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Using Trig Functions

  • 0:01 - 0:03
    Adesso faremo un po' di esempi per mostrarti
  • 0:03 - 0:06
    perche' le funzioni trigonometriche sono utili in realta'.
  • 0:06 - 0:09
    Percio' cominciamo con un problema.
  • 0:09 - 0:11
    Diciamo che ho questo triangolo rettangolo.
  • 0:16 - 0:17
    Questo e' il mio triangolo rettangolo.
  • 0:21 - 0:22
    Questo e' l'angolo retto.
  • 0:22 - 0:26
    E diciamo che so che la misura di quest'angolo
  • 0:26 - 0:32
    e' p greco su 4 radianti.
  • 0:32 - 0:34
    E scrivo rad come abbreviazione.
  • 0:34 - 0:37
    Se la misura di quest'angolo e' p greco su 4 radianti e so anche
  • 0:37 - 0:41
    che questo lato del triangolo --- questo lato
  • 0:41 - 0:48
    qui --- e' 10 radice quadrata di 2.
  • 0:48 - 0:52
    Quindi conosco questo lato del triangolo.
  • 0:52 - 0:55
    Conosco quest'angolo, che e' p greco fratto 4 radianti.
  • 0:55 - 1:00
    E adesso la domanda e', quant'e' questo lato del triangolo?
  • 1:00 - 1:01
    Lo evidenzio.
  • 1:01 - 1:04
    E fammelo fare un arancione.
  • 1:06 - 1:08
    Percio' capiamo cosa conosciamo e cosa
  • 1:08 - 1:09
    dobbiamo calcolare.
  • 1:09 - 1:12
    Conosciamo l'angolo, p greco su 4 radianti.
  • 1:12 - 1:14
    E in realta', esce fuori che se lo dovessi convertire
  • 1:14 - 1:16
    in gradi, sarebbero 45 gradi.
  • 1:16 - 1:18
    E sappiamo --- che lato e' questo?
  • 1:18 - 1:21
    Questa e' l'ipotenusa del triangolo, giusto?
  • 1:21 - 1:23
    E cosa stiamo tentando di calcolare?
  • 1:23 - 1:27
    Stiamo tentando di calcolare l'ipotenusa, il lato
  • 1:27 - 1:30
    adiacente all'angolo o il lato opposto all'angolo?
  • 1:30 - 1:33
    Beh, questa e' l'ipotenusa, questo lo sappiamo gia'.
  • 1:33 - 1:33
    Questo e' il lato opposto.
  • 1:40 - 1:41
    Questo e' il lato opposto.
  • 1:41 - 1:43
    E questo lato giallo e' il lato adiacente, giusto?
  • 1:43 - 1:45
    E' semplicemente adiacente a quest'angolo.
  • 1:45 - 1:50
    Quindi conosciamo l'angolo, conosciamo l'ipotenusa e vogliamo
  • 1:50 - 1:52
    capire il lato adiacente.
  • 1:52 - 1:54
    Quindi fammiti porre una domanda.
  • 1:54 - 1:59
    Quale funzione trigonometrica ha a che fare col lato adiacente
  • 1:59 - 2:00
    e l'ipotenusa?
  • 2:00 - 2:02
    Dato che e' il lato adiacente quello che vogliamo
  • 2:02 - 2:04
    capire e conosciamo l'ipotenusa.
  • 2:04 - 2:06
    Beh, scriviamo la nostra formula mnemonica, giusto nel
  • 2:06 - 2:08
    caso te la sia dimenticata.
  • 2:08 - 2:09
    SOH CAH TOA.
  • 2:17 - 2:20
    Quindi quale di queste usa l'adiacente e l'ipotenusa.
  • 2:20 - 2:20
    Giusto?
  • 2:20 - 2:22
    E' CAH.
  • 2:22 - 2:25
    E CAH, per cosa sta la C?
  • 2:25 - 2:27
    La C sta per Coseno.
  • 2:27 - 2:31
    Il coseno di un angolo --- diciamo qualsiasi angolo --- e' uguale a
  • 2:31 - 2:36
    adiacente su ipotenusa.
  • 2:36 - 2:40
    Quindi usiamo questa informazione per risolvere questo lato
  • 2:40 - 2:43
    arancione, o questo lato giallo.
  • 2:43 - 2:48
    Quindi sappiamo che il coseno di p greco su 4 radianti --- quindi diciamo
  • 2:48 - 2:56
    il coseno di p greco su 4 --- deve essere uguale a questo
  • 2:56 - 2:57
    lato adiacente qui.
  • 2:57 - 3:00
    Chiamiamolo A. A per Adiacente.
  • 3:00 - 3:04
    Il lato adiacente diviso per l'ipotenusa.
  • 3:04 - 3:06
    L'ipotenusa e' questo lato.
  • 3:06 - 3:08
    E nel problema, ci e' stato dato che e'
  • 3:08 - 3:09
    10 radice quadrata di 2.
  • 3:15 - 3:18
    Quindi possiamo risolvere a moltiplicando entrambi i lati
  • 3:18 - 3:20
    di questa equazione per 10 radice quadrata di 2.
  • 3:20 - 3:22
    E otteniamo --- perche', giusto?
  • 3:22 - 3:26
    Se moltiplichiamo per 10 radice quadrata di 2,
  • 3:26 - 3:27
    questi si annullano.
  • 3:27 - 3:30
    E quindi qui ottieni un 10 radice quadrata di 2.
  • 3:30 - 3:38
    Quindi ottieni a = 10 radice quadrata di 2 per
  • 3:38 - 3:43
    il coseno di p greco su 4.
  • 3:43 - 3:46
    Ora magari dici: Sal, non mi sembra cosi'
  • 3:46 - 3:50
    semplice e non so quant'e' grande il coseno di p greco su 4.
  • 3:50 - 3:51
    Che faccio?
  • 3:51 - 3:55
    Beh, nessuno sa le funzioni trigonometriche, o i valori
  • 3:55 - 3:56
    delle funzioni trigonometriche a memoria.
  • 3:56 - 3:58
    Ci sono un paio di modi per farlo.
  • 3:58 - 4:01
    O potrei darti quant'e' il coseno di p greco su 4.
  • 4:01 - 4:02
    Alle volte in un problema ti viene dato.
  • 4:02 - 4:05
    O puoi assicurarti che la tua calcolatrice sia impostata su radianti
  • 4:05 - 4:09
    e potresti scrivere p greco diviso 4 --- che e' piu' o meno
  • 4:09 - 4:13
    0,79 --- e premere il pulsante coseno.
  • 4:13 - 4:14
    Finalmente sai a cosa serve.
  • 4:14 - 4:15
    E otterresti il valore.
  • 4:15 - 4:17
    Oppure --- e questo e' tipo il modo all'antica di farlo ---
  • 4:17 - 4:21
    ci sono tabelle trigonometriche dove potresti cercare quant'e' il coseno
  • 4:21 - 4:23
    di p greco su 4.
  • 4:23 - 4:25
    Visto adesso che non ho nulla di tutto cio' a mia disposizione,
  • 4:25 - 4:29
    ti dico io quant'e' il coseno di p greco su 4.
  • 4:29 - 4:36
    Il coseno di p greco su 4 e' la radice quadrata di 2 su 2.
  • 4:36 - 4:40
    Percio' a, che e' il lato adiacente --- a per adiacente --- e'
  • 4:40 - 4:46
    uguale a 10 radice quadrata di 2 per la radice quadrata di 2 su 2.
  • 4:46 - 4:49
    Ricordati, per ottenere la radice quadrata di 2 su 2, potresti
  • 4:49 - 4:49
    essere un po' confuso.
  • 4:49 - 4:51
    Sei tipo, Sal, dove l'hai pescato?
  • 4:51 - 4:54
    Tutto quello che ho detto e': il coseno di p greco su 4 e' la radice
  • 4:54 - 4:55
    quadrata di 2 su 2.
  • 4:55 - 4:57
    E non e' una cosa che --- beh, in realta', questo qui
  • 4:57 - 4:59
    potresti anche saperlo, per via dell'angolo di 45 gradi.
  • 4:59 - 5:01
    Ma non e' una cosa che la gente sa a memoria.
  • 5:01 - 5:03
    Questa e' una cosa che cercheresti, o che ti viene data
  • 5:03 - 5:06
    nel problema, o useresti una calcolatrice.
  • 5:06 - 5:08
    E una calcolatrice, ovviamente, non ti darebbe la radice
  • 5:08 - 5:08
    quadrata di 2 su 2.
  • 5:08 - 5:12
    Ti darebbe un numero decimale che ovviamente non e'
  • 5:12 - 5:13
    radice quadrata di 2 su 2.
  • 5:13 - 5:16
    Ma ad ogni modo, ti ho detto che il coseno di p greco su 4 e' la
  • 5:16 - 5:17
    radice quadrata di 2 su 2.
  • 5:17 - 5:20
    E quindi se moltiplichiamo, quant'e' la radice quadrata di 2 su 2?
  • 5:20 - 5:23
    Quanto fa radice quadrata di 2 per radice quadrata di 2?
  • 5:23 - 5:23
    Fa 2.
  • 5:23 - 5:27
    Quindi questo e' 2 e poi questo si annulla con questo 2.
  • 5:27 - 5:30
    Quindi si annulla tutto tranne il 10.
  • 5:30 - 5:32
    Quindi il lato adiacente e' uguale a 10.
  • 5:35 - 5:36
    Facciamone un altro.
  • 5:43 - 5:45
    Fammi cancellare questo.
  • 5:50 - 5:52
    Dammi un secondo.
  • 5:52 - 5:55
    In realta' --- questo e' uno dei pochi modulo dove non sto
  • 5:55 - 5:57
    generando i problemi al volo, perche' ho bisogno di essere
  • 5:57 - 5:59
    certo di avere i valori delle funzioni trigonometriche
  • 5:59 - 6:01
    prima di fare il problema.
  • 6:01 - 6:06
    Quindi diciamo che ho un altro triangolo rettangolo.
  • 6:06 - 6:07
    Magari non dovevo cancellare quello di prima.
  • 6:07 - 6:11
    Allora vediamo, questo e' il mio triangolo rettangolo.
  • 6:11 - 6:13
    Quanto tempo ho --- circa 4 minuti.
  • 6:13 - 6:15
    Dovrebbe bastare.
  • 6:15 - 6:17
    Percio' questo e' il mio triangolo rettangolo.
  • 6:17 - 6:23
    E conosco l'angolo --- questo chiamiamolo ---
  • 6:23 - 6:30
    so che quest'angolo qui e' 0,54 radianti.
  • 6:30 - 6:38
    E so anche che questo lato qui e' lungo 3 unita'.
  • 6:38 - 6:43
    E voglio calcolare questo lato.
  • 6:43 - 6:45
    Quindi cosa so?
  • 6:45 - 6:49
    Beh, questo lato quale lato e' relativamente all'angolo?
  • 6:49 - 6:51
    E' il lato opposto, giusto?
  • 6:51 - 6:53
    Perche' l'angolo sta qui e andiamo all'opposto dell'angolo.
  • 6:53 - 6:55
    Quindi questo e' il lato opposto.
  • 6:55 - 6:56
    E questo che lato e'?
  • 6:56 - 6:59
    E il lato adiacente o e' l'ipotenusa?
  • 6:59 - 7:00
    Beh, e' l'ipotenusa, giusto?
  • 7:00 - 7:03
    Il lato lungo e sta all'opposto dell'angolo retto.
  • 7:03 - 7:05
    Quindi questo e' il lato adiacente.
  • 7:05 - 7:09
    Quindi quale funzione trigonometrica usa l'opposto e l'adiacente?
  • 7:09 - 7:10
    Scriviamo di nuovo SOH CAH TOA.
  • 7:10 - 7:11
    SOH CAH TOA.
  • 7:15 - 7:17
    TOA usa opposto e adiacente.
  • 7:17 - 7:17
    OA.
  • 7:21 - 7:23
    Quindi T sta per tangente, giusto?
  • 7:23 - 7:24
    TOA.
  • 7:24 - 7:30
    Quindi Tangente = Opposto su Adiacente.
  • 7:30 - 7:32
    Quindi usiamo questo.
  • 7:32 - 7:35
    Prendiamo la tangente di 0,54 radianti.
  • 7:35 - 7:44
    Quindi la tangente di 0,54 sara' uguale al lato opposto.
  • 7:44 - 7:47
    Quindi e' 3, giusto?
  • 7:47 - 7:48
    Il lato opposto e' 3.
  • 7:48 - 7:50
    Fratto il lato adiacente.
  • 7:50 - 7:52
    Beh, di nuovo, il lato adiacente e' quello che non conosciamo.
  • 7:52 - 7:56
    Quindi dobbiamo risolvere a.
  • 7:56 - 8:03
    Quindi se moltiplichiamo entrambi i lati per a, otteniamo a per tangente di 0,54 ---
  • 8:03 - 8:09
    possiamo farlo perche' sappiamo che non e' 0 --- uguale a 3.
  • 8:09 - 8:18
    O a uguale a 3 diviso per la tangente di 0,54.
  • 8:18 - 8:22
    Quindi di nuovo, non conosco a memoria la tangente di
  • 8:22 - 8:30
    0,54, ma ti dico quant'e' perche' non la sai a memoria
  • 8:30 - 8:30
    nemmeno tu.
  • 8:30 - 8:32
    O potresti usare una calcolatrice per calcolarla
  • 8:32 - 8:34
    se hai la funzione radianti.
  • 8:34 - 8:40
    La tangente di 0,54 e' uguale a --- fammi assicurare
  • 8:40 - 8:41
    di avercela giusta.
  • 8:41 - 8:42
    Oh, giusto.
  • 8:42 - 8:45
    La tangente di 0,54 e' 3/5.
  • 8:45 - 8:52
    Quindi a e' uguale a 3 su 3/5.
  • 8:54 - 8:57
    Giusto, il lato adiacente --- ora, di nuovo, come
  • 8:57 - 8:58
    ho trovato questo 3/5?
  • 8:58 - 8:59
    Beh, te l'ho appena detto.
  • 8:59 - 9:00
    O puoi usare una calcolatrice per sapere che
  • 9:00 - 9:03
    la tangente di 0,54 e' 3/5.
  • 9:03 - 9:05
    E ovviamente, sto usando numeri che funzionano
  • 9:05 - 9:07
    bene, giusto in modo che le frazioni mi si annullano.
  • 9:07 - 9:10
    Quindi sappiamo che il lato adiacente e' uguale a --- quando
  • 9:10 - 9:13
    dividi le frazioni e' come moltiplicare per il numeratore.
  • 9:13 - 9:14
    Moltiplichi per l'inverso.
  • 9:14 - 9:17
    Quindi per 5/3.
  • 9:17 - 9:20
    Quindi il lato adiacente e' uguale a 5.
  • 9:20 - 9:21
    Ecco.
  • 9:21 - 9:22
    Ecco qua.
  • 9:22 - 9:24
    Quindi riflettiamo su quello che faccio ogni volta.
  • 9:24 - 9:27
    Penso a cos'ho, quali lati ho, e quale
  • 9:27 - 9:28
    lato voglio risolvere.
  • 9:28 - 9:30
    E in questo caso era il lato opposto che avevo e
  • 9:30 - 9:32
    volevo risolvere il lato adiacente.
  • 9:32 - 9:35
    E ho detto, quale funzione trigonometrica coinvolge questi 2 lati?
  • 9:35 - 9:37
    L'opposto e l'adiacente.
  • 9:37 - 9:38
    Ho scritto SOH CAH TOA.
  • 9:38 - 9:39
    Ho detto: oh, TOA.
  • 9:39 - 9:40
    Opposto e Adiacente.
  • 9:40 - 9:41
    E' la Tangente.
  • 9:41 - 9:44
    Quindi ho preso la tangente di quell'angolo.
  • 9:44 - 9:46
    E poi ho detto: la tangente dell'angolo e' uguale al lato
  • 9:46 - 9:48
    opposto diviso per il lato adiacente.
  • 9:48 - 9:49
    E' questo qui.
  • 9:49 - 9:50
    E poi ho semplicemente risolto il lato adiacente.
  • 9:50 - 9:53
    E ovviamente ho usato una calcolatrico, o ti ho detto
  • 9:53 - 9:56
    quant'e' la tangente di 0,54.
  • 9:56 - 9:58
    Penso che faro' un paio di questi altri problemi nel prossimo
  • 9:58 - 10:00
    modulo, ma per ora ho finito il tempo.
  • 10:00 - 10:01
    Divertiti.
Title:
Using Trig Functions
Description:

Using Trigonometric functions to solve the sides of a right triangle

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Video Language:
English
Duration:
10:02
Simona Colapicchioni added a translation Jan 19, 2012, 1:31 PM

Italian subtitles

Revisions

  • Simona Colapicchioni Jan 19, 2012, 1:31 PM