Como bandeiras nos unem e nos dividem
-
0:01 - 0:03Em 1989,
-
0:03 - 0:05um artista chamado Dread Scott,
-
0:05 - 0:08que também já contribuiu com o TED,
-
0:08 - 0:10criou uma obra de arte em Chicago.
-
0:10 - 0:14Ele simplesmente colocou
uma bandeira dos Estados Unidos no chão, -
0:14 - 0:18convidou as pessoas
a ficarem em pé sobre ela -
0:19 - 0:22e depois anotarem num caderno
como se sentiram fazendo isso. -
0:22 - 0:27Para mim, uma das coisas mais poderosas
escritas naquele caderno foi: -
0:27 - 0:31"Por que aceitamos pessoas sem-teto
-
0:31 - 0:35deitadas no chão, mas bandeiras não?"
-
0:37 - 0:40Para alguns de vocês,
essa obra de arte é um tanto perturbadora. -
0:41 - 0:43Isso é o que vou abordar aqui.
-
0:43 - 0:46Não quero chatear ou irritar ninguém,
-
0:46 - 0:51mas provar a vocês que as bandeiras
têm um poder enorme. -
0:51 - 0:54E mesmo que vocês pensem
que não se importam com bandeiras, -
0:54 - 0:56vocês se importam e sabem disso.
-
0:57 - 1:00Ao final da palestra,
espero que se inspirem -
1:00 - 1:03a usar o poder das bandeiras
e a lutar por um mundo melhor. -
1:03 - 1:05Mas antes de chegarmos lá,
-
1:05 - 1:08vamos começar pelo lado
oposto do espectro. -
1:08 - 1:12Antes de continuar, preciso dizer
que nada do que mostro aqui -
1:12 - 1:14é um endosso meu,
-
1:14 - 1:16geralmente é o oposto.
-
1:16 - 1:22Minha maior intenção é que possamos
observar essas bandeiras, seus designs -
1:23 - 1:26e examinar as sensações que nos trazem.
-
1:26 - 1:28Vamos falar sobre nossas emoções.
-
1:28 - 1:30Tudo bem para vocês?
-
1:30 - 1:31Certo.
-
1:31 - 1:33Preparados para a primeira bandeira?
-
1:35 - 1:37Vamos começar com uma tranquila.
-
1:37 - 1:38Foi uma piada.
-
1:38 - 1:39(Risos)
-
1:39 - 1:44Alguns de vocês talvez se sintam um pouco
desconfortáveis numa sala com ela. -
1:44 - 1:47Eu também me sinto.
-
1:47 - 1:50Alguns talvez sintam um pouco de orgulho.
-
1:51 - 1:55É compreensível. Estamos no Texas.
Não é raro ver essa bandeira por aqui. -
1:56 - 1:57Mas vamos aos fatos.
-
1:58 - 2:01Essa não é a bandeira dos Confederados.
-
2:01 - 2:05Essa é a bandeira de batalha
do Exército da Virgínia do Norte -
2:05 - 2:07liderado pelo General Robert E. Lee.
-
2:07 - 2:10Na próxima vez que alguém disser
que essa é a herança deles, -
2:10 - 2:13a menos que a família deles
tenha lutado nesse grupo, -
2:13 - 2:15eles estão errados.
-
2:15 - 2:18Vocês têm a permissão
de um especialista para dizer a eles. -
2:18 - 2:23Essa bandeira ganhou notoriedade
entre os meados dos anos 1950 e 60 -
2:23 - 2:26como resposta ao crescente
Movimento dos Direitos Civis dos EUA. -
2:26 - 2:28Hoje em dia,
-
2:28 - 2:32para a maioria de nós,
ela representa a Confederação. -
2:34 - 2:37Mas eu não precisaria relembrá-los
do que foi a Confederação. -
2:37 - 2:38Foi um vilão
-
2:38 - 2:41que se rebelou contra os Estados Unidos,
-
2:41 - 2:43declarou guerra ao país
-
2:43 - 2:44e, num dado momento,
-
2:44 - 2:48isso foi o que de mais
antiamericano poderia existir. -
2:48 - 2:51Mesmo assim, essa bandeira é protegida
-
2:51 - 2:55pela mesma lei que protege
a bandeira dos Estados Unidos -
2:55 - 2:57nos estados da Flórida, Geórgia,
-
2:57 - 3:00Carolina do Sul, Mississippi e Luisiana.
-
3:02 - 3:04Vamos nos concentrar na Geórgia.
-
3:05 - 3:06Em 1956,
-
3:06 - 3:10alguns anos depois que a segregação
foi proibida nas escolas públicas, -
3:10 - 3:13o estado da Geórgia mudou
sua bandeira para essa. -
3:15 - 3:18Acho que quem está vendo concordará
-
3:18 - 3:21que essa não era uma bandeira
que os cidadãos da Geórgia -
3:21 - 3:24se orgulhavam de exibir
do lado de fora da casa deles. -
3:25 - 3:30Como todas as estátuas dos Confederados
erigidas entre os anos de 1950 e 60, -
3:30 - 3:33essa bandeira era um símbolo
que mostrava quem estava no controle -
3:33 - 3:35e quem não estava.
-
3:36 - 3:40Ela continuou sendo
a bandeira da Geórgia até 2001, -
3:41 - 3:43quando mudaram daquela
-
3:43 - 3:44para esta.
-
3:45 - 3:49Como especialista, posso dizer
que ela é oficialmente feia. -
3:49 - 3:51Tudo bem rir dessa bandeira.
-
3:51 - 3:54Ela é feia e, por isso,
-
3:54 - 3:57trocaram-na, dois anos depois.
-
3:57 - 3:58Foi feito um referendo
-
3:58 - 4:00para escolher entre aquela coisa
-
4:00 - 4:03e o que é a bandeira atual da Geórgia.
-
4:04 - 4:07Talvez vocês estejam pensando:
"Espera um pouco, Michael. -
4:07 - 4:12Se aquela não era a bandeira
dos Confederados, qual era?" -
4:14 - 4:18A Geórgia tem a bandeira
dos Estados Confederados da América -
4:19 - 4:20até hoje.
-
4:20 - 4:23Só acrescentaram o selo do estado nela.
-
4:23 - 4:26Voltemos às nossas emoções por um segundo.
-
4:26 - 4:30Essa não causou tanto impacto
em vocês quanto a outra, certo? -
4:31 - 4:34É por isso que amo bandeiras.
-
4:34 - 4:37Elas são obras de design muito simples,
-
4:37 - 4:40geralmente só duas ou três cores,
-
4:40 - 4:42algumas barras ou listras.
-
4:42 - 4:46Mas ainda assim, podem invocar
emoções profundas. -
4:46 - 4:49Podem nos encher de orgulho
-
4:49 - 4:51ou nos fazer arder de raiva.
-
4:51 - 4:53Podemos morrer por uma bandeira
-
4:54 - 4:56ou até mesmo matar por ela.
-
4:57 - 4:58Um dos meus designers favoritos,
-
4:58 - 5:00Wally Olins,
-
5:00 - 5:03é chamado de "pai das marcas nacionais".
-
5:03 - 5:04E ele disse:
-
5:04 - 5:07"Todos querem pertencer
-
5:07 - 5:10e, então, querem mostrar
símbolos de pertencimento". -
5:11 - 5:16É louco que esses pedaços de pano,
costurados numa só peça ou tingidos, -
5:16 - 5:19sejam considerados itens tão sagrados.
-
5:19 - 5:23Isso acontece porque eles se tornam
parte da nossa identidade. -
5:23 - 5:25São ferramentas poderosas para unificar,
-
5:26 - 5:29mas igualmente poderosas para dividir.
-
5:30 - 5:32Preparados para a próxima?
-
5:35 - 5:36Demorem-se por um momento.
-
5:36 - 5:40Examinem como se sentiram
quando ela apareceu na tela. -
5:40 - 5:43Eu vou trocar o slide bem rapidinho
-
5:43 - 5:45para vocês não tirarem fotos
de mim em frente a essa. -
5:45 - 5:47(Risos)
-
5:47 - 5:50A Alemanha após a Primeira Guerra Mundial
-
5:50 - 5:52não estava indo bem
-
5:52 - 5:57e um jovem Adolf Hitler
tinha várias "ideias" -
5:57 - 6:00de como o país tinha chegado
àquela situação -
6:00 - 6:02e como tirá-lo dela.
-
6:02 - 6:05Ele escreveu capítulos inteiros
em seu livro "Mein Kampf", -
6:05 - 6:07o qual não recomendo a leitura,
-
6:07 - 6:09sobre como seu país perdeu
a Primeira Guerra Mundial -
6:09 - 6:13em parte porque os ingleses
tinham melhor design gráfico -
6:13 - 6:14e melhor propaganda.
-
6:15 - 6:18Conforme o partido nazista foi crescendo,
-
6:18 - 6:22Hitler criou um dos manuais de marca
mais densos que já vi. -
6:22 - 6:24É mais espesso que o da maioria
das empresas atuais. -
6:24 - 6:28Nele, ele detalha títulos, uniformes
-
6:28 - 6:30e muitas bandeiras.
-
6:31 - 6:34Hitler conhecia o poder das bandeiras
e disse em seu livro: -
6:34 - 6:37"A nova bandeira deve funcionar
como um grande poster, -
6:37 - 6:40porque, em centenas de milhares de casos,
-
6:40 - 6:42um emblema notável
pode ser o primeiro motivo -
6:42 - 6:45para despertar o interesse num movimento".
-
6:46 - 6:48Ele era artista, afinal de contas.
-
6:48 - 6:52Sabia que o poder
da identidade visual e dos uniformes -
6:52 - 6:55poderia resgatar a identidade alemã.
-
6:55 - 6:59Para milhões de alemães,
esse era um sinal de boas-vindas. -
7:00 - 7:04Mas também era uma marca
de morte para outros. -
7:05 - 7:08Não costumamos pensar
em bandeiras como armas. -
7:09 - 7:11Mas assim como os Confederados,
-
7:11 - 7:13os alemães usaram a bandeira
-
7:13 - 7:18para fazer com que um grupo rejeitado
se sentisse indesejado e inferior. -
7:19 - 7:22Quando uma bandeira é criada,
duas coisas acontecem: -
7:22 - 7:24cria-se um grupo inclusivo,
-
7:24 - 7:26que é representado pelo símbolo.
-
7:26 - 7:28E, inevitavelmente,
cria-se um grupo excludente. -
7:28 - 7:30Geralmente, é sutil.
-
7:30 - 7:31É um subproduto.
-
7:31 - 7:34Geralmente não é a intenção.
-
7:34 - 7:38Mas para os alemães era muito claro
quem era representado pela suástica -
7:38 - 7:39e quem não era.
-
7:40 - 7:45Em 1935, os judeus foram proibidos
de hastear bandeiras alemãs. -
7:46 - 7:48Desse modo,
-
7:48 - 7:51os alemães, talvez como
nunca antes na História, -
7:52 - 7:54usaram o poder dual das bandeiras
-
7:54 - 7:57de unir, mas também de dividir.
-
7:58 - 8:00Bandeiras eram usadas
como armas de identidade. -
8:01 - 8:05Agora, em 2019, a bandeira nazista
está banida de ser hasteada -
8:05 - 8:07por qualquer pessoa na Alemanha,
-
8:07 - 8:10Áustria, Hungria, Rússia e Ucrânia.
-
8:11 - 8:12Pensem sobre isso.
-
8:12 - 8:15É um pedaço de pano, mas está banido.
-
8:15 - 8:17Parece loucura.
-
8:18 - 8:20Mas creio que ninguém
nesta sala discordaria -
8:20 - 8:22que isso provavelmente é bom.
-
8:23 - 8:24Parece muito com uma arma.
-
8:26 - 8:28Como vexilólogo,
-
8:28 - 8:32às vezes, o mais interessante a respeito
de uma bandeira não é tanto seu design, -
8:33 - 8:36mas as leis acerca dela.
-
8:36 - 8:38Por exemplo,
-
8:38 - 8:41na Índia, para confeccionar
uma bandeira do país, -
8:41 - 8:45deve-se usar um tecido feito à mão
chamado "khadi". -
8:45 - 8:48Quem usar outro tecido,
-
8:48 - 8:51pode ir para a cadeia por até três anos.
-
8:51 - 8:52É louco.
-
8:52 - 8:54Aqui no Texas,
-
8:54 - 8:56já ouvimos alguma vez
-
8:56 - 9:00que a bandeira do Texas é a única
que pode ser hasteada à mesma altura -
9:00 - 9:01da bandeira nacional.
-
9:01 - 9:03Porque fomos uma nação
antes de sermos um estado. -
9:03 - 9:05Quem aqui já ouviu isso?
-
9:06 - 9:10Bom, estou aqui para lhes dizer
que isso é uma total mentira. -
9:10 - 9:15Primeiro que não somos
o único estado que já foi uma nação. -
9:15 - 9:19E, segundo, todos os estados podem hastear
a bandeira à mesma altura que a nacional -
9:19 - 9:21de acordo com o código nacional.
-
9:22 - 9:25Não preciso perguntar
como se sentem em relação a esta. -
9:25 - 9:28A maioria de nós cresceu
jurando lealdade a ela toda manhã, -
9:28 - 9:32sabendo que não devemos
deixá-la tocar o chão etc. -
9:32 - 9:36Levamos nosso código das bandeiras
muito a sério aqui nesse país. -
9:37 - 9:41Recentemente, jogadores de futebol
se ajoelharam durante o hino nacional. -
9:41 - 9:43Foi uma grande controvérsia.
-
9:43 - 9:45Estavam quebrando o código.
-
9:45 - 9:47Ela é hasteada durante o hino,
-
9:47 - 9:49em destaque, mão no coração etc.
-
9:49 - 9:52O que me fascina como vexilólogo
-
9:52 - 9:55é que eu não vi ninguém chateado
-
9:55 - 9:58quando isso aqui aconteceu.
-
9:58 - 10:02O código das bandeiras diz: "A bandeira
nunca deve ser carregada horizontalmente, -
10:02 - 10:04mas sempre no mastro e livre".
-
10:04 - 10:06Então, às vezes, durante
esse mesmo hino nacional, -
10:06 - 10:09isso é feito e ninguém fica chateado.
-
10:09 - 10:11Ou isso, que acontece o tempo todo.
-
10:11 - 10:13O código é claro:
-
10:13 - 10:18"Nenhuma parte da bandeira deve ser usada
como figurino ou em uniforme esportivo". -
10:18 - 10:20Esse é um time de beisebol do Texas.
-
10:20 - 10:23Não quero encrencá-los,
mas isso acontece o tempo todo, -
10:23 - 10:25especialmente em novembro.
-
10:26 - 10:30Quando saírem daqui hoje, tenho certeza
que verão em algum carro ou caminhão -
10:30 - 10:35uma bandeira americana preta e branca
com uma fina listra azul. -
10:35 - 10:36"Blue lives matter."
-
10:37 - 10:39Isso quebra o código de várias maneiras.
-
10:39 - 10:43Mas tudo isso é feito
com as melhores intenções. -
10:43 - 10:45Ninguém vai discordar disso.
-
10:45 - 10:48Mas eles estão quebrando o código
-
10:48 - 10:50na seção intitulada
"Respeito pela bandeira". -
10:50 - 10:52Colocando-a no uniforme,
-
10:52 - 10:56você está, legalmente,
desrespeitando a bandeira. -
10:57 - 10:58O que acho interessante
-
10:58 - 11:01é que os jogadores
que se ajoelharam durante o hino -
11:01 - 11:04e as pessoas que colocam o adesivo
Blue Lives Matter no carro -
11:04 - 11:08estão em extremos opostos
de uma questão bastante complexa, -
11:08 - 11:11mas estão infringindo a mesmíssima lei,
-
11:12 - 11:16que é 100% impraticável.
-
11:18 - 11:20Na verdade, foi a obra de Dread Scott,
-
11:20 - 11:21em 1989
-
11:22 - 11:26que levou a Suprema Corte a definir
que o código das bandeiras é só um guia. -
11:26 - 11:28Não se pode ser processado
por quebrar o código. -
11:28 - 11:31Não se pode forçar o patriotismo.
-
11:32 - 11:37Então, pra que servem todas essas leis
sobre como usar a bandeira -
11:37 - 11:39se elas não serão seguidas?
-
11:40 - 11:41A resposta é:
-
11:41 - 11:45nação é uma ideia coletiva frágil.
-
11:45 - 11:48Ela só existe em nossa mente.
-
11:52 - 11:58Às vezes, uma bandeira
é o único símbolo tangível dessa ideia -
11:58 - 12:04e nossa unidade é sustentada
literalmente por fios. -
12:05 - 12:06Isso é poderoso.
-
12:07 - 12:11O código das bandeiras deve preservar
e proteger essa ideia frágil, -
12:11 - 12:14ao mesmo tempo
que protege seu direito de quebrá-lo. -
12:15 - 12:18Isso é especial nos Estados Unidos.
-
12:18 - 12:20E torna nossa bandeira única.
-
12:20 - 12:22Nossa bandeira é incrível.
-
12:22 - 12:25Ela mudou mais que qualquer
outra no mundo. -
12:25 - 12:29É o código das bandeiras que diz
que quando um novo estado é criado, -
12:29 - 12:31uma estrela deve ser
acrescentada à bandeira. -
12:31 - 12:35E isso deve ser feito em 04 de julho,
no dia da independência. -
12:36 - 12:41Nossa bandeira é única porque
ela cresce conforme crescemos. -
12:41 - 12:43No design e na lei,
-
12:43 - 12:46ela muda conosco.
-
12:46 - 12:48Ela é um símbolo vivo
da nossa individualidade, -
12:48 - 12:51nossa diversidade nas estrelas
-
12:51 - 12:52e nossa unidade.
-
12:53 - 12:58É uma dádiva ter uma bandeira inclusiva.
-
12:58 - 13:01Se as bandeiras nazistas
eram armas de identidade, -
13:01 - 13:06a nossa bandeira, só pelo design,
já é o exato oposto. -
13:07 - 13:11Devo dizer, como vexilólogo, em 2019,
-
13:11 - 13:12que usar essa bandeira
-
13:12 - 13:15como arma de identidade contra qualquer um
-
13:15 - 13:18desrespeita-a muito mais
que deixá-la tocar o chão -
13:19 - 13:22ou qualquer daquelas infraçõezinhas
que cometemos todos os dias. -
13:23 - 13:24Certo?
-
13:26 - 13:30Esta bandeira é um símbolo
da nossa unidade. -
13:30 - 13:34Nunca devemos usá-la
como arma contra alguém. -
13:34 - 13:38Eu me identifico muito com a pessoa
que escreveu no caderno do Dread Scott. -
13:38 - 13:43Nunca devemos valorizar o símbolo
mais que o que ele simboliza. -
13:43 - 13:48Nunca devemos valorizar um pedaço de pano
mais que uma vida humana. -
13:48 - 13:53Se forem usar um pedaço de pano
como arma, nunca usem este, -
13:53 - 13:56não enquanto ele ainda tiver espaço
para mais estrelas. -
13:57 - 14:00Acho que vocês já perceberam
o poder das bandeiras -
14:01 - 14:03e viram do que elas são capazes.
-
14:04 - 14:06Que tal se controlarmos esse poder
-
14:06 - 14:09e o usarmos para lutar por algo maior?
-
14:11 - 14:13Esta é a bandeira da Terra,
-
14:14 - 14:17criada por Oskar Pernefeldt, da Suécia.
-
14:18 - 14:20Imaginem comigo por um segundo:
-
14:20 - 14:24e se honrarmos nossa humanidade
-
14:24 - 14:26tanto quanto, ou mais
-
14:26 - 14:28do que honramos nossa nacionalidade?
-
14:29 - 14:33Quando nos tornarmos
civilizações interestelares, -
14:33 - 14:36o que será que nossas nações significarão
-
14:36 - 14:39quando estivermos na superfícies de Marte
ou de qualquer outro planeta? -
14:40 - 14:42E, claro, aqui na Terra,
-
14:43 - 14:46com o nosso planeta enfrentando
uma crise climática, -
14:46 - 14:50com um clima que poderia ser insuportável
para nossos filhos ou netos, -
14:50 - 14:53creio que precisamos de um símbolo forte,
-
14:53 - 14:54uma bandeira,
-
14:54 - 14:57para nos unir na luta,
-
14:57 - 14:58não apenas como nações,
-
14:58 - 15:00mas como espécie.
-
15:01 - 15:03Obrigado.
-
15:03 - 15:05(Aplausos)
- Title:
- Como bandeiras nos unem e nos dividem
- Speaker:
- Michael Green
- Description:
-
Bandeiras são uma das peças de design mais simples e, ao mesmo tempo, mais poderosas já concebidas. Elas podem nos fazer sentir cheios de orgulho ou arder com muita raiva e podem, até mesmo, inspirar pessoas a morrer ou matar em seu nome, diz o vexilólogo Michael Green. Vamos fazer um passeio pela História enquanto Green explora o fervor simbólico por trás das bandeiras que unificam e dividem, convidando-nos a imaginar um futuro no qual possamos nos unir sob uma identidade coletiva única: a humanidade.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 15:18
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