Optimal point on budget line | Microeconomics | Khan Academy
-
0:01 - 0:04Zopakujeme si, co jsme viděli u rozpočtových linií.
-
0:04 - 0:09Řekněme, že vydělávám 20 dolarů měsíčně. Můj příjem je 20 dolarů za měsíc.
-
0:12 - 0:19Cena čokolády je 1 dolar za tyčinku.
-
0:19 - 0:24A cena ovoce jsou 2 dolary za libru.
-
0:24 - 0:29A již jsem to dělal předtím, ale znovu překreslím rozpočtovou linii.
-
0:29 - 0:34Tahle osa řekněme, tohle je množství čokolády. Mohl jsem to udělat i opačně.
-
0:34 - 0:38A tohle je množství ovoce.
-
0:38 - 0:40Ne množství ovce, množství ovoce.
-
0:40 - 0:46Když utratím všechny své peníze za čokoládu, mohl bych si koupit 20 tyčinek čokolády měsíčně. Tohle je 20.
-
0:46 - 0:53Tohle tady je 10. Při těchto cenách, kdybych utratil všechny své peníze za ovoce, mohl bych si koupit 10 liber měsíčně.
-
0:53 - 0:56Tohle je 10. 10 liber měsíčně.
-
0:56 - 1:02Mám rozpočtovou linii, která vypadá takhle.
-
1:02 - 1:06A rovnice této rozpočtové linie bude... mohl bych to zapsat takhle.
-
1:06 - 1:11Můj rozpočet 20 se bude rovnat ceně čokolády,
-
1:11 - 1:16což je 1 krát množství čokolády. Tohle je 1 krát množství čokolády.
-
1:16 - 1:22Plus cena ovoce, což je 2 krát množství ovoce.
-
1:23 - 1:29A když to chci zapsat explicitně, pokud jde o mé množství čokolády, když jsem to umístil na svislou osu,
-
1:29 - 1:35která má tendenci být ta závislá osa, mohu jen odečíst dvojnásobné množství ovoce na obou stranách.
-
1:35 - 1:43A mohu je prohodit a moje množství čokolády se rovná 20 mínus 2 krát mé množství ovoce.
-
1:43 - 1:45A získám zde tuhle rozpočtovou linii.
-
1:45 - 1:48Také jsme se dívali na myšlenku indiferenční křivky.
-
1:48 - 1:52Například řekněme, že jsem na rozpočtové linii v určitém bodě,
-
1:52 - 1:58kde mám... řekněme, že spotřebovávám 18 tyčinek čokoldády a jednu libru ovoce.
-
1:58 - 2:0218. A můžete to ověřit a dává to smysl. Bude to 18 dolarů plus 2, to je 20 dolarů.
-
2:02 - 2:07Řekněme, že jsem v tomto bodě na mé rozpočtové linii. 18 tyčinek čokolády...
-
2:07 - 2:15tohle je v tyčinkách... a jedna libra ovoce měsíčně. To je 1 a je to v librách.
-
2:15 - 2:20A tohle je čokoláda. A tohle zde je ovoce.
-
2:20 - 2:23Víme, že máme tuto myšlenku indiferenční křivky.
-
2:23 - 2:26Existují různé kombinace čokolády a ovoce, vůči kterým jsme indiferentní,
-
2:26 - 2:29ze kterých bychom získali naprosto stejný celkový užitek.
-
2:29 - 2:34Můžeme zakreslit všechny tyto body. Udělám to bíle, může to vypadat nějak takhle.
-
2:34 - 2:38Udělám to jako tečkovanou čáru. Je to trochu jednodušší. Měl bych to nakreslit takhle.
-
2:38 - 2:45Řekněme, že jsem indiferentní mezi jakýmikoli těmito body. Body zde.
-
2:45 - 2:47Nakreslím to trochu lépe.
-
2:47 - 2:53Mezi těmito body zde, mohu mít například 18 tyčinek čokolády
-
2:53 - 3:01a jednu libru ovoce nebo mohu mít... řekněme, že to jsou 4 tyčinky čokolády
-
3:01 - 3:07a zhruba 8 liber ovoce. Jsem indiferentní.
-
3:07 - 3:10Získávám naprosto stejný celkový užitek.
-
3:10 - 3:15Maximalizuji svůj celkový užitek v jednom z těchto bodů?
-
3:15 - 3:21Již jsme viděli, že cokoli v pravém horním rohu naší indiferenční křivky této bíle křivky zde...
-
3:21 - 3:24Označím to. Toto je naše indifereční křivka.
-
3:24 - 3:28Všechno v pravém horním rohu naší indiferenční křivky je výhodné.
-
3:28 - 3:30Získáme větší celkový užitek.
-
3:30 - 3:32Vybarvím to.
-
3:32 - 3:36Všechno v pravém horním rohu naší indiferenční křivky bude výhodné.
-
3:36 - 3:40Všechny tyto ostatní body na naší rozpočtové linii, dokonce i několik bodů pod naší rozpočtovou linií,
-
3:40 - 3:43kde ve skutečnosti můžeme ušetřit peníze, jsou výhodné.
-
3:43 - 3:48Žádný z těchto bodů nebude maximalizovat náš celkový užitek.
-
3:48 - 3:53Můžeme maximalizovat náš celkový užitek ve všech těchto ostatních bodech podél naší rozpočtové linie.
-
3:53 - 3:59Abychom ve skutečnosti maximalizovali náš celkový užitek, co chceme udělat, je najít bod na naší rozpočtové linii,
-
3:59 - 4:06který je tečnou, která se dotýká přesně jednoho bodu jedné z našich indiferenčních křivek.
-
4:06 - 4:10Můžeme mít nekonečný počet indiferenčních křivek. Může být jedna, která vypadá takhle.
-
4:10 - 4:12Může být další indiferenční křivka, která vypadá takhle.
-
4:12 - 4:15Všechno nám to říká, že jsme indiferentní mezi jakýmikoli body na této křivce.
-
4:15 - 4:20A je tu indiferenční křivka, která se přesně dotýká této rozpočtové linie
-
4:20 - 4:22nebo se přesně dotýká linie v jednom bodě.
-
4:22 - 4:26Mohu mít indifereční křivku, která vypadá takto.
-
4:26 - 4:30Udělám to sytou barvou, fialovou.
-
4:30 - 4:33Mohu mít indifereční křivku, která vypadá takto.
-
4:33 - 4:39A protože je to tečna, dotýká se právě jednoho bodu a také sklon mé indifereční křivky,
-
4:39 - 4:41jak jsme se učili, je mezní míra substituce,
-
4:41 - 4:47je naprosto stejný jako sklon naší rozpočtové linie zde,
-
4:47 - 4:50o které jsme se dříve učili, že to byla poměrná cena.
-
4:50 - 4:56Tohle zde je optimální alokace na naší rozpočtové linii.
-
4:56 - 5:00Tohle zde je optimální. A jak víme, že je to optimální?
-
5:00 - 5:04Není na rozpočtové linii žádný jiný bod vpravo nahoře.
-
5:04 - 5:10Ve skutečnosti každý další bod na naší rozpočtové linii je vpravo dole na této indiferenční křivce.
-
5:10 - 5:15Každý další bod na naší rozpočtové linii není výhodnější.
-
5:15 - 5:21Pamatujte si, všechno pod indiferenční křivkou, celá tahle šedá oblast...
-
5:21 - 5:22vlastně bychom to měli udělat jinou barvou.
-
5:22 - 5:25Kvůli indiferenční křivce jsme nestranní, ale všechno pod indiferenční křivkou...
-
5:25 - 5:30celá tahle zelená oblast... není výhodnější.
-
5:30 - 5:36A každý další bod na rozpočtové linii není výhodnější než tento bod zde.
-
5:36 - 5:39Protože to je jediný bod... nebo myslím, že mohu říct, že každý další bod na naší rozpočtové linii
-
5:39 - 5:44není výhodnější než body na indiferenční křivce.
-
5:44 - 5:50Ty také nejsou výhodnější než bod zde, který je ve skutečnosti na indiferenční křivce.
-
5:50 - 5:57Nyní se zamyslíme nad tím, co se stane, když by cena ovoce klesla.
-
5:57 - 6:05Cena ovoce by klesla ze 2 dolarů na 1 dolar. Ze 2 dolarů na 1 dolar za libru.
-
6:05 - 6:10Když cena klesla ze 2 na 1 dolar, potom by naše současná rozpočtová linie vypadal úplně jinak.
-
6:10 - 6:13Naše nová rozpočtová linie... udělám ji modře... by vypadala takhle.
-
6:13 - 6:16Když utratíme všechny naše peníze za čokoládu, můžeme si koupit 20 tyčinek.
-
6:16 - 6:21Když utratíme všechny naše peníze za ovoce při nové ceně, můžeme si koupit 20 liber ovoce.
-
6:21 - 6:28Naše nová rozpočtová linie bude vypadat nějak takto.
-
6:28 - 6:36Tohle je naše nová rozpočtová linie. Nová rozpočtová linie
-
6:36 - 6:41Co bude nyní optimální alokace našich dolarů. Nebo nejlepší kombinace, kterou bychom si koupili?
-
6:41 - 6:49Dělali bychom úplně stejné cvičení. Za předpokladu, že máme data na všech těchto indiferenčních křivkách,
-
6:49 - 6:54bychom našli indiferenční křivku, která se přesně dotýká naší nové rozpočtové linie.
-
6:54 - 7:01Řekněme, že tento bod zde se přesně dotýká jiné indiferenční křivky.
-
7:01 - 7:07Takhle. Je zde další indiferenční křivka, která vypadá takto.
-
7:07 - 7:10Pokusím se to udělat trochu hezčí, vypadá nějak takhle.
-
7:10 - 7:17A na základě toho, jak cena... za předpokladu, že máme přístup k těmto mnoha indiferenčním křivkám,
-
7:17 - 7:24můžeme nyní vidět na základě toho, jak cena, když vše ostatní je konstantní, jak změna ceny ovoce
-
7:24 - 7:27změnila množství ovoce, které poptáváme.
-
7:27 - 7:31Protože nyní je naše optimální utrácení tento bod na naší nové rozpočtové linii,
-
7:31 - 7:38který vypadá, že je to zhruba 10 liber ovoce.
-
7:38 - 7:41Najednou když jsme... berme v úvahu jen ovoce.
-
7:41 - 7:45Vše ostatní držíme konstantní. Jen ovoce.
-
7:45 - 7:51Když byla cena 2, poptávané množství bylo 8 liber.
-
7:51 - 7:55A nyní, když je cena 1, poptávané množství je 10 liber.
-
7:55 - 7:59Co vlastně děláme... a ještě jednou v podstatě se díváme na naprosto stejné myšlenky
-
7:59 - 8:03jen z různých pohledů. Předtím jsme se na to dívali z pohledu mezního užitku z dolaru
-
8:03 - 8:08a přemýšleli jsme o tom, jak ho maximalizujete. A byli jsme schopni změnit ceny
-
8:08 - 8:12a potom z toho odvodit křivku poptávky. Zde se na to díváme trochu jinou optikou.
-
8:12 - 8:15Ale skutečně jsou to všechno stejné myšlenky.
-
8:15 - 8:19Ale za předpokladu, že máme přístup k řadě indiferenčních křivek,
-
8:19 - 8:23můžeme vidět jak změna ceny mění naši rozpočtovou linii
-
8:23 - 8:28a jak by to změnilo optimální množství daného produktu, které bychom chtěli.
-
8:28 - 8:33Například bychom v tomhle mohli pokračovat a mohli bychom načrtnout naši novou křivku poptávky.
-
8:33 - 8:37Mohu udělat křivku poptávky nyní pro ovoce. Alespoň mám dva body na křivce poptávky.
-
8:37 - 8:42Když tohle je cena ovoce a tohle je poptávané množství ovoce,
-
8:42 - 8:45kde cena je 2, množství je 8.
-
8:47 - 8:52A když je cena... vlastně to udělám trochu jinak.
-
8:52 - 8:56Když je cena 2 a tohle není podle měřítka, poptávané množství je 8.
-
8:56 - 9:00A potom... vlastně bych to měl udělat zde. A tyhle nejsou podle měřítka.
-
9:00 - 9:08Když je cena 1, poptávané množství je 10. 2, 8, poptávané množství je 10.
-
9:09 - 9:13A tak naše křivka poptávky... tohle jsou na ní dva body... můžeme to neustále měnit.
-
9:13 - 9:18Za předpokladu, že máme přístup k řadě indiferenčních křivek, můžeme to měnit
-
9:22 - 9:23a nakonec načrtnout naši křivku poptávky, která může vypadat nějak takhle.
- Title:
- Optimal point on budget line | Microeconomics | Khan Academy
- Description:
-
Using indifference curves to think about the point on the budget line that maximizes total utility
Watch the next lesson: https://www.khanacademy.org/economics-finance-domain/microeconomics/choices-opp-cost-tutorial/marginal-utility-tutorial/v/types-of-indifference-curves?utm_source=YT&utm_medium=Desc&utm_campaign=microeconomics
Missed the previous lesson? https://www.khanacademy.org/economics-finance-domain/microeconomics/choices-opp-cost-tutorial/marginal-utility-tutorial/v/indifference-curves-and-marginal-rate-of-substitution?utm_source=YT&utm_medium=Desc&utm_campaign=microeconomics
Microeconomics on Khan Academy: Topics covered in a traditional college level introductory microeconomics course
About Khan Academy: Khan Academy offers practice exercises, instructional videos, and a personalized learning dashboard that empower learners to study at their own pace in and outside of the classroom. We tackle math, science, computer programming, history, art history, economics, and more. Our math missions guide learners from kindergarten to calculus using state-of-the-art, adaptive technology that identifies strengths and learning gaps. We've also partnered with institutions like NASA, The Museum of Modern Art, The California Academy of Sciences, and MIT to offer specialized content.
For free. For everyone. Forever. #YouCanLearnAnything
Subscribe to Khan Academy's Microeconomics channel: https://www.youtube.com/channel/UC_6zQ54DjQJdLodwsxAsdZg
Subscribe to Khan Academy: https://www.youtube.com/subscription_center?add_user=khanacademy - Video Language:
- English
- Team:
Khan Academy
- Duration:
- 09:24
![]() |
Fran Ontanaya edited Czech subtitles for Optimal point on budget line | Microeconomics | Khan Academy | Sep 10, 2020, 6:45 PM |
![]() |
Fran Ontanaya edited Czech subtitles for Optimal point on budget line | Microeconomics | Khan Academy | Sep 1, 2020, 6:09 PM |