avessimo questo grafico carino
  • 3:44 - 3:47
    su cui disegnare?
  • 3:47 - 3:51
    Bene, quello che possiamo fare è, possiamo dire: prendiamo questo
  • 3:51 - 3:54
    come punto di partenza.
  • 3:54 - 4:00
    Variazione di y, la variazione di y sulla variazione di x è pari a:
  • 4:00 - 4:04
    prendiamo il primo punto y, che è 3.
  • 4:04 - 4:06
    E sottraiamo il secondo punto y, che
  • 4:06 - 4:08
    è 1, lo vedi?
  • 4:08 - 4:11
    Abbiamo preso 3 - 1.
  • 4:11 - 4:17
    Ecco, questa è la variazione di y, e prendiamo il primo punto x.
  • 4:17 - 4:22
    -1, meno il secondo punto x,
  • 4:22 - 4:25
    meno 2, quindi 3 - 1 fa 2.
  • 4:25 - 4:31
    E -1 - 2 è uguale a -3.
  • 4:31 - 4:31
    Così, stessa cosa.
  • 4:31 - 4:34
    Abbiamo ottenuto -2/3.
  • 4:34 - 4:35
    Ora avremmo potuto fare il contrario.
  • 4:35 - 4:37
    E sto esaurendo lo spazio qui.
  • 4:37 - 4:41
    Ma potremmo aver reso questo il primo punto.
  • 4:41 - 4:44
    Se rendessimo questo il primo punto, la variazione di y
  • 4:44 - 4:47
    sarebbe stata --- voglio incasinarlo sul serio,
  • 4:47 - 4:48
    così, tanto per confonderti.
  • 4:48 - 4:50
    Variazione di y sarebbe questa y.
  • 4:50 - 4:57
    1 - 3 sulla variazione di x, sarebbe 2, meno -1.
  • 4:57 - 5:01
    Bene, 1 - 3 fa -2.
  • 5:01 - 5:03
    E 2 meno -1 fa 3.
  • 5:03 - 5:07
    Quindi, ancora una volta, abbiamo ottenuto -2/3, quindi non importa
  • 5:07 - 5:10
    da quale punto iniziamo, a patto che, se usiamo la y in questa
  • 5:10 - 5:12
    prima coordinata, allora dobbiamo usare la x in quella
  • 5:12 - 5:13
    prima coordinata.
  • 5:13 - 5:15
    Facciamo ancora un po' dei problemi.
  • 5:15 - 5:17
    In realtà, ho intenzione di farne giusto un paio così vedi
  • 5:17 - 5:20
    l'algebra senza nemmeno fare prima il grafico.
  • 5:20 - 5:22
    Quindi, diciamo che voglio capire la pendenza tra
  • 5:25 - 5:33
    i punti (5, 2) e (3, 5).
  • 5:33 - 5:36
    Bene, prendiamo questo come punto di partenza.
  • 5:36 - 5:41
    Quindi, variazione di y su variazione di x, o salita su percorso, beh,
  • 5:41 - 5:43
    la variazione di y sarebbe questo 5.
  • 5:43 - 5:47
    5 meno questo 2.
  • 5:47 - 5:52
    Su questo 3 meno questo 5.
  • 5:52 - 5:59
    E questo ci porta 3, questo è un 5, su -2.
  • 5:59 - 6:02
    È uguale a -3/2.
  • 6:02 - 6:04
    Facciamone un altro.
  • 6:04 - 6:06
    Questa volta voglio farlo con i colori cosi'
  • 6:06 - 6:08
    e' più auto-esplicativo.
  • 6:08 - 6:09
    Diciamo, (1, 2).
  • 6:09 - 6:11
    Questo è il primo punto.
  • 6:11 - 6:17
    E poi il secondo punto è (4, 3).
  • 6:17 - 6:25
    Quindi, di nuovo, diciamo pendenza è uguale a
  • 6:25 - 6:29
    variazione di y su variazione di x.
  • 6:29 - 6:30
    Beh, di y.
  • 6:30 - 6:31
    Prendiamo la prima y.
  • 6:31 - 6:32
    Cominciamo qui.
  • 6:32 - 6:34
    E la chiameremo y1.
  • 6:34 - 6:42
    Ecco, questo è il 3 meno la seconda y, che è quel 2.
  • 6:42 - 6:47
    E poi tutto questo su, di nuovo, la prima x,
  • 6:47 - 6:54
    che è 4, meno la seconda x, che è quell'1.
  • 6:54 - 7:00
    E questo è uguale a 3 - 2, fa 1.
  • 7:00 - 7:03
    E 4 - 1 fa 3.
  • 7:03 - 7:06
    Quindi la pendenza in questo esempio è 1 / 3.
  • 7:06 - 7:07
    E in realta' avremmo potuto anche scambiarli.
  • 7:07 - 7:08
    Avremmo potuto anche fare nell'altro modo.
  • 7:08 - 7:22
    Avremmo potuto dire, 2 - 3 su 1 - 4.
  • 7:22 - 7:25
    Nel qual caso avremmo ottenuto
  • 7:25 - 7:27
    -1 / -3.
  • 7:27 - 7:28
    Beh, che corrisponde di nuovo a 1 / 3 .
  • 7:28 - 7:30
    Perché i negativi si annullano.
  • 7:30 - 7:33
    Quindi ti lascio riflettere sul perché questo e questo
  • 7:33 - 7:34
    ci danno la stessa cosa.
  • 7:34 - 7:37
    Ma la cosa importante da capire è, se usiamo prima
  • 7:37 - 7:40
    il 3, se usiamo prima il 3 per la y, dobbiamo anche
  • 7:40 - 7:42
    usare prima il 4 per la x.
  • 7:42 - 7:44
    Questo è un errore comune.
  • 7:44 - 7:46
    E inoltre devi sempre stare molto attenti con i segni
  • 7:46 - 7:48
    negativi quando fai questo tipo di problemi.
  • 7:48 - 7:51
    Ma penso ti dia almeno abbastanza un senso del fatto
  • 7:51 - 7:54
    che puoi iniziare i problemi sulla pendenza.
  • 7:54 - 7:55
    Nel modulo successivo ti mostro veramente come capire
  • 7:55 - 7:56
    l'intercetta y.
  • 7:56 - 7:59
    Perché, come abbiamo detto prima, l'equazione di una retta e'
  • 7:59 - 8:03
    y = mx + b.
  • 8:03 - 8:05
    Ed entrero' un po' di piu' nel dettaglio su questa cosa.
  • 8:05 - 8:06
    Dove m è la pendenza.
  • 8:06 - 8:08
    Quindi, se conosci la pendenza di una retta
  • 8:08 - 8:11
    e conosci l'intercetta y di una linea, sai tutto
  • 8:11 - 8:13
    cio' che devi sapere della retta e puoi effettivamente scrivere
  • 8:13 - 8:15
    l'equazione di una retta e capire altri punti
  • 8:15 - 8:16
    su di essa.
  • 8:16 - 8:18
    Quindi lo faro' in moduli futuri.
  • 8:18 - 8:21
    Spero di non averti confuso troppo.
  • 8:21 - 8:23
    E prova alcuni dei moduli sulla pendenza.
  • 8:23 - 8:23
    Dovresti essere in grado di farli.
  • 8:23 - 8:26
    E spero che ti diverta.
Title:
Algebra: Slope
Video Language:
English
Amara Bot edited Italian subtitles for Algebra: Slope Mar 11, 2012, 2:40 PM
Simona Colapicchioni added a translation Aug 4, 2011, 5:28 PM

Italian subtitles

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