< Return to Video

Mentoring Students with Disabilities in Research Experiences

  • 0:01 - 0:03
    توجيه الطلاب ذوي الإعاقة
  • 0:03 - 0:05
    في مجال تجربة البحث.
  • 0:05 - 0:07
    أُدعى ريتشارد لادنر.
  • 0:07 - 0:10
    أنا المدير العام لتمكين مشروع الحوسبة،
  • 0:10 - 0:13
    وهو مُموَّل من المؤسسة الوطنية للعلوم،
  • 0:13 - 0:16
    والذي يهدف إلى تعزيز مشاركة
    الطلاب ذوي الإعاقة،
  • 0:16 - 0:19
    وتفوقهم في مجال الحوسبة.
  • 0:19 - 0:21
    كل صيف، نوفر الدعم للطلاب
  • 0:21 - 0:23
    من خلال جمعية أبحاث الحوسبة
  • 0:23 - 0:26
    في مشروع تجارب البحث الموزعة
  • 0:26 - 0:28
    للطلاب الجامعيين.
  • 0:28 - 0:31
    إذ يستمر كثير من الطلاب في أبحاثهم
  • 0:31 - 0:33
    ويكملون تعليمهم العالي
  • 0:33 - 0:35
    مرحبًا بالجميع.
    أُدعى أيرن هوارد.
  • 0:35 - 0:36
    استخدم كل من ضميري هي وهما،
  • 0:36 - 0:39
    وأنا طالبة في جامعة غرب واشنطن.
  • 0:39 - 0:44
    طبقتُ العديد من الأحصاءات الاستدلالية
    من خلال لغة البرمجة، بايثون
  • 0:44 - 0:51
    لتصنيف مسبق لأكثر من 275,000 منحنى ضوء
  • 0:51 - 0:55
    من النجوم في قاعدة بيانات المرصد الفلكي
  • 0:55 - 0:56
    للكواكب الخارجية العابرة.
  • 0:56 - 0:57
    أهلًا.
  • 0:57 - 1:01
    أُدعى أيميلي بيلدون،
    طالبة في جامعة غالوديت.
  • 1:03 - 1:06
    يختص المشروع بتحسين جودة تفريغ النصوص
  • 1:06 - 1:10
    وجلسات المؤتمرات عبر الإنترنت من خلال
    برنامج زوم، جوجل هانجوت، وميت.
  • 1:10 - 1:13
    عندما رأيتُ المشروع لأول مرة،
    فكرتُ أجل
  • 1:13 - 1:17
    لا شيء أفضل من أن تساعد
    على تحسين الوصول للمعلومات في مجتمع الصم
  • 1:17 - 1:20
    وكل من يحتاجون إلى الوصول.
  • 1:20 - 1:23
    بالنسبة لي ساعدني مرشدين على النجاح
  • 1:23 - 1:26
    في كل من مجال الحوسبة وتقنية المعلومات.
  • 1:26 - 1:27
    وأولئك المرشدون كانوا من ذوي الإعاقة.
  • 1:27 - 1:30
    إذ كانوا عاجزين عن الاستماع والتحدث،
  • 1:30 - 1:33
    ولكن عجزهم لم يمنعهم من النجاح.
  • 1:33 - 1:34
    أهلًا.
  • 1:34 - 1:36
    أُدعى بريانا ويمر، وأنا حاليًا طالبة
  • 1:36 - 1:38
    في جامعة الاباما.
  • 1:38 - 1:40
    إعاقتي هي اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط.
  • 1:40 - 1:43
    وبالنسبة لي هذا ساعدني
  • 1:43 - 1:46
    على تعزيز شغفي فيما أريد أن أعمل به
  • 1:46 - 1:49
    وهو السبب وراء تلك العزيمة.
  • 1:49 - 1:51
    كان مشروعي في الصيف بشكل أساسي عن
  • 1:51 - 1:54
    صنع لعبة تفاعل حيوي،
  • 1:54 - 1:55
    والتي تُحسن التنظيم العاطفي
  • 1:55 - 1:57
    من خلال تقنيات التنفس
  • 1:57 - 2:00
    واستخدام التعزيز الإيجابي.
  • 2:00 - 2:08
    ما أنصح به مرشدي البحث
    عند التعامل مع الطلاب ذوي الإعاقة
  • 2:08 - 2:12
    هو التريث معهم،
  • 2:12 - 2:17
    والوعي بوضعهم.
  • 2:18 - 2:21
    وضرورة المتابعة مع الطلاب باستمرار
  • 2:21 - 2:24
    والتأكد من وصولهم إلى المعلومات
  • 2:24 - 2:27
    وقدرتهم على التواصل أيضًا.
  • 2:27 - 2:29
    خذ وقتك معهم.
  • 2:29 - 2:31
    اجعلهم ينفتحون معك بشأن حالتهم،
  • 2:31 - 2:34
    ولا تضغط عليهم.
  • 2:34 - 2:36
    دعهم يقتربون منك فحسب.
  • 2:36 - 2:37
    لأنه عندئذ،
    يشعرون بالراحة التامة
  • 2:37 - 2:39
    للحديث عن إعاقتهم
  • 2:39 - 2:41
    والإفصاح عما يحتاجونه
  • 2:41 - 2:43
    كطلاب من ذوي الإعاقة لتساعدهم
  • 2:43 - 2:44
    وبمجرد معرفتك بهذه المعلومات،
  • 2:44 - 2:46
    يمكنك مساعدتهم بأقصى ما لديك من جهد.
  • 2:47 - 2:51
    لمعرفة المزيد عن دعم طلاب ذوي الإعاقة،
  • 2:51 - 2:58
    إليك موقع الوصول للحوسبة
    uw.edu/accesscomputing
  • 2:58 - 3:06
    تم تمويل الموقع من قبل
    مؤسسة العلوم الوطنية( منحة رقم 1539179)
  • 3:06 - 3:13
    أي أسئلة أو نتائج أو توصيات مطروحة
    في هذه المواد هي خاصة بالمؤلف
  • 3:13 - 3:17
    وليست بالضرورة تعكس وجهات نظر
    الحكومة الفيدرالية.
  • 3:17 - 3:18
    حقوق الطبع والنشر 2022
  • 3:18 - 3:22
    يتم منح الإذن بنسخ هذه المواد
  • 3:22 - 3:26
    لأغراض تعليمية غير تجارية بشرط ذكر المصدر.
  • 3:26 - 3:28
    ترجمة: "شيرين مدحت".
  • 3:29 - 3:35
    ‭Subtitles created on the Amara.org platform.
Title:
Mentoring Students with Disabilities in Research Experiences
Description:

Research experiences for undergraduates (REUs) are unique opportunities for students to learn about conducting research and exploring research career options. AccessComputing has worked with the Computing Research Association's Widening Participation Distributed REU program to support students with disabilities in REUs. In this video, students with disabilities share their REU experiences and offer guidance to faculty about how they can mentor students with disabilities in research. Also available with audio description: https://youtu.be/Y4SnvGtOq2M
more » « less
Video Language:
English
Team:
DO-IT
Duration:
03:28

Egyptian Arabic subtitles

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.