كيف تساعدنا المرونة العصبية على تكوين شخصياتنا | أندريه فيرميولين | TEDxJohannesburg
-
0:10 - 0:12لدي أخبار رائعة لكم.
-
0:13 - 0:17وهي أنه يمكنكم إعادة تشكيل العقل
-
0:17 - 0:21لتكون الأفضل إذا كنت فعلا تريد ذلك.
-
0:22 - 0:25سأشرح لكم من منظور المخ
-
0:25 - 0:27لماذا نقول هذا.
-
0:28 - 0:31سيختلف دماغك من الداخل
-
0:31 - 0:33الليلة
-
0:33 - 0:38عما هو هذا الصباح.
-
0:40 - 0:45نيلسون مانديلا قال، "كنت في السجن 27 عاما،
-
0:45 - 0:48ولكن عقلي لم يكن مسجونا."
-
0:49 - 0:54لذلك، سنناقش منظور المرونة العصبية
-
0:54 - 0:57عن كيف نصبح الأفضل في نظرنا.
-
0:58 - 1:00الآن، عندما ترى هذه الصفحة،
-
1:01 - 1:05هكذا يبدو العقل الطبيعي.
-
1:05 - 1:11أريدكم أن تركزوا على هذه المنطقة بالتحديد،
-
1:11 - 1:14التي تسمى المخيخ.
-
1:16 - 1:20عندما ننظر لنموذج حي للدماغ،
-
1:20 - 1:22سيبدو هكذا،
-
1:22 - 1:26المخيخ هي المنطقة التي في الأسفل.
-
1:26 - 1:30يعمل المخيخ على التوازن،
-
1:30 - 1:32وتنسيق الحركة،
-
1:33 - 1:36و يتحكم بجزء معين من النطق،
-
1:36 - 1:41إضافتا إلى أنه يحتوي على نصف خلايا المخ.
-
1:42 - 1:45لذلك سنتوقع
-
1:45 - 1:47أنه جزء مهم من الدماغ.
-
1:48 - 1:53دخلت امرأة في الصين إلى المشفى
-
1:53 - 1:55تشكو من الغثيان
-
1:56 - 2:01والدوار وعدم التوازن.
-
2:02 - 2:04عندما تم فحصها
-
2:04 - 2:08تبين أن عقلها
-
2:08 - 2:09يبدو هكذا.
-
2:10 - 2:14لاحظوا أن المنطقة السوداء هناك
-
2:14 - 2:17هي السوائل الدماغية.
-
2:17 - 2:20مخيخها كان مفقودا.
-
2:21 - 2:23هل ذُعِرتم؟
-
2:23 - 2:24(ضحك)
-
2:24 - 2:28كيف يعقل أن تذهب للمشفى،
-
2:28 - 2:30وتتصرف كشخص طبيعي،
-
2:31 - 2:33تتكلم وتمشي وتتحدث؟
-
2:33 - 2:36أجل، الغثيان، والدوار،
-
2:36 - 2:38ولكن لم يتوقع أحد هذا.
-
2:39 - 2:44الآن، حديثنا كله عن كيفية تعويض عقلك.
-
2:44 - 2:46وسيكون ذلك مهما جدا
-
2:46 - 2:49لنفهم كيف يعمل الأمر.
-
2:49 - 2:51المرونة العصبية مسؤولة عن تعويض العقل.
-
2:52 - 2:54الآن، هذه السيدة،
-
2:54 - 3:00بالرغم من تلف عقلها البسيط وبعض الخلل،
-
3:01 - 3:04تزوجت وأنجبت الأطفال
-
3:04 - 3:07وتعيش حياةً طبيعية.
-
3:07 - 3:10العلماء كانوا مذهولين
-
3:10 - 3:15من كيفية عيشها حياة
-
3:16 - 3:18تبدو طبيعية للناس،
-
3:18 - 3:22بالرغم من فقدِها نصف دماغها.
-
3:23 - 3:25هذه هي أهمية هذه القضية.
-
3:25 - 3:29كيف يمكن للدماغ التأقلم
-
3:29 - 3:34لحصول الانسان على حياة طبيعية
-
3:35 - 3:37من غير نصف خلاياه الدماغية؟
-
3:37 - 3:44هذه القضية برهان على المرونة العصبية.
-
3:44 - 3:47لإعادة المثال مرة اخرى،
-
3:48 - 3:51عقل هذه المرأة،
-
3:51 - 3:53إذا نظرتم لنموذج العقل،
-
3:53 - 3:56هذه المنطقة غير موجودة،
-
3:57 - 3:59ولكنها تأقلمت.
-
3:59 - 4:01المرونة العصبية
-
4:01 - 4:06هي قدرة العقل على التأقلم وتشكيل نفسه
-
4:06 - 4:11لتنجو وتزدهر في عالمك.
-
4:11 - 4:14باستثناء وظائف الجسم الاساسية،
-
4:14 - 4:18علينا أن نتذكر بأن وظيفة المخ الاساسية
-
4:19 - 4:21هي مساعدتك على النجاة.
-
4:21 - 4:25وهذه أخبار جيدة لأن عقلكم يساعد فالتأقلم.
-
4:25 - 4:30إذا عملت جاهدا لبناء طرق جديدة،
-
4:30 - 4:34سيتأقلم العقل ليس فقط لتنجو،
-
4:34 - 4:37ولكن لتنمو وتنجح.
-
4:38 - 4:42أريدكم أن
-
4:42 - 4:44تصفقوا أيديكم،
-
4:45 - 4:48وتلمسوا أنفكم وأذنكم وأيديكم متقاطعة،
-
4:48 - 4:49ثم اعكسوا للجهة الأخرى.
-
4:49 - 4:53افعلوا هذا معي رجاءً.
-
4:54 - 4:55اها!
-
4:55 - 4:56(ضحك)
-
4:58 - 5:03إذن، ماذا نفعل فيما يتعلق بانتماء عقلنا؟
-
5:04 - 5:09هذه حركة تقاطع ثنائية بسيطة،
-
5:09 - 5:13نفعلها لنطور قدرة عقلنا.
-
5:13 - 5:14الخبر الجيد عن هذا هو
-
5:14 - 5:19إذا استمررت بمحاولة فعل هذا،
-
5:19 - 5:21وكلما اجتهدت،
-
5:22 - 5:24وكلما كررت فعله باستمرار،
-
5:24 - 5:26ستتعلم فعله أسرع.
-
5:26 - 5:29مرة أخرى، إنه يظهر مدى قوة عقلك،
-
5:29 - 5:33وكيف يمكننا تطوير مرونة عقلنا بسرعة.
-
5:33 - 5:36حاليا، يتغير عالمنا بسرعة،
-
5:36 - 5:39ونحن نواجه عصرا من التغيرات المربكة،
-
5:39 - 5:43وسنحتاج لنكون سريعي البديهة
-
5:43 - 5:46ليس فقط لننجو، ولكن لنزدهر في ذلك العالم.
-
5:46 - 5:50هذا يعني أنه علينا تنشيط عضلاتنا العقلية.
-
5:51 - 5:55لنتحدث سريعا عن كيفية عمل المرونة العصبية
-
5:55 - 5:57وكيف يبدو.
-
5:57 - 6:01هناك ثلاثة مراحل نحتاج أن نفهمها
-
6:01 - 6:04عن طريقة عمل المرونة العصبية.
-
6:04 - 6:09في هذه اللحظة وأنت تستمع لي،
-
6:10 - 6:13خلايا عقلك تعمل هذه الروابط.
-
6:14 - 6:16ولكن إذا فتحنا العقل،
-
6:16 - 6:21ستلاحظ وجود مادة بيضاء ورمادية.
-
6:21 - 6:26بمعنى آخر، هنا حيث يحدث التفكير والتعلم.
-
6:27 - 6:33عقلك في المستوى الأساسي من الكهروكيميائية.
-
6:33 - 6:36إذا تحدثنا عن الأداء الكهروكيميائي،
-
6:36 - 6:43فهو إنتاج العقل 20 الى 25 واط من الكهرباء،
-
6:43 - 6:49وهذه النبضات تنتقل من خلية لأخرى.
-
6:49 - 6:51ستشاهد في الشاشة
-
6:52 - 6:54انتقال النبضات الكهروكيميائية
-
6:54 - 6:58خلال التشعبات العصبية لخلايا الدماغ.
-
6:58 - 7:00ولكن ما تنظر إليه الآن
-
7:00 - 7:04هو خروج بعض المواد الكيميائية،
-
7:04 - 7:09التي تنقل هذه الرسائل من خلية لأخرى.
-
7:10 - 7:14أفضل طريقة لتوضيح الأمر هي
-
7:14 - 7:19بحضور من طلبت منهم قبل بدء الجلسة،
-
7:19 - 7:21المجيء إلى منصة المسرح،
-
7:21 - 7:26وأريد توضيح الأداء الكهربائي للمخ،
-
7:26 - 7:29وفكروا بتأثير ذلك.
-
7:29 - 7:34الشيء الموجود في يدي هو كرة الطاقة.
-
7:34 - 7:39وهو عباره عن كرة مضيئة بقطبين
-
7:39 - 7:40سالب وموجب.
-
7:40 - 7:44عندما يرتبط القطبان مع بعضهما
-
7:45 - 7:47تنطفئ الإضاءة.
-
7:47 - 7:50شباب، هل يمكنكم المجيء إلى المنصة رجاءً؟
-
7:50 - 7:55هذا يثبت أن جسدي يوصل الكهرباء،
-
7:55 - 7:57ولكن سيصبح الوضع أكثر إثارة.
-
7:57 - 8:00هل يمكنكم الانضمام إليّ هنا رجاءً؟
-
8:01 - 8:04أندرو قف على ذلك الجانب
-
8:04 - 8:07عندما نمسك أيادينا
-
8:08 - 8:12كل ما أريدكم أن تفعلوا، فقط ضع إصبعك هنا.
-
8:12 - 8:13لا شيء يحدث الآن.
-
8:13 - 8:15فقط امسكوا أياديكم.
-
8:16 - 8:18افصلوا أياديكم.
-
8:18 - 8:20امسكوا أياديكم.
-
8:20 - 8:21افصلوا أياديكم.
-
8:21 - 8:24أندرو، أبقِ هذه في يدك
-
8:24 - 8:26لتصوره الكاميرا.
-
8:26 - 8:27أمسك يدي.
-
8:27 - 8:30مرة أخرى، المس المكان السابق
-
8:30 - 8:31و-
-
8:33 - 8:33شكرا.
-
8:34 - 8:35الآن، أبقهِ هناك.
-
8:36 - 8:37إذا أبعدت يدي الآن،
-
8:38 - 8:39ماذا يوضح هذا؟
-
8:39 - 8:41شكرا جزيلا. أقدركم كثيرا.
-
8:41 - 8:44( تصفيق)
-
8:44 - 8:46هذا يوضح
-
8:46 - 8:51أن طاقتي تؤثر في طاقة الناس.
-
8:52 - 8:54لذلك، نحتاج أن نفكر.
-
8:54 - 8:57ما الطاقة التي أحضرت إلى هذه الغرفة اليوم؟
-
8:58 - 9:01عندما يقابل الناس نيلسون مانديلا،
-
9:01 - 9:05عادة يشيرون إلى كونه شخص يجذب الإنتباه.
-
9:06 - 9:09وفي أبسط مستوياته العلمية،
-
9:10 - 9:14نقل نيلسون بناءً ضخما،
-
9:14 - 9:15الطاقة الايجابية.
-
9:16 - 9:19يجب أن نفكر بالطاقة والكهرباء،
-
9:19 - 9:22كإسقاط الحجر في الماء.
-
9:23 - 9:25عندما نسقط الحجر في الماء،
-
9:25 - 9:27يكون هناك رد فعل.
-
9:28 - 9:32لذلك، طاقتي وطاقاتكم تؤثر في بعضها البعض
-
9:32 - 9:33في كل الاوقات.
-
9:33 - 9:36هذا يوضح الأداء الكهربائي فقط.
-
9:36 - 9:41اللحظة التى نقرر تغيير تفكيرنا وعواطفنا،
-
9:41 - 9:45نغير الطاقة التي ننشرها في عالمنا.
-
9:46 - 9:49ولكن إذا نظرنا إلى الأداء الكيميائي،
-
9:49 - 9:53من المهم أن يكون كل ما بجسمك عن الكيمياء.
-
9:53 - 9:57لتوضيح الأمر مره أخرى بطريقة أفضل،
-
9:57 - 10:00عندما ننظر إلى الصورة التالية،
-
10:00 - 10:03سترى أن المواد كيميائية
-
10:03 - 10:08هي التي تنقل الرسائل عبر خلايا المخ.
-
10:08 - 10:11وهذا ما يسمى الناقلات العصبية.
-
10:11 - 10:14سأوضح هذا من خلال قصة.
-
10:14 - 10:17عندما كان نيلسون مانديلا الحاكم،
-
10:17 - 10:22زار دار المسنين بالتحديد جناح الزهايمر،
-
10:22 - 10:24يتحدث مع الناس هناك.
-
10:24 - 10:26مر بامرأة كبيرة،
-
10:27 - 10:29سألها، "هل تعرفينني؟"
-
10:29 - 10:31فنَظَرَت إليه هكذا،
-
10:31 - 10:33وأمسكت بذراعه وقالت،
-
10:33 - 10:36"إن لم تكن تعرف من أنت، اسأل الممرضة."
-
10:36 - 10:39(ضحك)
-
10:39 - 10:41أخبركم هذه القصة
-
10:41 - 10:46ببساطة لتخوضوا تجربة الضحك بسعادة.
-
10:46 - 10:50واجهتم إنتاج مادة كيميائية تسمى سيروتونين،
-
10:50 - 10:52والذي يعتبر دعمًا جيدًا.
-
10:52 - 10:56ويمكننا أيضا إن قلقنا كثيرا،
-
10:57 - 11:01إنتاج مواد كيميائية تعمل كمثبط.
-
11:01 - 11:04لتعيق الانتقال بين الخلايا.
-
11:04 - 11:07نتيجة لذلك مشاعرنا وأفكارنا
-
11:07 - 11:10تؤثر على المواد الكيميائية الضابطة للعقل.
-
11:10 - 11:14عندما يركض شخص أمامي وأنا أقود السيارة،
-
11:14 - 11:17سأضغط المكابح لإيقاف السيارة،
-
11:17 - 11:19أشعر بدبابيس وإبر في رجلي،
-
11:19 - 11:22وهذا مثال على المواد الكيميائية المُثبِطة،
-
11:23 - 11:26التي تؤثر على الدعم، هذا ليس جيدا لي.
-
11:26 - 11:28أنت تتحكم بذلك.
-
11:28 - 11:31المرونة العصبية في مستواه الأساسي،
-
11:31 - 11:34يعتمد على الأداء الكهروكيميائي خاصتك.
-
11:35 - 11:37ولكن عندما ننظر لكيف يعمل عقلك،
-
11:37 - 11:39ونفتحه،
-
11:39 - 11:41سترى نموذج عقلك من هذا المنظور،
-
11:42 - 11:44وسترى المادتين البيضاء والسوداء.
-
11:44 - 11:47في هذه اللحظة، وأنت تستمع لي،
-
11:48 - 11:52تقوم خلايا عقلك بربط المعلومات وتغييرها.
-
11:52 - 11:56وإذا عززت التغيرات بشكل كافي،
-
11:56 - 11:58ستصبح طريقا دائما.
-
11:58 - 12:00عندما تتحول التغيرات لطريق دائم،
-
12:00 - 12:04هذا يعني أن سلوكك وهذه المشاعر والعادات
-
12:04 - 12:08أصبحت طبيعة ثانية أي أمر تلقائي.
-
12:08 - 12:10هذه أخبار رائعة.
-
12:10 - 12:14أنت نتيجة حدوث المسارات العصبية،
-
12:14 - 12:17وإذا كانت هذه المسارات والعادات لا تعجبك،
-
12:17 - 12:18يمكنك تغييرها،
-
12:19 - 12:21بإنشاء مسار جديد
-
12:21 - 12:24في المادتين البيضاء والسوداء التي في المخ.
-
12:24 - 12:26يجب أن تغير المسارات السلبية
-
12:26 - 12:29بالإصرار والممارسة،
-
12:29 - 12:30إلى أخرى بناءه.
-
12:30 - 12:32إذا فعلت ذلك،
-
12:32 - 12:36ستُحِدث تغييرا هيكليا في دماغك.
-
12:37 - 12:38وهذه أخبار رائعة.
-
12:38 - 12:41لأنه يبشرنا أنه ليس علينا أن نكون ضحايا
-
12:41 - 12:44لسلوكنا والبيئة المحيطة،
-
12:44 - 12:48ولكن علينا التفكير بظروفنا.
-
12:49 - 12:52قضية هذه المرأة الصينية
-
12:52 - 12:57هي حاله حيث حدثت تغيُرات وظيفية في الدماغ،
-
12:58 - 13:00بحيث استبدلت وظائف المخيخ،
-
13:00 - 13:05الحركة المتوازنة وبعض وظائف النطق
-
13:05 - 13:09بقشرة المخ.
-
13:09 - 13:11هذه الطبقة الخارجية هنا.
-
13:12 - 13:13رائع!
-
13:13 - 13:17هذا يعني أنه يمكننا تخطي المصاعب،
-
13:17 - 13:20ويمكن للمعجزات أن تحدث.
-
13:21 - 13:23لأنه من المنظور العلمي،
-
13:23 - 13:25مازلت اعتقد انها معجزة
-
13:25 - 13:28لشخص يولد من غير مخيخ،
-
13:28 - 13:31أن تعيش حياة طبيعية،
-
13:31 - 13:32وهي أُم،
-
13:32 - 13:35وتفهم العالم بنفس طريقتي.
-
13:36 - 13:43مما يعني أنه يمكننا تغيير ما نريد
-
13:43 - 13:45إذا استطعنا إعادة تشكيل أنفسنا.
-
13:45 - 13:50وقضينا وقت كافي مع التعزيز والاستمرار،
-
13:50 - 13:53لاستبدال نمط السلوك السلبي القديم
-
13:53 - 13:55بأُخرى بناءة.
-
13:56 - 14:00الأثر الآخر عميق جدا بالنسبةِ لي.
-
14:00 - 14:06هذه المرأة لم تختبر ابدا ما يسمى بالإعاقة،
-
14:07 - 14:10لأنهم لم يعرفوا أن مخيخها مفقود.
-
14:11 - 14:16صحيح أنها بدأت الحديث في عمر السادسة.
-
14:17 - 14:19آينشتاين بدأ الحديث في عمر الخامسة.
-
14:19 - 14:20لذلك، ما هي المشكلة؟
-
14:20 - 14:21(ضحك)
-
14:21 - 14:24ولكنها بدأت المشي في عمر السابعة.
-
14:24 - 14:26أجل، هذا يعتبرُ متأخراً.
-
14:26 - 14:32ولكن عدم وجود عبء كلمة إعاقة
-
14:32 - 14:36جعلها تعيش حياه طبيعية.
-
14:36 - 14:42فلنحذر من الألقاب التي نطلقها.
-
14:43 - 14:48إن رغبتُ لاحقا تغيير عقلي،
-
14:48 - 14:49كيف سأفعل هذا؟
-
14:49 - 14:53أولا، ألقي نظرة على كل العادات السيئة،
-
14:53 - 14:55الأشياء السيئة لعقلك،
-
14:55 - 14:57السلوك الذي تريد أن تغير.
-
14:57 - 15:00ثانيا، اختر خياراً واعيا
-
15:01 - 15:06لتعزيز السلوك الجديد أكثر من القديم،
-
15:06 - 15:11لتُرَكِزَ على الحلول أكثر من المشاكل.
-
15:11 - 15:15ثالثا، يستغرق ذلك الكثير من العمل والإصرار
-
15:15 - 15:17لبناء تلك المسارات.
-
15:17 - 15:19يعمل عقلك كالفيلم،
-
15:20 - 15:22لديه تسجيل صوتي وصور
-
15:22 - 15:24ومشاعر.
-
15:24 - 15:26بالمختصر المفيد،
-
15:26 - 15:29عليك أن تُعزِزَ السلوك الجديد،
-
15:29 - 15:31إبدا بتَحدُث لغة الحياة
-
15:31 - 15:35حول الحلول الإيجابية البناءة.
-
15:35 - 15:37ثم، فكر بالقادم.
-
15:37 - 15:40تخيّل الحلول.
-
15:40 - 15:41غذّ عقلك
-
15:41 - 15:43بالصور والطموح
-
15:43 - 15:48هذا سيساعد أن تكون شخصاً عظيماً من منظورك.
-
15:48 - 15:50رابعا، اعمل عليها.
-
15:51 - 15:52فقط افعلها.
-
15:52 - 15:54أحبُ مقولة نايك، "فقط افعلها."
-
15:55 - 15:56لأنه عندما نفعلها،
-
15:56 - 15:59نختم الصفقة في أعمق أجزاء الدماغ
-
15:59 - 16:01وهو ما يسمى الجهاز الحوفي.
-
16:01 - 16:06لذلك، قُلهُ وتَخيلهُ وافعلهُ وجَرِبهُ.
-
16:07 - 16:10أوَدُ أن أختمَ هذه الفقرة بقولِ
-
16:10 - 16:14أنتم نتيجة لأفكاركم.
-
16:15 - 16:19عاداتكم هي أفكاركم.
-
16:20 - 16:23لذلك، عند تغيّر معتقداتكم باستمرار.
-
16:24 - 16:26تبدؤون بتغيير مشاعركم.
-
16:26 - 16:29عند تَغَيّرِ المشاعر والأفكار،
-
16:29 - 16:31الوقود الذي تعملُ عليه
-
16:31 - 16:33هو تغييرُك لسلوكك.
-
16:33 - 16:37عندما تغير معتقداتك ومشاعرك وسلوكك،
-
16:37 - 16:39تقوم بتغيير أدائك.
-
16:39 - 16:43هذا يجعلك تقود حياتك،
-
16:43 - 16:46وتصبح سيد مصيرك،
-
16:46 - 16:48وتصمم حياتك الخاصة.
-
16:48 - 16:51وهذه فكرة أعتقدُ أنها تستحق المشاركة.
-
16:51 - 16:59(تصفيق)
- Title:
- كيف تساعدنا المرونة العصبية على تكوين شخصياتنا | أندريه فيرميولين | TEDxJohannesburg
- Description:
-
ملاحظة من TED: هذه المحادثة سُجِلَت في حدث TEDx مستقل، يقع خارج إرشادات محتوى TEDx. ادعاءات المتحدث حول العلوم العصبية والطاقة لا تدعمها أدلة علمية موثوقة. لمزيد من التفاصيل حول إرشادات TEDx انقر هنا: http://storage.ted.com/tedx/manuals/tedxcontentguidelines.pdf
هل من الممكن لنا تجديد أدمغتنا؟ أجل، كما يقول عالم الأعصاب أندريه فيرميولين. امرأة في الصين أدخلت إلى المستشفى بسبب حالة عصبية هي مثال على ذلك. كشفت الفحوصات عن فقدها المخيخ وهو جزء من الدماغ يمنحنا التوازن والحركة المنسقة ويتحكم في جوانب معينة من حديثنا. المخيخ هو أيضا موطن لنصف خلايا الدماغ، لذلك فمن الواضح أنه عضو مهم في المخ. بخلاف بعض الغثيان والدوار عاشت المرأة حياة طبيعية. لذلك، كيف عوّض عقلها؟ كيف يمكن أن يكون لدى شخص ما حياة كاملة نسبيًا مع فقدان نصف خلايا المخ؟ وفقًا لأندريه، يتمتع الدماغ بقدرة رائعة على تجديد نفسه، لننجو ونزدهر في عالمنا.
كل ما نحتاج إلى فعله هو الإصرار والاستمرار لإنشاء مسارات عصبية جديدة تسمح لنا بالتفكير في ظروفنا والوصول لأهدافنا. هذه الظاهرة تسمى المرونة العصبية، وتعني أنه من الممكن لأدمغتنا استبدال أنماط السلوك السلبية القديمة ببدائل بناءة جديدة. أندريه ينوّه إلى ثلاث نقاط يتعين علينا القيام بها لتغيير أدمغتنا. من خلال التحكم في أفكارنا، كما يقول، يمكننا تغيير من نصبح.الدكتور أندريه فيرميولين هو عضو مؤسس ورئيس تنفيذي لشركة نيورو-لينك وهي شركة استشارية تستخدم علم الأعصاب التطبيقي لتطوير المواهب وزيادة الأداء والحفاظ على الصحة. وهو رائد فكر عالمي في كيفية تحسين أداء المرونة العصبية. طور أندريه وحصل على براءة اختراع فالمرونة العصبية، وطبَق حلول تعلُم علم الأعصاب التي يستخدمها الأطفال في التعليم، والكبار في الأعمال التجارية والرياضة حول العالم. ونشر أكثر من 43 مقالة رائدة حول الآثار المترتبة على نمو الدماغ والصحة العقلية.
قُدمت هذه المحادثة في حدث TEDx بتنسيق مؤتمر TED، لكن تم تنظيمه بشكل مستقل بواسطة مجتمع محلي. تَعَلم المزيد هنا: https://www.ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 16:59