-
Orientación en investigación
para estudiantes con discapacidades.
-
Soy Richard Ladner.
-
Soy el investigador principal
de Access Computing,
-
un proyecto financiado por la NSF,
que tiene el objetivo de ampliar
-
la participación y el éxito
-
de los estudiantes con discapacidades
en las áreas de la informática.
-
Cada verano los apoyamos en el programa
Experiencias de Investigación
-
para Estudiantes Universitarios
de la Computing Research's Association.
-
Muchos de estos estudiantes
-
continúan con la investigación
y cursan posgrados.
-
Hola. Soy Erin Howard.
Mis pronombres son ella y elle.
-
Estudio en la Universidad
Western Washington.
-
Hice muchos análisis estadísticos
mediante Python
-
para preclasificar
más de 275.000 curvas de luz de estrellas
-
de la base de datos del Satélite
de Sondeo de Exoplanetas en Tránsito.
-
Hola, soy Emelia Beldon.
Voy a la Universidad Gallaudet.
-
El proyecto intenta mejorar
los subtítulos para sordos en directo
-
en plataformas como Zoom,
Hangouts y Meet.
-
Cuando vi el proyecto
por primera vez pensé:
-
"Qué bueno poder ayudar
a mejorar la accesibilidad
-
a la comunidad de sordos
y a los que lo necesiten".
-
Hola.
-
Mi nombre es Emilia Beldon, y
soy de la Universidad Gallaudet.
-
El proyecto trata sobre
mejorar el subtitulado en vivo
-
y la teleconferencia, como
Zoom, Hangouts y Meet.
-
Cuando vi el proyecto por
primera vez, pensé: sí,
-
¿qué mejor que ayudar a mejorar
la accesibilidad
-
para la comunidad sorda y
aquellos que necesitan acceso?
-
Para mí, los mentores fueron lo que
me ayudó a tener éxito
-
en informática y en el campo de TI.
-
Ellos mismos tienen discapacidades.
-
No pueden oír, no pueden hablar,
pero eso no les impidió
-
tener éxito.
-
BRIANNA WEIMER: Hola.
-
Mi nombre es Brianna Weimer,
y actualmente soy estudiante
-
en la Universidad de Alabama.
-
Mi discapacidad es TDAH.
-
Y en mi caso, me ha ayudado
-
a desarrollar una pasión por
el campo en el que quiero trabajar
-
y a fortalecer
mi determinación.
-
Mi proyecto durante el verano
se trató básicamente
-
de crear un juego de biofeedback
-
que mejora la regulación emocional
a través de técnicas de respiración
-
y utiliza refuerzo positivo.
-
ERIN HOWARD: El consejo que daría
a los mentores de investigación
-
que trabajan con estudiantes
que tienen una discapacidad
-
es que sean pacientes y
conscientes de su situación.
-
EMELIA BELDON: Además,
asegúrense de comunicarse
-
frecuentemente con el estudiante
y garantizar que tenga acceso a la información,
-
así como la posibilidad
de comunicarse.
-
BRIANNA WEIMER: Tómense su tiempo con ellos.
-
Permítanles abrirse
con ustedes sobre el tema.
-
No los presionen.
-
Solo dejen que se acerquen
lo suficiente.
-
Porque cuando lo hagan,
se sentirán lo bastante cómodos
-
para hablarles sobre su discapacidad
-
y sobre lo que necesitan
-
como estudiantes con discapacidad
para ayudarles.
-
Y una vez que tengan esa información,
-
Not Synced
podrán apoyarlos
de la mejor manera posible.
-
Not Synced
[MÚSICA]
DO-IT