< Return to Video

Düşüncelerinizi yürüyüşe çıkarın | Marily Oppezzo | TEDxStanford

  • 0:15 - 0:18
    Yeni fikirleri herkes sever.
  • 0:18 - 0:22
    Peki size yaratıcı düşünceyi
    artırmak için
  • 0:22 - 0:26
    yaratıcılık eğitimlerine
    binlerce dolar dökmenize
  • 0:27 - 0:29
    ve komik bir sakal bırakmanıza
  • 0:29 - 0:30
    gerek olmadığını
  • 0:30 - 0:31
    (Kahkahalar)
  • 0:31 - 0:35
    veya ancestry.com'da genetik
    tarihinizde şans eseri
  • 0:35 - 0:38
    bir mucize bulmanız gerekmediğini
    söylesem ne dersiniz.
  • 0:38 - 0:41
    Yani yaratıcılık aslında
    elit bir azınlığa ait sır
  • 0:41 - 0:43
    veya çok az şanslı insanın
  • 0:43 - 0:48
    doğuştan sahip olduğu
    bir özellik değildir.
  • 0:48 - 0:51
    Aslında, yaratıcılık bir seçimdir
  • 0:51 - 0:55
    ve hepimiz her zaman yaratıcı
    olmayı seçebiliriz.
  • 0:55 - 0:58
    Bunu artırmak için
    bir dizi strateji seçebiliriz.
  • 0:58 - 1:00
    Bugün size sadece bir
    tanesinden bahsedeceğim
  • 1:00 - 1:02
    ve bu oldukça basit ve ucuz:
  • 1:03 - 1:05
    Yürüyüşe çıkın.
  • 1:06 - 1:09
    Yani şunu söylebilirsiniz
    "Dur bir dakika, bu yeni bir şey değil ki,
  • 1:09 - 1:12
    yürümeyi Steve Jobs icat etti!
  • 1:12 - 1:13
    (Kahkahalar)
  • 1:13 - 1:16
    Yürüyerek yaptığı
    toplantıları ünlüydü.
  • 1:16 - 1:17
    Yeni bir şey söylemiyorsun!"
  • 1:17 - 1:19
    Evet, haklısınız!
  • 1:19 - 1:21
    Yani, tarihteki pek çok
    büyük fikir adamı
  • 1:21 - 1:23
    düşünürken yürümeyi severdi-
  • 1:23 - 1:24
    ve tabii ki Aristo.
  • 1:24 - 1:28
    Aristo'nun ders verirken
    yürüdüğüne dair ünlü bir söylenti var
  • 1:28 - 1:31
    ve onun öğrencilerine
    "Peripatetikler" denirmiş ki anlamı
  • 1:31 - 1:34
    "dolaşıp duranlar" demek.
  • 1:34 - 1:35
    Yani yürüme olgusunun
  • 1:35 - 1:38
    geliştirdiğiniz yeni
    fikirlerin sayısını artırdığı,
  • 1:38 - 1:40
    yeni bir fikir değil.
  • 1:41 - 1:43
    Ancak bunu deneylerle,
  • 1:43 - 1:47
    bilimsel olarak kanıtlayacak
    bir bilim adamı bulamamıştık.
  • 1:47 - 1:51
    Böylece, Dan Schwartz,
    Eğitim Enstititüsü'nün dekanı
  • 1:51 - 1:57
    ve ben, bu zaten herkesin bildiği fikri
    deneysel olarak araştırmaya giriştik.
  • 1:58 - 2:00
    Yaratım sürecini- bunu bilirsiniz.
  • 2:00 - 2:02
    İlk fikirden son ürüne kadar geçen
  • 2:02 - 2:04
    uzun bir süreç.
  • 2:04 - 2:06
    Çok fazla tekrar, çok fazla düzeltme,
  • 2:06 - 2:08
    kan, ter, gözyaşı ve geçen yıllar.
  • 2:08 - 2:11
    Şöyle bir yürüyüşe çıkıp
    sol elimizde Sistine Şapeli ile
  • 2:11 - 2:14
    geri döneceğimizi
    düşünmüyoruz değil mi?
  • 2:14 - 2:17
    Öyleyse yaratım sürecinin
    hangi yönüne odaklandık?
  • 2:17 - 2:19
    Sadece ilk kısmına.
  • 2:19 - 2:22
    Beyin fırtınası yapıp
    yeni bir fikir bulma kısmına.
  • 2:23 - 2:25
    Aslında bir kapalı veya
    açık alanda yürüyen
  • 2:25 - 2:29
    çeşitli insanlar üzerinde
    dört araştırma yaptık
  • 2:29 - 2:32
    ve bu araştırmaların hepsinde
    aynı sonuca ulaştık.
  • 2:33 - 2:35
    Size bugün bir tanesinden
    bahsedeceğim.
  • 2:36 - 2:40
    Yaratıcılık için kullandığımız
    testlerden biri "Alternatif Kullanımdı."
  • 2:40 - 2:42
    Bu testte görev, dört dakika içinde
  • 2:42 - 2:45
    gündelik bir eşyanın farklı
    bir biçimde kullanımı için
  • 2:45 - 2:47
    yeni fikirler üretmekti.
  • 2:47 - 2:49
    Yani örneğin, bir anahtarla
  • 2:49 - 2:52
    kapı açmak dışında ne yapabilirsiniz?
  • 2:53 - 2:57
    Yani bunu bir zürafanın üçüncü göz küresi
    olarak kullanabilirsiniz değil mi?
  • 2:58 - 3:01
    Belki. Bu biraz ilginç
    ve azıcık yeni bir fikir.
  • 3:01 - 3:03
    Ama acaba yaratıcı mı?
  • 3:03 - 3:05
    Denekler olabildiğince
    fazla sayıda fikir üretti
  • 3:05 - 3:09
    ve biz bunların yaratıcı
    olup olmadığına karar vermeliydik.
  • 3:09 - 3:12
    Yaratıcılığın tanımını çoğu kişi,
  • 3:12 - 3:14
    uygun bir yenilikle bağdaştırır.
  • 3:14 - 3:17
    Yani uygun ve gerçekçi
    bir fikir olmalıydı.
  • 3:17 - 3:22
    Maalesef bir anahtarı göz
    küresi olarak kullanamazsınız, cık!
  • 3:22 - 3:27
    İkincisi yeni olmalıydı, yani
    kimse bunu söylememiş olmalıydı.
  • 3:27 - 3:30
    Yani yenilikçi fikir öncelikle
    uygun olmalıydı
  • 3:30 - 3:32
    ve sonra bu yeniliği
  • 3:32 - 3:36
    araştırmaya katılanlardan başka
    hiç kimse söylememiş olmalıydı.
  • 3:36 - 3:39
    Yani şunu düşünebilirsin "Anahtar
    birinin arabasını çizmede kullanılabilir."
  • 3:39 - 3:42
    Ama bunu başka biri daha söylemişse
    bundan kredi almıyorsun,
  • 3:42 - 3:44
    heri iki kişi de almıyor.
  • 3:44 - 3:47
    Ancak tek bir kişi şunu söylemişti:
  • 3:47 - 3:50
    "Ölüyorsan ve bu gizemli
    kalacak bir cinayetse
  • 3:50 - 3:52
    son sözlerin olarak
    katilin adını yere kazımak için
  • 3:52 - 3:54
    anahtarı kullanabilirsin."
  • 3:55 - 3:57
    Bir kişi bunu söyledi.
  • 3:57 - 4:01
    Ve bu yaratıcı bir fikirdi
    çünkü uygun ve yeniydi.
  • 4:02 - 4:05
    Ve bu testi otururken veya
    yürüme bandında yapıp
  • 4:05 - 4:08
    yeni fikirler üretiyordunuz.
  • 4:10 - 4:12
    Test iki kez, farklı objelerle,
  • 4:12 - 4:14
    üç grupta yapıldı.
  • 4:14 - 4:19
    İlk grup; ilk seferde oturdu
    ve ikinci test için yine oturdu.
  • 4:19 - 4:22
    İkinci grup; ilk seferde oturdu
  • 4:22 - 4:25
    ve sonra ikinci testi
    yürüme bandında yaptı.
  • 4:25 - 4:27
    Üçüncü grup ve bu ilginç;
  • 4:27 - 4:30
    ilkinde yürüme bandına çıktılar
    ve sonra oturdular
  • 4:32 - 4:36
    İlk test için iki grup birlikte oturdu
  • 4:36 - 4:38
    ve birbirlerine oldukça benziyorlardı
  • 4:38 - 4:41
    ve kişi başı ortalama
    20 yaratıcı fikir ürettiler.
  • 4:42 - 4:44
    Yürüme bandındaki grup ise
  • 4:44 - 4:47
    yaklaşık iki katı fikir üretti.
  • 4:47 - 4:50
    Ve yaptıkları sadece penceresiz
    bir odada bantta yürümekti.
  • 4:51 - 4:54
    Hatırlayalım, testi iki kez yaptılar.
  • 4:54 - 4:57
    İkinci test için ikinci kez oturan grup
  • 4:57 - 5:00
    daha iyiye gitmedi,
    alıştırma işe yaramamıştı.
  • 5:00 - 5:02
    Fakat önce oturup sonra bantta
    yürüyen aynı kişilerde
  • 5:02 - 5:04
    büyük bir artış oldu.
  • 5:05 - 5:06
    İlginç olan şuydu.
  • 5:07 - 5:09
    Yürüme bandında yürüyen kişilerde
  • 5:09 - 5:12
    hâlâ yürümenin
    artçı etkisini görülüyordu
  • 5:12 - 5:14
    ve daha sonra da yaratıcıydılar.
  • 5:14 - 5:16
    Yani bunun anlamı şu olabilir;
  • 5:16 - 5:19
    bir sonraki önemli toplantıdan önce
    bir yürüyüşe çık,
  • 5:19 - 5:22
    sonra hemen beyin fırtınasına başla.
  • 5:22 - 5:28
    Size bu etkiyi azami seviyeye
    çıkaracak beş ipucumuz var.
  • 5:28 - 5:32
    Önce beyin fırtınası yapılacak
    bir problem veya konu seçin.
  • 5:32 - 5:34
    Bu duş etkisi gibi değil-
  • 5:34 - 5:36
    duştayken şampuan şişesinden
  • 5:36 - 5:38
    fırlayıveren yeni bir fikir gibi değil.
  • 5:38 - 5:41
    Bu önceden düşüneceğiniz bir şey
  • 5:41 - 5:42
    ve bilinçli olarak,
  • 5:42 - 5:46
    yürürken beyin fırtınası yapıp
    farklı bir açıdan düşüneceksiniz.
  • 5:46 - 5:48
    İkincisi- Bu bana çok soruluyor-
  • 5:48 - 5:50
    Koşarken yapsak olur mu?
  • 5:50 - 5:53
    Yani, bence cevap,
    eğer ben koşuyor olsaydım
  • 5:53 - 5:56
    aklıma gelecek tek fikir durmak olurdu.
  • 5:56 - 5:59
    (Kahkahalar)
  • 5:59 - 6:02
    Ama koşmak sizin için
    rahat bir şeyse- tamam.
  • 6:02 - 6:06
    Görünen şu ki çok dikkat
    istemeyen herhangi bir aktivite olabilir.
  • 6:06 - 6:08
    Yani rahat bir tempoyla yapılan yürüyüş
  • 6:08 - 6:10
    iyi bir seçim olur.
  • 6:11 - 6:13
    Ayrıca, mümkün olduğunca çok
    fikir üretmek istersiniz
  • 6:13 - 6:17
    yaratıcılıkta ilk fikre saplanıp
    kalmama önemli bir noktadır.
  • 6:17 - 6:22
    Devam edin, peşinden gideceğiniz bir
    iki fikir bulana kadar yenilerini üretin.
  • 6:23 - 6:25
    Onları yazmazsanız unutabileceğinizden
  • 6:25 - 6:28
    endişe edebilirsiniz.
  • 6:28 - 6:30
    Yapılacak şey onları anlatmak.
  • 6:30 - 6:32
    Herkes yeni fikirleri hakkında konuşurken
  • 6:32 - 6:35
    kulaklığınızı takıp telefona
    kaydedebilirsiniz
  • 6:35 - 6:39
    ve sonra yaratıcı bir sohbete
    katılıyormuş gibi yapabilirsiniz.
  • 6:39 - 6:42
    Çünkü fikirlerinizi yazma eylemi
    bir filtreleme gerektirir.
  • 6:42 - 6:45
    "Acaba yazmaya değer bir fikir mi?" vs.
    Ve sonra yazarsınız.
  • 6:45 - 6:49
    Yani olabildiğince çok konuşun,
    kaydedin ve sonra tekrar düşünün.
  • 6:49 - 6:52
    Ve son olarak, bunu
    sonsuza kadar yapmayın.
  • 6:53 - 6:55
    Yürüyüşe çıkmışsanız
    ve aklınıza yeni bir fikir gelmiyorsa
  • 6:55 - 6:58
    başka bir zaman tekrar deneyin.
  • 6:58 - 7:01
    Sanırım ara zamanı yaklaşıyor.
  • 7:01 - 7:02
    Bir fikrim var!
  • 7:02 - 7:06
    Neden bir tasma alıp düşüncelerinizi
    yürüyüşe çıkarmıyorsunuz?
  • 7:07 - 7:09
    Teşekkürler.
  • 7:09 - 7:11
    (Alkışlar)
Title:
Düşüncelerinizi yürüyüşe çıkarın | Marily Oppezzo | TEDxStanford
Description:

Stanford'da eğitim psikoloğu olan ve egzersiz yapma ve hareket etmenin yaratıcı düşünce üzerine etkisini araştıran Oppezzo, eğer yaratıcılığınızı gerçekten harekete geçirmek istiyorsanız koltuktan kalkın, ofisten çıkın ve bir yürüyüş yapın diyor. Araştırmalar yürürken yapılan düşünmenin, yeni fikirler üretme ve sorun çözme kabiliyetimiz üzerinde ölçülebilir bir etkisi olduğunu söylüyor. Oppezzo bu kısa konuşmada yaratıcılığımızı geliştirmek için yürümenin gücünden yararlanmada hangi adımları atacağımızı anlatıyor.

Marily Oppezzo, insanların fiziksel ve zihinsel çevrelerinin öğrenme ve sağlık davranışlarına nasıl olumlu bir etki yaptığını araştıran bir davranış ve öğrenme bilim insanı. Oppezzo'nun geçmişi, eğitim bilimleri, psikoloji ve sağlık bilimleri ile kesiştiğinden onu sağlığı (disiplinler arası perspektiften özellikle oturma, hareketsizlik davranışlarını) incelemede benzersiz bir konuma getiriyor. Oppezzo, Stanford General Clinical Research Center'da (Stanford Genel Kinik Deney Merkezi) yaptığı bir tez araştırması ile Gıda Bilimlerinde, Master derecesini tamamladı. Palo Alto Veterans Affairs Hospital (Gazi Isleri Hastanesi)'de hastalık gelişimlerinin fizyopatolojisini inceleyerek Belgeli Diyetisyen oldu ve doktorasını Stanford'da eğitim psikolojisi alanında yaptı. Oppezzo doktora sonrası derslerini Stanford’s Prevention Research Center'da (Stanford Önlem Araştırma Merkezi) sağlık davranışlarını değiştirme ve kronik hastalıkları önleme konularında veriyor.

Bu konuşma TED konferansı formatı kullanılarak yerel bir topluluk tarafından bağımsız organize edilen bir TEDx etkinliğinde yapılmıştır. Daha fazla bilgi için http://ted.com/tedx adresini ziyaret edin.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
07:14

Turkish subtitles

Revisions