< Return to Video

Eğitim devrimi | Sophie Bosworth | TEDxLondon

  • 0:22 - 0:23
    Teşekkürler. Pekala.
  • 0:23 - 0:25
    Eğitimin tanımına
  • 0:25 - 0:29
    göz atarak başlamak istiyorum.
  • 0:29 - 0:33
    Eğitim, özellikle okulda veya üniversitede
  • 0:33 - 0:35
    sistematik eğitim verme
  • 0:35 - 0:37
    veya alma süreci olarak tanımlanır.
  • 0:37 - 0:39
    Benim aradığım kelime - "sistematik" -
  • 0:39 - 0:42
    eğitimde neyin yanlış olduğunu özetliyor.
  • 0:42 - 0:43
    Deneyimlerime göre,
  • 0:43 - 0:47
    ana akım eğitimde
    bir ana modele bağlı kalıyoruz
  • 0:47 - 0:49
    ve bu model tarihli ve statik
  • 0:49 - 0:50
    ve bunun bir sonucu olarak,
  • 0:50 - 0:52
    sistemden okuldan veya üniversiteden sonra
  • 0:52 - 0:55
    iş dünyasıyla nasıl başa çıkacağı hakkında
  • 0:55 - 0:57
    çok zayıf fikir ile ayrılan
    birçok insan var.
  • 0:58 - 1:00
    Şimdi, bununla ilerleyebileceğimizi
  • 1:00 - 1:02
    ve bunu değiştirebileceğimizi gördüğüm
    yollardan biri,
  • 1:02 - 1:07
    mesleki eğitim modellerini
    teşvik etmek ve desteklemek.
  • 1:07 - 1:09
    Geçtiğimiz yıllarda,
  • 1:09 - 1:12
    genç yaratıcı yetenekleri tanımlamayı
    ve desteklemeyi amaçlayan
  • 1:12 - 1:15
    bir yardım kuruluşu olan
    "Fikirler Vakfı" ile çalıştım.
  • 1:15 - 1:18
    Fikirler Vakfı ile, gerçek, canlı,
  • 1:18 - 1:21
    işe dayalı projeler üzerinde çalışma
  • 1:21 - 1:22
    ve aslında
  • 1:22 - 1:25
    sektörle işbirliği yapan
    ve yaratıcı profesyoneller ile
  • 1:25 - 1:26
    mentor olarak çalışan gençlerle
  • 1:26 - 1:30
    bazı projeler yürütme fırsatım oldu.
  • 1:30 - 1:32
    Bu şekilde öğrenmek,
  • 1:32 - 1:37
    sizi okuldan veya üniversiteden sonrasına
    hazırlayan bir eğitimin
  • 1:37 - 1:39
    aslında üç şeyden oluştuğunu gösterdi.
  • 1:40 - 1:42
    İlki bilgidir.
  • 1:42 - 1:43
    Sadece genel anlamda değil,
  • 1:43 - 1:46
    tutkunuz için geçerli olan
    ve size zihninizin
  • 1:46 - 1:48
    çalışma biçimine ve bunu öğrenmeniz için
  • 1:48 - 1:52
    ilgili teknolojileri düşünme
    ve anlama biçiminize
  • 1:52 - 1:55
    uygulayacak şekilde öğretilen bilgi.
  • 1:56 - 1:58
    İkincisi yeteneklerdir.
  • 1:58 - 2:00
    Bir şeyin nasıl ve neden
    çalıştığını görebilmek için
  • 2:00 - 2:03
    kendinizi bir sürece verebilirsiniz.
  • 2:03 - 2:07
    Üçüncüsü ve bana göre en önemlisi
  • 2:07 - 2:08
    tutkudur.
  • 2:08 - 2:11
    Fikirler Vakfı'nın tutkumu beslediğini
  • 2:11 - 2:14
    ve bana güçlü yanlarım için net bir
    görünüm verdiğini hissediyorum.
  • 2:14 - 2:17
    Bu, gelecekteki kariyerim
    ve eğitimim hakkında
  • 2:17 - 2:20
    kararlar vermemde gerçekten yardımcı oldu
  • 2:20 - 2:23
    ve bu fırsatlara sahip olduktan sonra
    bu seçimleri yapabildiğim için
  • 2:23 - 2:25
    çok şanslı hissediyorum
  • 2:25 - 2:29
    çünkü arkadaşlarımın çoğunun
    derece yapmayı seçtiğini görüyorum
  • 2:29 - 2:31
    çünkü onlar için desteklenen
    tek yol buydu.
  • 2:31 - 2:33
    Bunun için güçlü bir tutkuya
    sahip olmaları gerekmez,
  • 2:33 - 2:35
    ancak bunu yapmaları
    gerektiğini düşünürler
  • 2:35 - 2:38
    çünkü mümkün olan tek şey budur.
  • 2:38 - 2:40
    Çok fazla sayıda mezunun iş dünyası için
  • 2:40 - 2:43
    kötü hazırlanmış bir şekilde
    gelmesine rağmen,
  • 2:43 - 2:45
    mesleki eğitimin bir dereceye kadar
  • 2:45 - 2:50
    ikinci sınıf olarak görülmesi
    beni gerçekten rahatsız ediyor.
  • 2:50 - 2:53
    İşverenler de bu gerçeği yansıtıyor.
  • 2:53 - 2:55
    Size bir örnek vereyim.
  • 2:55 - 2:57
    Eğitiminin son yılının bir parçası olarak,
  • 2:57 - 3:01
    bir arkadaşım mezun olmuş 30 kişi
    arasında istihdam beklentileri hakkında
  • 3:01 - 3:02
    bir anket yapmak zorunda kaldı.
  • 3:03 - 3:06
    30 kişiden sadece ikisi
  • 3:06 - 3:08
    mezun olduktan sonraki altı ay içinde
  • 3:08 - 3:10
    iş bulmayı başarmıştı.
  • 3:10 - 3:12
    Bence bu gerçekten şok edici -
  • 3:12 - 3:13
    30 kişiden sadece iki.
  • 3:13 - 3:18
    Diğerleri ortada bir iş
    yokmuş gibi düşünmediler
  • 3:18 - 3:22
    ancak iş dünyası için
    kötü hazırlıklı olduklarını
  • 3:22 - 3:24
    ve kendilerini iş dünyasında
  • 3:24 - 3:27
    kağıt üzerinde aslında
    onlarla aynı görünen
  • 3:27 - 3:28
    binlerce mezundan
  • 3:28 - 3:32
    ayırt edemediklerini hissettiler.
  • 3:33 - 3:36
    Şimdi, benim izlediğim yol mesleki
  • 3:36 - 3:40
    ve endüstri ve eğitim
    işbirliğine dayanıyor
  • 3:40 - 3:43
    çünkü İletişim Sanatları Okulu'ndan
    burs kazandım.
  • 3:43 - 3:46
    İletişim Sanatları Okulu,
    endüstri ile işbirliği yapan
  • 3:46 - 3:49
    ve öğrencilere rehberlik etmek için
    yaratıcı endüstrilerde çalışan
  • 3:49 - 3:52
    profesyonel danışmanlara sahip
  • 3:52 - 3:55
    bir reklam okuludur.
  • 3:56 - 3:58
    Okulun müfredatı
  • 3:58 - 4:01
    aynı zamanda endüstri ile
    sürekli işbirliği içerisindedir,
  • 4:01 - 4:03
    bu yüzden sürekli değişmektedir
  • 4:03 - 4:05
    ve daha sonra, gelecek yıl gittiğimde
  • 4:05 - 4:07
    şu anki durumdan tamamen farklı olacak
  • 4:07 - 4:11
    ve o noktada olduğu için
    sektöre uygulanabilir olan
  • 4:11 - 4:14
    ilgili yaklaşımları ve teknolojileri
  • 4:14 - 4:16
    kullanarak öğreneceğim.
  • 4:19 - 4:21
    Bugün size verdiğim söz,
  • 4:21 - 4:24
    kırsal alanlardaki gençler için
  • 4:24 - 4:26
    yaratıcı endüstrilerde fırsatlar yaratmak.
  • 4:27 - 4:29
    Yaşadığım deneyimlere katılmak için
    Devon'dan itibaren
  • 4:29 - 4:31
    seyahat etmeye başladım
  • 4:31 - 4:35
    ve şimdi deneyimimi, bilgimi
    ve tutkularımı daha genç insanlara
  • 4:35 - 4:37
    aktarmak istiyorum,
  • 4:37 - 4:40
    böylece onlar için dışarıda hangi
    fırsatların olduğunu görebilirler.
  • 4:40 - 4:43
    Sizi sadece bu düşünce ile
    yalnız bırakmak istiyorum.
  • 4:43 - 4:46
    Yaratıcılık bir döngüdür. Döndürün.
  • 4:46 - 4:47
    Teşekkür ederim.
  • 4:47 - 4:49
    (Alkış)
  • 4:53 - 4:55
    Sophie Bosworth.
Title:
Eğitim devrimi | Sophie Bosworth | TEDxLondon
Description:

Sophie Bosworth, Devon'dan yaratıcılık, yenilikçilik, eğitim ve paylaşım tutkusu tutkusu olan 18 yaşındaki bir öğrencidir. Fikirler Vakfı Akademik Konseyinin bir üyesi olarak, üniversiteye alternatif olarak, özellikle yaratıcı endüstrilere bir yol olarak, pratik, endüstri temelli eğitim modellerini tanıtma konusunda heyecanlıdır.

Bu konuşma, TED konferans formatı kullanılarak bir TEDx etkinliğinde yapıldı, ancak yerel bir topluluk tarafından bağımsız olarak düzenlendi. Daha fazla bilgi için http://ted.com/tedx adresini ziyaret edin.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
04:57

Turkish subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.