لماذا يزيد رفع ذبذباتك من الصدفة | جوانا ماكوين | TEDxUniversityofBrighton
-
0:09 - 0:10صدفة.
-
0:10 - 0:12يا لها من كلمة جميلة!
-
0:12 - 0:17إبحار هاديء في حديقة
سحرية مع لمحة من مزاح لطيف. -
0:17 - 0:19صدفة-
-
0:19 - 0:21تلك الفرصة في لقاء منفعيّ.
-
0:21 - 0:23المحادثة غير المتوقعة،
-
0:23 - 0:26التي تمدك بالإجابة التي تبحث عنها
-
0:26 - 0:28توصيلة سيارة الأجرة
في الوقت المناسب. -
0:28 - 0:32الذي يأخذك إلى ما وراء السينما
يعرض لك الفيلم الذي تريد مشاهدته. -
0:32 - 0:36حيثما تُسقط فشار
أحدهم عن طريق الخطأ. -
0:36 - 0:39ويتضح أنه ذلك الفتى من
المدرسة الذي اعتدت الاصطدام به. -
0:39 - 0:41وخمِّن ماذا؟
-
0:41 - 0:43-بعدها بعام تنعم بزواج سعيد-
-
0:43 - 0:45صدفة.
-
0:46 - 0:50إذا كانت الصدفة ذات
فعالية هكذا، فكيف تعمل؟ -
0:51 - 0:52كيف تعمل؟
-
0:52 - 0:55أهناك قوى عليا توجه دقائق حياتنا؟
-
0:55 - 0:58أم أنها مجرد مصادفة
عشوائية للأحداث؟ -
0:58 - 1:03هل هنالك شيء يمكننا القيام به
لتعزيز وقائع هذه الأحداث الإيجابية؟ -
1:03 - 1:06إنها قضيتي اليوم
-
1:06 - 1:09بينما تُلقي الحياة
بأحداث كثيرة في طريقنا- -
1:09 - 1:12-بعضها إيجابي، والآخر مثير للتحدي-
-
1:12 - 1:13تكمن في أعماق نفوسنا،
-
1:13 - 1:17القوة والإمكانية لخلق بيئة
-
1:17 - 1:20تعزز الاحتمالية لتلك
الأحداث الحسنة الطالع -
1:20 - 1:23التي تجعل حياتنا سهلة للغاية
-
1:23 - 1:25وبها الكثير من المرح.
-
1:26 - 1:27قبل أن نواصل
-
1:27 - 1:28أودّ أن أوضح
-
1:28 - 1:32أنني مُعالِجة مؤهَلة
وخبيرة في الصوت -
1:32 - 1:35ولقد درست نصوصًا روحانية وعلمية
-
1:35 - 1:37من حيث ارتباطها بالصوت والذبذبة
-
1:38 - 1:40بعض الأشياء التي
سأتطرّق لها اليوم -
1:40 - 1:43قد تبدو مستحيلة مبدئيًا
-
1:43 - 1:45لكني أودّ أن أطلب منكم
تعليق إنكاركم مؤقتًا -
1:45 - 1:48وتذكروا كلمات
الروائي (باولو كويلو) -
1:48 - 1:53"الناس لا يتعلمون أبدًا بما يُملى عليهم،
عليهم أن يكتشفوا ذلك بأنفسهم" -
1:53 - 1:58الأمر يتعلق بتلقي كلماتي
اليوم وربطها بتجربتك الخاصة -
1:58 - 2:00وإذا الحقيقة كافية
كي تترك صدى لديك، -
2:00 - 2:03اخرج وجرِّب بنفسك؛
-
2:03 - 2:06اكتشف إذا كانت
صائبة بالنسبة إليك. -
2:07 - 2:09كي تفهم سبب إيماني
-
2:09 - 2:13أننا قادرون على خلق
،وتأثير أحداث تصادفية -
2:13 - 2:17أود أن تضع في حُسْبانك
أننا نعيش في كون مُتَذبذِب؛ -
2:17 - 2:19أنت كائن مُتَذبذِب،
-
2:19 - 2:24تنبض خلاياه وأعضاؤه
جميعها بتردد معين. -
2:26 - 2:29،ينبض مُخّنا بطاقة كهرومغناطيسية،
-
2:29 - 2:35تأثر بمشاعرنا، صحتنا
والحالة العامة لسعادتنا. -
2:36 - 2:40تنقبض أجسادنا
وتنبض بمعدلات مختلفة، -
2:40 - 2:44بما في ذلك نبضات
قلبك، وانقباض معدتك -
2:44 - 2:46وفي وسط عملية التنفس.
-
2:46 - 2:51معًا، إنهم يشكّلونك
،مُركّب من الترددات، -
2:51 - 2:54ولذلك نتذبذب مع بعضنا
البعض تبعًا لتوافقنا الشخصي. -
2:55 - 2:59المرض، الاكتئاب،
وأنماط السلوك السلبية- -
2:59 - 3:04كل تلك أعراض جسم وعقل
خارج السرب بشكل دقيق، -
3:05 - 3:09لا يقتصر الأمر أن أجسامنا
،تتذبذب على مستوى خلويّ، -
3:09 - 3:12بل إن هذه الترددات
لا تنتهي عند البشرة -
3:12 - 3:17لكن عوضًا عن ذلك تواصل انبعاثها
إلى الفضاء في تسلسل مُتَذبذِب -
3:18 - 3:22متصلة بحقل طاقة أو
مصفوفة من الموجات. -
3:23 - 3:26أريدكم أن تفركوا أيديكم بسرعة
-
3:30 - 3:34ثم قربوهما على مسافة
ملليمترين من بعضهما البعض. -
3:35 - 3:38أتشعرون بمقاومة طفيفة؟
-
3:38 - 3:40هذه طاقة.
-
3:42 - 3:43:(قال (نيكولا تيسلا
-
3:43 - 3:46إنْ أردت إيجاد سر الكون،"
-
3:46 - 3:51عليك بالتفكير في مصطلحات
".الطاقة، التردد، والاهتزاز." -
3:52 - 3:55إذا ضربت قوة طاقيّة
-
3:55 - 4:00بنفس تردد الرنين
كجسم آخر في الجوار، -
4:00 - 4:04ستتسبب الذبذبات في جعل الجسم
الثاني يبدأ في الاهتزاز. -
4:05 - 4:07فيما يخص كيفية نظرتك للعالم،
-
4:07 - 4:13الطاقة والذبذبة اللذان
تطلقهما يلتقيان وينعكسان -
4:14 - 4:18يمكننا الشعور بهذا
على المستوى العاطفيّ -
4:18 - 4:20عندما نقول أن أحدهم
على نفس طولنا الموجيّ -
4:20 - 4:23أو نشعر بالتآلف مع شخص أو موقف.
-
4:24 - 4:26لماذا يُعدّ هذا الأمر مهمًا؟
-
4:26 - 4:32إذا كانت ذبذبتك الداخلية واحدة
من هؤلاء، قلق، اكتئاب، وغضب، -
4:33 - 4:36فإنّ تجربة الحياة التي تتمتع بها
-
4:36 - 4:40تهييء لك أناس ومواقف
تعكس هذا الأمر عليك، -
4:40 - 4:42وبذلك يعزز ذلك الشعور
-
4:42 - 4:46ويخلق أيضًا دائرة
ملتوية، وتجربة حياة سلبية. -
4:47 - 4:50إنها تشبه ضبط الموالفة
،إلى موجات لاسلكية مختلفة، -
4:52 - 4:57وفقًا للتردد الذي ترسله أو
حدّدْ المحطة التي تلتقطها؛ -
4:57 - 5:03ومن ثمَّ، إنْ استطعنا رفع
وتعزيز ذبذبتنا الداخلية، -
5:04 - 5:06يمكننا خلق موقف
-
5:06 - 5:10يعكس مرة أخرى تجربة
حياة أكثر إيجابية. -
5:12 - 5:14إذن، كيف نخلق هذا التحوّل؟
-
5:17 - 5:21وجهة نظر التعاليم الغابرة
عن خلق العالم -
5:21 - 5:23عبر الصوت.
-
5:23 - 5:27بينما حقيقة هذه الآراء مُختَلف فيها،
-
5:27 - 5:34الجليّ من الأبحاث الحديثة أن الصوت
يمكنه التأثير على المادة على أقل تقدير. -
5:34 - 5:36في القرن الثامن عشر،
-
5:36 - 5:41وضع (إيرنست تشلادني)
رمالاً على شريحة زجاجية -
5:41 - 5:45وهزَّها بقوس الكمان.
-
5:48 - 5:53انجذبت الرمال في أنماط
متناسقة وإبداعية جميلة. -
5:54 - 5:57وقد استمر هذا العمل مع
اختراع آلة "السيماسكوب" -
5:57 - 5:59من قِبل (جون ريد)،
-
5:59 - 6:04الذي يستخدم الماء كغشاء
سطحي حيث يتم نشر الصوت -
6:04 - 6:08ويُحدِث تمثيلاً رقميًا
من الصوت والاهتزاز. -
6:09 - 6:11في مقطع الفيديو التالي،
-
6:11 - 6:14سترون الصوت والاهتزاز
-
6:14 - 6:16كما هو مُمَثّل على
"السيماسكوب" لوعاء رنّان -
6:16 - 6:19مثل الذي لدي هنا.
-
6:24 - 6:27(دقات وعاء رنّان)
-
6:31 - 6:32مثلما تسمعون،
-
6:33 - 6:37يتميز الوعاء بنغمات
متوافقة ومعقدة. -
6:41 - 6:44(دقات وعاء رنّان)
-
6:53 - 6:55لاحظوا الأشكال المتناسقة
-
6:55 - 6:59وأوجه التشابه مع تلك التي
وُجدت في الهندسة المقدسة -
7:00 - 7:04وضمن الأشكال المتناغمة
الموجودة في الطبيعة. -
7:06 - 7:10من خلال دراسة "السيماتكس
المجهرية" و"السونوسيتولوجي." -
7:10 - 7:15نحن الآن قادرون على سماع الفرق
.بين الخلية الصحية والمريضة -
7:15 - 7:18وفقًا لـ (غاردنر سبوك)،
من جامعة مانشستر، -
7:18 - 7:22أن الفرق بين الخلية
الصحية والخلية السرطانية -
7:22 - 7:25أشبه بفرقتين من الأوركسترا الضخمة
-
7:25 - 7:27الكل يعزف آلاته
الموسيقية في الوقت ذاته، -
7:27 - 7:32لكن في الأوركسترا السرطانية، تُصدر
آلة التوبا نشازًا بشكل مُنفِّر. -
7:33 - 7:36في مقطعي الفيديو التاليين،
-
7:36 - 7:37يمكنك سماع الفرق
-
7:37 - 7:41بين النبضات الصحية لخلية خميرة
-
7:41 - 7:45والتردد العالي لخلية مُنهكة.
-
7:45 - 7:48لاحظ التشوش كما هو
مُمّثل في "السيماسكوب" -
7:48 - 7:51لتلك الخلية المُنهكة.
-
7:51 - 7:54(أصوات تشبه دويّ الرعد البعيد)
-
7:59 - 8:02(أصوات هسيس حادة)
-
8:09 - 8:14من خلال التجارب الأخيرة
باستخدام "السيماتكس المجهرية". -
8:14 - 8:18ولقد أُشير بالتالي أنه
من خلال مبدأ السحب -
8:18 - 8:21حيث يكون التردد أكثر قوة
-
8:21 - 8:25يتسبب في إحداث أضعف
تردد للمزامنة معه -
8:25 - 8:29يمكننا إثارة غشاء الخلية
-
8:29 - 8:33إلى أنماط مترابطة وهندسية؛
-
8:33 - 8:39لذلك إذا ما وجهنا صوتًا
متناغمًا نحو أجسامنا، -
8:39 - 8:45نحن قادرون على إعادة
خلايانا إلى ترددها الأمثل. -
8:47 - 8:50فنحن لا نهتز على
المستوى الخلوي وحسب -
8:50 - 8:53بل إن وعينا، أفكارنا، وعواطفنا
-
8:53 - 8:57جميعها له بصمة طاقيّة خاصة بها.
-
8:57 - 9:02(ماسارو إيموتو) في كتابه
"الحياة الخفية للماء." -
9:02 - 9:07أن تعريض الماء لأصوات
متناغمة، الأفكار الشافية، والصلاة -
9:07 - 9:11ويشمل ذلك النشاز
الموسيقي والأفكار السلبية. -
9:12 - 9:18ثم جمّد الماء والتقط
.صورًا لبلورات الماء -
9:19 - 9:22الماء الذي تعرّض للأصوات المتناغمة
-
9:22 - 9:23والأفكار الشافية والصلاة
-
9:23 - 9:27أنشأ بلورات ماء جميلة وهندسية،
-
9:27 - 9:31وتلك التي لم تتعرض أصبحت مشوهة
أو غير موجودة على الإطلاق. -
9:32 - 9:35فكّر الكثير من العلماء والفلاسفة مليًّا
-
9:35 - 9:38من أين ينشأ الوعي
والأفكار الخاصة بنا؟ -
9:38 - 9:42سواء كنت تؤمن أنها مصدر نعمة الرب
-
9:42 - 9:44أم انها من مكان
ما في أعماق الدماغ، -
9:44 - 9:46توصلت آخر الأبحاث
-
9:46 - 9:50أنه من خلال استجاباتنا
الجسمية لتلك الأفكار -
9:50 - 9:53توجد في اهتزازات الكَمّ
التي عُثِرَ عليها -
9:53 - 9:56في الأُنَيْبوبات الميكروية
داخل الخلايا العصبية الدماغية؛ -
10:00 - 10:03ولذلك، كما سبق وأن اكتشفنا،
-
10:03 - 10:08أنه بوضع أفكار متناغمة
في داخل أدمغتنا، -
10:08 - 10:11يمكننا أن نحوّل إدراكاتنا
الحسيّة وأفكارنا -
10:11 - 10:14من الفوضى إلى الجمال.
-
10:17 - 10:21لقد استخدم جميعنا الموسيقى
،في تهدئة وتنشيط أنفسنا -
10:21 - 10:24سواء كانت موسيقى
الرقص في ليلة السبت -
10:24 - 10:27أو موسيقى الجاز ذات
الإيقاع السريع في يوم الأحد. -
10:27 - 10:32كانت موسيقى (باتشيلبيل كانون) ملاذي
عندما كنت أعاني من براثن قلق المراهقة. -
10:33 - 10:35لقد تبيّن لي لاحقًا
-
10:35 - 10:40أن التوافق الخامس المثاليّ كما
هو موجود في موسيقى الباروك -
10:40 - 10:43هو أحد أكثر التوزيعات
الموسيقية التوافقية شفاء -
10:43 - 10:46في الاتساع والثبات معًا.
-
10:48 - 10:51بإنشاء إيقاع ثابت
-
10:51 - 10:55عبر استخدام الموسيقى
الباروكية، تنغيم حرف صوتي، -
10:55 - 10:58أو من خلال استخدام آلة "الغونج"
وعاء الهيمالايا الرنّان، -
10:58 - 11:03أو من أمّ تغني تهويدة لطفلها،
-
11:03 - 11:05يمكن إنشاء إيقاع ثابت
-
11:05 - 11:11يسمح للعقل بالتشبث به، يتباطيء، ويسترخِي-
-
11:13 - 11:15نصفي الكرة المُخيّ الأيسر والأيمن
-
11:15 - 11:18يبدآ في إصدار رنين إيقاع ثابت،
-
11:18 - 11:21مع الجمع بين الجانب
الأيسر الأكثر طولاً -
11:21 - 11:24بالنصف الأيمن الأكثر
عاطفية وإبداعية؛ -
11:24 - 11:28،يصبح اللاوعي واللاشعور متوائمين
-
11:29 - 11:31تتحرر المشاكل العالقة،
-
11:31 - 11:36وتصبح ذبذباتك أكثر تماسكًا وتزداد قوةً.
-
11:36 - 11:39عندما نقول أن أحدهم يتمتع بكاريزمية،
-
11:39 - 11:43ما نشعر به هو ذبذبات الشخص.
-
11:44 - 11:50عندما يحدث ذلك، تبدأ الحياة في
التدفق وتتعاظم تلك اللحظات التصادفيّة. -
11:50 - 11:51لماذا؟
-
11:52 - 11:54أقتبس القول،
-
11:54 - 11:56"لا يمكننا حل المشاكل
-
11:56 - 12:01باستخدام نفس النوع من التفكير
الذي لدينا حينما خلقناهم." -
12:02 - 12:06وبخلق تماسك وموائمة أكثر
-
12:06 - 12:10على أجسامنا وأفكارنا،
-
12:10 - 12:12بمقدورنا تغيير أفكارنا
-
12:12 - 12:15وبالتالي نغيّر النمط
الذي ترى به العالم. -
12:15 - 12:18نبدأ في رؤية العالم
عبر عدسة صادقة، -
12:18 - 12:22نصبح فضوليين للفرص المتاحة لنا.
-
12:23 - 12:26نستجيب بشكل خلَّاق للمواقف،
-
12:26 - 12:28نتخذ إجراءات قد لا يتخذها الآخرون
-
12:28 - 12:31وربما لم ننجزها في الماضي.
-
12:33 - 12:34إنها في هذه اللحظة،
-
12:34 - 12:38تبدو تلك اللحظات التصادفية
عشوائية للغاية وبعيدة المنال -
12:38 - 12:42تبدأ في أن تصبح أكثر تكرارًا وتوقعًّا
-
12:42 - 12:47لأننا لسنا متوافقين مع
محطة إذاعية ممتعة وحسب، -
12:47 - 12:52بل نصبح أقل سلبية وأكثر
نشاطًا أثناء توجيه مسارنا، -
12:52 - 12:57بينما نستطيع أن نعيش حياة أكثر
رحابة ومليئة بالبهجة بشكل متزايد. -
12:58 - 13:00شكرًا على حُسْن استماعكم.
-
13:00 - 13:01(تصفيق)
- Title:
- لماذا يزيد رفع ذبذباتك من الصدفة | جوانا ماكوين | TEDxUniversityofBrighton
- Description:
-
more » « less
ستتحدث (جوانا) عن العلاج الصوتي وأهميته في حياتنا
(جوانا) اختصاصية معالجة مؤهلة وخبيرة في العلاج بالصوت وتحمل درجة الماجستير في الأنثروبولوجيا التطبيقية، الشباب والمجتمع. ولقد ساهمت بالدعم للأطفال، الشباب، والعائلات لأكثر من 15 عامًا في الرعاية الخاصة، مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة، والجماعات المجتمعية. تبتكر وتقدم ورش عمل من خلال استخدام أسلوب العلاج بالصوت، الموسيقى، الدراما، التأمل الواعي والتنفس، والوعي بالجسم. تعمل مع البالغين والأطفال من مختلف الأعمار والقدرات، بما في ذلك أولئك الذين يعانون من اضطرابات طيف التوحد، والعته المُطلَق وإعاقات التعلم المتعددة. وهي تُدرّب ممارسي التعلم المخوّلين، من الذين يعملون مع الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
قدمت هذه المحادثة في فعالية TEDx باستخدام تنسيق مؤتمرات TED ولكن نظمها المجتمع المحلي على نحو مستقل. تعرف على المزيد بزيارة http://ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 13:07
