< Return to Video

Tajna davanja dobre povratne informacije

  • 0:00 - 0:03
    Ako pogledate stolara,
    on ima kutiju sa alatima;
  • 0:03 - 0:04
    zubari imaju svoje bušilice.
  • 0:05 - 0:07
    U naše vreme sa vrstama poslova
    koje većina nas radi,
  • 0:07 - 0:10
    alat koji nam je najpotrebniji
    zapravo je fokusiran
  • 0:10 - 0:13
    oko davanja i primanja
    povratne informacije na dobar način.
  • 0:13 - 0:16
    [Način na koji radimo]
  • 0:18 - 0:20
    Ljudi vekovima pričaju
    o povratnim informacijama.
  • 0:20 - 0:23
    Zapravo, još 500. godine p.n.e.
  • 0:23 - 0:27
    Konfučije je govorio o tome kako je važno
    dobro saopštiti teške poruke.
  • 0:27 - 0:30
    Ali iskreno, još uvek
    smo prilično loši u tome.
  • 0:30 - 0:32
    Zapravo, nedavno Galupovo
    istraživanje je pokazalo
  • 0:32 - 0:36
    da se samo 26 procenata zaposlenih slaže
  • 0:36 - 0:40
    da povratna informacija koju dobijaju
    zaista poboljšava njihov posao.
  • 0:40 - 0:41
    Ti brojevi su prilično sumorni.
  • 0:41 - 0:43
    Šta se događa?
  • 0:43 - 0:45
    Način na koji većina ljudi
    upućuje povratne informacije
  • 0:45 - 0:47
    zapravo nije prijatan za mozak.
  • 0:47 - 0:48
    Ljudi pripadaju jednom od dva tabora.
  • 0:49 - 0:52
    Ili su u taboru koji je veoma
    indirektan i blag
  • 0:52 - 0:55
    i mozak čak ni ne prepoznaje
    da je data povratna informacija
  • 0:55 - 0:57
    ili je jednostavno zbunjen,
  • 0:57 - 1:00
    ili pripadaju drugom taboru
    koji je previše direktan
  • 1:00 - 1:04
    i na taj način tera drugu osobu
    da se stalno brani.
  • 1:04 - 1:07
    Postoji deo mozga po imenu amigdala
  • 1:07 - 1:09
    koji svo vreme skenira da bi shvatio
  • 1:09 - 1:12
    da li poruka nosi i socijalnu pretnju.
  • 1:12 - 1:14
    Krećemo napred u odbranu,
  • 1:14 - 1:16
    krećemo nazad u povlačenje,
  • 1:16 - 1:21
    a osoba koja daje povratnu informaciju
    takođe ispada iz koloseka.
  • 1:21 - 1:23
    Govori više poštapalica
    "ovaj", "hm", i opravdanja,
  • 1:23 - 1:26
    i sve brzo postaje klimavo.
  • 1:26 - 1:28
    Ne mora da bude ovako.
  • 1:28 - 1:31
    Moj tim i ja smo proveli mnogo godina
    idući u razne kompanije
  • 1:31 - 1:35
    i tražeći osobu koja najbolje
    daje povratne informacije.
  • 1:35 - 1:37
    Svakoga čije ime se ponavlja
  • 1:37 - 1:40
    mi pozivamo u našu laboratoriju
    da vidimo šta oni drugačije rade.
  • 1:41 - 1:44
    I našli smo da postoji
    formula od četiri dela
  • 1:44 - 1:47
    uz pomoć koje bilo koju tešku poruku
    možete dobro da kažete.
  • 1:47 - 1:49
    OK, da li ste spremni? Idemo.
  • 1:49 - 1:52
    Prvi deo formule zovemo mikro-da.
  • 1:52 - 1:54
    Odlični kritičari počinju svoju kritiku
  • 1:54 - 1:58
    postavljanjem pitanja
    koje je kratko, ali važno.
  • 1:58 - 2:02
    To daje mozgu do znanja
    da stiže informacija.
  • 2:02 - 2:04
    Na primer, to je nešto ovako:
  • 2:04 - 2:07
    "Da li imaš pet minuta da pričamo
    o tome kako je prošao poslednji razgovor?"
  • 2:07 - 2:10
    ili: "Imam neke ideje
    kako možemo poboljšati stvari.
  • 2:10 - 2:11
    Mogu li da ti ih izložim?"
  • 2:11 - 2:13
    Ovo mikro-da pitanje vam čini dve stvari.
  • 2:13 - 2:16
    Prvo, to je alat pripreme.
  • 2:16 - 2:19
    Daje drugoj osobi do znanja
    da sledi povratna informacija.
  • 2:19 - 2:22
    A drugo, stvara trenutak uključenja.
  • 2:22 - 2:25
    Na to "da ili ne" pitanje
    mogu da kažem "da" ili "ne".
  • 2:25 - 2:27
    Na taj način imam osećaj nezavisnosti.
  • 2:27 - 2:31
    Drugi deo formule je davanje podataka.
  • 2:31 - 2:34
    Ovde bi trebalo da precizirate
    šta ste videli ili čuli,
  • 2:34 - 2:37
    i izbacite sve reči koje nisu objektivne.
  • 2:37 - 2:40
    Postoje reči koje zovemo
    "zamagljenim rečima".
  • 2:40 - 2:43
    One mogu različitim ljudima
    da znače različite stvari.
  • 2:43 - 2:45
    Zamagljujuće reči nisu određene.
  • 2:45 - 2:48
    Na primer, ako kažem:
    "Ne budi toliko defanzivan"
  • 2:48 - 2:50
    ili "Mogao bi da budeš proaktivniji".
  • 2:50 - 2:53
    Ono što dobri kritičari rade drugačije
  • 2:53 - 2:56
    je da prevedu zamagljujuće reči
    u konkretne informacije.
  • 2:56 - 2:59
    Na primer, umesto da kažu:
  • 2:59 - 3:00
    "Nisi pouzdan",
  • 3:00 - 3:04
    rekli bismo: "Rekao si
    da ćeš mi poslati imejl do 11,
  • 3:04 - 3:05
    i još uvek ga nisam dobila."
  • 3:05 - 3:09
    Određenost je takođe važna
    kada se radi o komplimentu,
  • 3:09 - 3:12
    i to zato što želimo da tačno kažemo
  • 3:12 - 3:16
    šta želimo da druga osoba
    pojača ili smanji.
  • 3:16 - 3:18
    Ako se držimo zamagljujućih reči,
  • 3:18 - 3:20
    osoba neće imati ideju
  • 3:20 - 3:23
    šta da ubuduće radi
    da bi ponavljala to ponašanje.
  • 3:23 - 3:26
    Treći deo formule za upućivanje kritike
    je konkretna izjava.
  • 3:26 - 3:28
    Ovde tačno navedite
    kako je ta informacija uticala na vas.
  • 3:29 - 3:32
    Na primer, mogu da kažem:
    "Zbog toga što nisam dobila poruku
  • 3:32 - 3:34
    nisam mogla da nastavim da radim"
  • 3:34 - 3:36
    ili "Stvarno mi se dopalo
    kako si dodala te priče,
  • 3:36 - 3:39
    jer mi je pomoglo da brže shvatim ideju."
  • 3:39 - 3:40
    To vam daje odećaj svrhe
  • 3:40 - 3:43
    i značaja i logike između dve tačke,
  • 3:43 - 3:46
    što je nešto za čim mozak žudi.
  • 3:46 - 3:49
    Četvrti deo formule je pitanje.
  • 3:49 - 3:53
    Odlični kritičari umotavaju
    svoju poruku u pitanje.
  • 3:53 - 3:55
    Pitaće na primer:
  • 3:55 - 3:56
    "Pa, kako ti to vidiš?"
  • 3:56 - 3:59
    Ili "Mislim da bi trebalo ovo da uradimo,
  • 3:59 - 4:01
    ali šta ti misliš o tome?"
  • 4:01 - 4:04
    To stvara obavezu umesto poslušnosti.
  • 4:04 - 4:07
    Razgovor više nije monolog
  • 4:07 - 4:10
    nego postaje zajednička
    situacija rešavanja problema.
  • 4:10 - 4:12
    Ima još jedna stvar.
  • 4:12 - 4:15
    Odlični kritičari ne samo
    da dobro prenose poruku,
  • 4:15 - 4:17
    nego i redovno traže povratnu informaciju.
  • 4:17 - 4:20
    Zapravo, naše istraživanje liderstva
  • 4:20 - 4:23
    pokazuje da ne bi trebalo
    da čekate da vam se uputi kritika -
  • 4:23 - 4:25
    ono što zovemo pasivnom kritikom -
  • 4:25 - 4:28
    nego bi radije trebalo aktivno
    da tražite kritike,
  • 4:28 - 4:30
    ono što zovemo aktivnom kritikom.
  • 4:30 - 4:33
    Aktivno traženje kritike
    govori da želite da učite
  • 4:33 - 4:35
    i stavlja moć u vaše ruke.
  • 4:35 - 4:37
    Najizazovnije situacije
  • 4:37 - 4:40
    su zapravo one koje traže
    najbolje date povratne informacije.
  • 4:40 - 4:42
    Ali to ne mora da bude teško.
  • 4:42 - 4:44
    Sada kada znate
    ovu formulu od četiri koraka,
  • 4:44 - 4:48
    možete je kombinovati
    da posluži za svaki težak razgovor.
Title:
Tajna davanja dobre povratne informacije
Speaker:
Lien Reninger (LeeAnn Renninger)
Description:

Ljudi vekovima smišljaju načine da upute konstruktivnu kritiku, ali nekako smo još uvek loši u tome. Kognitivni psiholog Lien Reninger deli naučno dokazan metod efektivnog davanja povratne informacije.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED Series
Duration:
05:01

Serbian subtitles

Revisions