¿Por qué nos cuesta mirarnos al espejo? | Andrea Vilallonga | TEDxTarragona
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0:22 - 0:23Cuesta verse, ¿eh?
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0:25 - 0:26¡Ay, mira!
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0:27 - 0:28¿Quién es?
¡Hola! ¿Qué tal? -
0:30 - 0:31Ahora os hacéis los graciosos,
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0:31 - 0:33pero ¡cuesta verse!
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0:33 - 0:35y aún cuesta más mirarse
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0:36 - 0:39Cuando nos miramos nos pasa
como cuando nos graban en vídeo, -
0:39 - 0:40¿no?, y te obligan a verlo
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0:40 - 0:44y tú estás como:
"no, yo no... no soy esa persona", -
0:44 - 0:46o "yo no tengo esa voz".
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0:46 - 0:48Pues la noticia del día es que sí,
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0:49 - 0:51tú eres esa persona,
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0:51 - 0:53y sí, tienes esa voz.
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0:54 - 0:57Por eso es tan importante mirarse.
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0:57 - 1:00Mirarse, porque es la única manera
que tenemos de determinar -
1:00 - 1:03lo que ven los demás
cuando nos ven por primera vez. -
1:03 - 1:05Y algunos de vosotros pueden pensar
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1:05 - 1:07que lo que piensen los demás,
pues da igual. -
1:07 - 1:08¡Y razón que tenéis!
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1:08 - 1:09Sin embargo,
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1:10 - 1:13el mirarse nos puede dar
los elementos necesarios -
1:13 - 1:17para trabajar en dos valores
fundamentales de la comunicación: -
1:17 - 1:20la autoestima y la influencia.
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1:21 - 1:24Y ¿cómo la autoestima
puede mejorar -
1:24 - 1:26mirándose al espejo?
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1:26 - 1:28Parece hasta contradictorio, ¿verdad?
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1:28 - 1:31¡Muy sencillo! Seguro
que os ha pasado que habéis -
1:31 - 1:33conocido a alguien
por primera vez, -
1:33 - 1:35pensáis que todo va bien,
estáis encantados -
1:35 - 1:36y al cabo de un tiempo,
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1:36 - 1:38cuando esta persona os vuelve a ver
y hay confianza, -
1:38 - 1:40te dice: "Ay, mira...
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1:41 - 1:43¿Sabes que cuando
te conocí por primera vez -
1:43 - 1:45me caíste fatal?"
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1:46 - 1:47Y tú: "Ah, ¿sí?"
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1:47 - 1:49"¡Sí! Me pareciste borde".
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1:50 - 1:50"¿Yo?
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1:50 - 1:53Pero, pero si yo soy
supersimpática, ¿cómo es posible?" -
1:54 - 1:55O, peor aún, que te digan:
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1:55 - 2:00"¡Ala, vaya carácter que tienes!
¿No? ¡No lo parecía!". -
2:01 - 2:03No lo parecía.
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2:04 - 2:06Sabéis, es que la mente
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2:06 - 2:09confunde el ver con el ser.
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2:10 - 2:12Por eso es fundamental
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2:13 - 2:15saber lo que ven.
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2:15 - 2:18De esta manera, podemos
proteger nuestra autoestima -
2:18 - 2:22y tener las herramientas necesarias
para trabajar en la influencia. -
2:23 - 2:25En 1983
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2:25 - 2:27—y me pongo intelectual—,
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2:28 - 2:30un sociólogo llamado Jean Bourdieu
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2:30 - 2:34intentó... No, intentó, no.
Hizo un estudio sobre cuáles -
2:34 - 2:36son los capitales de influencia
que mueven el mundo; -
2:36 - 2:38qué es lo que mueve el mundo.
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2:38 - 2:40Y descubrió que había 3,
3 esenciales. -
2:40 - 2:44El primero, el capital económico. ¿Sí?
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2:45 - 2:49Cuanto más tienes, más fácil es
comprar a tu objetivo. -
2:50 - 2:53El segundo es el capital social.
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2:53 - 2:57Cuantas más personas conoces
y mejor trabajas tus redes de contacto, -
2:57 - 3:01pues más fácil es que
te presenten a tu objetivo -
3:02 - 3:05El tercero es el capital intelectual.
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3:05 - 3:06Cuanto más sabes,
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3:06 - 3:09cuantos más masters,
cuanto más estudias, -
3:09 - 3:12pues más fácil es
convencer a tu objetivo. -
3:12 - 3:16Pero, para mí, falta uno
básico y esencial, -
3:16 - 3:19que es el capital... erótico.
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3:22 - 3:24Que no significa acostarse
con todo el mundo; -
3:24 - 3:27que también funciona,
eso también os lo digo, -
3:29 - 3:30pero no os lo aconsejo.
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3:30 - 3:32Entonces ¿qué es el capital erótico?
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3:32 - 3:36El capital erótico es
saber utilizar la imagen, -
3:36 - 3:38la presencia y el carisma
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3:38 - 3:41para poder seducir a nuestro objetivo
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3:41 - 3:46Porque tenemos 15 segundos,
15 crueles segundos -
3:46 - 3:48para dar una buena
primera impresión. -
3:48 - 3:5215 segundos en los que
somos juzgados y etiquetados. -
3:53 - 3:54¡Triste!
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3:54 - 3:56Pero ¿quién no lo ha hecho nunca?
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3:57 - 3:59¿Quién puede decir
que no ha juzgado nunca -
3:59 - 4:00por la primera impresión?
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4:01 - 4:02Nadie.
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4:02 - 4:04Nadie. Porque es lo que somos.
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4:04 - 4:07No es que seamos malas personas ¿eh?
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4:07 - 4:09Es una cuestión
solo de herencia primitiva. -
4:09 - 4:12Lo tenemos en nuestro ADN desde hace
millones y millones de años, -
4:12 - 4:15porque es para defendernos
de los posibles ataques. -
4:16 - 4:17Imaginaos:
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4:17 - 4:20Vamos millones, millones, millones
de años hacia atrás, ¿vale? -
4:20 - 4:22Estoy yo tranquilamente
en mi pradera jurásica -
4:22 - 4:25"Hola, ¿qué tal?"
—con mis pieles, sintéticas, eso sí— -
4:25 - 4:29paseándome y de repente
me encuentro con esto. -
4:32 - 4:34Mucha confianza no da.
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4:35 - 4:36De entrada, puedo pensar:
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4:36 - 4:39hombre, es un poco agresivo
este dinosaurio -
4:39 - 4:43tiene unas líneas, como podéis observar,
afiladas y quebradas -
4:43 - 4:47que me pueden dar la sensación
de que puedo ser atacada y comida. -
4:48 - 4:51Así que ¿cuál va a ser mi emoción?
Miedo. -
4:51 - 4:52Y me voy a ir.
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4:52 - 4:54Pero ¿sabéis? a lo mejor
es muy buen dinosaurio. -
4:55 - 4:56No lo sabemos.
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4:57 - 5:02Sigo con mi paseo jurásico
y me encuentro con este. -
5:02 - 5:05No quiere. ¡Este!
Es que es un poco tímido. -
5:05 - 5:08¡Y qué mono! ¿Verdad?
Tan redondito... -
5:09 - 5:10Es así como cuqui...
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5:10 - 5:13Dices: bueno, a ver, es grande,
pero no, este seguro que no me come -
5:13 - 5:14Y voy por ahí.
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5:14 - 5:16Lo que crean estos dinosaurios
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5:16 - 5:19es lo que llamamos nosotros
las expectativas visuales, -
5:20 - 5:23y vosotros también creáis
expectativas visuales -
5:23 - 5:26La expectativa visual, crea una emoción,
-
5:26 - 5:31y esta emoción determina el modo
en que me comunicaré con los demás. -
5:31 - 5:33No confundamos con estereotipo.
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5:33 - 5:37El estereotipo es un prejuicio
aprendido, educacional y social. -
5:38 - 5:41Y, como sabéis, la mente,
de acuerdo, -
5:41 - 5:44un pensamiento negativo es
mucho más fácil de cambiar -
5:44 - 5:46que una emoción negativa.
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5:48 - 5:53Quiero que penséis que... claro,
dais una primera impresión -
5:54 - 5:59y el 55 % de la opinión que
se hacen los demás de vosotros -
6:00 - 6:02es por la expectativa visual.
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6:02 - 6:03Cómo es vuestro cuerpo:
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6:03 - 6:08altos, bajos, grandes,
pequeños, pecho, sin pecho... -
6:10 - 6:13Y luego, además, lo que habéis
decidido ponerle a ese cuerpo; -
6:13 - 6:15qué tipo de indumentaria
habéis elegido; -
6:15 - 6:16el peinado que lleváis...
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6:16 - 6:19Gafas, no gafas, maquillaje,
ausencia de él, -
6:19 - 6:21pelos -varios, por todos lados-.
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6:22 - 6:26Todo eso conforma
el 55 % de la opinión, -
6:26 - 6:28y a veces ni siquiera
nos hemos pasado a mirar. -
6:29 - 6:31No nos hemos mirado al espejo.
¿Cómo lo vamos a saber? -
6:32 - 6:35Yo tuve esta experiencia
en mis propias carnes. -
6:35 - 6:37Hace años, cuando
empecé mi empresa, -
6:37 - 6:42yo tenía mucho miedo y pensaba
que como me dedicaba a la imagen, -
6:42 - 6:45todo el mundo
tendría el prejuicio -real- -
6:45 - 6:47de que lo que hacemos
es muy superficial. -
6:47 - 6:52Entonces yo quise crear una imagen
más dura, más contundente, -
6:52 - 6:54¿de acuerdo?, algo más agresivo
-
6:54 - 6:56y me puse el disfraz de ejecutiva:
-
6:56 - 7:00americana, vestido entallado,
tacones de 12 centímetros -
7:00 - 7:04pelito corto platino,
gafas de gato... -
7:04 - 7:07Y no sé si os habéis fijado,
pero mis facciones y mi cuerpo -
7:07 - 7:11se parecen más al rex que al diplodocus.
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7:11 - 7:13Entonces yo, con todo esto,
me voy paseando -
7:13 - 7:16por la calle Urgell de Barcelona,
tranquilamente, así, -
7:16 - 7:18pensando que lo estaba petando,
-
7:18 - 7:19Y de repente...
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7:21 - 7:22me caigo.
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7:24 - 7:27Y yo no me caigo «divine», así.
-
7:27 - 7:29Yo, cuando me caigo, me caigo así.
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7:30 - 7:32Y estoy yo ahí estirada
en medio paso de cebra, -
7:32 - 7:36un tacón allí, un tacón allá,
la falda aquí, ¿sí? -
7:36 - 7:39Ahí estirada, y lo que pasó
fue bastante revelador, -
7:39 - 7:42porque yo estaba estirada
y no me podía levantar -
7:42 - 7:44porque me había roto
la clavícula, ¿no? -
7:44 - 7:45-no os pongáis tacones-.
-
7:46 - 7:47Ahí.
-
7:47 - 7:51¿Y sabéis? No me iba
a ayudar nadie. -
7:52 - 7:55Y todos: pobre, si parece buena chica...
-
7:56 - 7:59¿Sí? Pues no me vino a ayudar
absolutamente nadie. -
7:59 - 8:03Eso sí, la gente no es tan mala;
se creó un corrillo a mi alrededor -
8:04 - 8:06pensando: «¡Ay, pobre!
¿Se habrá hecho daño? -
8:06 - 8:10¡Ay, no sé! A ver ¿se mueve?
¿Respira? ¿Sí? -
8:11 - 8:13Y yo, ahí, pensando:
«¡Qué fuerte!» -
8:14 - 8:17Ahora, en serio, no es que las personas
fueran malas personas, -
8:17 - 8:20pero lo que pasó es que
la expectativa visual -
8:20 - 8:23que yo estaba transmitiendo, con
todo lo que había decidido ponerme -
8:23 - 8:25y lo que mis padres me han dado
-
8:25 - 8:27era que si me decían
"¿qué? ¿estás bien?", -
8:27 - 8:29yo hubiera hecho: ¡Aaaah!
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8:29 - 8:32Y yo lo entiendo,
yo también tendría miedo. -
8:32 - 8:36Así que, hasta que yo no tomé
la decisión de girarme y sonreír, -
8:36 - 8:39en plan «ay, me he hecho daño»,
-
8:39 - 8:40nadie me vino a ayudar.
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8:41 - 8:45He intentado mejorar desde entonces
y suavizar mi imagen, -
8:45 - 8:48porque quiero que me recojan
si me vuelvo a caer. -
8:48 - 8:51Cosa que, además,
me pasa habitualmente. -
8:52 - 8:56Así que, 55 % de la primera impresión.
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8:57 - 9:01el 38 %, la expresión
no verbal, el cuerpo. -
9:01 - 9:04Como habéis visto antes
en el vídeo de IMI Cádiz, -
9:04 - 9:07es muy importante,
por lo menos, tener controlado -
9:07 - 9:10cómo caminamos, cómo gesticulamos...
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9:10 - 9:12y la postura. La postura es básica
-
9:12 - 9:15Imaginaos que yo quiero venir
hoy aquí a transmitir seguridad -
9:15 - 9:19y empiezo: "Hola
¿qué tal? Soy Andrea, eh...". -
9:20 - 9:21¡Imposible!
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9:21 - 9:25Así que el cuerpo ayuda
a transmitir los códigos correctos, -
9:25 - 9:28así como a transmitirme a mí mismo.
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9:28 - 9:30Y luego queda el 7 %.
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9:30 - 9:32El 7 % que es la expresión verbal.
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9:32 - 9:35Y podéis pensar: bueno, menos mal,
algo tengo para convencer. -
9:35 - 9:41Pues no, de este 7 %,
2 es el contenido del mensaje, 2. -
9:41 - 9:46Lo demás es la voz, el tono,
la modulación. -
9:46 - 9:48La voz además
da muchísima información. -
9:48 - 9:51A todos nos ha pasado de
escuchar a algún locutor de radio, -
9:52 - 9:55estar encantados -me encantaaaa-
-
9:55 - 9:57y de repente, googlear.
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10:00 - 10:02Y dices: ¡ah!
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10:05 - 10:06Sueño roto.
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10:07 - 10:11No lo hagáis, quedaros
en el imaginario, es mucho mejor. -
10:12 - 10:15Así que tenemos
2 elementos tangibles -
10:15 - 10:19que son la expresión verbal,
o la expresión verbal y no verbal, -
10:19 - 10:22la imagen externa, que dan información
a nuestro interlocutor -
10:22 - 10:25de lo que parecemos ser.
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10:25 - 10:28Y queda un elemento
importante, intangible, -
10:28 - 10:32que da la información al interlocutor
de lo que somos, -
10:33 - 10:36que es la actitud.
La buena actitud. -
10:37 - 10:40Hacia nosotros mismos, evidentemente.
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10:40 - 10:44Y seguro que habéis leído
muchísimos libros -
10:44 - 10:46y habéis visto muchos vídeos
y muchas charlas TEDx -
10:46 - 10:49sobre cómo tener una buena actitud,
-
10:49 - 10:50así que yo hoy...
-
10:50 - 10:54no voy a ser menos
y os voy a dar mi truco. -
10:54 - 10:57Os voy a explicar qué es
para mí tener una buena actitud. -
10:58 - 11:00Para empezar, algo que
no hacemos habitualmente -
11:00 - 11:02es aceptar los cumplidos.
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11:02 - 11:04Cuando alguien
nos dice algo bonito, -
11:05 - 11:07se merece solo un gracias.
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11:08 - 11:09Y ¿qué hacemos nosotros?
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11:09 - 11:13"Me encanta tu camisa."
"¿En serio? 4€ me ha costado." -
11:16 - 11:18¡Y a mí que me importa!
¿Qué me estás contando? -
11:19 - 11:22Peor aún: "Ah, estás superguapa hoy."
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11:22 - 11:24"Ay, pues el niño
me ha vomitado toda la noche". -
11:25 - 11:27Y nooo, mira, no entiendo. O:
-
11:27 - 11:31"Me he puesto 3 kg de maquillaje.
¿Qué quieres? ¡Es lo que hay!" -
11:31 - 11:33De verdad, no nos interesa vuestra vida.
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11:34 - 11:37Un cumplido es un regalo;
-
11:37 - 11:39un regalo, aporta felicidad.
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11:39 - 11:43Y la felicidad ¿sabéis que hace?
Sube la autoestima. -
11:43 - 11:46Así que con un simple gracias
es suficiente. -
11:46 - 11:49También está el dejar de contar miserias,
-
11:49 - 11:52deporte nacional,
nos encanta contar miserias. -
11:52 - 11:56Situación: estoy en el trabajo,
todo ha ido más o menos bien -
11:56 - 11:59y me pasa una cosita mala,
una pequeña, pero bueno, mala. -
11:59 - 12:03Lo primero que hago es
buscar a alguien a quien contárselo. -
12:03 - 12:08¿Quién está disponible ahora mismo
pa contarle mi miseria? -
12:08 - 12:10Ah, mira, mira. Bien,
lo que me ha hecho el jefe. -
12:10 - 12:16Y la otra, encantada.
"¡Ay, sí! ¡Ah! Lo peor". -
12:16 - 12:19Pero ¿pensamos que
con eso es suficiente? ¡No! -
12:19 - 12:22Con eso nuestro ego,
el monstruo del ego empieza a crecer -
12:22 - 12:26¿Ves? Piensas: "Ves como
tenía razón. ¿Sí? Mal." -
12:27 - 12:31Siguiente acto: me voy al baño
con el móvil -
12:32 - 12:35y cuando estoy -perdonad-
sentada -
12:36 - 12:39voy a ese grupo de Whatsapp
de amigos a muerte -
12:39 - 12:41para contarles lo que me ha pasado.
-
12:41 - 12:45Y todos: "¡Sííí! ¡Muerte! ¡Muerte!
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12:46 - 12:48¿A qué hora le vamos
a romper las piernas? ¡Aaaah!" -
12:50 - 12:55Y nosotros salimos del lavabo.
¡Síííí! ¡Síííí! ¿Dónde está, jefe? -
12:57 - 12:59Pero no se queda aquí.
-
12:59 - 13:01Como es un subidón de adrenalina,
-
13:01 - 13:03salimos del trabajo.
-
13:04 - 13:08¡Uy! Y eso que me habíais avisado
-
13:08 - 13:10Pero es lo que hay.
-
13:10 - 13:12"Mamá."
"¿Qué te han hecho?" -
13:12 - 13:14"Mira lo que me ha hecho mi jefe."
-
13:14 - 13:16Claro, tu madre qué va a decir:
-
13:16 - 13:18es lo peor, es que ya te lo he dicho
-
13:18 - 13:20Ego, ego, ego, ego, ego, ego egooo.
-
13:20 - 13:22Porque has leído en algún sitio
-
13:22 - 13:25que han dicho los psicólogos
que lo mejor es contarlo. -
13:25 - 13:25¿Vale?
-
13:27 - 13:27Perdón.
-
13:28 - 13:30Y tú te vas a dormir
encantado, relajado -
13:30 - 13:33lo has contado a todo el mundo.
Y ¿qué pasa? -
13:33 - 13:36Que tú al día siguiente
no te acuerdas, lo has soltado, -
13:36 - 13:38pero la miseria te persigue,
-
13:38 - 13:41el grupo de Wahtsapp está ahí,
-
13:41 - 13:43tu madre te ha llamado 5 veces,
-
13:43 - 13:47la compañera de trabajo
ya está así: "¿Qué? ¿Qué?". -
13:50 - 13:53Así que, por favor,
no contéis más miserias -
13:54 - 13:55y si tenéis que sacarlo
-
13:55 - 13:57porque dice el psicólogo
que lo tenéis que sacar, -
13:57 - 14:00elegid a la única persona
de vuestro entorno -
14:00 - 14:02que os va a decir: "Pues
me parece que te equivocas." Aaah -
14:03 - 14:05Pero por lo menos la miseria se acabó.
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14:06 - 14:07Y para acabar,
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14:07 - 14:10una de las pautas,
de los elementos de la actitud -
14:10 - 14:14que me parece más importante
es el de limpiar la mirada. -
14:14 - 14:18Hoy que hablamos de brillar,
de «shine», vamos a limpiar la mirada. -
14:18 - 14:19Limpiar la mirada, ¿qué significa?
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14:20 - 14:22Significa que cuando
nos miremos en el espejo -
14:22 - 14:25dejemos de detectar
aquello que no nos gusta. -
14:25 - 14:26Cuando hablemos de nosotros,
-
14:26 - 14:30dejemos de pensar
en aquello que no hacemos bien. -
14:30 - 14:34Pasamos demasiado tiempo
y gastamos demasiada energía -
14:35 - 14:37en corregir cosas que no se nos dan bien.
-
14:38 - 14:41Y ¿por qué no enfocamos al revés?
-
14:41 - 14:43¿Por qué no ponemos
toda esa energía -
14:43 - 14:45en potenciar el talento que tenemos?
-
14:46 - 14:49Intentar ver qué es
lo que me gusta de mí, -
14:49 - 14:51qué es lo que hago naturalmente bien,
-
14:52 - 14:54y poner esa energía aquí.
¿Sabéis por qué? -
14:54 - 14:55Porque vivimos en una sociedad
-
14:55 - 14:59en que se valora mucho más aquello
que te ha costado un esfuerzo -
14:59 - 15:01que aquello que haces bien naturalmente.
-
15:01 - 15:03Y eso es doloroso
-
15:03 - 15:05Y cuesta y es frustrante.
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15:05 - 15:08Y yo me di cuenta de esto
con mi hijo. -
15:08 - 15:11Tengo un hijo...
Tengo 2, pero uno... -
15:12 - 15:16Por si acaso, "¡Ay, no te acuerdas de mí.
"Sí." -
15:17 - 15:20Tengo uno que tiene
unas notas en mates normales, -
15:20 - 15:21lo normal.
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15:22 - 15:24En cambio, tiene un gran talento
-
15:24 - 15:26-es malo que lo diga yo-
para la música. -
15:26 - 15:28Pero es realmente un gran talento.
-
15:28 - 15:29Entonces, en un momento dado,
como madre: -
15:29 - 15:32"Sabéis, le voy a poner
un profesor de mates -
15:32 - 15:33para que suba."
-
15:33 - 15:35De repente digo:
"¿Para qué voy a machacar a este niño, -
15:35 - 15:38que ni le interesa, ni le gusta,
me las aprueba?" -
15:38 - 15:41Intentar ponerle todo el peso
de la frustración -
15:41 - 15:43en algo que quizás nunca se le dé bien.
-
15:44 - 15:45¿Vale? Voy a poner
-
15:45 - 15:49el peso de la energía
en el talento, que es el piano. -
15:49 - 15:51Y seguramente será más feliz.
-
15:51 - 15:53Cuando hacemos este cambio de perspectiva,
-
15:53 - 15:55¿sabéis lo que pasa?
Que la autoestima sube. -
15:56 - 15:57Y estamos ende el camino,
-
15:57 - 16:01en el camino de
querernos un poquito más. -
16:02 - 16:05Y es muy fácil.
Son 3 sencillo pasos. -
16:08 - 16:08No va.
-
16:10 - 16:12Y mira que había
creado emoción y todo. -
16:13 - 16:15¿Qué? Bueno, es igual,
os lo diré. -
16:16 - 16:17¡Ay, mira, mira!
-
16:17 - 16:193 sencillos pasos.
-
16:22 - 16:24Por favor, recuperad tensión.
-
16:25 - 16:27Mejora tu imagen,
-
16:28 - 16:30renueva tu actitud
-
16:31 - 16:33y trabaja tu expresión.
-
16:33 - 16:34Muchas gracias.
-
16:34 - 16:39(Aplausos)
- Title:
- ¿Por qué nos cuesta mirarnos al espejo? | Andrea Vilallonga | TEDxTarragona
- Description:
-
La aceptación de nuestra apariencia es un paso fundamental para gestionar la impresión que causamos en los demás.
Pierre Bordeau ya definió las tres formas principales de capital: económico, social y cultural. Pero, ¿y si además existiese un capital erótico?
En esta divertida charla Andrea Vilallonga nos desvela las claves para mejorar nuestra influencia en los demás.This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at https://www.ted.com/tedx
- Video Language:
- Spanish
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 16:42
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