< Return to Video

Упражнение в восприятии времени — Мэт Данзико

  • 0:14 - 0:16
    Привет, люди.
  • 0:16 - 0:18
    Меня зовут Мэт,
  • 0:18 - 0:19
    и сейчас
  • 0:19 - 0:22
    вы будете слушать меня.
  • 0:22 - 0:25
    Ва-xa-xa-xa!
  • 0:25 - 0:27
    Извините, я просто шучу.
  • 0:29 - 0:32
    Вот обычный мой голос.
  • 0:32 - 0:33
    Вы когда-нибудь раньше
  • 0:33 - 0:36
    получали указания
    от таинственного голоса из компьютера?
  • 0:36 - 0:38
    Нет? Замечательно!
  • 0:38 - 0:40
    Я хочу провести с вами эксперимент,
  • 0:40 - 0:42
    но не могу вам сказать,
    в чём он заключается,
  • 0:42 - 0:43
    потому что тогда
  • 0:43 - 0:45
    он не получится.
  • 0:45 - 0:47
    Вам просто нужно мне довериться.
  • 0:47 - 0:49
    Скоро вы всё поймёте,
  • 0:49 - 0:50
    я надеюсь.
  • 0:50 - 0:52
    Если вы сидите,
  • 0:52 - 0:54
    то встаньте со стула и сделайте шаг назад.
  • 0:54 - 0:57
    Сейчас вам нужно будет вертеться,
  • 0:57 - 0:59
    поэтому освободите себе немного места.
  • 0:59 - 1:01
    Нужно передвинуть мебель?
  • 1:01 - 1:02
    Не торопитесь.
  • 1:02 - 1:04
    Я подожду.
  • 1:05 - 1:06
    На счёт «три»
  • 1:06 - 1:08
    вы начнёте прыгать на одной ноге.
  • 1:08 - 1:10
    Готовы?
  • 1:10 - 1:11
    Один,
  • 1:11 - 1:13
    два,
  • 1:13 - 1:14
    три!
  • 1:14 - 1:15
    Прыг,
  • 1:15 - 1:16
    прыг,
  • 1:16 - 1:16
    прыг,
  • 1:16 - 1:18
    прыг,
  • 1:18 - 1:19
    прыг.
  • 1:19 - 1:20
    Отлично!
  • 1:20 - 1:22
    Теперь, пока вы продолжаете прыгать,
  • 1:22 - 1:25
    я хочу, чтобы вы залаяли, как собака.
  • 1:25 - 1:26
    Гав-гав,
  • 1:26 - 1:28
    гав-гав,
  • 1:28 - 1:30
    гав-гав.
  • 1:30 - 1:32
    Ого, как вы умеете гавкать!
  • 1:32 - 1:33
    И ещё чуть-чуть.
  • 1:33 - 1:36
    Гав-гав-гав.
  • 1:36 - 1:37
    И три,
  • 1:37 - 1:38
    два,
  • 1:38 - 1:39
    один,
  • 1:39 - 1:40
    стоп!
  • 1:40 - 1:43
    Можете расслабиться и снова сесть.
  • 1:43 - 1:45
    А теперь подумайте над тем,
    сколько прошло времени
  • 1:45 - 1:47
    после того, как я сказал: «Начали!»
  • 1:47 - 1:49
    и вы стали прыгать на одной ноге,
  • 1:49 - 1:50
    и до того, как я сказал: «Стоп!»
  • 1:50 - 1:52
    Отгадайте.
  • 1:52 - 1:56
    Я жду точного ответа
    в секундах или минутах.
  • 1:56 - 1:58
    Теперь запишите ответ на бумаге.
  • 2:00 - 2:01
    Есть?
  • 2:01 - 2:05
    Если точно, то на самом деле
    прошло 26 секунд.
  • 2:05 - 2:06
    Вы думали больше?
  • 2:06 - 2:08
    Скорее всего, да.
  • 2:08 - 2:10
    В чём же подвох?
  • 2:10 - 2:13
    Подвох заключается
    в вашем восприятии времени.
  • 2:13 - 2:16
    Хотя мы можем оценивать время
    на удивиление точно,
  • 2:16 - 2:19
    когда мы переживаем нечто новое,
    необычное, яркое, например,
  • 2:19 - 2:20
    прыжки на одной ноге
  • 2:20 - 2:23
    под указания голоса из компьютера
  • 2:23 - 2:26
    или, скажем, прыжок из летящего самолёта,
  • 2:26 - 2:29
    то зачастую ошибаемся в том,
    сколько времени прошло.
  • 2:29 - 2:31
    То есть, если вы
    впервые в жизни совершаете
  • 2:31 - 2:35
    прыжок на тарзанке,
    может показаться, что вы падали 10 секунд,
  • 2:35 - 2:37
    а на самом деле секундомер покажет,
  • 2:37 - 2:40
    что прыжок длился всего лишь секунд пять.
  • 2:40 - 2:42
    Причина такой разницы кроется в том,
  • 2:42 - 2:44
    что, в отличие от падения вашего те́ла,
  • 2:44 - 2:46
    восприятие времени мозгом
  • 2:46 - 2:49
    происходит не по прямой линии
    между двумя точками.
  • 2:49 - 2:50
    По мнению некоторых учёных,
  • 2:50 - 2:53
    мысли в мозге идут,
    скорей, извилистым путём,
  • 2:53 - 2:55
    зависящим от объёма информации,
  • 2:55 - 2:57
    которую вы воспринимаете во время падения.
  • 2:57 - 2:59
    Например, Дэвид Иглман,
  • 2:59 - 3:02
    нейробиолог
    из Медицинского колледжа Бейлора,
  • 3:02 - 3:04
    полагает, что восприятие времени
    существенно зависит
  • 3:04 - 3:07
    от количества впечатлений и данных,
  • 3:07 - 3:08
    сохраняющихся в вашем мозге.
  • 3:08 - 3:10
    Испытывая что-либо новое,
  • 3:10 - 3:13
    например, совершая первый в жизни
    прыжок в воду с большой высоты,
  • 3:13 - 3:14
    вы чувствуете всё острее,
  • 3:14 - 3:16
    запоминаете гораздо больше деталей:
  • 3:16 - 3:18
    то, что видите, звуки и запахи —
  • 3:18 - 3:20
    не как обычно.
  • 3:20 - 3:21
    И ваш мозг сохраняет
  • 3:21 - 3:23
    больше информации
    в виде впечатлений.
  • 3:23 - 3:25
    Итак, чем больше данных
  • 3:25 - 3:29
    сохраняется у вас в мозге, —
    например, запах хлора при прыжке в воду
  • 3:29 - 3:30
    или её цвет —
  • 3:30 - 3:33
    тем более продолжительным
    воспринимается это событие.
  • 3:33 - 3:35
    То есть количество впечатлений
  • 3:35 - 3:37
    и информации, записанных в мозг,
  • 3:37 - 3:39
    напрямую влияет на то, как долго,
  • 3:39 - 3:41
    по-вашему, длилось данное событие.
  • 3:41 - 3:43
    Вы когда-нибудь слышали рассказы
  • 3:43 - 3:45
    попадавших в аварию людей
    об их ощущениях при этом?
  • 3:45 - 3:49
    Хотя автомобильные аварии, как правило,
    длятся считанные секунды,
  • 3:49 - 3:51
    их участники зачастую говорят,
  • 3:51 - 3:54
    что авария длилась гораздо дольше.
  • 3:54 - 3:56
    Восприятие времени также объясняет,
  • 3:56 - 4:00
    почему порой кажется,
    будто детство длилось целую вечность.
  • 4:00 - 4:03
    Во взрослой жизни
    год может пролететь в мгновение ока,
  • 4:03 - 4:06
    у детей же в мозге запечатлевается
    больше информации.
  • 4:06 - 4:08
    Так происходит из-за того,
  • 4:08 - 4:12
    что многие события нашего детства
    новы и непривычны для нас.
  • 4:12 - 4:14
    Такие воспоминания записаны в мозге
  • 4:14 - 4:17
    столь плотно, что при обращении к ним
    возникает чувство,
  • 4:17 - 4:20
    что эти события длились вечно.
  • 4:20 - 4:22
    Кроме того, когда вам 5 лет,
  • 4:22 - 4:25
    один год составляет 1/5 часть вашей жизни.
  • 4:25 - 4:29
    Когда же вам 25 лет, один год —
    это всего лишь её 1/25,
  • 4:29 - 4:31
    что опять-таки изменяет
    ваше восприятие времени.
  • 4:31 - 4:33
    И если вы взрослый,
  • 4:33 - 4:34
    то вспомните о первом
  • 4:34 - 4:37
    совершённом вами
    путешествии куда-нибудь далеко.
  • 4:37 - 4:40
    Не показалось ли вам, что те две недели,
  • 4:40 - 4:44
    что вы провели, изучая всё вокруг,
    длились куда дольше 14 дней?
  • 4:44 - 4:45
    Хотя корни восприятия времени
  • 4:45 - 4:47
    уходят глубоко в науку и теорию,
  • 4:47 - 4:49
    но это явно намекает нам на то,
  • 4:49 - 4:51
    как проживать свою жизнь.
  • 4:51 - 4:52
    Уверен, все вы слышали о том,
  • 4:52 - 4:54
    что не сто́ит сидеть на диване,
  • 4:54 - 4:56
    пока жизнь протекает мимо вас.
  • 4:56 - 4:59
    И восприятие времени подсказывает,
    почему это так.
  • 4:59 - 5:00
    Если подняться с дивана,
  • 5:00 - 5:02
    открыться миру, постигать новый опыт
  • 5:02 - 5:04
    и, может быть, даже прыгать на одной ноге,
  • 5:04 - 5:06
    лая по-собачьи,
  • 5:06 - 5:07
    то вы буквально ощутите,
  • 5:07 - 5:10
    что ваша жизнь длилась гораздо дольше.
Title:
Упражнение в восприятии времени — Мэт Данзико
Description:

Посмотреть урок полностью: http://ed.ted.com/lessons/an-exercise-in-time-perception-matt-danzico

Почему кажется, что некоторые события длятся целую вечность, а другие словно пролетают мимо? Под влиянием свойств наших воспоминаний мы склонны ошибаться при оценке времени, которое занимают новые для нас занятия. Мэт Данзико объясняет, почему кажется, будто детство длилось вечно, а отпуск у пляжа — два месяца, а не две недели.

Урок — Мэта Данзико, мультипликация — London Squared Productions.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
05:25

Russian subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.