< Return to Video

Un exercițiu de percepere a timpului - Matt Danzico

  • 0:14 - 0:16
    Salutare, pământeni.
  • 0:16 - 0:18
    Numele meu e Matt
  • 0:18 - 0:19
    și în următoarele minute
  • 0:19 - 0:22
    mă veți asculta pe mine.
  • 0:22 - 0:25
    Mwah, ha, ha, ha.
  • 0:25 - 0:27
    Scuze. Glumesc doar.
  • 0:29 - 0:32
    Aceasta e vocea mea obișnuită.
  • 0:32 - 0:33
    Ați primit vreodată ordine
  • 0:33 - 0:36
    de la o voce misterioasă din calculator?
  • 0:36 - 0:38
    Nu? Perfect!
  • 0:38 - 0:40
    Vreau să încerc un experiment cu voi,
  • 0:40 - 0:42
    dar nu vă pot spune ce presupune experimentul
  • 0:42 - 0:43
    pentru că, dacă o fac,
  • 0:43 - 0:45
    nu va mai funcționa.
  • 0:45 - 0:47
    Trebuie doar să aveți încredere în mine.
  • 0:47 - 0:49
    Veți înțelege totul în curând,
  • 0:49 - 0:50
    să sperăm.
  • 0:50 - 0:52
    Dacă stați jos,
  • 0:52 - 0:54
    ridicați-vă de pe scaun și faceți un pas în spate.
  • 0:54 - 0:57
    Imediat va trebui să vă învârtiți,
  • 0:57 - 0:59
    așa că faceți-vă un pic de loc.
  • 0:59 - 1:01
    Trebuie să mutați mobilă?
  • 1:01 - 1:02
    Nu vă grăbiți.
  • 1:02 - 1:03
    Aștept.
  • 1:05 - 1:06
    Număr până la trei
  • 1:06 - 1:08
    și o să începeți să săriți într-un picior.
  • 1:08 - 1:10
    Sunteți pregătiți?
  • 1:10 - 1:11
    Unu,
  • 1:11 - 1:13
    doi,
  • 1:13 - 1:14
    trei!
  • 1:14 - 1:15
    Hop,
  • 1:15 - 1:16
    hop,
  • 1:16 - 1:16
    hop,
  • 1:16 - 1:18
    hop,
  • 1:18 - 1:19
    hop.
  • 1:19 - 1:20
    Bună treabă!
  • 1:20 - 1:22
    OK, în timp ce încă săriți,
  • 1:22 - 1:25
    vreau să-ncepeți să lătrați ca un câine.
  • 1:25 - 1:26
    Ham, ham;
  • 1:26 - 1:28
    ham, ham;
  • 1:28 - 1:30
    ham; ham.
  • 1:30 - 1:32
    Oau, ce mai lătrat!
  • 1:32 - 1:33
    Încă de câteva ori.
  • 1:33 - 1:36
    Ham, ham, ham.
  • 1:36 - 1:37
    Și trei,
  • 1:37 - 1:38
    doi,
  • 1:38 - 1:39
    unu,
  • 1:39 - 1:40
    stop!
  • 1:40 - 1:43
    Relaxați-vă și luați loc din nou.
  • 1:43 - 1:45
    Vreau să vă gândiți cât timp a trecut
  • 1:45 - 1:47
    de când am spus „Start!”
  • 1:47 - 1:49
    și ați început să săriți într-un picior
  • 1:49 - 1:50
    până când am spus „Stop!”.
  • 1:50 - 1:52
    Ia ghiciți.
  • 1:52 - 1:56
    Am nevoie de numărul exact de secunde și minute.
  • 1:56 - 1:58
    Acum, cu creion și hârtie, scrieți numărul.
  • 2:00 - 2:01
    Ați terminat?
  • 2:01 - 2:05
    Timpul exact a fost 26 de secunde.
  • 2:05 - 2:06
    Ați estimat prea mult?
  • 2:06 - 2:08
    Probabil că da.
  • 2:08 - 2:10
    Deci, cine e vinovatul?
  • 2:10 - 2:13
    Vinovatul e percepția timpului.
  • 2:13 - 2:16
    Deși putem estima timpul cu o precizie șocantă,
  • 2:16 - 2:19
    când experimentăm ceva nou, neobișnuit sau dinamic,
  • 2:19 - 2:20
    ca săritul într-un picior
  • 2:20 - 2:23
    în timp ce primești instrucțiuni de la o voce de la calculator,
  • 2:23 - 2:26
    sau, să zicem, să sari dintr-un avion,
  • 2:26 - 2:29
    de obicei calculăm greșit cât timp a trecut.
  • 2:29 - 2:31
    Dacă faci bungee jumping pentru prima oară,
  • 2:31 - 2:35
    căderea ar putea părea că a durat 10 secunde
  • 2:35 - 2:37
    în timp ce timpul înregistrat poate să arate
  • 2:37 - 2:40
    că a durat doar 5.
  • 2:40 - 2:42
    Motivul diferenței e că,
  • 2:42 - 2:44
    spre deosebire de căderea fizică a corpului până jos,
  • 2:44 - 2:46
    modul în care creierul percepe timpul nu urmează
  • 2:46 - 2:49
    o linie dreaptă între cele 2 puncte.
  • 2:49 - 2:50
    Unii cercetători chiar cred
  • 2:50 - 2:53
    că creierul urmează o traiectorie sinuoasă
  • 2:53 - 2:55
    care depinde de cantitatea de informații
  • 2:55 - 2:57
    pe care o primești în timp ce cazi.
  • 2:57 - 2:59
    De exemplu, David Eagleman,
  • 2:59 - 3:02
    un cercetător în neuroștiință de la Facultatea de Medicină Baylor,
  • 3:02 - 3:04
    crede că percepția timpului e influențată în mare măsură
  • 3:04 - 3:07
    de numărul de amintiri și de datele
  • 3:07 - 3:08
    înregistrate în creierul tău.
  • 3:08 - 3:10
    Când experimentezi ceva nou,
  • 3:10 - 3:13
    cum ar fi săritura în bazin de la mare înălțime pentru prima dată,
  • 3:13 - 3:14
    simțurile devin mai ascuțite.
  • 3:14 - 3:16
    Observi mai multe detalii
  • 3:16 - 3:18
    legate de priveliști, sunete, mirosuri,
  • 3:18 - 3:20
    decât o faci în mod normal.
  • 3:20 - 3:21
    Și stochezi mai multe date în creier
  • 3:21 - 3:23
    sub formă de amintiri.
  • 3:23 - 3:25
    Așadar, cu cât stochezi mai multe date în creier,
  • 3:25 - 3:29
    cum ar fi mirosul de clor când ai sărit în bazin de la mare înălțime
  • 3:29 - 3:30
    sau culoarea apei,
  • 3:30 - 3:33
    cu atât mai lungă e percepția acelei experiențe.
  • 3:33 - 3:35
    Asta însemnând că numărul de amintiri
  • 3:35 - 3:37
    și date pe care le înregistrați în creier
  • 3:37 - 3:39
    are un impact direct asupra a cât de mult
  • 3:39 - 3:41
    credeți că a durat acea experiență.
  • 3:41 - 3:43
    Ați auzit vreodată o persoană povestind
  • 3:43 - 3:45
    cum e să ai un accident de mașină?
  • 3:45 - 3:49
    Deși aceste accidente durează câteva secunde,
  • 3:49 - 3:51
    cei implicați adesea spun că au simțit
  • 3:51 - 3:54
    că accidentul a durat mult mai mult.
  • 3:54 - 3:56
    Percepția timpului poate explica și
  • 3:56 - 4:00
    de ce copilăria ni s-a părut că durează o veșnicie.
  • 4:00 - 4:03
    La maturitate, un an poate să treacă într-o clipită,
  • 4:03 - 4:06
    dar copiii înregistrează mult mai multe date în creier.
  • 4:06 - 4:08
    Asta se întâmplă deoarece multe experiențe
  • 4:08 - 4:12
    pe care le avem ca și copii sunt noi și necunoscute.
  • 4:12 - 4:14
    Gramada de amintiri criptate din creier
  • 4:14 - 4:17
    e atât de densă încât a le „reciti” te face
    să crezi
  • 4:17 - 4:20
    că trăirile tale au durat o veșnicie.
  • 4:20 - 4:22
    În plus, când ai 5 ani,
  • 4:22 - 4:25
    un an este 1/5 din viața ta.
  • 4:25 - 4:29
    Dar când ai 25 de ani, un an echivalează cu 1/25,
  • 4:29 - 4:31
    alterându-ți percepția timpului.
  • 4:31 - 4:33
    Și dacă sunteți adulți,
  • 4:33 - 4:34
    găndiți-vă la o excursie pe care poate ați făcut-o
  • 4:34 - 4:37
    departe pentru prima oară.
  • 4:37 - 4:40
    Nu vi s-a părut că cele 2 săptâmâni petrecute
    explorând împrejurimile
  • 4:40 - 4:44
    au durat mult mai mult de 14 zile?
  • 4:44 - 4:45
    Cu toate că percepția timpului e înrădăcinată
  • 4:45 - 4:47
    atât în știință cât și în teorie,
  • 4:47 - 4:49
    ne învață o lecție bună
  • 4:49 - 4:51
    despre cum să ne trăim viețile.
  • 4:51 - 4:52
    Sunt sigur că ați auzit cu toții
  • 4:52 - 4:54
    că o persoană nu ar trebui să stea pe canapea
  • 4:54 - 4:56
    și să-și lase viața să se irosească.
  • 4:56 - 4:59
    Ei bine, percepția timpului ne spune de ce.
  • 4:59 - 5:00
    Dacă te ridici și descoperi lumea
  • 5:00 - 5:01
    și ai experiențe noi,
  • 5:01 - 5:04
    și poate chiar sari într-un picior
  • 5:04 - 5:06
    și latri ca un câine,
  • 5:06 - 5:07
    îți vei percepe propria viața
  • 5:07 - 5:10
    ca și cum ar fi durat mai mult.
Title:
Un exercițiu de percepere a timpului - Matt Danzico
Description:

Vizionați lecția completă: http://ed.ted.com/lessons/an-exercise-in-time-perception-matt-danzico

De ce unele experiențe par să dureze o veșnicie, iar altele pur și simplu zboară? Avem tendința de a calcula greșit timpul de care e nevoie pentru a face activități noi datorită influenței amintirilor. Matt Danzico explică de ce copilăria ne pare că a durat o veșnicie și de ce acea vacanță la mare a părut că a durat două luni și nu doar două săptămâni.

Lecție de Matt Danzico, animație de London Squared Productions.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
05:25

Romanian subtitles

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.