< Return to Video

Subtraction by breaking apart

  • 0:00 - 0:05
    يُقال لنا إن "ليندي" ليست متأكدة
    من كيفية طرح 853
  • 0:07 - 0:12
    قيل لنا أن "ليندى" ليست متأكدة
    من طرح 853
  • 0:12 - 0:14
    ناقص 283.
  • 0:14 - 0:16
    ساعد "ليندي" باختيار إجابة
  • 0:16 - 0:21
    تعادل 853 ناقص 283.
  • 0:21 - 0:26
    لذا, توقف عن مشاهدة الفيديو مؤقتًا،
    وحاول حله بنفسك قبل أن نقوم بحله معًا.
  • 0:27 - 0:27
    حسناً
  • 0:27 - 0:30
    الآن بعد أن نظرنا
    إلى كل الخيارات،
  • 0:30 - 0:31
    جميعها تبدأ بـ 853.
  • 0:31 - 0:34
    الخيار الأول يطرح 200،
  • 0:35 - 0:38
    وهذا منطقي لأن لدينا 2 في خانة المئات
    كما هو واضح هنا.
  • 0:38 - 0:43
    ثم يطرحون 50،
    ثم يطرحون 3.
  • 0:44 - 0:46
    إذًا، طرح 200 و3 منطقي.
  • 0:46 - 0:49
    يمكنك اعتبار 853 ناقص 283
  • 0:49 - 0:54
    على أنه 853 ناقص 200،
  • 0:55 - 0:58
    ناقص 80، أي 8 عشرات هنا،
  • 0:58 - 0:59
    ناقص 3.
  • 0:59 - 1:02
    لكن هذا ليس ما كُتب في هذا الخيار
    بدلاً من كتابة 80، كتبوا 50.
  • 1:02 - 1:04
    إذًا يمكننا استبعاد هذا الخيار.
  • 1:04 - 1:09
    هنا لدينا 853 ناقص 20،
    ناقص 800، ناقص 3.
  • 1:09 - 1:11
    حسناً, هذا غريب بعض الشيء
  • 1:11 - 1:14
    لأننا لا نملك 2 في خانة العشرات،
    لدينا 2 في خانة المئات،
  • 1:14 - 1:16
    ولسنا نملك 8 مئات،
    بل 8 عشرات،
  • 1:17 - 1:19
    إذًا هذا الخيار أيضًا غير صحيح.
  • 1:19 - 1:20
    الآن، على الأرجح
    أنه الخيار الأخير،
  • 1:20 - 1:23
    لكن لنتأكد من أننا متطابقون له.
  • 1:23 - 1:27
    اذاً, هذا الخيار فيه 853 ناقص 200،
  • 1:28 - 1:29
    ناقص 53،
  • 1:29 - 1:31
    ناقص 30.
  • 1:31 - 1:33
    هل هذا منطقي؟
  • 1:34 - 1:35
    دعونا نفكر بالأمر.
  • 1:35 - 1:38
    ما يفعلونه هو طرح أولاً الـ 200،
  • 1:38 - 1:41
    إذاً هذا هو الجزء الأول
    وهذا منطقي.
  • 1:41 - 1:42
    يطرحون أولاً هذا الجزء.
  • 1:44 - 1:46
    ثم يطرحون 53،ثم يطرحون 30.
  • 1:47 - 1:50
    حسناً, هذا نفس الشيء كأنك طرحت 83.
  • 1:51 - 1:56
    لأن طرح 83 هو نفسه طرح 53 ثم طرح 30.
  • 1:56 - 1:58
    53 زائد 30 الناتج 83.
  • 1:58 - 1:59
    الأن, قد تتسائل
  • 1:59 - 2:00
    لماذا حتي يحسبونها بتلك الطريقة؟
  • 2:01 - 2:02
    ما هي الطريقة الأسهل في الحساب الذهني؟
  • 2:02 - 2:07
    853 ناقص 200 الناتج 653.
  • 2:08 - 2:10
    ثم تطرح 53 منها,
  • 2:10 - 2:15
    أذاً, سوف تطرح 53 منها سوف يتبقى منها 600.
  • 2:15 - 2:17
    ثم 600 ناقص 30
  • 2:18 - 2:19
    قد تعرف هذا يمكنك استخدام
  • 2:19 - 2:22
    60 عشرة ناقص 3 عشرات
  • 2:22 - 2:24
    ستكون 57 عشرة
  • 2:24 - 2:29
    و قد تحسبها ذهنيًا
    600 ناقص 30 يساوي 570
  • 2:29 - 2:32
    لهذا السبب قاموا بتجزئة العدد 83
  • 2:32 - 2:34
    بدلاً من تقسيمه إلى 80 و 3
  • 2:34 - 2:38
    قسّموه إلى 53 و30
    ليتناسب مع الطرح الأول
  • 2:38 - 2:41
    وذلك لتسهيل الناتج.
  • 2:41 - 2:42
    لنقم بمثال آخر.
  • 2:43 - 2:45
    اذاً, هنا ييطلب منا أن نملأ الفراغ
  • 2:45 - 2:50
    143 ناقص 79 يساوي "فراغ" ناقص 80
  • 2:50 - 2:51
    أوقف الفيديو مؤقتًا
  • 2:51 - 2:53
    وحاول أن تحله بنفسك
  • 2:54 - 2:56
    اذاً المفتاح هنا أن تدرك
  • 2:56 - 2:58
    أنه عندما يكون هناك إختلاف
  • 2:58 - 3:01
    طالما أنك تضيف أو تطرح نفس القيمة
    لكل من الرقمين
  • 3:01 - 3:02
    فإن الفرق يبقى كما هو
  • 3:02 - 3:10
    يبدو أنهم حاولوا تحويل 79 إلى 80
  • 3:11 - 3:12
    عن طريق إضافة 1
  • 3:12 - 3:15
    فإذا أردنا الحفاظ على نفس الفرق
  • 3:15 - 3:18
    علينا أيضًا أن نضيف 1 إلى 143
  • 3:19 - 3:21
    اذاً 143 زائد 1 يساوي 144
  • 3:22 - 3:23
    إذا أضفنا 1 إلى الرقمين
  • 3:23 - 3:25
    فإن الفرق لن يتغير
  • 3:26 - 3:27
    وانتهينا
  • 3:27 - 3:29
    اذًا الناتج هو 144 ناقص 80
Title:
Subtraction by breaking apart
Description:
more » « less
Video Language:
Burmese
Team:
Captions Requested
Duration:
03:30

Arabic subtitles

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.