Notas de un hijo nativo: el mundo según James Baldwin
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0:07 - 0:09Durante la década de 1960,
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0:10 - 0:13el FBI reunió casi dos mil documentos
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0:13 - 0:17por la investigación de una
de las mentes más célebres de EE. UU. -
0:18 - 0:21El individuo puesto bajo la lupa fue
un escritor llamado James Baldwin. -
0:21 - 0:25En aquel entonces, el FBI investigaba
a muchos artistas e intelectuales, -
0:25 - 0:29pero los expedientes acumulados
eran mínimos comparados a los de Baldwin. -
0:29 - 0:32En la época en que el FBI lo perseguía,
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0:32 - 0:35se convirtió en uno de los escritores
negros que más libros vendía en el mundo. -
0:35 - 0:38Pero ¿por qué James Baldwin
caló tan profundamente -
0:38 - 0:42en el imaginario del público
y también de las autoridades? -
0:42 - 0:44Nacido en Harlem en 1924,
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0:44 - 0:46fue el mayor de nueve hermanos.
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0:46 - 0:49A los 14 años, comenzó
a trabajar como predicador. -
0:50 - 0:53A través de sus sermones,
empezó a perfilarse como escritor, -
0:53 - 0:56pero también empezó a cuestionarse
la postura de la iglesia -
0:56 - 0:58en torno a la desigualdad racial
y la homosexualidad. -
0:59 - 1:02Al finalizar sus estudios secundarios,
comenzó a escribir novelas y ensayos -
1:02 - 1:04mientras trabajaba
en empleos poco habituales. -
1:04 - 1:07Pero los temas que
lo habían apartado de la Iglesia -
1:07 - 1:09lo seguían persiguiendo
en su vida cotidiana. -
1:10 - 1:13Enfrentado permanentemente
al racismo y la homofobia, -
1:13 - 1:17la ira y la desilusión lo llevaron
a aspirar a una vida más libre. -
1:17 - 1:20Fue así que en 1948,
a los 24 años de edad, -
1:20 - 1:23se mudó a París
gracias una beca literaria. -
1:23 - 1:26En Francia publicó su primera novela,
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1:26 - 1:28"Ve y dilo en la montaña", en 1953.
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1:29 - 1:32La historia se sitúa en Harlem,
y analiza el papel de la Iglesia -
1:32 - 1:35como fuente de represión y de esperanza.
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1:35 - 1:37La novela ganó popularidad
entre negros y blancos. -
1:37 - 1:40Como escritor que empezaba
a consagrarse en la ficción, -
1:40 - 1:44reunió su visión sobre la raza,
las clases, la cultura y el exilio -
1:44 - 1:48y en 1955 la plasmó en su ensayo
extendido "Notas de un hijo nativo". -
1:48 - 1:50Mientras tanto,
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1:50 - 1:53el movimiento por los derechos civiles
cobraba fuerza en EE. UU. -
1:53 - 1:57Los negros ganaban cada vez más derechos
y ya podían empadronarse y votar, -
1:57 - 2:01pero aún se les negaban dignidades básicas
en las escuelas, en los autobuses, -
2:01 - 2:03en el ámbito laboral
y en las fuerzas armadas. -
2:04 - 2:07Si bien vivió el resto de su vida
mayormente en Francia, -
2:07 - 2:10Baldwin estaba profundamente
comprometido con el movimiento -
2:10 - 2:13y era plenamente consciente
de la promesa incumplida de su país. -
2:13 - 2:15Había visto familiares,
amigos y vecinos -
2:15 - 2:19caer en la adicción,
la cárcel y el suicidio. -
2:19 - 2:22Baldwin creía que ese destino
era producto de las restricciones -
2:22 - 2:24impuestas por una sociedad segregada.
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2:24 - 2:27En 1963, publicó
"La próxima vez el fuego", -
2:27 - 2:30una impresionante descripción
de las luchas raciales -
2:30 - 2:32provocadas, según él,
por los blancos de EE. UU. -
2:32 - 2:34Pero su análisis fue más allá
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2:34 - 2:37al argumentar que el racismo
también perjudicaba a los blancos. -
2:37 - 2:38Baldwin pensaba
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2:38 - 2:42que todos estamos inexorablemente
atrapados en un mismo tejido social. -
2:42 - 2:44Siempre tuvo esa convicción:
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2:44 - 2:46"Las personas están
atrapadas en la historia -
2:46 - 2:47y la historia está atrapada en ellas".
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2:47 - 2:50Su participación en el movimiento
por los derechos civiles -
2:50 - 2:52no se limitó a observar e informar.
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2:52 - 2:54También viajó por el sur de EE. UU.
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2:54 - 2:57para asistir a diversas marchas
y dar charlas por cuenta propia. -
2:57 - 3:00Debatía tanto con políticos blancos
como con activistas negros, -
3:00 - 3:01como Malcom X,
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3:01 - 3:05y ofició de nexo entre activistas
e intelectuales negros, -
3:05 - 3:08y líderes blancos de la clase
dirigente, como Robert Kennedy. -
3:08 - 3:09Por esta singular habilidad
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3:09 - 3:12para articular las causas
de los disturbios raciales -
3:12 - 3:15y lograr concitar
la atención de los blancos, -
3:15 - 3:17Kennedy y otros
lo empezaron a ver -
3:17 - 3:19como un "embajador
de los negros de EE. UU.", -
3:19 - 3:21un rótulo que a Baldwin
no le caía en gracia. -
3:21 - 3:24Al mismo tiempo, el FBI
comenzó a ver como una amenaza -
3:24 - 3:26su capacidad oratoria.
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3:26 - 3:28Aun dentro del movimiento
por los derechos civiles, -
3:28 - 3:30Baldwin se sentía a veces un extraño
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3:30 - 3:34por su decisión de vivir en otro país
y por la expresión de su sexualidad, -
3:34 - 3:35que volcó abiertamente en sus obras
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3:35 - 3:38en una época en que la homofobia
era moneda corriente. -
3:38 - 3:39A lo largo de su vida,
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3:39 - 3:42Baldwin consideró que su misión
era dar testimonio. -
3:42 - 3:44A diferencia de muchos de sus pares,
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3:44 - 3:47llegó a ver algunos logros
del movimiento por los derechos civiles, -
3:47 - 3:51pero las incesantes desigualdades raciales
en EE. UU. lo afectaron profundamente. -
3:51 - 3:54Aunque quizá se sintió prisionero
del momento histórico que vivió, -
3:54 - 3:57su palabras han visibilizado
a muchas generaciones, -
3:57 - 3:59y las ha ayudado
a entender mejor los matices -
3:59 - 4:02que tiñen los temas
más complejos de la sociedad.
- Title:
- Notas de un hijo nativo: el mundo según James Baldwin
- Speaker:
- Christina Greer
- Description:
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Mirar la lección completa en https://ed.ted.com/lessons/notes-of-a-native-son-the-world-according-to-james-baldwin-christina-greer
Durante la década de 1960, el FBI reunió casi dos mil documentos por la investigación de una de las mentes más célebres de EE. UU. El sujeto que estaba bajo la lupa fue un escritor llamado James Baldwin, uno de los escritores negros que más libros vendía, en aquel entonces, en todo el mundo. Pero ¿por qué James Baldwin caló tan profundamente en el imaginario del público y también de las autoridades? Christina Greer analiza la vida y la obra de James Baldwin.
Lección de Christina Greer; dirección de Gibbons Studio.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:05
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