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Mentoring Students with Disabilities in Research Experiences

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    Orientación a los estudiantes
    con discapacidadad
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    sobre experiencias de investigación.
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    Soy Richard Ladner.
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    Soy el investigador principal
    de Access Computing,
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    un proyecto financiado por la NSF
    que tiene el objetivo de ampliar
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    la participación y el éxito
    de estudiantes con discapacidad
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    en las áreas de informática.
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    Cada verano los apoyamos en el programa
    Experiencias de Investigación
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    para Estudiantes Universitarios
    de la Computing Research's Association.
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    Muchos de los estudiantes
    continúan con la investigación
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    y siguen estudios de posgrado.
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    Hola, soy Erin Howard.
    Mis pronombres son ella y elle
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    y estudio en la Universidad
    Western Washington.
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    Hice muchos análisis estadísticos
    mediante Python para preclasificar
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    más de 275.000
    curvas de luz de estrellas
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    de la base de datos del Satélite
    de Sondeo de Exoplanetas en Tránsito.
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    Hola, soy Emelia Beldon,
    de la Universidad de Gallaudet.
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    El proyecto se trata de mejorar
    los subtítulos para sordos en directo
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    en plataformas como Zoom,
    Hangouts y Meet.
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    Cuando vi el proyecto
    por primera vez pensé:
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    "Qué mejor idea que poder ayudar
    a mejorar la accesibilidad
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    a la comunidad de sordos
    y a quienes lo necesiten".
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    Los mentores me ayudaron a tener éxito
    en el campo de la computación y de TI.
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    Ellos mismos tienen alguna discapacidad.
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    No pueden oír, no pueden hablar,
    pero eso no fue un impedimento
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    para que triunfaran.
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    Hola, soy Brianna Weimer.
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    Actualmente, soy estudiante
    de la Universidad de Alabama.
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    Tengo TDAH.
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    Para mí, me ayudó a desarrollar
    una pasión por lo que quiero trabajar
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    y una determinación para lograrlo.
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    Mi proyecto de verano consistió
    en hacer un juego de bioretroalimentación
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    que incrementara la regulación emocional
    mediante técnicas de respiración
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    y que use el refuerzo positivo.
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    Mi consejo para los mentores
    de investigación
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    que trabajan con estudiantes
    con alguna discapacidad
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    es que sean pacientes
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    y que traten de estar conscientes
    de su situación.
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    También asegúrense de evaluarlos
    de manera frecuente
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    y de que tengan acceso a la información
    y se puedan comunicar.
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    Pasar tiempo con ellos
    les permite abrirse con ustedes.
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    No los presionen.
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    Dejen que se acerquen a ustedes,
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    porque así se sentirán cómodos
    para hablar sobre su discapacidad
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    y sobre qué tipo de ayuda
    necesitan como estudiantes.
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    Y cuando ustedes tengan esa información
    podrán ayudarlos de la mejor manera.
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    Para saber más sobre cómo apoyar
    a estudiantes con discapacidad,
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    visite el sitio web de AccessComputing:
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    uw.edu/accesscomputing
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    AccessComputing es financiado
    por la Fundación Nacional de Ciencias,
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    subvención nro. 1539179.
  • 3:06 - 3:10
    Cualquier pregunta, hallazgo,
    conclusión o recomendación
  • 3:10 - 3:13
    expresa en este material
    es propia del autor
  • 3:13 - 3:17
    y no necesariamente refleja
    el punto de vista del gobierno federal.
  • 3:17 - 3:19
    Derechos reservados 2022.
  • 3:19 - 3:23
    Se concede el permiso para copiar
    estos materiales con fines educativos
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    y no comerciales, siempre que
    se reconozca la fuente de origen.
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    ‭Subtitles created on the Amara.org platform.
Title:
Mentoring Students with Disabilities in Research Experiences
Description:

Research experiences for undergraduates (REUs) are unique opportunities for students to learn about conducting research and exploring research career options. AccessComputing has worked with the Computing Research Association's Widening Participation Distributed REU program to support students with disabilities in REUs. In this video, students with disabilities share their REU experiences and offer guidance to faculty about how they can mentor students with disabilities in research. Also available with audio description: https://youtu.be/Y4SnvGtOq2M
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Video Language:
English
Team:
DO-IT
Duration:
03:28

Spanish (Latin America) subtitles

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