Dan Ariely bàn về đoạn mã đạo đức bị lỗi của con người
-
0:01 - 0:03Hôm nay, tôi muốn nói 1 chút về
-
0:03 - 0:06tính phi lý có thể lường trước được
-
0:06 - 0:10Niềm đam mê của tôi về lĩnh vực này
-
0:10 - 0:13bắt đầu cách đây nhiều năm trong bệnh viện.
-
0:13 - 0:17Khi ấy tôi bị bỏng nặng.
-
0:17 - 0:20Nếu chẳng may bạn phải dành nhiều thời gian ở bệnh viện,
-
0:20 - 0:23bạn sẽ bắt gặp nhiều dạng phi lý
-
0:23 - 0:28Một điều đặc biệt gây khó khăn cho tôi tại khoa điều trị bỏng
-
0:28 - 0:32là quá trình các y tá tháo băng cho tôi.
-
0:33 - 0:35Bây giờ, bạn phải tháo băng y tế tại 1 số vị trí,
-
0:35 - 0:38bạn phải cẩn thận xem xét đâu là cách làm đúng
-
0:38 - 0:42Cách 1: bóc nó ra nhanh - thời gian ngắn nhưng phải khá mạnh tay
-
0:42 - 0:44hoặc cách 2: bạn tháo băng từ từ--
-
0:44 - 0:48mất khá nhiều thời gian- nhưng từng giây qua đi bớt đau đớn hơn--
-
0:48 - 0:51Vậy cách nào là đúng?
-
0:51 - 0:55Các y tá trong khoa tôi nằm cho rằng phương pháp đúng nhất là
-
0:55 - 0:58cách 1, họ giữ 1 đầu và bắt đầu bóc
-
0:58 - 1:00và giữ 1 đầu rồi bóc.
-
1:00 - 1:04Vì tôi bị bỏng 70% cơ thể nên mất khoảng 1 tiếng tháo băng.
-
1:04 - 1:07Như bạn có thể tưởng tượng
-
1:07 - 1:11tôi căm ghét cái khoảnh khắc bóc toạc với 1 sức mạnh kinh hồn.
-
1:11 - 1:13Và tôi sẽ cố gắng lý sự với họ
-
1:13 - 1:14"Tại sao chúng ta không thử cách khác?"
-
1:14 - 1:16"Tại sao chúng ta không làm lâu hơn 1 chút
-
1:16 - 1:212 tiếng thay vì 1 tiếng, và nhẹ tay hơn?"
-
1:21 - 1:23Và các y tá nói với tôi 2 điều.
-
1:23 - 1:27Họ nói rằng mẫu bệnh nhân đúng mực là
-
1:27 - 1:30những người tin tưởng vào các y tá luôn thao tác đúng để giảm đau tối đa
-
1:30 - 1:33và họ cũng nói rằng bệnh nhân không nên
-
1:33 - 1:35gợi ý hay can thiệp, hoặc...
-
1:35 - 1:38Đây không phải bằng chữ Hebrew
-
1:38 - 1:41Nó bằng mọi thứ ngôn ngữ tôi từng biết
-
1:41 - 1:45Và, bạn biết đấy, không có nhiều nhiều thứ tôi có thể làm
-
1:45 - 1:48và họ tiếp tục làm công việc của mình.
-
1:48 - 1:50Và khoảng 3 năm sau, khi tôi ra viện,
-
1:50 - 1:53tôi đã bắt đầu học đại học
-
1:53 - 1:56Và 1 trong số các bài học thú vị nhất tôi đã học
-
1:56 - 1:58là phương pháp thử nghiệm
-
1:58 - 2:02nghĩa là nếu bạn nghi vấn điều gì, bạn có thể tạo 1 bản mô phỏng nghi vấn
-
2:02 - 2:06một cách trừu tượng, bạn có thể cố gắng kiểm tra nghi vấn,
-
2:06 - 2:08có thể học được chút gì về thế giới.
-
2:08 - 2:10Đó là những gì tôi đã làm.
-
2:10 - 2:11Tôi vẫn rất quan tâm
-
2:11 - 2:13đến câu hỏi làm cách nào để tháo băng y tế cho bệnh nhân bỏng.
-
2:13 - 2:16Ban đầu tôi không có nhiều tiền,
-
2:16 - 2:20vì thế tôi đã đến cửa hàng kim khí và mua 1 cái bàn kẹp thợ mộc.
-
2:20 - 2:24Sau đó tôi mang mọi người tới phòng thí nhiệm, đặt ngón tay họ vào đó,
-
2:24 - 2:26và tôi kẹp họ 1 chút.
-
2:26 - 2:28(Tiếng cười)
-
2:28 - 2:31Và tôi kẹp trong 1 khoảng thời gian dài và ngắn,
-
2:31 - 2:33cơn đau lúc tăng lúc giảm,
-
2:33 - 2:37có lúc nghỉ ngơi và có lúc không- tất cả các mức độ đau đớn.
-
2:37 - 2:39Sau khi thôi không làm đau mọi người nữa, tôi sẽ hỏi họ
-
2:39 - 2:41Bạn có đau không? Đau như thế nào?
-
2:41 - 2:43Hoặc nếu được chọn giữa 2 kiểu đau cuối,
-
2:43 - 2:45bạn sẽ chọn cái nào?
-
2:45 - 2:48(Tiếng cười)
-
2:48 - 2:51Tôi tiếp tục làm thí nghiệm này 1 thời gian
-
2:51 - 2:53(Tiếng cười)
-
2:53 - 2:57Và sau đó, giống các đề tài nghiên cứu hay khác, tôi nhận thêm nguồn tài trợ.
-
2:57 - 2:59Tôi thử nghiệm dùng âm thanh và shock điện
-
2:59 - 3:04thậm chí tôi có cả bộ quần áo gây đau khiến mọi người thấy đau hơn.
-
3:04 - 3:08Nhưng khi kết thúc dự án,
-
3:08 - 3:11cái tôi rút ra được là các y tá đã sai.
-
3:11 - 3:14Đây là những con người tuyệt vời với sự chuẩn bị tốt
-
3:14 - 3:16nhiều kinh nghiệm, tuy nhiên
-
3:16 - 3:20họ luôn không lường trước hết được sự đau đớn.
-
3:20 - 3:23Hóa ra là vì chúng ta không mã hóa thời lượng
-
3:23 - 3:25theo cách mã hóa cường độ,
-
3:25 - 3:29Lẽ ra tôi sẽ bớt đau nếu thời gian chịu đựng kéo dài hơn
-
3:29 - 3:31và độ mạnh thấp hơn
-
3:31 - 3:34Hóa ra chúng ta nên bắt đầu với vùng mặt
-
3:34 - 3:36là vùng đau đớn hơn, rồi chuyển đến chân
-
3:36 - 3:39tạo 1 xu hướng cải thiện theo thời gian--
-
3:39 - 3:40như thế sẽ đỡ đau hơn.
-
3:40 - 3:42Và cũng hóa ra họ nên
-
3:42 - 3:44cho tôi nghỉ vào giữa quá trình để hồi phục khỏi cơn đau.
-
3:44 - 3:46Tất cả những điều này đều rất hữu ích
-
3:46 - 3:49nhưng các y tá của tôi lại chẳng biết gì.
-
3:49 - 3:50Từ điểm này, tôi bắt đầu suy nghĩ
-
3:50 - 3:53liệu các y tá đó là nhũng người duy nhất trên thế giới này làm mọi việc tồi tệ hơn
-
3:53 - 3:56vì 1 quyết định này, hay đây là trường hợp phổ biến?
-
3:56 - 3:58Và hóa ra đó là tình trạng chung thôi.
-
3:58 - 4:01Chúng ta mắc rất nhiều lỗi.
-
4:01 - 4:06Và tôi muốn nói về 1 ví dụ điển hình của sự phi lý
-
4:06 - 4:09Tôi muốn nói về hành vi gian lận.
-
4:09 - 4:11Lý do tôi chọn gian lận là vì nó rất thú vị
-
4:11 - 4:13và vì nó sẽ cho chúng ta biết điều gì đó
-
4:13 - 4:16về tình tình của thị trường chứng khoán chúng ta tham gia.
-
4:16 - 4:19Tôi bắt đầu quan tâm đến sự gian lận
-
4:19 - 4:21khi vụ tai tiếng Enron đến và thình lình bùng nổ,
-
4:21 - 4:24và tôi bắt đầu nghĩ chuyện gì đang xảy ra ở đây.
-
4:24 - 4:25Liệu đây chỉ là trường hợp
-
4:25 - 4:28con sâu bỏ rầu nồi canh
-
4:28 - 4:30hay chúng ta đang nói về 1 bệnh dịch
-
4:30 - 4:34mà nhiều người đều có thể hành xử theo cách này?
-
4:34 - 4:38Vì vậy, như chúng tôi vẫn thường làm, tôi quyết định làm 1 thí nghiệm đơn giản.
-
4:38 - 4:39Nó như thế này...
-
4:39 - 4:42Nếu bạn tham gia thí nghiệm, tôi sẽ đưa cho bạn 1 tờ giấy
-
4:42 - 4:46với 20 phép tính đơn giản mà ai cũng có thể làm được
-
4:46 - 4:48nhưng tôi sẽ không cho bạn đủ thời gian.
-
4:48 - 4:50Sau 5 phút, tôi sẽ nói
-
4:50 - 4:53" Đưa tôi tờ giấy, tôi sẽ trả bạn $1 cho 1 câu hỏi"
-
4:53 - 4:57Tôi phải trả 4 $ cho công việc của họ
-
4:57 - 4:59vì trung bình mỗi người giải được 4 phép tính.
-
4:59 - 5:02Với những người khác, tôi tạo cơ hội cho họ gian lận.
-
5:02 - 5:03Tôi đưa đề bài cho họ.
-
5:03 - 5:05Sau 5 phút , tôi nói
-
5:05 - 5:06" Bạn hãy xé tờ giấy đó đi.
-
5:06 - 5:09Nhét các mảnh vụn vào túi quần hoặc ba lô,
-
5:09 - 5:12và nói cho tôi biết bạn trả lời đúng bao nhiêu câu hỏi."
-
5:12 - 5:15Mọi người bây giờ trung bình "trả lời đúng" 7 câu.
-
5:15 - 5:20Bây giờ, việc đó không phải như thể có 1 vài con sâu--
-
5:20 - 5:23nghĩa là 1 vài người gian lận nhiều.
-
5:23 - 5:26Mà những gì chúng tôi quan sát được là rất nhiều người gian lận 1 chút.
-
5:26 - 5:29Xét trên lý thuyết kinh tế,
-
5:29 - 5:32gian lận là sự phân tích lợi nhuận rất đơn giản.
-
5:32 - 5:34Vậy, có bao nhiêu khả năng bị bắt quả tang?
-
5:34 - 5:37Tôi sẽ kiếm được bao nhiêu nếu gian lận?
-
5:37 - 5:39tôi sẽ bị phạt bao nhiêu tiền nếu bị phát hiện?
-
5:39 - 5:41Và bạn cân nhắc những lựa chọn đó--
-
5:41 - 5:43bạn đang phân tích lợi nhuận 1 cách đơn giản,
-
5:43 - 5:46và bạn quyết định liệu nó có xứng đáng để phạm tội hay không.
-
5:46 - 5:48Chúng tôi cố gắng kiểm tra điều này
-
5:48 - 5:52Với 1 số người, chúng tôi thay đổi số tiền họ có thể kiếm được
-
5:52 - 5:53số tiền họ có thể lấy trộm
-
5:53 - 5:56chúng tôi trả họ 10 cent cho 1 câu trả lời đúng, 50 cent,
-
5:56 - 5:59$1, $5, $10 cho 1 câu trả lời đúng.
-
5:59 - 6:03Bạn sẽ nghĩ rằng khi số tiền trên bàn tăng lên
-
6:03 - 6:06mọi người sẽ gian lận nhiều hơn, nhưng thực tế không phải vậy
-
6:06 - 6:09Có nhiều người gian lận bằng cách ăn gian 1 chút.
-
6:09 - 6:12Thế còn về khả năng bị phát hiện?
-
6:12 - 6:14Một số người xé đôi tờ giấy
-
6:14 - 6:15vì thế bằng chứng vẫn còn.
-
6:15 - 6:17Một số xé toàn bộ tờ giấy.
-
6:17 - 6:20Một số xé tất cả , đi ra khỏi phòng,
-
6:20 - 6:23lấy tiền từ hộp đựng hơn 100$
-
6:23 - 6:26Bạn sẽ nghĩ rằng khi khả năng bị phát hiện giảm xuống
-
6:26 - 6:29mọi người sẽ gian lận nhiều hơn, nhưng 1 lần nữa , đây không phải trường hợp đó.
-
6:29 - 6:321 lần nữa, nhiều người gian lận 1 chút
-
6:32 - 6:35và họ thiếu nhạy cảm với các ưu đãi kinh tế đó.
-
6:35 - 6:36Do vậy chúng ta nói " Nếu mọi người không nhạy cảm
-
6:36 - 6:41với các giải thích về lý thuyết phù hợp kinh tế, với các lực đó
-
6:41 - 6:44chuyện gì sẽ tiếp tục xảy ra?"
-
6:44 - 6:47Và chúng tôi nghĩ có thể có 2 lực đang diễn ra
-
6:47 - 6:49một mặt, chúng ta luôn muốn tự soi bản thân trong gương
-
6:49 - 6:52và cảm giác tốt về bản thân, do vậy chúng ta không muốn gian lận
-
6:52 - 6:54Mặt khác, chúng ta có thể gian lận 1 chút
-
6:54 - 6:56và vẫn cảm thấy tốt đẹp về bản thân
-
6:56 - 6:57Vậy , có thể vấn đề ở đây là
-
6:57 - 6:591 mức độ gian lận chúng ta không thể vượt qua
-
6:59 - 7:03nhưng chúng ta vẫn có lợi từ việc gian lận ở mức độ thấp
-
7:03 - 7:06miễn là nó không làm thay đổi ấn tượng của chúng ta về chính bản thân mình.
-
7:06 - 7:09Chúng ta gọi đó là yếu tố gian lận cá nhân.
-
7:10 - 7:14Vậy, làm thế nào để kiểm tra yếu tố gian lận cá nhân?
-
7:14 - 7:18Ban đầu chúng tôi nói, chúng tôi có thể làm gì để giảm yếu tố này?
-
7:18 - 7:20Chúng tôi mang mọi người đến phòng thí nghiệm và nói
-
7:20 - 7:22" Hôm nay chúng tôi có 2 nhiệm vụ cho các bạn
-
7:22 - 7:23Đầu tiên, chúng tôi yêu cầu 1 nửa số người tham gia
-
7:23 - 7:25hồi tưởng 10 cuốn sách họ đã đọc ở cấp 3
-
7:25 - 7:28hoặc nhớ lại 10 Điều Răn của Chúa
-
7:28 - 7:30và sau đó chúng tôi tạo cơ hội cho họ gian lận
-
7:30 - 7:33Kết quả là những người cố gắng nhớ lại 10 Điều Răn của Chúa
-
7:33 - 7:35-và trong mẫu của chúng tôi, không ai nhớ hết cả 10 Điều Răn
-
7:36 - 7:40nhưng những người cố gắng nhớ 10 Điều Răn
-
7:40 - 7:43được tạo cơ hội để gian lận, lại không gian lận chút nào.
-
7:43 - 7:45Họ không phải những người nặng tín ngưỡng hơn
-
7:45 - 7:46những người nhớ được nhiều điều răn hơn thì gian lận ít hơn
-
7:46 - 7:48và những người ít tôn giáo
-
7:48 - 7:49là những người không thể nhớ được hầu hết bất kỳ điều răn nào
-
7:49 - 7:51thì gian lận nhiều hơn.
-
7:51 - 7:55Khoảnh khắc mọi người nghĩ về việc cố gắng nhớ lại 10 Điều Răn
-
7:55 - 7:56họ đã thôi gian lận
-
7:56 - 7:58Thực tế, thậm chí khi chúng tôi yêu cầu những người tự cho là theo thuyết vô thần
-
7:58 - 8:02thề trên Kinh Thánh và chúng tôi cho họ cơ hội để gian lận
-
8:02 - 8:04nhưng họ không gian lận chút nào.
-
8:06 - 8:0810 Điều Răn rất khó
-
8:08 - 8:10để đưa vào hệ thống giáo dục, vì thế chúng tôi nói
-
8:10 - 8:12"Tại sao chúng ta không yêu cầu mọi người ký mật mã danh dự?"
-
8:12 - 8:14Sau đó, chúng tôi đã yêu cầu mọi người làm như thế
-
8:14 - 8:18"Tôi hiểu rằng cuộc điều tra ngắn này nằm dưới Mã Danh Dự MIT"
-
8:18 - 8:21Sau đó họ xé nó đi. Không có bất kỳ gian lận nào
-
8:21 - 8:22Và thú vị ở chỗ
-
8:22 - 8:24MIT không có bất kỳ mã danh dự nào.
-
8:24 - 8:29(Tiếng cười)
-
8:29 - 8:33Vậy, tất cả điều trên là về việc giảm yếu tố gian lận cá nhân
-
8:33 - 8:36Thế còn về tăng yếu tố gian lận?
-
8:36 - 8:38Thí nhiệm đầu tiên- tôi đi xung quanh MIT
-
8:38 - 8:41và đặt 6 hộp Coke vào tủ lạnh
-
8:41 - 8:43loại tủ lạnh thông thường cho sinh viên chưa tốt nghiệp
-
8:43 - 8:46Và tôi quay lại để đo cái mà chúng tôi gọi
-
8:46 - 8:50là nửa cuộc đời của Coke- nó tồn tại được bao lâu trong tủ lạnh?
-
8:50 - 8:53Như bạn có thể đoán nó không "sống" được lâu. Mọi người đã uống chúng.
-
8:53 - 8:57Ngược lại, tôi đặt $6 vào đĩa
-
8:57 - 9:00và bỏ các đĩa đó trong cùng cái tủ lạnh đó
-
9:00 - 9:01Không đồng đô la nào bị mất cả
-
9:01 - 9:04Đây không phải là 1 thí nghiệm khoa học xã hội tốt
-
9:04 - 9:07nên để làm tốt hơn, tôi đã làm 1 thí nhiệm y như
-
9:07 - 9:09tôi đã mô tả cho các bạn lúc trước
-
9:09 - 9:121/3 người tham gia nhận tờ giấy chúng tôi phát, họ trả lại cho chúng tôi
-
9:12 - 9:151/3 người nhận giấy, họ xé nó đi
-
9:15 - 9:16và nói với chúng tôi
-
9:16 - 9:19" tôi giải được X phép tính. Hãy đưa cho tôi X đô la."
-
9:19 - 9:221/3 người tham gia, sau khi xé giấy
-
9:22 - 9:24họ nói với chúng tôi
-
9:24 - 9:30" Tôi giải được X phép tính. Hãy đưa cho tôi X phiếu đổi tiền."
-
9:30 - 9:33Chúng tôi không trả họ bằng đô la mà bằng 1 thứ khác
-
9:33 - 9:36Sau đó họ thấy thứ đó, đi 12 ft đến nơi
-
9:36 - 9:38đổi nó lấy một ít tiền mặt.
-
9:38 - 9:40Hãy nghĩ tới trực giác sau:
-
9:40 - 9:43Bạn sẽ thấy tồi tệ ra sao nếu lấy cái bút chì ở cơ quan về nhà
-
9:43 - 9:45so với cảm giác
-
9:45 - 9:47lấy 10 cent từ hộp tiền lẻ
-
9:47 - 9:50những điều này tạo cảm giác rất khác nhau
-
9:50 - 9:53Liệu được trả bằng tiền mặt
-
9:53 - 9:56hay bằng phiếu đổi tiền có tạo nên sự khác biệt?
-
9:56 - 9:58Các đối tượng nghiên cứu nhân đôi sự gian lận của họ.
-
9:58 - 10:00Tôi sẽ nói với bạn điều tôi nghĩ
-
10:00 - 10:02về điều này và về thị trường chứng khoán trong 1 phút tới
-
10:03 - 10:07Nhưng điiều này không giải quyết vấn đề lớn giữa tôi và Enron
-
10:07 - 10:10vì trong Enron có 1 yếu tố xã hội
-
10:10 - 10:11Mọi người thấy cách cư xử của nhau
-
10:11 - 10:13Thực tế thì hàng ngày chúng ta xem tin tức
-
10:13 - 10:15thấy các ví dụ gian lận của mọi người
-
10:15 - 10:18Điều này gây ra cái gì cho chúng ta?
-
10:18 - 10:19Chúng tôi làm 1 thí nghiệm khác
-
10:19 - 10:22Chúng tôi có 1 nhóm lớn các sinh viên tham gia thí nghiệm
-
10:22 - 10:23và chúng tôi đã trả trước cho họ
-
10:23 - 10:26Vì vậy mỗi người đều có 1 phong bao tiền cho cuộc thí nghiệm
-
10:26 - 10:28chúng tôi nói với họ rằng đến lúc cuối, chúng tôi yêu cầu họ
-
10:28 - 10:32trả lại số tiền họ không làm ra. Có được không?
-
10:32 - 10:33Điều tương tự xảy ra.
-
10:33 - 10:35Khi chúng tôi tạo cơ hội cho họ gian lận, họ gian lận
-
10:35 - 10:38chỉ 1 chút, nhưng tất cả đều như vậy.
-
10:38 - 10:41Nhưng trong thí nghiệm này, chúng tôi đã thuê 1 sinh viên điện ảnh
-
10:41 - 10:45Sinh viên này đứng lên sau 30 giây và nói,
-
10:45 - 10:48"Tôi đã giải xong mọi thứ. Bây giờ tôi phải làm gì nữa?"
-
10:48 - 10:52và người điều hành nói,"Nếu bạn làm xong mọi việc thì về nhà được rồi."
-
10:52 - 10:53Nhiệm vụ hoàn thành như thế đấy.
-
10:53 - 10:57Chúng tôi có 1 sinh viên - 1 sinh viên diễn xuất
-
10:57 - 10:59là 1 phần trong nhóm.
-
10:59 - 11:01Không ai biết đó là 1 diễn viên
-
11:01 - 11:05Và họ gian lận rõ ràng và nghiêm trọng
-
11:05 - 11:08Chuyện gì sẽ diễn ra với những sinh viên còn lại trong nhóm?
-
11:08 - 11:11Họ sẽ gian lận ít hơn, hay nhiều hơn?
-
11:11 - 11:13Đây là những gì đã diễn ra.
-
11:13 - 11:17Kết quả là nó phụ thuộc vào loại áo nào họ đang mặc
-
11:17 - 11:19Đây là nó.
-
11:19 - 11:22Chúng tôi đã cho thử nghiệm cái này tại Carnegie Mellon và Pittsburgh
-
11:22 - 11:24Tại Pittsburgh có 2 trường đại học lớn
-
11:24 - 11:27Carnegie Mellon và đại học Pittsburgh
-
11:27 - 11:29Tất cả đối tượng tham gia thí nghiệm
-
11:29 - 11:31là sinh viên ở Carnegie Mellon
-
11:31 - 11:35Khi người diễn viên đứng lên ( là sinh viên của Carnegie Mellon)
-
11:35 - 11:37anh thực sự là sinh viên của Carnegie Mellon
-
11:37 - 11:41nhưng anh ta thuộc nhóm của họ, và gian lận tăng lên
-
11:41 - 11:45Nhưng khi anh ta mặc 1 cái áo của đại học Pittsburgh
-
11:45 - 11:47gian lận giảm xuống
-
11:47 - 11:50(Tiếng cười)
-
11:50 - 11:53Điều này rất quan trọng, vì hãy nhớ
-
11:53 - 11:55khi người sinh viên đó đứng lên,
-
11:55 - 11:58mọi người thấy rõ họ có thể an toàn với gian lận
-
11:58 - 12:00vì người điều hành nói
-
12:00 - 12:02"Bạn đã hoàn thành công việc.Về nhà được rồi" và họ đã ra về với 1 số tiền
-
12:02 - 12:05Vì thế không có nhiều khả năng bị phát hiện
-
12:05 - 12:08Nó liên quan đến các quy tắc của gian lận
-
12:08 - 12:11Nếu ai đó từ nhóm chúng tôi gian lận và chúng tôi thấy rõ là họ gian lận
-
12:11 - 12:15chúng tôi thấy với tư cách 1 nhóm, sẽ là phù hợp hơn để hành xử theo cách đó
-
12:15 - 12:17Nhưng nếu ai đó từ 1 nhóm khác, những người tồi tệ đó
-
12:17 - 12:19Ý tôi là không phải tồi tệ theo cách--
-
12:19 - 12:21nhưng ai đó từ 1 trường khác, 1 nhóm khác
-
12:21 - 12:23mà chúng tôi không muốn hợp tác cùng
-
12:23 - 12:261 cách đột ngột, ý thức của mọi người về tính trung thực tăng lên
-
12:26 - 12:281 chút giống như thí nghiệm 10 Điều Răn của Chúa
-
12:28 - 12:32và mọi người thậm chí gian lận ít hơn.
-
12:32 - 12:36Vậy, chúng tôi đã học được gì từ thí nghiệm này?
-
12:36 - 12:39Chúng tôi rút ra rằng nhiều người có thể gian lận
-
12:39 - 12:42Họ gian lận chỉ 1 chút thôi
-
12:42 - 12:46Khi chúng tôi gợi cho họ về phẩm chất đạo đức, họ gian lận ít đi
-
12:46 - 12:49Khi chúng tôi tạo 1 khoảng cách lớn hơn khỏi gian lận
-
12:49 - 12:53khỏi tiền bạc, họ gian lận nhiều hơn.
-
12:53 - 12:55Và khi chúng tôi thấy hành vi gian lận quanh chúng tôi
-
12:55 - 12:59đặc biệt nếu nó là 1 phần trong cùng nhóm ấy, gian lận tăng lên
-
12:59 - 13:02Bây giờ, nếu chúng ta nghĩ đến thị trường chứng khoán
-
13:02 - 13:03nghĩ đến những gì đang diễn ra
-
13:03 - 13:06Chuyện gì sẽ xảy ra trong 1 tình huống khi bạn tạo ra cái gì đó
-
13:06 - 13:08nơi mà bạn trả mọi người nhiều tiền
-
13:08 - 13:11để thấy hiện thực theo 1 cách méo mó 1 chút?
-
13:11 - 13:14Liệu họ không thể nhìn thấy điều đó theo cách này?
-
13:14 - 13:15Tất nhiên họ có thể
-
13:15 - 13:16Chuyện gì sẽ xay ra khi bạn làm những việc khác
-
13:16 - 13:18như là tách rời mọi thứ khỏi tiền?
-
13:18 - 13:21Bạn gọi đó là chứng khoán, hay các quyền chọn chứng khoán, các chứng khoán phái sinh,
-
13:21 - 13:22chứng khoán nợ.
-
13:22 - 13:25Có thể nào với những thứ xa xôi như thế
-
13:25 - 13:27không phải là phiếu đổi tiền trong 1 giây,
-
13:27 - 13:29nó là thứ mà nhiều bước được tách khỏi tiền bạc
-
13:29 - 13:33trong 1 khoảng thời gian dài hơn- mọi người sẽ gian lận nhiều hơn?
-
13:33 - 13:35Và điều gì sẽ xảy ra với môi trường xã hội
-
13:35 - 13:38khi mọi người thấy những người khác cư xử như vậy xung quanh mình?
-
13:38 - 13:42Tôi cho rằng tất cả các lực tác động đó hoạt động theo 1 cách xấu
-
13:42 - 13:44trên thị trường chứng khoán
-
13:44 - 13:47Khái quát hơn, tôi muốn nói với bạn về
-
13:47 - 13:50kinh tế học ứng xử.
-
13:50 - 13:54Chúng ta trong cuộc đời có nhiều trực giác
-
13:54 - 13:57và vấn đề là nhiều trực giác đó là sai
-
13:57 - 14:00Câu hỏi đặt ra là, chúng ta sẽ kiểm tra những trực giác đó chứ?
-
14:00 - 14:02Chúng ta có thể nghĩ đến làm thế nào để kiểm tra trực giác này
-
14:02 - 14:04trong cuộc sống cá nhân mình, trong cuộc sống kinh doanh của chúng ta
-
14:04 - 14:07và nhất là khi nó liên quan đến chính sách,
-
14:07 - 14:10khi chúng ta nghĩ đến những thứ như Không Đứa Trẻ Nào Bị Bỏ Lại
-
14:10 - 14:13khi bạn xây dựng những thị trường chứng khoán mới, khi bạn xây dựng các chính sách khác
-
14:13 - 14:16thuế, chăm sóc sức khỏe, ...
-
14:16 - 14:18Và khó khăn trong việc kiểm tra trực giác
-
14:18 - 14:20là bài học lớn cho tôi
-
14:20 - 14:22khi tôi trở lại gặp các y tá và nói chuyện với họ.
-
14:22 - 14:24Tôi trở lại để nói với họ
-
14:24 - 14:27những gì tôi khám phá ra về việc tháo băng y tế
-
14:27 - 14:29Và tôi học được 2 điều thú vị sau
-
14:29 - 14:31Một là cô y tá yêu thích của tôi,Ettie,
-
14:31 - 14:35đã nói với tôi rằng tôi không cân nhắc nỗi đau của cô
-
14:35 - 14:37Cô nói," Dĩ nhiên, cháu biết đấy, cháu đã rất đau đớn.
-
14:37 - 14:39Nhưng hãy nghĩ đến cô như 1 y tá
-
14:39 - 14:41tháo băng y tế cho 1 người cô yêu quý
-
14:41 - 14:44và phải làm thế liên tục trong 1 thời gian dài
-
14:44 - 14:47Gây ra đau đơn như thế cũng làm cô rất buồn."
-
14:47 - 14:52Và cô ấy nói, có thể đó là 1 phần lý do gây khó khăn cho cô.
-
14:52 - 14:55Nhưng điều thực sự thú vị là vì cô ấy nói,
-
14:55 - 15:00"Cô không nghĩ trực giác của cháu đã đúng
-
15:00 - 15:01Cô cảm thấy trực giác của cô là đúng."
-
15:01 - 15:03Nếu bạn nghĩ đến tất cả trực giác của mình,
-
15:03 - 15:07rất khó để tin trực giác của mình là sai.
-
15:07 - 15:10Và cô ấy nói, " Giả sử trực giác của cô là đúng..."-
-
15:10 - 15:12cô ấy nghĩ trực giác của mình đúng
-
15:12 - 15:17rất khó cho cô ấy chấp nhận làm 1 thí nghiệm khó
-
15:17 - 15:19để thử và kiểm tra liệu cô ấy có sai không.
-
15:19 - 15:23Nhưng thực ra, đây là tình huống chúng ta luôn rơi vào
-
15:23 - 15:26Chúng ta có những trực giác rất mạnh về mọi việc
-
15:26 - 15:29về khả năng của riêng chúng ta, về nền kình tế hoạt động ra sao
-
15:29 - 15:31hay chúng ta nên trả lương cho các giáo viên như thế nào
-
15:31 - 15:34Nhưng trừ phi chúng ta bắt đầu thử nghiệm các trực giác đó
-
15:34 - 15:36nếu không chúng ta sẽ không cải thiện tốt hơn.
-
15:36 - 15:38Và hãy nghĩ đến cuộc sống của tôi lẽ ra sẽ tốt hơn đến mức nào
-
15:38 - 15:40nếu các y tá đó sẵn sàng kiểm tra trực giác của họ
-
15:40 - 15:41và mọi thứ lẽ ra sẽ tốt hơn thế nào
-
15:41 - 15:46nếu chúng ta bắt tay vào làm thí nghiệm có hệ thống về trực giác của mình
-
15:46 - 15:48Cảm ơn các bạn rất nhiều
- Title:
- Dan Ariely bàn về đoạn mã đạo đức bị lỗi của con người
- Speaker:
- Dan Ariely
- Description:
-
Nhà kinh tế học hành vi Dan Ariely nghiên cứu các lỗi trong đoạn mã phẩm chất đạo đức của chúng ta: lý do tiềm ẩn khiến chúng ta nghĩ sẽ chẳng sao nếu gian lận hoặc trộm đồ ( thỉnh thoảng trong 1 số trường hợp). Các nghiên cứu khéo léo giúp làm rõ ý tưởng của ông về việc chúng ta cư xử vô lý - và có thể bị ảnh hưởng theo những cách chúng ta không hiểu hết.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:03