Seis passos para melhorar a sua inteligência emocional | Ramona Hacker | TEDxTUM
-
0:12 - 0:17Quero começar fazendo
uma pequena pesquisa com vocês. -
0:18 - 0:22Para isso, por favor,
coloquem suas mãos no colo -
0:25 - 0:29e fechem os olhos.
-
0:32 - 0:35Agora irei fazer algumas perguntas
-
0:35 - 0:38para as quais eu adoraria ter
respostas honestas -
0:38 - 0:40apenas por um levantar de mãos.
-
0:40 - 0:43Não se preocupem,
pois ninguém irá julgá-los por isso. -
0:44 - 0:45A primeira pergunta é:
-
0:46 - 0:50quem de vocês pensou, na semana passada,
-
0:50 - 0:55sobre ser ou não uma pessoa
emocionalmente inteligente? -
0:59 - 1:01Agora que estão pensando sobre isso,
-
1:01 - 1:05vocês se considerariam
emocionalmente inteligentes? -
1:05 - 1:07Por favor, levante a mão
quem achar que sim. -
1:10 - 1:15E quem já trabalhou conscientemente
-
1:15 - 1:18nas suas habilidades emocionais?
-
1:21 - 1:22Obrigada.
-
1:22 - 1:24Podem abrir os olhos novamente.
-
1:24 - 1:28Além disso, obrigada por serem
tão honestos comigo. -
1:29 - 1:31Agora também quero ser honesta com vocês.
-
1:32 - 1:36Inteligência emocional não é
necessariamente meu ponto forte. -
1:38 - 1:42Quando tomava decisões, baseava-me
somente no meu raciocínio lógico. -
1:42 - 1:45Se meus amigos da escola
escutassem esta palestra, -
1:45 - 1:48eles ficariam muito surpresos,
porque, naquela época, -
1:48 - 1:51eu nem considerava as emoções
como algo crucial: -
1:52 - 1:55elas não eram lógicas,
e eu não conseguia explicá-las muito bem. -
1:55 - 1:57Então, por que me importaria?
-
1:57 - 2:03Na verdade, eu nunca tinha pensado
a respeito até cinco anos atrás -
2:04 - 2:08quando abandonei um emprego
por causa do estresse. -
2:11 - 2:15Foi então que meu lado
mais emocional foi revelado -
2:15 - 2:20e, embora eu não chorasse antes,
especialmente na frente das pessoas, -
2:21 - 2:25eu não conseguia mais impedir
que as lágrimas escorressem pelo meu rosto -
2:25 - 2:28nas horas mais inconvenientes.
-
2:29 - 2:31Diversas vezes ao dia,
-
2:31 - 2:35eu ia ao banheiro
só para esconder meu sofrimento. -
2:36 - 2:40E isso deixou bastante claro para mim
que eu precisava resolver esse problema. -
2:41 - 2:46Mas, afinal, o que é essa misteriosa
inteligência emocional? -
2:48 - 2:50Quando a maioria das pessoas pensa nisso,
-
2:50 - 2:52elas param no termo "emocional".
-
2:52 - 2:54O que isso lembra?
-
2:56 - 2:58Eu diria que tem uma conotação ruim,
-
2:58 - 3:02descreve uma pessoa que tem
ou expressa sentimentos fortes. -
3:02 - 3:08E essa concepção de inteligência emocional
-
3:09 - 3:12era uma ideia errada que eu também tinha.
-
3:13 - 3:15Contudo, é crucial estabelecer a diferença
-
3:15 - 3:20entre "emocional" e o valor
que a inteligência emocional pode ter, -
3:20 - 3:24porque a inteligência emocional
é algo bem diferente disso. -
3:25 - 3:30É a capacidade de identificar e gerir
suas emoções e as de outras pessoas, -
3:31 - 3:34e isso deverá incluir três habilidades.
-
3:34 - 3:37Primeiro, consciência emocional,
-
3:37 - 3:42ou seja, empatia para com os outros,
mas também para consigo mesmo. -
3:43 - 3:47Segundo, a capacidade de usar as emoções
-
3:47 - 3:50e aplicá-las a tarefas,
como a solução de problemas. -
3:51 - 3:54E, terceiro, a capacidade
de administrar as emoções, -
3:54 - 3:57o que inclui regular suas próprias emoções
-
3:57 - 4:01mas também acalmar
ou animar outras pessoas. -
4:02 - 4:04Como se pode ver claramente
por esse contraste, -
4:05 - 4:08pessoas muito emocionais
não têm necessária ou automaticamente -
4:08 - 4:10uma boa inteligência emocional,
-
4:10 - 4:14porque elas talvez só mostrem
suas emoções espontaneamente -
4:14 - 4:18sem pensar sobre elas
ou saber o porquê de tê-las. -
4:18 - 4:20E, talvez, nem ao menos considerem
-
4:20 - 4:24a adequação de mostrá-las
em determinada situação. -
4:25 - 4:31A falta de inteligência emocional
na minha infância e adolescência -
4:31 - 4:34significava que eu teria que canalizar
-
4:34 - 4:37coisas como solidão ou medo
-
4:38 - 4:40às vezes em agressão.
-
4:41 - 4:46O histórico da minha família...
bom, digamos que podia ser melhor. -
4:47 - 4:50Então, em vez de encontrar
o apoio de que precisava, -
4:50 - 4:54eu preferia levar isso
na base do "oh, não seja uma chorona" -
4:54 - 4:55a fazer outra coisa.
-
4:56 - 4:59Meus pais não me ensinaram
o valor das emoções. -
4:59 - 5:03Portanto, perder amigos
ou passar por términos de relacionamentos -
5:03 - 5:05me atingia mais do que os outros,
-
5:05 - 5:08porque eu não conseguia entender
completamente minhas emoções -
5:08 - 5:10nem as das outras pessoas.
-
5:10 - 5:12Elas simplesmente não faziam sentido.
-
5:12 - 5:15Pensava que eu não deveria
me sentir assim, -
5:16 - 5:20porque nunca aprendi a lidar com emoções.
-
5:21 - 5:24E, com o passar do tempo, percebi
-
5:24 - 5:28que era apenas uma das muitas pessoas
que estavam tendo esse problema. -
5:28 - 5:34Já pensaram por que as pessoas
julgam e fazem bullying com as outras, -
5:34 - 5:38batem nas crianças;
ou o bullying no trabalho, -
5:38 - 5:42ou mesmo em amizades
e relacionamentos tóxicos? -
5:42 - 5:47E pode ser qualquer coisa,
desde sexismo a racismo. -
5:50 - 5:54É por causa de insegurança,
devido à falta de inteligência emocional, -
5:54 - 5:57porque é difícil entender a diferença
-
5:57 - 5:59entre você e o outro,
-
6:00 - 6:03e é ainda mais difícil de se conectar
num nível emocional, -
6:03 - 6:06para realmente entender
a vivência do outro. -
6:07 - 6:09E, para mudar isso,
-
6:09 - 6:14primeiro devemos considerar
a inteligência emocional -
6:14 - 6:16como uma habilidade crucial
em nossa sociedade -
6:17 - 6:20e depois, também, tirar um tempo
para trabalhar conscientemente nisso. -
6:22 - 6:25Atualmente, não estamos
fazendo nada disso. -
6:25 - 6:29E também não damos
às nossas crianças, por exemplo, -
6:29 - 6:32o espaço para aprender a habilidade.
-
6:33 - 6:37As crianças de hoje
têm de ser boas na escola, -
6:37 - 6:40praticar esportes, tocar um instrumento,
aprender outro idioma -
6:40 - 6:43e talvez algumas outras coisas.
-
6:44 - 6:47Elas não têm a chance
de conhecerem quem são, -
6:47 - 6:50se conectarem consigo mesmas
e com suas emoções. -
6:50 - 6:55E a parte fundamental de ser
emocionalmente inteligente -
6:55 - 6:58é saber quem somos.
-
6:59 - 7:00E, para que elas aprendam,
-
7:01 - 7:05nós mesmos devemos aprender
a ser o modelo de que elas precisam. -
7:06 - 7:08Agora, vocês devem estar
pensando: "Sim, claro... -
7:09 - 7:15mas como abordamos o tópico
individualmente e como sociedade?". -
7:15 - 7:19E basicamente isso é como tudo o mais:
-
7:20 - 7:22precisamos aprender uma nova habilidade.
-
7:22 - 7:25Bem, quando aprendemos
uma nova habilidade, -
7:25 - 7:30primeiramente, precisamos saber
da nossa incompetência na área. -
7:30 - 7:32Então, cheguei lá com minha exaustão.
-
7:32 - 7:36Tenho certeza de que conseguimos lidar
com isso de uma forma mais fácil, -
7:36 - 7:38e depois trabalhamos na habilidade
-
7:38 - 7:41até que consigamos administrá-la
no nível desejado. -
7:42 - 7:46E, depois de um tempo,
vamos até conseguir aplicá-la -
7:46 - 7:48sem nem pensar nisso.
-
7:48 - 7:51Peguem, por exemplo, aprender a dirigir.
-
7:51 - 7:53Depois de um tempo paramos de pensar:
-
7:53 - 7:55"Ah, preciso passar a próxima marcha".
-
7:55 - 7:57Simplesmente passamos a marcha.
-
7:57 - 7:59Competência inconsciente atingida.
-
8:00 - 8:03Agora, a coisa mais difícil
-
8:03 - 8:08é sair da incompetência consciente
para a competência consciente. -
8:09 - 8:12E fazemos isso aprendendo o básico
de como funciona um carro -
8:12 - 8:13e praticando.
-
8:13 - 8:15Então, no começo pode ser difícil
-
8:15 - 8:19virar o volante ao mesmo tempo
em que muda de marcha, -
8:19 - 8:21mas fica mais fácil depois de um tempo.
-
8:22 - 8:27E com a inteligência emocional
é basicamente a mesma coisa. -
8:27 - 8:31Então, tentei compilar
minhas experiências, -
8:31 - 8:34criei um guia de seis passos,
-
8:34 - 8:39que espero que ajude as pessoas
a serem mais inteligentes emocionalmente. -
8:39 - 8:42E a primeira coisa que precisamos fazer é
-
8:42 - 8:44reconhecer nossas emoções.
-
8:44 - 8:47Mas não apenas como tais,
mas como algo valioso, -
8:47 - 8:49porque é isso que elas são.
-
8:49 - 8:53De acordo com pesquisa
de António Damásio, -
8:53 - 8:58pessoas que tiveram partes do cérebro,
responsáveis pelas emoções, danificadas, -
8:58 - 9:03tinham dificuldades
até para tomar decisões racionais. -
9:03 - 9:06Isso mostra como as emoções são valiosas.
-
9:06 - 9:11E uma coisa simples que se pode fazer
-
9:11 - 9:13é perguntar às pessoas,
-
9:13 - 9:16com interesse genuíno,
como elas estão se sentindo. -
9:17 - 9:21E, quando lhes perguntarem,
respondam com sinceridade -
9:21 - 9:24quando estiverem bem,
mas também quando estiverem mal, -
9:24 - 9:29então, nada de "Tudo bem";
mas, também, nada de reclamar. -
9:29 - 9:31Em vez de reclamar sobre seus colegas,
-
9:31 - 9:35diga: "Não me sinto
valorizado no trabalho", -
9:35 - 9:38ou seja lá o que estiver acontecendo.
-
9:38 - 9:40Faça disso uma mensagem sobre si mesmo.
-
9:41 - 9:44E, quando as pessoas
se mostrarem emotivas, -
9:44 - 9:46digam a elas que tudo bem expressá-las.
-
9:47 - 9:49Falem sobre essas emoções.
-
9:49 - 9:55Acabem com o tabu que existe
na sociedade sobre falar de emoções, -
9:55 - 9:57porque frequentemente isso é
-
9:57 - 10:01a única coisa que nos impede
de dar o próximo passo. -
10:02 - 10:06E o próximo passo é diferenciar
e analisar as emoções. -
10:06 - 10:13Então, às vezes, quando falamos
ou expressamos um sentimento, -
10:13 - 10:18substituímos o sentimento original
por outro, que achamos conhecer melhor -
10:18 - 10:20ou que seja mais fácil de se lidar.
-
10:20 - 10:24Mas, na verdade,
há muitas emoções diferentes, -
10:24 - 10:27e todas elas têm suas funções,
-
10:28 - 10:32e precisamos lidar
com todas diferentemente. -
10:32 - 10:35Portanto, é importante entender
a raiz do problema. -
10:36 - 10:41Depois é preciso aceitar e apreciar
todas essas emoções, -
10:42 - 10:44porque as emoções não são boas nem ruins.
-
10:44 - 10:47Elas só ganham significado
por causa da sociedade. -
10:48 - 10:52Por exemplo, o luto ou a tristeza.
-
10:53 - 10:57Por que tentamos desesperadamente
cortar isso de nossas vidas? -
10:58 - 11:02Porque, na verdade, isso é
apenas uma bela ilustração -
11:02 - 11:06de quanto valorizamos alguém ou algo.
-
11:08 - 11:11Bem, eu lido com esses três passos
-
11:11 - 11:15anotando minhas emoções
em um diário só para isso, -
11:16 - 11:17com base na necessidade,
-
11:17 - 11:20não necessariamente diariamente,
mas a cada algumas semanas -
11:20 - 11:23ou a cada alguns meses.
-
11:23 - 11:28Meus amigos usam aplicativos,
se quiserem algo mais moderno. -
11:29 - 11:33Depois há o próximo passo:
-
11:33 - 11:36refletir sobre suas próprias
emoções e as origens delas, -
11:36 - 11:40porque, às vezes, simplesmente saber
por que nos sentimos de determinado jeito -
11:40 - 11:43já nos ajuda a lidar com o sentimento.
-
11:44 - 11:47Novamente, para mim, bastou escrevê-las,
-
11:47 - 11:50porque isso me dá tempo
para pensar sobre elas. -
11:53 - 11:56E depois precisamos lidar
com nossas emoções, -
11:56 - 11:59porque é disso que precisamos, certo?
-
12:00 - 12:03E vi que refletir
já pode ser o suficiente. -
12:04 - 12:06Ou não.
-
12:07 - 12:11E ainda poderemos precisar encontrar
uma maneira de lidar com nossas emoções. -
12:12 - 12:14Porque há mais de uma maneira
de se fazer algo, -
12:14 - 12:17e só posso dar a vocês
alguns exemplos do que eu fiz. -
12:17 - 12:19E o que me ajudou,
-
12:19 - 12:22talvez não a lidar com a emoção,
mas pelo menos saber como, -
12:22 - 12:24foi escrevê-la,
-
12:24 - 12:28porque isso coloca uma distância
entre mim e minhas emoções. -
12:29 - 12:31Há, inclusive, um estudo que foi conduzido
-
12:31 - 12:35sobre os efeitos positivos
de expressar as emoções no papel, -
12:35 - 12:37por Pennebaker e Smyth,
-
12:37 - 12:41e eles publicaram isso no livro deles,
"Opening Up by Writing It Down", -
12:41 - 12:42caso queiram dar uma conferida.
-
12:43 - 12:46Porque isto é uma outra coisa que faço:
-
12:46 - 12:48leio sobre o assunto.
-
12:48 - 12:50Atualmente, estou lendo
-
12:50 - 12:53"The Language of Emotions",
de Karla McLaren. -
12:54 - 12:56Literalmente, qualquer livro
da Brené Brown é bom, -
12:56 - 12:58mas há muito mais.
-
12:59 - 13:00E converso com amigos.
-
13:01 - 13:04Pergunto a eles: "Como você
lida com essa situação?" -
13:04 - 13:07"Como você lida
com tal assunto ou emoção?" -
13:08 - 13:11E então, é mais ou menos
na base do princípio da tentativa e erro. -
13:12 - 13:13Às vezes, pode ser com esporte;
-
13:13 - 13:15às vezes, praticando meditação.
-
13:15 - 13:19É importante que encontrar
algo que funcione para cada um. -
13:21 - 13:24E depois, lidar com as emoções dos outros.
-
13:24 - 13:27E eu diria que, assim
que dominarem suas emoções, -
13:27 - 13:30e conseguirem ficar melhores nisso,
-
13:30 - 13:33ficará cada vez mais fácil
-
13:33 - 13:35lidar com as emoções dos outros,
-
13:35 - 13:37porque vocês terão
uma compreensão diferente. -
13:37 - 13:41E compreensão e consciência são a chave.
-
13:42 - 13:43Fica ainda mais fácil,
-
13:43 - 13:49porque basta perguntar à outra pessoa
como podemos ajudá-la, -
13:49 - 13:51porque ela pode saber como.
-
13:51 - 13:55Ou podemos perguntar
como ela pode se ajudar, -
13:55 - 13:59porque o nosso jeito apenas ajudará
a pessoa em situações urgentes, -
14:00 - 14:04mas nós a ajudaremos a desenvolver
a inteligência emocional dela. -
14:06 - 14:10E, então, quando tivermos algumas pessoas
emocionalmente inteligentes, -
14:10 - 14:15também precisaremos pensar:
como podemos ensinar a próxima geração? -
14:16 - 14:19E, como uma sociedade, sinto
que a coisa mais importante a se fazer -
14:19 - 14:22é implementar a educação
sobre as emoções nas escolas. -
14:23 - 14:27Ensinar as crianças sobre as diferentes
emoções e suas funções. -
14:27 - 14:31Dar a elas espaço para falarem
abertamente sobre as emoções, -
14:31 - 14:33para que elas possam reconhecê-las
-
14:34 - 14:37Ajudá-las a aceitar
e valorizar as emoções. -
14:37 - 14:39Para ser honesta, não é tão difícil.
-
14:39 - 14:41A maioria das coisas que menciono
-
14:41 - 14:43pode ser facilmente
implantada nas escolas. -
14:44 - 14:47Quero dizer, quantos livros
lemos na escola? -
14:48 - 14:51Por que alguns deles não são
sobre inteligência emocional? -
14:52 - 14:56Ou fazer as crianças trabalharem
juntas em estudos de caso -
14:56 - 14:59para que possam trocar ideias
sobre como abordar os assuntos. -
15:01 - 15:03E, se estivermos com sorte,
-
15:03 - 15:08elas sairão da escola
com essa habilidade fundamental e crucial -
15:08 - 15:10chamada inteligência emocional.
-
15:14 - 15:17Imaginem como nosso mundo seria.
-
15:18 - 15:22Se todos nós fossemos
emocionalmente inteligentes, -
15:22 - 15:24o que acham que mudaria?
-
15:26 - 15:28Ser emocionalmente inteligente significa
-
15:28 - 15:31conhecer e entender a si mesmo.
-
15:31 - 15:34Portanto, isso ajuda a tomar
decisões melhores. -
15:34 - 15:37Isso iria nos poupar
de sofrimento emocional, -
15:37 - 15:39porque saberíamos a causa dele
-
15:39 - 15:41e saberíamos lidar com ele
-
15:41 - 15:44e, talvez, não iríamos impor
isso sobre os outros. -
15:45 - 15:48Isso nos ajudaria a lidar
com as relações interpessoais, -
15:48 - 15:51porque nos conectaríamos
num nível diferente. -
15:52 - 15:55E as relações interpessoais
estão por toda parte. -
15:56 - 15:58Apenas pensem sobre isso.
-
15:58 - 16:03Como seria ter um chefe
emocionalmente inteligente? -
16:05 - 16:09Ou como seria ter uma mãe e um pai
emocionalmente inteligentes? -
16:11 - 16:13Se todos nós fossemos
emocionalmente inteligentes, -
16:13 - 16:16como lidaríamos com as diferenças?
-
16:18 - 16:21Ou como abordaríamos tópicos,
como saúde mental? -
16:23 - 16:26Ou como lidaríamos com conflitos?
-
16:29 - 16:32Apenas imaginem um mundo
onde poderíamos viver: -
16:33 - 16:36um mundo cheio de compreensão mútua,
-
16:36 - 16:39aceitação, tolerância e conexão -
-
16:40 - 16:42um mundo verdadeiramente inclusivo.
-
16:43 - 16:46O quão incrível isso seria?
-
16:46 - 16:47Obrigada.
-
16:47 - 16:50(Aplausos)
- Title:
- Seis passos para melhorar a sua inteligência emocional | Ramona Hacker | TEDxTUM
- Description:
-
Às vezes, as emoções não fazem sentido e, às vezes, ser emotivo não significa que você seja emocionalmente inteligente. Durante a infância, crescer racionalmente geralmente veio antes das emoções para a Ramona, mas, ao crescer e perceber que ela nunca tinha chegado a aprender como lidar com as suas emoções e que não era a única a não ter essa habilidade, ela soube que tinha que mudar algo. Em sua palestra, Ramona nos guia com base em suas experiências e nos mostra seis passos para nos tornamos mais inteligentes emocionalmente.
Ramona Hacker possui uma graduação em Estudos Ingleses e Americanos e está atualmente cursando um mestrado em Estudos do Patrimônio Mundial. Mediante várias experiências pessoais, bem como sua experiência como voluntária em um clube de futebol local e na organização de estudantes AIESEC, ela começou a pensar sobre o tópico da inteligência emocional e como isso afeta a vida das pessoas e a maneira de lidarmos com nossos problemas.
Esta palestra foi dada em um evento TEDx, que usa o formato de conferência TED, mas é organizado de forma independente por uma comunidade local. Para saber mais, visite http://ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 17:01