Cómo las banderas nos unen y nos dividen
-
0:01 - 0:05En 1989 un artista llamado Dread Scott,
-
0:05 - 0:08que también ha honrado
al escenario de TED, -
0:08 - 0:10creó una obra de arte en Chicago
-
0:10 - 0:14donde simplemente colocó
una bandera estadounidense en el suelo -
0:14 - 0:18e invitó a los espectadores
a pararse sobre la bandera -
0:19 - 0:21y escribir cómo se sentían en un diario.
-
0:22 - 0:27Para mí, una de las cosas más potentes
que se escribió en ese diario decía: -
0:27 - 0:29"¿Por qué nos parece bien
-
0:29 - 0:33que hayan personas sin hogar,
o seres humanos en el suelo, -
0:33 - 0:36pero no que hayan banderas en el suelo?".
-
0:37 - 0:40Para algunos de ustedes,
esta obra de arte es perturbadora. -
0:41 - 0:43Y ese es el objetivo de esta charla:
-
0:43 - 0:46no disgustarles ni enfadarles,
-
0:46 - 0:51sino demostrarles que las banderas
tienen un poder increíble, -
0:51 - 0:54y que las banderas les importan,
aunque piensen que no. -
0:54 - 0:56Saben que sí.
-
0:56 - 0:57Muy bien.
-
0:57 - 1:00Al acabar, espero que
se sientan inspirados -
1:00 - 1:03para aprovechar el poder de las banderas
y luchar por un mundo mejor. -
1:03 - 1:05Pero antes de llegar a eso,
-
1:05 - 1:08vamos a empezar
en el extremo opuesto del espectro. -
1:08 - 1:12Y antes de mostrarlo,
quiero anunciar que lo que muestre aquí -
1:12 - 1:14no es ninguna promoción,
-
1:14 - 1:16sino, normalmente, lo contrario.
-
1:16 - 1:20Ante todo, quiero crear un espacio
-
1:20 - 1:23donde podamos ver
estas banderas y sus diseños -
1:23 - 1:26y analizar cómo nos hacen sentir.
-
1:26 - 1:28Vamos a hablar de emociones.
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1:28 - 1:30¿Les parece bien a todos?
-
1:30 - 1:31Muy bien.
-
1:31 - 1:33¿Preparados para la primera bandera?
-
1:35 - 1:36Empezaremos por una fácil.
-
1:37 - 1:38Era broma.
-
1:38 - 1:39(Ríe)
-
1:39 - 1:44Algunos de Uds. tal vez se sientan
incómodos en una sala con esta bandera. -
1:44 - 1:47Yo me siento incómodo teniéndola detrás.
-
1:47 - 1:50Algunos de Uds.
tal vez se sientan orgullosos. -
1:51 - 1:55Es comprensible, estamos en Texas.
No es raro verla, ¿verdad? -
1:56 - 1:57Pero empecemos con datos.
-
1:58 - 2:01Esta no es la bandera confederada,
¿de acuerdo? -
2:01 - 2:05Esta es la bandera de la batalla
del Ejército de Virginia del Norte -
2:05 - 2:07dirigido por el General Robert E. Lee.
-
2:07 - 2:10La próxima vez que alguien diga
que esa bandera es su legado, -
2:10 - 2:13a no ser que su familia luchara
en esa milicia específica, -
2:13 - 2:15se equivocan.
-
2:15 - 2:17Como experto en banderas,
les doy permiso para decírselo. -
2:18 - 2:23Esta bandera se hizo más prominente
a mediados de los 50 y los 60 -
2:23 - 2:26como respuesta al movimiento en auge
por los derechos civiles. -
2:26 - 2:28Y hoy, por supuesto,
-
2:28 - 2:32representa la Confederación
para la mayoría de nosotros. -
2:34 - 2:37Pero no debería recordarles
qué es la Confederación. -
2:37 - 2:38Fue una nación rebelde
-
2:38 - 2:41que se alzó contra Estados Unidos,
-
2:41 - 2:44les llevó a la guerra,
y en cierto momento, -
2:44 - 2:48fue una de las cosas
menos estadounidenses que existían. -
2:48 - 2:51Sin embargo, a esta bandera la protegen
-
2:51 - 2:55las mismas leyes que protegen
a la bandera de Estados Unidos -
2:55 - 2:57en los estados de Florida, Georgia,
-
2:57 - 3:00Carolina del Sur, Misisipi y Luisiana.
-
3:02 - 3:04Vamos a centrarnos en Georgia un segundo.
-
3:05 - 3:06En 1956,
-
3:06 - 3:10unos años después de la desegregación
obligatoria en escuelas públicas, -
3:10 - 3:13Georgia cambió su bandera estatal a esta.
-
3:15 - 3:18Creo que todos estamos de acuerdo
-
3:18 - 3:21en que no todos los georgianos
estarían orgullosos -
3:21 - 3:23de exhibirla en sus hogares, ¿verdad?
-
3:24 - 3:25No.
-
3:25 - 3:30Al igual que las estatuas confederadas
erigidas a mediados de los 50 y en los 60, -
3:30 - 3:33este símbolo mostraba
quién estaba al mando -
3:33 - 3:35y quién no.
-
3:36 - 3:40Esta fue la bandera de Georgia
hasta el año 2001. -
3:41 - 3:43Ese año cambiaron su bandera
-
3:43 - 3:44por esta.
-
3:45 - 3:49Como experto en banderas, puedo afirmar
que esta bandera es oficialmente fea. -
3:49 - 3:51Está bien reírse de esta bandera.
-
3:51 - 3:54Es fea, y como es tan fea,
-
3:54 - 3:57entre otros motivos,
la cambiaron tan solo dos años después. -
3:57 - 3:58Hubo un referéndum
-
3:58 - 4:00donde pudieron elegir entre esa bandera
-
4:00 - 4:03y la que ahora es
la bandera actual de Georgia. -
4:04 - 4:06Algunos de ustedes se preguntarán:
-
4:06 - 4:07"Espera, Michael,
-
4:07 - 4:10si esa bandera de antes
no era la confederada, -
4:10 - 4:12¿cuál era la bandera confederada?"
-
4:14 - 4:18Georgia ondea la primera bandera
de los Estados Confederados de América -
4:19 - 4:20hasta la fecha.
-
4:20 - 4:22Pero añadieron el escudo de su estado.
-
4:23 - 4:25Volvamos a nuestras emociones.
-
4:25 - 4:30Esta bandera no les ha dolido
tanto como la otra, ¿a que no? -
4:30 - 4:32¿Verdad?
-
4:32 - 4:34Por eso me encantan las banderas.
-
4:34 - 4:37Son piezas de diseño muy sencillas,
-
4:37 - 4:40normalmente con dos o tres colores,
-
4:40 - 4:42algunas barras o rayas.
-
4:42 - 4:46Pero pueden invocar
las emociones más profundas en nosotros. -
4:46 - 4:49Nos llenan de orgullo
-
4:49 - 4:50o de odio ferviente.
-
4:51 - 4:53Moriríamos por una bandera
-
4:54 - 4:55o incluso mataríamos por ella.
-
4:57 - 5:00Uno de mis diseñadores favoritos
es Wally Olins, -
5:00 - 5:03lo llaman el padre
de las marcas nacionales -
5:03 - 5:04y solemos citar su frase:
-
5:04 - 5:07"Todos quieren pertenecer
-
5:07 - 5:10y mostrar símbolos de pertenencia".
-
5:11 - 5:16Es una locura que estos trozos de tela
cosidos entre sí o tintados -
5:16 - 5:19se conviertan en un objeto tan sagrado,
-
5:19 - 5:22y eso es porque se convierten
en parte de nuestra identidad. -
5:23 - 5:25Son herramientas poderosas para unir
-
5:26 - 5:29e igualmente poderosas para dividir.
-
5:30 - 5:32¿Listos para la siguiente bandera?
-
5:34 - 5:35Bien.
-
5:35 - 5:36Tómense un momento.
-
5:36 - 5:39Analicen cómo se sintieron
cuando apareció esto en la pantalla. -
5:40 - 5:42La voy a cambiar rápidamente
-
5:42 - 5:45para que no me tomen fotos
con esta bandera detrás. -
5:45 - 5:46(Risas)
-
5:46 - 5:47¿De acuerdo?
-
5:47 - 5:50Tras la Primera Guerra Mundial,
-
5:50 - 5:52Alemania quedó en mal estado,
-
5:52 - 5:57y un joven Adolf Hitler
tuvo muchas "ideas", por llamarlas así, -
5:57 - 6:00de cómo Alemania
había llegado a ese estado -
6:00 - 6:01y cómo podían salir de ahí.
-
6:02 - 6:05Escribió capítulos enteros
en su libro "Mi lucha", -
6:05 - 6:07que no recomiendo,
-
6:07 - 6:09sobre cómo Alemania perdió
la I Guerra Mundial -
6:09 - 6:13en parte, porque los británicos
tenían un mejor diseño gráfico -
6:13 - 6:14y una mejor propaganda.
-
6:15 - 6:18Y con el crecimiento del partido Nazi,
-
6:18 - 6:22Hitler creó una de las guías de imagen
más densas que he visto nunca, -
6:22 - 6:24más que la mayoría
de guías de marcas de empresa. -
6:24 - 6:28En ella, detalló títulos y uniformes
-
6:28 - 6:30y muchísimas banderas.
-
6:31 - 6:32Conocía el poder de las banderas.
-
6:32 - 6:34Dice en "Mi lucha":
-
6:34 - 6:37"La nueva bandera debe ser tan efectiva
como un gran póster -
6:37 - 6:40porque en cientos de miles de casos
-
6:40 - 6:42un emblema potente puede ser lo primero
-
6:42 - 6:45que despierte el interés
sobre un movimiento". -
6:46 - 6:48Al fin y al cabo, era artista.
-
6:48 - 6:52Sabía que el poder de la identidad visual
y de los uniformes -
6:52 - 6:55podía hacer resurgir la identidad alemana.
-
6:55 - 6:59Y, para millones de alemanes,
era un símbolo acogedor. -
7:00 - 7:04Pero para otros
era un símbolo de muerte. -
7:05 - 7:08No solemos pensar
que las banderas son armas -
7:09 - 7:11pero, como la bandera confederada,
-
7:11 - 7:13los alemanes usaron su bandera
-
7:13 - 7:17para hacer que un grupo externo
se sintiera mal recibido -
7:17 - 7:18e inferior.
-
7:19 - 7:22Cuando se crea una bandera,
inmediatamente se crean dos cosas: -
7:22 - 7:24un grupo interno,
-
7:24 - 7:26un grupo representado por ese símbolo,
-
7:26 - 7:28e, inevitablemente,
se crea un grupo externo. -
7:28 - 7:30Normalmente es algo sutil.
-
7:30 - 7:33Es un resultado colateral,
esa no suele ser la intención. -
7:34 - 7:38Pero los alemanes tenían muy claro
a quién representaba la esvástica -
7:38 - 7:39y a quién no.
-
7:40 - 7:45En 1935, prohibieron a los judíos
ondear las banderas alemanas. -
7:46 - 7:48De este modo
-
7:48 - 7:52los alemanes, tal vez más que
en cualquier otro momento de la historia, -
7:52 - 7:54usaron el poder dual de las banderas,
-
7:54 - 7:57para unir y también para dividir.
-
7:58 - 8:00Se usaron las banderas
como armas de identidad. -
8:01 - 8:05Y ahora, en el 2019,
nadie puede exhibir la bandera Nazi -
8:05 - 8:07en Alemania,
-
8:07 - 8:10Austria, Hungría, Rusia y Ucrania.
-
8:11 - 8:12Piensen en ello.
-
8:12 - 8:14Es un trozo de tela, pero está prohibido.
-
8:15 - 8:17A primera vista, parece una locura.
-
8:18 - 8:20Pero creo que todos nosotros
estamos de acuerdo -
8:20 - 8:22en que es probablemente lo mejor.
-
8:23 - 8:24Es como un arma.
-
8:26 - 8:28Como vexilólogo,
-
8:28 - 8:31a veces lo más interesante de una bandera
-
8:31 - 8:32no es su diseño,
-
8:33 - 8:36sino las leyes sobre la bandera.
-
8:36 - 8:38Por ejemplo,
-
8:38 - 8:41en la India, para crear una bandera india,
-
8:41 - 8:45hay que utilizar una tela
tejida a mano llamada "khadi". -
8:45 - 8:48Si alguien hace una bandera
de otro material -
8:48 - 8:51puede ir a la cárcel hasta por tres años.
-
8:51 - 8:52Es una locura.
-
8:52 - 8:54Aquí en Texas,
-
8:54 - 8:56todos hemos oído
-
8:56 - 8:58que la nuestra es la única bandera estatal
-
8:58 - 9:01que puede ondear
a la misma altura que la de EE. UU. -
9:01 - 9:03porque fuimos una nación
antes de ser un estado. -
9:03 - 9:05¿Quién lo sabía?
-
9:05 - 9:06Ya.
-
9:06 - 9:10Bueno, les puedo afirmar
que es totalmente falso, ¿de acuerdo? -
9:10 - 9:15Primero, no fuimos el único estado
que fue una nación antes de su anexión. -
9:15 - 9:17Segundo, todas las banderas estatales
-
9:17 - 9:19pueden ondear a la misma
altura que la de EE. UU. -
9:19 - 9:21según el Código de la bandera de EE. UU.
-
9:22 - 9:25Y no necesito preguntarles
qué sienten por esta bandera, ¿no? -
9:25 - 9:28La mayoría de nosotros creció
jurándole lealtad todas las mañanas, -
9:28 - 9:32sabiendo que nunca podíamos dejar
que tocara el suelo, etc. -
9:32 - 9:36En EE. UU. nos tomamos muy en serio
el Código de la bandera. -
9:37 - 9:41Recientemente, unos jugadores de fútbol
se arrodillaron durante el himno nacional -
9:41 - 9:43y causó una gran polémica.
-
9:43 - 9:45Quebrantaron el Código de la bandera,
-
9:45 - 9:47que dice que durante el himno nacional
-
9:47 - 9:49hay que estar de pie,
con la mano en el corazón, etc. -
9:49 - 9:52Pero lo que me fascina, como vexilólogo,
-
9:52 - 9:55es que nadie se molesta
-
9:55 - 9:57cuando ocurren cosas como esta.
-
9:58 - 10:02El código dice: "La bandera nunca
debe llevarse en plano o en horizontal, -
10:02 - 10:04sino siempre en el aire y libre".
-
10:04 - 10:06A veces, durante este
mismo himno nacional, -
10:06 - 10:08esto ocurrió y nadie se molestó.
-
10:09 - 10:11O esto, que ocurre siempre.
-
10:11 - 10:13El código es claro:
-
10:13 - 10:18"Nunca se debe usar la bandera
en un traje o uniforme atlético." -
10:18 - 10:20Este es un equipo de béisbol de Texas.
-
10:20 - 10:23No les quiero meter en problemas,
pero esto pasa siempre, -
10:23 - 10:25sobre todo en noviembre.
-
10:26 - 10:28Estoy seguro de que
cuando salgan de aquí hoy -
10:28 - 10:30verán en la parte trasera
de un coche o camión -
10:30 - 10:34una bandera de EE. UU. en blanco y negro
con una línea fina azul. -
10:35 - 10:36"Blue Lives Matter".
-
10:37 - 10:39Esto rompe con el código
de muchas maneras. -
10:39 - 10:43Pero todos estos casos
se hacen con buenas intenciones. -
10:43 - 10:45Nadie lo va a debatir.
-
10:45 - 10:48Pero quebrantan una sección
del Código de la bandera -
10:48 - 10:50llamada "Respeto a la bandera".
-
10:50 - 10:52Así que al ponerla en su uniforme,
-
10:52 - 10:56legalmente, le faltan
el respeto a la bandera. -
10:57 - 10:58Lo más curioso para mí
-
10:58 - 11:01es que esos jugadores de fútbol
que se arrodillaron -
11:01 - 11:04y las personas que ponen pegatinas
de "Blue Lives Matter" en sus coches -
11:04 - 11:07se encuentran en extremos opuestos
de un asunto muy amplio, -
11:08 - 11:11pero ambos quiebran la misma ley,
-
11:12 - 11:16una ley que no se puede aplicar.
-
11:18 - 11:22De hecho, la obra de arte
de Dread Scott de 1989 -
11:22 - 11:26llevó al Tribunal Supremo a dictaminar
que el código es solo una guía. -
11:26 - 11:28No se puede procesar a alguien
por quebrar el código. -
11:28 - 11:31No se puede obligar a alguien
a ser patriota. -
11:32 - 11:37Pero entonces ¿por qué hay
tantas leyes sobre cómo usar la bandera -
11:37 - 11:39si no se pueden aplicar?
-
11:40 - 11:43Porque una nación
-
11:43 - 11:45es una idea colectiva frágil.
-
11:45 - 11:48Solo existe en nuestras mentes.
-
11:49 - 11:50¿Puedo ver esto? Gracias.
-
11:52 - 11:58A veces, una bandera
es el único símbolo tangible de esa idea. -
11:58 - 12:04Nuestra unidad a veces solo se teje,
literalmente, con hilos. -
12:05 - 12:06Es muy poderoso.
-
12:07 - 12:11El Código de la bandera conserva
y protege esa frágil idea, -
12:11 - 12:14y también protege su derecho a quebrarlo.
-
12:15 - 12:18Eso es lo especial de EE. UU., ¿verdad?
-
12:18 - 12:20Y lo que hace a nuestra bandera única.
-
12:20 - 12:22Nuestra bandera es impresionante.
-
12:22 - 12:25Ha cambiado más
que cualquier otra en el mundo. -
12:25 - 12:29El código de la bandera estipula
que cuando se crea un nuevo estado -
12:29 - 12:31se añade una estrella a la bandera
-
12:31 - 12:35y esa adición ocurre el cuatro de julio.
-
12:36 - 12:41Nuestra bandera es única porque
crece conforme nosotros crecemos. -
12:41 - 12:43Por diseño y por ley
-
12:43 - 12:46fue creada para cambiar con nosotros.
-
12:46 - 12:48Es un símbolo viviente
de nuestra individualidad, -
12:48 - 12:51de nuestra diversidad en las estrellas
-
12:51 - 12:52y de nuestra unidad.
-
12:53 - 12:58En EE. UU. tenemos la suerte
de que nuestra bandera es inclusiva. -
12:58 - 13:01Si la bandera Nazi
fue un arma de identidad, -
13:01 - 13:06la bandera de EE. UU., solo por su diseño,
es un contraste directo. -
13:07 - 13:11Y puedo decir, como vexilólogo en el 2019,
-
13:11 - 13:12que usar esta bandera
-
13:12 - 13:15como arma de identidad contra alguien
-
13:15 - 13:18es una falta de respeto mucho mayor
que dejarla tocar el suelo -
13:19 - 13:22o que cualquier otra ley
que quebramos todos los días. -
13:23 - 13:24¿No es así?
-
13:26 - 13:30Esta bandera
es un símbolo de nuestra unidad. -
13:30 - 13:34Nunca se debería usar
como arma contra alguien. -
13:34 - 13:38Estoy de acuerdo con la persona
que escribió en el diario de Dread Scott: -
13:38 - 13:43"Nunca deberíamos valorar más el símbolo
que aquello que simboliza. -
13:43 - 13:47Nunca deberíamos valorar más
un trozo de tela que una vida humana". -
13:48 - 13:51Y si alguna vez quieren usar
un trozo de tela como arma, -
13:51 - 13:53nunca deberían usar esta bandera,
-
13:53 - 13:56cuando es una bandera que
siempre tiene espacio para más estrellas. -
13:57 - 14:00Con suerte, ahora conocen
el poder de las banderas -
14:01 - 14:03y saben lo que pueden hacer.
-
14:04 - 14:06¿Y si aprovechamos este poder
-
14:06 - 14:09para luchar por algo mejor?
-
14:11 - 14:13Esta es la bandera de la Tierra,
-
14:14 - 14:17diseñada por Oskar Pernefeldt, de Suecia.
-
14:18 - 14:20Imaginen conmigo por un segundo:
-
14:20 - 14:24¿Y si celebramos nuestra humanidad
-
14:24 - 14:26al mismo nivel, o incluso más,
-
14:26 - 14:28que nuestras nacionalidades?
-
14:29 - 14:33Ahora que nuestra civilización
explora el espacio y llega a las estrellas -
14:33 - 14:35¿qué significan nuestras naciones,
-
14:35 - 14:39cuando nos posamos en la superficie
de Marte u otro planeta? -
14:40 - 14:42Y por supuesto, aquí en la Tierra,
-
14:43 - 14:46ahora que nuestro planeta
se enfrenta a una crisis climática, -
14:46 - 14:50y nuestros hijos y nietos
vivirán en un clima insostenible, -
14:50 - 14:54creo que necesitamos
un símbolo fuerte, una bandera -
14:54 - 14:57que nos una en nuestra lucha,
-
14:57 - 14:58no como naciones,
-
14:58 - 15:00sino como especie.
-
15:01 - 15:03Gracias.
-
15:03 - 15:05(Aplausos)
- Title:
- Cómo las banderas nos unen y nos dividen
- Speaker:
- Michael Green
- Description:
-
Las banderas son uno de los elementos de diseño más poderosos jamás creados. Según el vexilólogo Michael Green, las banderas pueden llenarnos de orgullo o de odio ferviente, e incluso motivar a las personas a morir o a matar en su nombre. Hagan un breve recorrido por la historia mientras Green explora el fervor simbólico de las banderas que unen y dividen y nos invita a imaginar un futuro donde todos nos podamos unir en una identidad colectiva: la humanidad.
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- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 15:18
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