"جنیفر لین" جادوی پیانو را ارتقاء می دهد.
-
4:16 - 4:32(تشویق حاضرین)
-
4:34 - 4:36متشکرم.
-
4:39 - 4:42خیلی متشکرم.
-
4:42 - 4:47من هم مثل سخنرانی که قبل از من آمد بار اول است که به TED می آیم ،
-
4:47 - 4:53و البته نمی دانم که باید از کجا شروع کنم.
-
4:53 - 4:55(تشویق حاضرین)
-
4:55 - 4:59من واقعا خوشحالم که آقای اندرسون از من دعوت کرده است.
-
4:59 - 5:02من واقعا مفتخرم که این موقعیت را پیدا کردم که برای شما اجرا کنم.
-
5:02 - 5:05و آهنگی که همین الآن نواختم متعلق به "جوزف هافمن" (Józef Hofmann) بود.
-
5:05 - 5:07به نام "لوله ی اشکال نما" (اسباب بازی ساخته شده با آینه و شیشه های رنگی).
-
5:07 - 5:13و هافمن یک پیانیست و آهنگ ساز لهستانی اواخر قرن ۱۹ بود ،
-
5:13 - 5:17و او یکی از بزرگ ترین پیانیست های کل دوران شناخته شده است.
-
5:18 - 5:20من یک قطعه ی دیگر هم دارم که می خواهم برای شما اجرا کنم.
-
5:20 - 5:24اسم آن "نوسان آبگ" ("Abegg Variations") است- اثر "رابرت شومن" (Robert Schumann) ،
-
5:24 - 5:28آهنگ ساز آلمانی قرن ۱۹.
-
5:28 - 5:33اسم آبگ -- آبگ در اصل به صورت A-B-E-G-G است ،
-
5:33 - 5:36و این حروف قالب اصلی ملودی آهنگ است.
-
5:39 - 5:42که از نام خانوادگي یکی از دوستان مؤنث شومن گرفته شده است.
-
5:44 - 5:45(خنده ی حاضرین)
-
5:45 - 5:47اما او این آهنگ را برای همسرش نوشت.
-
5:47 - 5:51(خنده ی حاضرین)
-
5:51 - 5:53در حقیقت اگر شما با دقت گوش کنید ،
-
5:53 - 5:565 تغییر را در این چهارچوب Abegg تشخیص می دهید.
-
5:56 - 6:01این قطعه حدود سال 1834 نوشته شده است ،
-
6:01 - 6:03با این که قدیمی است، امیدوارم از آن خوشتان بیاید.
-
12:58 - 13:04(تشویق حاضرین)
-
13:04 - 13:07حالا نوبت قسمتی است که از آن متنفرم.
-
13:09 - 13:13خب، چون آقای اندرسون به من گفت ،
-
13:13 - 13:16که اسم این قسمت "همگامی و طغیان"( "Sync and Flow") است من در تحير بودم که،
-
13:16 - 13:19"من چه چیزی می دانم که این نوابغ ندانند؟"
-
13:19 - 13:22بنابراین من درباره ی نحوه ی ساختن موسیقی صحبت خواهم کرد ،
-
13:22 - 13:25حتی اگر ندانم از کجا شروع کنم.
-
13:25 - 13:27چگونه آهنگ می سازم ؟
-
13:27 - 13:31من معتقدم Yamaha (شرکت ساخت ساز های موسیقی-مترجم) خیلی خوب نحوه ی ساخت موسیقی را تدریس می کند.
-
13:31 - 13:35اولین کاری که انجام می دهم این است که چند ایده ی موسیقی کوچک می دهم --
-
13:35 - 13:37شما می توانید همین جا با پیانو به صورت بداهه بنوازید --
-
13:37 - 13:40و من یکی از آن ها را به عنوان چهارچوب اصلی - و ملودی اصلی - انتخاب می کنم ،
-
13:40 - 13:43مثل Abegg که همین الآن شنیدید.
-
13:43 - 13:46و وقتی که چهارچوب اصلی را انتخاب کردم درباره ی سبک موسیقی تصمیم می گیرم ،
-
13:46 - 13:50چه سبکی از موسیقی را انتخاب کنم ؟
-
13:50 - 13:53و امسال من با سبک رومانتیک يک آهنگ ساختم.
-
13:53 - 13:57برای الهام گرفتن برای یک ایده ی جدید به آهنگ های Liszt و Tchaikovsky ،
-
13:57 - 13:59و همه ی موسیقی دانان بزرگ رومانتیک گوش دادم.
-
13:59 - 14:05سپس، من ساختمان کل قطعه را با معلم هایم می سازم.
-
14:05 - 14:07آن ها به من کمک می کنند تا طرح کل قطعه را بریزم ،
-
14:07 - 14:11و سپس قسمت سخت این جاست که باید آن را با استفاده از ایده های موسیقی پر کنید ،
-
14:11 - 14:14چون شما مجبورید فکر کنید. (خنده ی حاضرین)
-
14:14 - 14:18و سپس، زمانی که قطعه ی موسیقی شکل مخکمی پیدا کرد --
-
14:18 - 14:20محکم، ببخشید -- شکل محکم ،
-
14:20 - 14:25شما باید این قطعه را صیقل بدهید، باید جزئیات را صیقل بدهید ،
-
14:25 - 14:29و سپس سراسر قطعه ی موسیقی را باید صیقل دهید.
-
14:29 - 14:32و چیز دیگری که از آن لذت می برم طراحی است --
-
14:32 - 14:36طراحی، چون من دوست دارم طراحی کنم، هنر طراحی انیمه ("anime") ی ژاپنی.
-
14:36 - 14:38فکر کنم این کار دیگر بین نوجوانان بک جور جنون شده است.
-
14:38 - 14:41و بالاخره یک بار فهمیدم ،
-
14:41 - 14:45بین ساختن موسیقی و خلق اثر هنري يک همسويي هست،
-
14:45 - 14:49چون برای انگیزه یا ایده ی اولیه ی خود برای طراحیتان،
-
14:49 - 14:53شخصیت شما تصمیم می گیرد -- شما تصمیم می گیرید که چه کسی را می خواهید نقاشی کنید ،
-
14:53 - 14:55یا این که می خواهید یک شخصیت واقعی را نقاشی کنید.
-
14:55 - 14:58و بعد شما تصمیم می گیرید که چگونه می خواهید آن شخصیت را نقاشی کنید.
-
14:58 - 15:00مثلا، آیا از یک صفحه ی کاغذ استفاده کنم ؟
-
15:00 - 15:01آیا با کامپیوتر آن را طراحی کنم ؟
-
15:01 - 15:05آیا از یک ورق دو صفحه ای مثل یک کتاب کمیک استریپ ،
-
15:05 - 15:08به خاطر مثلا بزرگنمایی بیشتر استفاده کنم ؟
-
15:08 - 15:11و بعد شما باید طرح اولیه ی شخصیت را ترسیم کنید ،
-
15:11 - 15:13که مثل بخشی از ساختار شماست ،
-
15:13 - 15:17و سپس شما خودکار و مداد و هر چیز دیگری که نیاز داید اضافه می کنید --
-
15:17 - 15:19این صیقل دادن نقاشی است.
-
15:19 - 15:21و چیز دیگری که این دو مشترک دارند ،
-
15:21 - 15:24حالت ذهن شماست، چون من --
-
15:24 - 15:27من از آن نوجوان هایی هستم که خیلی سریع حواسم پرت می شود ،
-
15:27 - 15:30بنابراین اگر بخواهم تکالیفم را انجام دهم ، (خنده ی حاضرین)
-
15:30 - 15:32اگر بخواهم تکالیفم را انجام بدهم و حس و حال این کار را نداشته باشم ،
-
15:32 - 15:35نقاشی می کشم یا، می دونید، وقتم را هدر می دهم.
-
15:35 - 15:38و در نتیجه اتفاقی که می افتد این است که بعضی وقت ها که اصلا نمی توانم نقاشی کنم ،
-
15:38 - 15:41یا نمی توانم به هیچ عنوان آهنگ بسازم ،
-
15:41 - 15:42مثل این است که چیزی در ذهنم سنگینی می کند.
-
15:42 - 15:45شما نمی توانید روی کاری که می خواهید انجام دهید تمرکز کنید.
-
15:45 - 15:50و گاهی اوقات، اگر شما وقت خود را به درستی مدیریت کنید و روی آن کار کنید ،
-
15:50 - 15:54نتیجه ای از این کار می گیرید، اما این نتیجه طبیعی از آب در نمی آید.
-
15:54 - 15:56اتفاقی که می افتد این است که، اگر معجزه ای رخ دهد ،
-
15:56 - 15:59اگر یک اتفاق طبیعی برای شما بیفتد ،
-
15:59 - 16:02شما می توانید همه ی این چیز های زیبا را به طور آنی بسازید ،
-
16:02 - 16:05این چیزی است که به آن می گویم "طغیان" ،
-
16:05 - 16:09چون این لحظه ایست که همه چیز شروع به کار می کند و شما می توانید هر کاری بکنید.
-
16:09 - 16:11شما احساس می کنید در بازی خود برده اید ،
-
16:11 - 16:13و می توانید هر کاری که می خواهید بکنید.
-
16:13 - 16:16من نمی خواهم قطعه ی ساخته ی خودم را امروز اجرا کنم ،
-
16:16 - 16:19چون با ابن که آن را کامل کرده ام، خیلی طولانی است.
-
16:19 - 16:23به جای آن، می خواهم "بداهه نوازی" را امتحان کنم.
-
16:23 - 16:25من این جا 7 کارت نت موسیقی را دارم ،
-
16:25 - 16:28و هر کدام از آن ها با یکی از نت های موسیقی مطابق هستند ،
-
16:28 - 16:32و درخواست می کنم یک نفر بیاید روی صحنه و 5 کارت را انتخاب کند --
-
16:32 - 16:34کسی داوطلب می شود ؟ --
-
16:34 - 16:39تا من بتوانم از آن یک ملودی بسازم و با آن ملودی بداهه نوازی بکنم.
-
16:39 - 16:43وای، یک داوطلب !
-
16:43 - 16:47(تشویق حاضرین)
-
16:47 - 16:49خوشوقتم.
-
16:49 - 16:53گلدی هاون : متشکرم. 5 تا انتخاب کنم ؟
-
16:53 - 16:55جنیفر لین: بله، 5 کارت. هر 5 تایی که دوست دارید.
-
16:55 - 17:00گلدی : یک. دو. سه.
-
17:00 - 17:05آه، D و F -- خیلی آشنا هستند.
-
17:05 - 17:10(خنده ی حاضرین) - (D و F نمرات خیلی پایین در امتحانات آمریکایی هستند.-مترجم)
-
17:10 - 17:11جنیفر : یکی دیگر.
-
17:11 - 17:13گلدی : خیلی خب، E به خاطر effort (تلاش).
-
17:13 - 17:16جنیفر: آیا می خواهید آن ها را به ترتیبی که انتخاب کرده اید بخوانید ؟
-
17:16 - 17:23گلدی : بله. A, B, G, C و E.
-
17:23 - 17:24جنیفر : خیلی متشکرم.
-
17:24 - 17:25گلدی : خواهش می کنم. و این ها چطور ؟
-
17:26 - 17:29جنیفر: من از آن ها استفاده نمی کنم. متشکرم.
-
17:29 - 17:36(تشویق حاضرین)
-
17:36 - 17:40خوب، او E, A, B, G, C را انتخاب کرد.
-
17:40 - 17:43من می خواهم به این ملودی یک نظم بدهم. (تمرین نت)
-
17:48 - 17:50خیلی خب.
-
17:50 - 17:52من باید کمی فکر کنم ،
-
17:52 - 17:55و سعی می کنم یک آهنگ با این ملودی بسازم. (موسیقی)
-
21:30 - 21:35(تشویق حاضرین)
-
21:35 - 21:38آهنگ بعدی، یا encore (بهترین آهنگ که برای آخر گذاشته می شود.-مترجم) که می خواهم اجرا کنم ،
-
21:38 - 21:42"رقص دست پاچه" ("Bumble Boogie") نام دارد و توسط "جک فینا" (Jack Fina) ساخته شده است.
-
21:42 - 21:45(تشویق حاضرین)
-
23:41 - 23:46(تشویق حاضرین)
- Title:
- "جنیفر لین" جادوی پیانو را ارتقاء می دهد.
- Speaker:
- Jennifer Lin
- Description:
-
جنیفر لین، پیانیست و آهنگ ساز ، یک اجرای جادویی را ارائه می دهد و سپس در مورد روند خلاقیت صحبت می کند و یک قطعه ی تک نوازی بر اساس ترتیبی اتفاقی از نت ها به صورت بداهه اجرا می کند.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 23:52