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Building Literacy Skills By Sparking Imaginations

  • 0:00 - 0:05
    (niño) Haces un lado y entonces
    la araña escala la casa y entonces...
  • 0:05 - 0:09
    (Heather) Para mí el aprendizaje alegre
    es alegría en la cara de los niños
  • 0:09 - 0:10
    cuando aprenden algo nuevo.
  • 0:11 - 0:16
    Es decir, verles sonreír,
    verles ser capaces de usarlo en contexto
  • 0:16 - 0:17
    cuando están jugando,
  • 0:17 - 0:22
    porque lo han aprendido de nosotros
    a través del juego.
  • 0:22 - 0:24
    Cuando veo que sonríen y se ríen,
  • 0:24 - 0:27
    pero al mismo tiempo
    hacen lo que les he pedido,
  • 0:27 - 0:29
    digo: "Sí, eso es. Muy bien".
  • 0:29 - 0:32
    (voces de niños)
  • 0:33 - 0:35
    CREAR UN APRENDIZAJE
    MÁS DIVERTIDO
  • 0:36 - 0:39
    El país de las historias
    es narración oral.
  • 0:40 - 0:44
    Mis alumnos aprenden
    las normas de escritura básicas,
  • 0:44 - 0:46
    pero las aprenden oralmente,
  • 0:47 - 0:50
    que es cómo las tienen que aprender
    en preescolar.
  • 0:50 - 0:52
    Tienen que aprender la parte oral
  • 0:52 - 0:54
    antes de poder hacer la parte escrita
  • 0:54 - 0:55
    a medida que crecen.
  • 0:55 - 0:58
    Érase una vez, cuéntame cosas
    sobre esta preciosa casa.
  • 0:58 - 1:00
    (niño) Un día, una araña...
  • 1:01 - 1:04
    (Heather) Cubro cada mesa
    con un mantel
  • 1:04 - 1:05
    y se convierte en ese país.
  • 1:05 - 1:11
    Ya sabes, el país del otoño,
    el país del agua, el país de la nieve,
  • 1:11 - 1:12
    todos esos diferentes países.
  • 1:13 - 1:16
    Los cambio a menudo
    para que no sean siempre iguales.
  • 1:16 - 1:19
    Los objetos con los que jugamos
    son naturales.
  • 1:20 - 1:25
    Había bellotas, hay piñas,
    hay conchas, hay trozos de madera.
  • 1:25 - 1:29
    También pongo animales
    para que los puedan incluir.
  • 1:31 - 1:35
    Saco las cestas
    con todos los objetos naturales
  • 1:36 - 1:37
    y los niños vienen en silencio,
  • 1:37 - 1:40
    recopilan los objetos
    con los que quieren jugar,
  • 1:40 - 1:42
    y los llevan al país de su elección.
  • 1:43 - 1:46
    CON CAPACIDAD DE ELECCIÓN EN EL AULA
    LOS NIÑOS DESARROLLAN INDEPENDENCIA.
  • 1:46 - 1:50
    CON CAPACIDAD DE ELECCIÓN EN EL AULA
    LOS NIÑOS SE ADUEÑAN DEL APRENDIZAJE.
  • 1:50 - 1:54
    Y allí crean lo que sea que están creando,
  • 1:54 - 1:56
    la casa, los árboles, lo que sea.
  • 1:57 - 1:59
    Y se empiezan a contar
    su historia a sí mismos,
  • 1:59 - 2:01
    o a veces con un compañero.
  • 2:01 - 2:03
    (niña) Yo creo que esto es de verdad.
  • 2:03 - 2:05
    Esto es de verdad, así que lo tapamos...
  • 2:05 - 2:06
    (Heather) Y yo circulo,
  • 2:06 - 2:09
    y voy caminando
    y me aseguro de hablar
  • 2:09 - 2:11
    con cada niño al menos una vez.
  • 2:11 - 2:14
    (niño) Y este huyó
    y entonces saltaron ahí detrás...
  • 2:14 - 2:17
    (Heather) Mientras juegan
    al país de las historias,
  • 2:17 - 2:20
    yo me paseo y digo: "vale,
    ¿cuál es el escenario de la historia?"
  • 2:20 - 2:22
    y ellos me cuentan oralmente
    cuál es el escenario.
  • 2:22 - 2:26
    (niño) Y este es el agua donde nada.
  • 2:26 - 2:28
    (Heather) Si estamos
    trabajando personajes,
  • 2:28 - 2:31
    les digo: "Vale, ¿quiénes son
    los personajes en tu historia?"
  • 2:31 - 2:35
    (niña) Había pájaros volando
    y mariposas.
  • 2:35 - 2:38
    (Heather) Había pájaros volando,
    ¿y sus amigas son mariposas?
  • 2:40 - 2:44
    Ahora mismo, nos estamos centrando en
    principio, desarrollo y final.
  • 2:45 - 2:48
    LAS HISTORIAS ORALES SON FUNDAMENTALES:
    DESARROLLAN LAS CAPACIDADES NARRATIVAS.
  • 2:48 - 2:53
    LAS HISTORIAS ORALES SON FUNDAMENTALES:
    DESARROLLAN LA ALFABETIZACIÓN.
  • 2:53 - 2:58
    Así, cuando vayan al primer curso,
    si son capaces de contar la historia,
  • 2:58 - 3:01
    espero que también sean capaces
    de escribir algo en papel.
  • 3:02 - 3:04
    Para ellos es mágico y les encanta,
  • 3:04 - 3:07
    y es una excelente manera
    de empezar a enseñarles a escribir.
  • 3:07 - 3:11
    (niña) Y hago que esta cabra
    nunca tenga mantequilla de maní.
  • 3:11 - 3:14
    (Heather) Anda, mira,
    creo que hay alguien en la puerta.
  • 3:14 - 3:15
    (niño) Es un oso.
  • 3:15 - 3:18
    (niña) Hola, ¿quién anda ahí?
Title:
Building Literacy Skills By Sparking Imaginations
Description:

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Video Language:
English
Team:
Amplifying Voices
Project:
Promotion of Literacy Worldwide
Duration:
03:37
Elisa Hernández Pérez edited Spanish subtitles for Building Literacy Skills By Sparking Imaginations Jun 6, 2024, 4:18 PM
Elisa Hernández Pérez edited Spanish subtitles for Building Literacy Skills By Sparking Imaginations Jun 6, 2024, 3:57 PM

Spanish subtitles

Incomplete

Revisions Compare revisions

  • Revision 2 Edited
    Elisa Hernández Pérez Jun 6, 2024, 4:18 PM
  • Revision 1 Edited
    Elisa Hernández Pérez Jun 6, 2024, 3:57 PM