美,能让我们敞开心扉接受艰难的谈话吗?
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0:01 - 0:04我相信有一种美,
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0:04 - 0:08可以听到那些未曾
被人们听见的声音。 -
0:09 - 0:10[《拉上窗帘》,2014 ]
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0:11 - 0:14[《杰罗姆计划(沥青与白垩》III,2014 ]
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0:14 - 0:16[《无情太阳下(来自热带空间)》,2020 ]
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0:17 - 0:18这是个复杂的想法,
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0:18 - 0:23因为不是所有
必须说出来的事物都是美好的。 -
0:23 - 0:25但出于某种原因,
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0:26 - 0:29如果它们反映了真相,
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0:29 - 0:34我基本上就会认为
它们是美丽的。 -
0:35 - 0:39(音乐)
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0:42 - 0:46作品的艺术审美
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0:46 - 0:50在某些情况下
就像是特洛伊木马。 -
0:50 - 0:57它允许人们敞开心扉,
接受艰难的对话。 -
0:58 - 1:03也许你会被它的美丽所吸引,
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1:03 - 1:08同时也因技巧、
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1:08 - 1:09色彩、
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1:09 - 1:11形式或是构图而感到压迫,
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1:11 - 1:14艰难的对话也许就悄然进行了。
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1:14 - 1:16[《比利·李和奥妮·贾奇的
焦油沥青画像》,2016 ] -
1:17 - 1:20我自学画画的方式
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1:20 - 1:23是花时间在博物馆里,
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1:23 - 1:26欣赏人们——
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1:26 - 1:30或者说艺术家——
别人所称颂的大师。 -
1:31 - 1:33我看着伦勃朗的 [《守夜》]、
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1:33 - 1:35雷诺阿的 [《船上的午宴》]、
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1:35 - 1:37莫奈的 [《草地上的午宴》],
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1:37 - 1:38很显然,
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1:38 - 1:42如果我通过研究这些人
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1:42 - 1:44来学习如何画肖像,
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1:44 - 1:46我将会面对挑战,
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1:46 - 1:49尤其是调出我的肤色
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1:49 - 1:52或是我家人的肤色。
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1:53 - 1:57历史上存在一定的公式
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1:57 - 2:00告诉我们如何
画白人的肤色—— -
2:00 - 2:02我该用什么颜色作为底色,
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2:02 - 2:06又该用哪些颜色作为
厚涂强调部分—— -
2:06 - 2:09然而针对黑皮肤的公式
是不存在的。 -
2:10 - 2:11它不存在。
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2:11 - 2:12不存在的原因是,
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2:12 - 2:18现实中,人们认为
我们的肤色不够美。 -
2:19 - 2:25绘画历史中所呈现的世界
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2:25 - 2:27并不是我的写照,
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2:27 - 2:32它没有反映出我重视的价值,
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2:32 - 2:36这也是我经常挣扎面对的矛盾。
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2:36 - 2:41因为我热爱绘画的技巧,
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2:41 - 2:43我也从这些绘画技巧中学习,
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2:43 - 2:49然而我知道它们并不在乎我。
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2:50 - 2:56很多人都在修改这段历史,
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2:56 - 2:58仅仅为了证明我们曾经的存在。
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2:59 - 3:03因为你看不见,
不代表我们不存在。 -
3:03 - 3:04我们一直都在那里。
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3:04 - 3:06我们一直都在。
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3:06 - 3:11我们一直被视为是不美的,
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3:12 - 3:14但我们是美丽的,
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3:14 - 3:15且我们一直都在。
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3:16 - 3:19我的许多作品都让我觉得,
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3:19 - 3:25也许,我所尝试加强的
观念终究是枉然的。 -
3:25 - 3:27[《拉上窗帘》,2014 ]
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3:28 - 3:30[《看越时间》,2014 ]
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3:30 - 3:36即使我受过西方绘画的训练,
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3:36 - 3:40我眼中的人们始终
有着与我相像的影子。 -
3:40 - 3:42有时,在我的画作中,
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3:42 - 3:48我运用策略,
例如将构图的其余部分抹白, -
3:48 - 3:54让焦点能落在那些
被人忽视的角色上。 -
3:54 - 4:00我也曾将其他人物
从画作中割出, -
4:00 - 4:02第一,是为了
凸显他们的缺席, -
4:02 - 4:08其次,是为了专注
构图中的其他人物。 -
4:08 - 4:10[《静脉内(来自热带空间)》,2020 ]
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4:10 - 4:15从艺术角度而言,
《杰若米计划》 -
4:15 - 4:19描绘了象征着百年历史的
宗教肖像绘画。 -
4:19 - 4:21[《杰罗姆计划(我的损失)》,2014 ]
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4:21 - 4:28一种为基督教堂设计的美学构造,
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4:28 - 4:30是圣人专用的。
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4:30 - 4:31[《圣母子》]
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4:31 - 4:33[《希腊诗篇与新约中的一页》]
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4:33 - 4:34[《基督全能的主》]
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4:34 - 4:38这些都是探讨
刑事司法系统的项目, -
4:39 - 4:44不是为了问:“这些人
是无辜的还是有罪的?”, -
4:44 - 4:49而是,“我们应该用这样的方式
对待我们的公民吗?” -
4:49 - 4:51我开始创作一系列作品,
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4:51 - 4:55因为在我与父亲分开的
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4:55 - 4:57十五年后,
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4:57 - 5:01我重新与他建立了联系,然而……
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5:03 - 5:07我真的不知道如何
在我的生活中腾出他的位置。 -
5:07 - 5:11这和我不理解的事物一样,
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5:11 - 5:13我会在工作室中
解决这些问题。 -
5:13 - 5:17我刚开始画这些监照,
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5:17 - 5:21是因为我用谷歌搜索了
我父亲的信息, -
5:21 - 5:24只是想知道这十五年来
发生了什么事情。 -
5:24 - 5:26他在哪儿?
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5:26 - 5:29然后我找到他的监照,
当然我并不意外。 -
5:29 - 5:34但在第一次搜索中,我找到了
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5:34 - 5:36同名同姓的另外 97 名黑人,
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5:36 - 5:40这让我感到很意外。
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5:40 - 5:42我完全不知道该从何下手,
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5:42 - 5:44所以我就开始画他们。
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5:45 - 5:49起先,沥青作为一种配方,
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5:49 - 5:54让我理解了失去自由的监狱人生。
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5:54 - 5:56后来我放弃了,
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5:56 - 5:59随着经验的累积,
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5:59 - 6:00沥青在我的画笔下
变得更具代表性, -
6:00 - 6:02因为我意识到
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6:02 - 6:05监禁的时间只是个开端,
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6:05 - 6:08它还会对你的余生
造成长时间的冲击。 -
6:08 - 6:12就以这种情境下的美而言,
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6:13 - 6:17我从曾经或
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6:17 - 6:19正处于监禁的
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6:19 - 6:21朋友的家人那里得知,
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6:21 - 6:23他们想要被人记得。
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6:24 - 6:26他们想要被人看见。
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6:26 - 6:29当我们把人们长时间关起来,
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6:29 - 6:31在某些例子中,
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6:31 - 6:33只因他们做过一件错事。
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6:33 - 6:35在某种程度上,
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6:35 - 6:39这种方式传达了一个信息,
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6:39 - 6:40“我看见你了。”
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6:40 - 6:42“我们看见你了。”
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6:42 - 6:46我觉得这种示意
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6:47 - 6:48就是美丽的。
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6:49 - 6:51在《善行迷失的背后》中,
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6:51 - 6:56托马斯·杰斐逊的
帷幔似乎被拉开, -
6:56 - 7:03揭示了藏在其背后的黑人女子。
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7:03 - 7:08这名黑人女子是
莎丽·海明斯 (Sally Hemings), -
7:08 - 7:13她也代表着由托马斯·杰斐逊拥有的
蒙蒂塞洛种植园(plantation Monticello)的 -
7:13 - 7:14每一位黑人女子,
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7:14 - 7:16更代表着所有的黑人女子。
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7:16 - 7:19关于托马斯·杰斐逊,
我们很肯定的一件事是: -
7:19 - 7:21他相信自由,
-
7:22 - 7:26也许他的信念比任何人
所撰写的更加强烈。 -
7:26 - 7:29如果我们知道那是真的,
如果我们相信那是真的, -
7:29 - 7:33在这一情境下,
我们所能做的善行 -
7:33 - 7:36便是将自由延续下去。
-
7:37 - 7:39所以在这一系列的作品中,
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7:39 - 7:43我将两幅不同的画作
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7:43 - 7:48强行重叠并结合在一起。
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7:48 - 7:55在构图中强调黑与白之间的
-
7:55 - 7:57混乱关系。
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7:57 - 7:59所以,那种——
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8:00 - 8:01那种矛盾
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8:01 - 8:06那种令人心力交瘁的现实
总是藏在帷幔背后, -
8:06 - 8:11也反映了这个国家
复杂的种族关系—— -
8:12 - 8:15这正是这幅画作的意图。
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8:19 - 8:23这幅画的名字叫做
《为了纪念再打一战》, -
8:23 - 8:25从主题可以看出其重复性。
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8:25 - 8:32这个主题描述的是警方
对于黑人的 -
8:32 - 8:34暴力行为,
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8:34 - 8:37这种暴力曾经发生过,
也还在持续发生, -
8:37 - 8:40现在,我们看到它再次发生了。
-
8:41 - 8:48这幅画被当作一幅
关于弗格森的画作来编辑。 -
8:48 - 8:50它并非与弗格森无关,
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8:51 - 8:56但它也并非与底特律无关,
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8:56 - 9:01它也亦非与明尼阿波利斯无关。
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9:01 - 9:04这幅画作的灵感来源于
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9:05 - 9:07我与兄弟的一次纽约之行,
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9:08 - 9:11在那里有我自己的艺术作品。
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9:12 - 9:15我们耗费数小时
进进出出画廊, -
9:15 - 9:20结果在忙碌的一天结束后,
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9:20 - 9:23我们在街上被卧底警察车拦下。
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9:23 - 9:26这两位警员手持枪械,
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9:26 - 9:27要求我们停下,
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9:27 - 9:29双手扶着墙壁。
-
9:29 - 9:32他们指控我在
画廊偷窃艺术品, -
9:32 - 9:36然而那个画廊展览的
是我自己的艺术作品。 -
9:37 - 9:40当警员站着,手持枪械时,
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9:40 - 9:45我问警员,
我的公民资格 -
9:45 - 9:48和此刻不被警员打扰的人们
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9:48 - 9:52有什么不同?
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9:52 - 9:56他告诉我,他们已经
跟踪我们两小时了, -
9:56 - 10:00且他们一直接到
有关黑人的投诉—— -
10:00 - 10:03有两个黑人不断进出画廊。
-
10:04 - 10:08这幅画作呈现的事实是,
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10:09 - 10:11问题不在于
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10:12 - 10:16这种情况是否会再次发生,
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10:16 - 10:18而是何时会再发生。
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10:21 - 10:24这是最新的一系列作品
《来自热带空间》。 -
10:24 - 10:28这一系列的画作主题
是黑人母亲, -
10:28 - 10:31基本都诞生于
-
10:31 - 10:36一个过度饱和,也许有点
超现实主义的世界, -
10:36 - 10:40与我们生活的世界
相差不远。 -
10:40 - 10:41但在这个世界中,
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10:41 - 10:45黑人女性的孩子们
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10:46 - 10:47正在消失。
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10:49 - 10:52这件作品的重点是创伤,
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10:53 - 10:57表达出黑人女性
和我们社会上的 -
10:57 - 10:58有色女性人种
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10:58 - 11:00必须要不断挣扎,
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11:00 - 11:04才能让孩子的人生道路走上正轨。
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11:06 - 11:08不断激励我的是,
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11:08 - 11:13这样的做法
-
11:13 - 11:16让我有机会
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11:16 - 11:20与我族群中的年轻人合作。
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11:20 - 11:23我很肯定,
答案不在我身上, -
11:23 - 11:24但我时时保持乐观,
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11:24 - 11:27答案可能在他们身上。
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11:27 - 11:31“NXTHVN” 是大约五年前
开始的一个计划。 -
11:32 - 11:35它是个四万平方英尺的艺术孵化地,
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11:35 - 11:37坐落于康乃狄格州纽黑文市
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11:37 - 11:38狄克斯威尔社区的中心。
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11:38 - 11:41这里主要是黑色和
褐色人种的聚居区。 -
11:41 - 11:48这里的每一个角落
都有爵士乐历史的痕迹。 -
11:48 - 11:52在许多方面,这个社区
都没有得到应有的资金支持, -
11:52 - 11:55校方非常辛苦地办校
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11:55 - 12:01才能让居民们
为未来做好准备。 -
12:01 - 12:06我知道创意是
必不可少的资产。 -
12:07 - 12:10要有创意
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12:11 - 12:15才能够想象出
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12:15 - 12:18一个不同于眼前的未来。
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12:18 - 12:25所以这个计划的每位艺术家
都配有一位高中艺术工作室助理: -
12:25 - 12:29有一位来自纽黑文的高中生
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12:29 - 12:32与他们合作,学习他们的手艺,
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12:32 - 12:34学习他们的做法。
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12:34 - 12:36我们见识到
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12:36 - 12:41让人们了解创意的力量
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12:41 - 12:43如何能够改变他们。
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12:44 - 12:47美是复杂的,
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12:48 - 12:50因为我们对它有着不同的定义。
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12:51 - 12:56我觉得美和真相
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12:56 - 12:59往往是交织在一起的。
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12:59 - 13:01陈述真相
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13:03 - 13:04就蕴含着
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13:04 - 13:06一种美。
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13:08 - 13:09也就是说:
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13:10 - 13:14陈述真相的行为
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13:14 - 13:18以及五花八门的呈现方式——
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13:18 - 13:20就体现了美的存在。
- Title:
- 美,能让我们敞开心扉接受艰难的谈话吗?
- Speaker:
- 提图斯·卡帕尔
- Description:
-
艺术家提图斯·卡帕尔(Titus Kaphar)说,"艺术作品的色彩或构图能把你拉进来——让你走上进行艰难对话的道路。"
在这场精彩的演说中,他反思了自己的艺术演变历程,带领我们认识了他的职业——通过描绘宗教象征的《杰罗姆》(The Jerome Project) 探讨美国司法体系,到着重探讨黑人母亲失去孩子的令人难忘的系列作品《来自热带空间》(From a Tropical Space) 。卡帕尔也分享了 NXTHVN ——他家乡的年轻人和当地社区的艺术孵化地背后的想法。
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:35
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