A Conversation Katie Porter
-
0:11 - 0:12حسنا، مثل الكثير من الأمريكيين،
-
0:12 - 0:16واجهت عائلتي وأصدقائي
تحديات في الصحة العقلية. -
0:16 - 0:17وهكذا، كما تعلمون،
أعتقد أن هناك عدد قليل جدًا من العائلات -
0:17 - 0:20وعدد قليل جدًا من أماكن العمل أو
المجتمعات التي لا تستطيع قول ذلك. -
0:20 - 0:23وأعتقد أن أحد الأشياء التي
رأيتها هو حتى كما صنعنا -
0:24 - 0:27التقدم في القدرة على علاج الصحة العقلية،
-
0:27 - 0:30والإنجاز الفعلي لتلك المعاملة،
-
0:31 - 0:33كثيرا ما تخلفت القدرة على
تحمل التكاليف وإمكانية الوصول -
0:34 - 0:38ولذا فإن أحد الأشياء التي ركزت
عليها حقًا هو محاولة التأكد -
0:38 - 0:42أن شركات التأمين، أن مقدمي الخدمة
هم في الواقع تقديم رعاية الصحة العقلية. -
0:42 - 0:47عندما انتقلت إلى مقاطعة أورانج
قبل عشر سنوات، -
0:47 - 0:50لم تكن هناك أسرة للصحة العقلية
للأطفال في المقاطعة بأكملها. -
0:50 - 0:55وكما قلت، قد تعتقد، حسنًا،
إنها مجرد مقاطعة. -
0:56 - 0:59مقاطعة أورانج أكبر من 20 ولاية.
-
0:59 - 1:02ومع ذلك لم يكن لدينا أسرة
للصحة العقلية للأطفال. -
1:02 - 1:05هكذا على الرغم من أن
هذا تغير مع قيادة أطفالنا -
1:05 - 1:09بمرور الوقت، سيظهر لك
حقًا مدى صعوبة ذلك -
1:09 - 1:13لتتمكن من العثور على الرعاية
الصحة العقلية وكذلك تحمل تكلفتها -
1:14 - 1:17ولذا عندما أتحدث عن أن
الناس يتمتعون بصحة جيدة،. -
1:17 - 1:20أعني بصحة جيدة في كل
جانب من جوانب حياتهم. -
1:20 - 1:23كل من الصحة الجسدية والعقلية
-
1:23 - 1:25حسنًا، التحدث إلى أشخاص مختلفين
عن تجاربهم،واحدة من أعظم التجارب -
1:32 - 1:35الأشياء المتعلقة بكونك عضوًا في الكونجرس هي
أن الناس يشاركونك قصص حياتهم -
1:35 - 1:39يشاركونك إحباطاتهم.
-
1:39 - 1:41وأعتقد أن أحد الأشياء المدهشة
أننا رأينا مجتمع الإعاقة -
1:41 - 1:45افعل ذلك على مدار حياتي، حيث ولدت
في عصر قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة -
1:45 - 1:50لقد نشأت في ولاية أيوا.
-
1:50 - 1:51توم هاركين كان سيناتوري
-
1:51 - 1:53ويمكنني أن أتذكر ما كان من المهم أن يتم
تمرير قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة. -
1:53 - 1:56كما رأينا تقليل وصمة العار ويشعر المزيد من الناس
-
1:56 - 2:00يشعرون أنهم يستطيعون التحدث عن إحباطاتهم وتحدياتهم،
-
2:00 - 2:03ما يمكنهم تحقيقه، وما لا يمكنهم الحصول عليه
-
2:04 - 2:06من حيث العافية وما يقصرون فيه غالبًا.
-
2:06 - 2:10وهكذا بدأت أتحدث إلى أشخاص مختلفين.
-
2:10 - 2:13بدأت أنظر إلى الأشياء.
-
2:13 - 2:14أنت تعرف التحدث إلى الأطباء النفسيي
في مجتمعنا، علماء النفس -
2:14 - 2:18والأخصائيون الاجتماعيون، والمدارس،
والمعلمون، والسماع عن تحدياتهم. -
2:18 - 2:22ولذا أعتقد أن هذا حقًا جزء
من كونك ممثل، هو جزء التعلم. -
2:22 - 2:26تعلم ما هي المشاكل في مجتمعك
-
2:26 - 2:28م تعليم الآخرين عنهم لخلق
هذا الزخم لإصلاحهم. -
2:28 - 2:32هناك دروس حقيقية يمكن استخلاصها
من نجاحات قانون الأمريكيين لذوي الإعاقة -
2:39 - 2:43من النجاحات التي حققها مجتمع
المعوقين في مجال الدعوة -
2:43 - 2:47وأولئك الذين يدعمون
مجتمع الإعاقة قد فعلوا ذلك، -
2:47 - 2:51وهو السماح لكل أمريكي،
بغض النظر عن قدراته المختلفة -
2:51 - 2:56لتحقيق إمكاناتهم،
هو شيء عظيم لاقتصادنا. -
2:56 - 3:01في الواقع، عندما نصمم أشياء شاملة،
لا نخلق الفرصة فقط -
3:01 - 3:06للأشخاص ذوي الإعاقة
للمساهمة في اقتصادنا، -
3:06 - 3:09للمساهمة بمواهبهم
وشغفهم في مجتمعنا. -
3:09 - 3:13لكن غالبًا ما يصمم الأشياء من منظور شامل
-
3:13 - 3:17يخلق نتيجة أفضل للجميع.
-
3:17 - 3:20ولذا سمعت الكثير عن هذا الشيء بالضبط
-
3:20 - 3:23عندما ترأست جلسة الاستماع هذا الخريف
-
3:23 - 3:26بشأن اللجنة الفرعية للرقابة
والتحقيق المعنية بالموارد الطبيعية. -
3:26 - 3:30كنت مهتمًا حقًا بموضوع إمكانية
الوصول إلى الأراضي العامة، -
3:30 - 3:34وأعني إمكانية الوصول
-
3:35 - 3:36إلى العديد من الطرق المختلفة، بما في ذلك تكلفة الوصول إلى هناك،
-
3:36 - 3:39قضايا النقل حيث نضع هذه
الأراضي العامة من حيث -
3:40 - 3:44العدالة البيئية.
-
3:45 - 3:46لكنني قصدت أيضًا بشكل خاص
-
3:46 - 3:48مكانية الوصول لمجتمع الإعاقة.
-
3:48 - 3:50وهذا ما تعلمته.
-
3:50 - 3:52تصميم المسار الجيد الذي يساعد الأشخاص
-
3:52 - 3:55ذوي الإعاقات الجسدية هو أيضًا
-
3:55 - 3:59النوع الصحيح من تصميم المسارات
لمنع التآكل وضمان الحفظ. -
3:59 - 4:03وهكذا بالإضافة إلى جعل هذه المسارات أكثر سهولة
-
4:04 - 4:07للأشخاص الذين، على سبيل المثال، قد يستخدمون
الكراسي المتحركة، قد يستخدمون أنواعًا مختلفة -
4:07 - 4:11من المساعدة في المشي أو المساعدة في التنقل
-
4:11 - 4:13كما أنك تجعل هذه المسارات أسهل للأشخاص
الذين يستخدمون عربات الأطفال ولديهم أطفال -
4:13 - 4:17أو الأشخاص كبار السن الذين قد
يواجهون تحديات في التوازن. -
4:17 - 4:20وبالتالي فإن النتيجة هي المزيد من
الناس في حدائقنا الوطنية، -
4:21 - 4:24المزيد من الناس على أراضينا العامة.
-
4:24 - 4:26وهذا جيد لكل من ارواحنا و معنوياتنا
-
4:26 - 4:29ولكن أيضا لاقتصادنا والمجتمعات
الريفية حول الأراضي العامة. -
4:29 - 4:33لذلك أعتقد أنها مجرد فكرة
خاطئة يتم دفعها أحيانًا -
4:33 - 4:37من قبل الشركات أو من قبل
مجتمع الأعمال الذي يتراكم -
4:37 - 4:42كل أمريكي إلى أقصى حد ممكن
هو بطريقة ما عبء أو نفقة. -
4:42 - 4:47على العكس من ذلك،
إنها فائدة وهي امتياز -
4:47 - 4:51أن نتمكن في بلدنا من الترحيب
بالجميع في هذه المؤسسات -
4:51 - 4:55والمنظمات. كأم،
-
4:55 - 4:56أم عزباء لثلاثة أطفال
-
4:58 - 5:00تكون بمفردها عندما يكون لدي
أطفال صغار وأحاول التنقل، -
5:00 - 5:03كما تعلم، الكثير من الأشياء
التي قد يفكر فيها شعبنا -
5:04 - 5:07بالمعنى القانوني الصارم كنوع من التسهيلات
-
5:08 - 5:11مجتمع الإعاقة ربما أيضًا تلك المسارات
-
5:11 - 5:14وتلك التجارب الممكنة بالنسبة لي.
-
5:14 - 5:16مثال رائع هنا هو تصميم طاولات النزهة
-
5:16 - 5:20التي تستوعب الكراسي المتحركة.
-
5:21 - 5:23تستوعب طاولات النزهة
نفسها أيضًا كراسي عالية -
5:23 - 5:26واستيعاب الأشخاص الذين يحتاجون
إلى أنواع مختلفة من المقاعد -
5:26 - 5:29وأنواع مختلفة من الدعم عندما يجلسون.
-
5:29 - 5:31لذلك أعتقد أن هناك الكثير
من مبادئ التصميم الشاملة -
5:31 - 5:35
-
5:35 - 5:37
-
5:38 - 5:41
-
5:42 - 5:45
-
5:45 - 5:48
-
5:49 - 5:50
-
5:50 - 5:55
-
5:55 - 5:57
-
5:57 - 6:00
-
6:00 - 6:03
-
6:03 - 6:06
-
6:12 - 6:17
-
6:17 - 6:21
-
6:21 - 6:24
-
6:25 - 6:29
-
6:29 - 6:32
-
6:32 - 6:36
-
6:36 - 6:38
-
6:38 - 6:40
-
6:40 - 6:43
-
6:43 - 6:46
-
6:46 - 6:50
-
6:50 - 6:52
-
6:52 - 6:55
-
6:55 - 7:00
-
7:00 - 7:01
-
7:01 - 7:05
-
7:05 - 7:07
-
7:07 - 7:09
-
7:10 - 7:13
-
7:13 - 7:17
-
7:17 - 7:20
-
7:20 - 7:24
-
7:24 - 7:27
-
7:34 - 7:38
-
7:38 - 7:43
-
7:43 - 7:46
-
7:46 - 7:49
-
7:50 - 7:54
-
7:54 - 7:58
-
7:58 - 8:01
-
8:01 - 8:02
-
8:02 - 8:06
-
8:06 - 8:07
-
8:07 - 8:10
-
8:11 - 8:15
-
8:15 - 8:19
-
8:19 - 8:23
-
8:23 - 8:27
-
8:27 - 8:31
-
8:31 - 8:33
-
8:33 - 8:37
-
8:37 - 8:40
-
8:41 - 8:42
-
8:42 - 8:46
-
8:46 - 8:50
-
8:50 - 8:54
-
8:55 - 8:58
-
8:58 - 9:01
-
9:02 - 9:03
-
9:03 - 9:06
-
9:06 - 9:07
-
9:07 - 9:09
-
9:09 - 9:13
-
9:13 - 9:18
-
9:19 - 9:21
-
9:23 - 9:24
-
9:24 - 9:28
-
9:28 - 9:32
-
9:32 - 9:34
-
9:34 - 9:39
-
9:40 - 9:45
-
9:45 - 9:50
-
9:51 - 9:55
-
9:56 - 10:00
-
10:01 - 10:05
-
10:05 - 10:10
-
10:16 - 10:21
-
10:21 - 10:24
-
10:25 - 10:28
-
10:28 - 10:32
-
10:32 - 10:35
-
10:35 - 10:37
-
10:37 - 10:40
-
10:40 - 10:44
-
10:45 - 10:49
-
10:49 - 10:52
-
10:53 - 10:57
-
10:58 - 11:00
-
11:00 - 11:03
-
11:03 - 11:07
-
11:07 - 11:11
-
11:11 - 11:15
-
11:15 - 11:18
-
11:19 - 11:21
-
11:21 - 11:23
-
11:23 - 11:26
-
11:26 - 11:30
-
11:30 - 11:33
-
11:34 - 11:38
-
11:38 - 11:41
-
11:42 - 11:45
-
11:46 - 11:51
-
11:51 - 11:54
-
11:54 - 11:57
-
11:58 - 12:02
-
12:03 - 12:05
-
12:06 - 12:07
-
12:07 - 12:09
-
12:09 - 12:11
-
12:11 - 12:16
-
12:16 - 12:20
-
12:20 - 12:23
-
12:24 - 12:27
-
12:27 - 12:31
-
12:32 - 12:34
-
12:34 - 12:37
-
12:37 - 12:41
-
12:41 - 12:44
-
12:44 - 12:46
-
12:46 - 12:51
-
12:51 - 12:54
-
12:54 - 12:57
-
12:57 - 13:01
-
13:01 - 13:03
-
13:03 - 13:05
-
13:05 - 13:07
-
13:07 - 13:09
-
13:09 - 13:11
- Title:
- A Conversation Katie Porter
- Description:
-
- Video Language:
- English
- Team:
ABILITY Magazine
- Duration:
- 13:16
![]() |
Rania Ghrairi edited Arabic subtitles for A Conversation Katie Porter | |
![]() |
Narimane Issaadi edited Arabic subtitles for A Conversation Katie Porter | |
![]() |
Narimane Issaadi edited Arabic subtitles for A Conversation Katie Porter | |
![]() |
Narimane Issaadi edited Arabic subtitles for A Conversation Katie Porter | |
![]() |
Narimane Issaadi edited Arabic subtitles for A Conversation Katie Porter | |
![]() |
Narimane Issaadi edited Arabic subtitles for A Conversation Katie Porter | |
![]() |
Narimane Issaadi edited Arabic subtitles for A Conversation Katie Porter | |
![]() |
Narimane Issaadi edited Arabic subtitles for A Conversation Katie Porter |