Meet the DO-IT Scholars
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0:03 - 0:05[音乐]
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0:05 - 0:07谢乐尔·布格斯塔勒:DO-IT中心致力于
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0:07 - 0:09帮助身患残障的学生
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0:09 - 0:12在大学以及未来事业方面取得成功,
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0:12 - 0:15同时也凭借科技来助他们一臂之力。
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0:15 - 0:181992年,在美国国家科学基金会的资助下,
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0:18 - 0:20我创建了DO-IT这个计划。
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0:20 - 0:23国家科学基金会资助了我们的很多项目,
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0:23 - 0:25例如:联通计算机
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0:25 - 0:28我们和全国的很多计算机学院合作,
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0:28 - 0:31帮助残疾学生参与到他们的课程之中。
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0:31 - 0:33类似的一个项目名为联通工程,
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0:33 - 0:35它基于我们与工程学院的合作。
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0:35 - 0:40还有一个叫联通非正式科学学习,
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0:40 - 0:43通过与开发博物馆展览的相关人员合作,
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0:43 - 0:47使展览对残障人士更友好。
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0:47 - 0:49DO-IT学者计划的目的
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0:49 - 0:52是帮助青少年更好的为大学和未来职业做好准备。
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0:52 - 0:56斯科特·贝尔曼:DO-IT学者计划针对的是处于高中二年级的
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0:56 - 0:58学生及其家庭。
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0:58 - 1:02我们会特意邀请他们来大学校园
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1:02 - 1:04与我们一起度过三个夏令营,
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1:04 - 1:07因为我们想要他们分别在
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1:07 - 1:09二年级结束和三年级结束后
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1:09 - 1:11以及高中毕业后都有这样的经历。
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1:11 - 1:13学生们在夏令营期间
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1:13 - 1:16会参加很多相关课程。
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1:16 - 1:20其中一些课程涉及领导力和辩护,
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1:20 - 1:22也有关于学生们想要了解的
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1:22 - 1:23各个职业领域的课程,
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1:23 - 1:26还会有大学升学的相关内容,
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1:26 - 1:31会指导他们如何在大学里主张自己的需求。
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1:31 - 1:34在毕业后的那个夏令营,
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1:34 - 1:36由于他们已经被各个大学录取,
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1:36 - 1:39便会担任起低年级学生的导师来引导他们。
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1:39 - 1:43兰迪:我是这个计划的首批参与者之一。
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1:43 - 1:47之前的这种导师制度
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1:47 - 1:53对我在实践中如何指导别人很有效。
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1:53 - 1:58尤其对我的职业产生了积极影响,因为我现在管理员工。
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1:58 - 2:02安妮塔:DO-IT学者计划使我明白
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2:02 - 2:04我应该积极主张自己的权益。
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2:04 - 2:09凯拉·布朗:我是在高中三年级的时候参加这个计划的,
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2:09 - 2:14那是我第一次遇到那些残障朋友,
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2:14 - 2:19他们计划进入大学并且想要在职业发展上更进一步。
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2:19 - 2:21谢乐尔:我生平录用过很多人,
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2:21 - 2:25但从来都不是因为考虑到他们是残障人士才会录取,
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2:25 - 2:26而是因为他们本来就能够胜任这些工作。
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2:26 - 2:31通过DO-IT计划,这些孩子有机会遇到很多成年人,
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2:31 - 2:34他们便会发现自己之前所没有的机会,
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2:34 - 2:36通过充分利用这些技能和兴趣
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2:36 - 2:39而获得成功。
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