< Return to Video

Un exercice de perception du temps - Matt Danzico

  • 0:14 - 0:15
    Bonjour, êtres humains.
  • 0:15 - 0:17
    Mon nom est Matt
  • 0:17 - 0:19
    et pendant les prochaines minutes,
  • 0:19 - 0:21
    vous allez m'écouter.
  • 0:21 - 0:24
    Mouah, ha, ha, ha, ha.
  • 0:24 - 0:27
    Désolé. Je plaisante.
  • 0:29 - 0:31
    Il s'agit de ma voix normale.
  • 0:31 - 0:32
    Avez-vous déjà suivi des indications
  • 0:32 - 0:36
    d'une voix mystérieuse sur l'ordinateur ?
  • 0:36 - 0:38
    Non ? Parfait !
  • 0:38 - 0:40
    Je veux tenter une expérience avec vous,
  • 0:40 - 0:42
    mais je ne peux pas vous dire
    ce que cette expérience implique
  • 0:42 - 0:43
    parce que si je le fais,
  • 0:43 - 0:44
    ça ne marchera pas.
  • 0:44 - 0:46
    Vous n'avez qu'à me faire confiance.
  • 0:46 - 0:49
    Vous comprendrez bientôt,
  • 0:49 - 0:50
    si tout va bien.
  • 0:50 - 0:51
    Si vous êtes assis,
  • 0:51 - 0:54
    levez-vous de votre fauteuil et prenez du recul.
  • 0:54 - 0:56
    Dans un instant, je vais vous faire
    tourner sur vous-même,
  • 0:56 - 0:59
    alors, donnez-vous un peu d'espace.
  • 0:59 - 1:01
    Besoin de déplacer quelques meubles ?
  • 1:01 - 1:02
    Prenez votre temps.
  • 1:02 - 1:03
    J'attends.
  • 1:04 - 1:05
    Je vais compter jusqu'à trois,
  • 1:05 - 1:08
    et vous allez commencer à sauter sur un pied.
  • 1:08 - 1:10
    Prêts ?
  • 1:10 - 1:11
    Un,
  • 1:11 - 1:12
    deux,
  • 1:12 - 1:13
    trois !
  • 1:13 - 1:14
    Hop,
  • 1:14 - 1:15
    hop,
  • 1:15 - 1:16
    hop,
  • 1:16 - 1:17
    hop,
  • 1:17 - 1:19
    hop.
  • 1:19 - 1:20
    Bravo !
  • 1:20 - 1:22
    Bon, toujours en sautant,
  • 1:22 - 1:25
    je veux maintenant que vous commenciez
    à aboyer comme un chien.
  • 1:25 - 1:26
    Ouah, ouah ;
  • 1:26 - 1:27
    ouah, ouah ;
  • 1:27 - 1:29
    ouah, ouah ;
  • 1:29 - 1:31
    Hé, ça c'est aboyer !
  • 1:31 - 1:33
    Et un peu plus.
  • 1:33 - 1:35
    ouah, ouah, ouah.
  • 1:35 - 1:37
    Et trois,
  • 1:37 - 1:37
    deux,
  • 1:37 - 1:38
    un,
  • 1:38 - 1:40
    stop !
  • 1:40 - 1:42
    N'hésitez pas à vous détendre et vous asseoir.
  • 1:42 - 1:45
    Maintenant, je veux que vous deviniez
    combien de temps s'est écoulé
  • 1:45 - 1:46
    entre le moment où j'ai dit, « Allez-y ! »
  • 1:46 - 1:48
    et où vous avez commencé à sauter sur un pied
  • 1:48 - 1:50
    jusqu'au moment où j'ai dit, « Stop ! »
  • 1:50 - 1:51
    Devinez.
  • 1:51 - 1:55
    J'attends un nombre exact
    de secondes ou de minutes.
  • 1:55 - 1:58
    Maintenant, avec un stylo,
    écrivez ce nombre sur un bout de papier.
  • 1:59 - 2:00
    Terminé ?
  • 2:00 - 2:04
    Le temps exact est en fait de 26 secondes.
  • 2:04 - 2:06
    Vous l'avez surestimé ?
  • 2:06 - 2:07
    Il y a de fortes chances que ce soit le cas.
  • 2:07 - 2:10
    Alors, qui est le coupable ?
  • 2:10 - 2:12
    Le coupable était la perception du temps.
  • 2:12 - 2:16
    Bien que nous puissions faire
    des estimations de temps étonnamment précises,
  • 2:16 - 2:19
    quand nous faisons l'expérience de quelque chose de nouveau, d'inhabituel ou de dynamique,
  • 2:19 - 2:20
    comme sauter sur un pied
  • 2:20 - 2:23
    tout en prenant les instructions
    d'une voix sur l'ordinateur,
  • 2:23 - 2:25
    ou, par exemple, quand on saute d'un avion,
  • 2:25 - 2:29
    on calcule souvent mal le temps qui passe.
  • 2:29 - 2:31
    Ce qui signifie que si vous sautez à l'élastique
    pour la première fois,
  • 2:31 - 2:35
    votre chute pourrait sembler
    avoir duré 10 secondes
  • 2:35 - 2:37
    alors que le temps enregistré
    peut réellement montrer
  • 2:37 - 2:39
    que le saut n'a duré que 5.
  • 2:39 - 2:41
    La raison de cette différence est
  • 2:41 - 2:43
    contrairement à la chute physique de votre corps vers le bas,
  • 2:43 - 2:46
    la perception du temps par votre cerveau ne suit pas
  • 2:46 - 2:49
    une ligne droite entre deux points.
  • 2:49 - 2:50
    Certains scientifiques pensent même
  • 2:50 - 2:52
    que votre cerveau suit un chemin plus courbé
  • 2:52 - 2:54
    qui dépend de la quantité d'informations
  • 2:54 - 2:57
    que vous recevez en tombant.
  • 2:57 - 2:59
    Par exemple, David Eagleman,
  • 2:59 - 3:01
    un neuroscientifique
    de la faculté de médecine de Baylor,
  • 3:01 - 3:04
    croit que la perception du temps
    est fortement influencée
  • 3:04 - 3:06
    par le nombre de souvenirs et de données
  • 3:06 - 3:08
    que vous enregistrez dans votre cerveau.
  • 3:08 - 3:09
    Quand vous vivez une expérience nouvelle,
  • 3:09 - 3:12
    comme sauter du grand plongeoir
    pour la première fois,
  • 3:12 - 3:14
    vos sens sont accrus.
  • 3:14 - 3:15
    Vous emmagasinez plus de détails
  • 3:15 - 3:17
    sur les vues, les sons et les odeurs
  • 3:17 - 3:19
    que vous ne le feriez normalement.
  • 3:19 - 3:21
    Et vous stockez plus de données dans votre cerveau
  • 3:21 - 3:23
    sous forme de souvenirs.
  • 3:23 - 3:25
    Ainsi, plus vous stockez de données
    dans votre cerveau,
  • 3:25 - 3:28
    comme l'odeur du chlore
    quand vous avez sauté du grand plongeoir
  • 3:28 - 3:30
    ou la couleur de l'eau,
  • 3:30 - 3:33
    plus votre perception de cette expérience est longue.
  • 3:33 - 3:34
    Ce qui signifie que le nombre de souvenirs
  • 3:34 - 3:36
    et de données que vous enregistrez
    dans votre cerveau
  • 3:36 - 3:38
    a un impact direct sur la durée
  • 3:38 - 3:41
    que l’expérience a eue selon vous.
  • 3:41 - 3:42
    Avez-vous déjà entendu une personne raconter
  • 3:42 - 3:45
    ce que ça fait d'être dans un accident de voiture ?
  • 3:45 - 3:48
    Bien que les accidents de voiture
    durent quelques secondes,
  • 3:48 - 3:50
    ceux qui y sont impliqués
    disent souvent qu'ils ont eu l'impression
  • 3:50 - 3:54
    que l'accident a duré beaucoup plus longtemps.
  • 3:54 - 3:56
    La perception du temps peut également être
    la raison pour laquelle
  • 3:56 - 3:59
    votre enfance peut avoir semblé
    durer éternellement.
  • 3:59 - 4:02
    À l'âge adulte, une année peut passer
    en un clin d'œil,
  • 4:02 - 4:06
    mais les enfants enregistrent
    plus de données dans leur cerveau.
  • 4:06 - 4:07
    Ceci se produit parce que beaucoup des expériences
  • 4:07 - 4:12
    que nous avons quand nous sommes enfants
    sont nouvelles et inhabituelles pour nous.
  • 4:12 - 4:14
    La pile de souvenirs encodés dans votre cerveau
  • 4:14 - 4:16
    est si dense que les relire vous fait croire
  • 4:16 - 4:20
    que vos expériences ont dû durer une éternité.
  • 4:20 - 4:22
    En outre, lorsque vous avez 5 ans,
  • 4:22 - 4:25
    un an représente 1/5 de votre vie.
  • 4:25 - 4:28
    Mais, quand vous avez 25, un an représente 1/25,
  • 4:28 - 4:31
    ce qui modifie encore plus
    votre perception du temps.
  • 4:31 - 4:32
    Et, si vous êtes adulte,
  • 4:32 - 4:34
    pensez à un voyage que vous avez pu faire
  • 4:34 - 4:37
    dans un pays lointain pour la première fois.
  • 4:37 - 4:40
    Ces deux semaines que vous avez passé
    à explorer votre environnement
  • 4:40 - 4:43
    n'ont-elles pas semblé avoir duré
    bien plus longtemps que 14 jours ?
  • 4:43 - 4:44
    Bien que la perception du temps s'enracine
  • 4:44 - 4:47
    à la fois dans la théorie et les sciences dures
  • 4:47 - 4:48
    elle nous donne une grande leçon
  • 4:48 - 4:50
    sur la façon de vivre nos vies.
  • 4:50 - 4:52
    Je suis sûr que vous avez tous entendu
  • 4:52 - 4:53
    qu'une personne ne devrait pas
    rester assise sur son canapé
  • 4:53 - 4:56
    à laisser passer sa vie.
  • 4:56 - 4:58
    Eh bien, la perception du temps
    nous explique pourquoi.
  • 4:58 - 5:00
    Si vous vous levez et vous impliquez dans le monde
  • 5:00 - 5:01
    et que vous vivez de nouvelles expériences,
  • 5:01 - 5:03
    et peut-être même sautez sur un pied
  • 5:03 - 5:05
    et aboyez comme un chien,
  • 5:05 - 5:07
    vous percevrez littéralement votre vie
  • 5:07 - 5:10
    comme ayant duré plus longtemps.
Title:
Un exercice de perception du temps - Matt Danzico
Description:

Voir laleçon complète : http://ed.ted.com/lessons/an-exercise-in-time-perception-matt-danzico

Pourquoi certaines expériences donnent-elles l'impression de durer éternellement, tandis que d'autres passent à toutes vitesse ? Nous avons tendance à mal estimer le temps qu'il faut pour s'impliquer dans des activités nouvelles en raison de l'influence des souvenirs. Matt Danzico explique pourquoi votre enfance vous semble avoir duré éternellement et pourquoi des vacances à la plage ont semblé durer deux mois au lieu de deux semaines.

Leçon de Matt Danzico, animation de London Squared Productions.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
05:25

French subtitles

Revisions