Dan Ariely moraalisääntöjemme virheistä
-
0:01 - 0:03Haluan kertoa teille
-
0:03 - 0:06ennustettavasta irrationaalisuudesta.
-
0:06 - 0:10Kiinnostukseni irrationaaliseen käyttäytymiseen
-
0:10 - 0:13sai alkunsa monta vuotta sitten sairaalassa.
-
0:13 - 0:17Olin palanut pahoin.
-
0:17 - 0:20Jos viettää paljon aikaa sairaalassa,
-
0:20 - 0:23näkee kaikenlaista järjettömyyttä.
-
0:23 - 0:28Se, mikä minua erityisesti häiritsi palovammaosastolla,
-
0:28 - 0:32oli tapa, jolla hoitajat ottivat siteet pois iholtani.
-
0:33 - 0:35Olette varmasti jokainen joskus irrottaneet laastarin
-
0:35 - 0:38ja olette miettineet mikä olisi paras tapa.
-
0:38 - 0:42Revittekö sen nopeasti -- lyhyt mutta suurempi kipu --
-
0:42 - 0:44vai irrotatteko laastarin hitaasti --
-
0:44 - 0:48jolloin se kestää pidempään, mutta jokainen sekunti on vähemmän kivulias --
-
0:48 - 0:51kumpi näistä on oikea tapa?
-
0:51 - 0:55Hoitajat osastollani ajattelivat, että oikea tapa
-
0:55 - 0:58on repiminen, joten he ottivat kiinni siteestä ja repäisivät,
-
0:58 - 1:00ja ottivat kiinni ja repäisivät.
-
1:00 - 1:04Koska kehostani 70 prosenttia oli palanut, se kesti noin tunnin.
-
1:04 - 1:07Voitte hyvin kuvitella,
-
1:07 - 1:11että vihasin tuota repimistä uskomattomasti.
-
1:11 - 1:13Yritin esittää heille vaihtoehtoja:
-
1:13 - 1:14"Miksemme kokeile jotain muuta?
-
1:14 - 1:16Miksemme tekisi sitä vähän hitaammin --
-
1:16 - 1:21parissa tunnissa tunnin sijaan -- vähemmän kivuliaasti?"
-
1:21 - 1:23Hoitajat kertoivat kaksi asiaa.
-
1:23 - 1:27He kertoivat, että heillä oli oikea kuva potilaasta --
-
1:27 - 1:30he tietävät mikä on oikea tapa minimoida minun kipuni --
-
1:30 - 1:33he myös kertoivat, ettei sana potilas tarkoita
-
1:33 - 1:35ehdotusten tekemistä tai asiaan puuttumista ...
-
1:35 - 1:38Ei vain hepreaksi.
-
1:38 - 1:41Näin on kaikilla kielillä, joista minulla on kokemusta.
-
1:41 - 1:45En voinut tehdä mitään
-
1:45 - 1:48ja he jatkoivat kuten ennenkin.
-
1:48 - 1:50Noin kolme vuotta myöhemmin lähtiessäni sairaalasta
-
1:50 - 1:53aloitin opiskelut yliopistossa.
-
1:53 - 1:56Mielenkiintoisin oppimani asia oli se,
-
1:56 - 1:58että on kokeellinen menetelmä,
-
1:58 - 2:02jonka mukaan kysymyksen voi toistaa
-
2:02 - 2:06abstraktilla tavalla, ja sitä voi yrittää tutkia,
-
2:06 - 2:08ja ehkä voi oppia jotain maailmasta.
-
2:08 - 2:10Joten tein niin.
-
2:10 - 2:11Olin edelleen kiinnostunut
-
2:11 - 2:13miten siteet tulee ottaa palovammapotilailta.
-
2:13 - 2:16Minulla ei ollut paljon rahaa,
-
2:16 - 2:20joten menin rautakauppaan ja ostin ruuvipuristimen.
-
2:20 - 2:24Toin ihmisiä laboratoriooni ja laitoin heidän sormensa puristimeen,
-
2:24 - 2:26ja puristin vähän.
-
2:26 - 2:28(Naurua)
-
2:28 - 2:31Puristin pitkiä aikoja ja lyhyitä aikoja,
-
2:31 - 2:33ja kipu koveni ja kipu pieneni,
-
2:33 - 2:37ja taukojen kanssa ja ilman taukoja -- kaikenlaisia versioita kivusta.
-
2:37 - 2:39Kun lopetin ihmisten satuttamisen, kysyin heiltä,
-
2:39 - 2:41miten kivuliasta se oli? Tai miten kivuliasta tämä oli?
-
2:41 - 2:43Tai, jos saisit valita kahden edellisen välillä,
-
2:43 - 2:45kumman valitsisit?
-
2:45 - 2:48(Naurua)
-
2:48 - 2:51Jatkoin tätä jonkin aikaa.
-
2:51 - 2:53(Naurua)
-
2:53 - 2:57Ja sitten, kuten kaikki hyvät akateemiset projektit, sain lisää rahoitusta.
-
2:57 - 2:59Aloin käyttää ääniä, sähköiskuja --
-
2:59 - 3:04minulla oli jopa kipupuku, jolla ihmiset saatiin tuntemaan paljon enemmän kipua.
-
3:04 - 3:08Tämä prosessi opetti,
-
3:08 - 3:11että hoitajat olivat väärässä.
-
3:11 - 3:14He olivat ihania ihmisiä, joilla oli hyvä tarkoitus,
-
3:14 - 3:16paljon kokemusta, ja silti
-
3:16 - 3:20he olivat ennustettavan väärässä koko ajan.
-
3:20 - 3:23Osoittautui, että koska emme rekisteröi kulunutta aikaa
-
3:23 - 3:25samoin kuin rekisteröimme kivun voimakkuuden,
-
3:25 - 3:29minulla olisi ollut paljon vähemmän kipuja, jos aika olisi ollut pidempi
-
3:29 - 3:31ja voimakkuus alempi.
-
3:31 - 3:34Osoittautui, että olisi ollut parempi aloittaa kasvoistani,
-
3:34 - 3:36joka on paljon herkempi kivulle, ja siirtyä jalkoihin päin,
-
3:36 - 3:39antaen minulle helpotuksen tunteen ajan kuluessa --
-
3:39 - 3:40sekin olisi ollut vähemmän kivuliasta.
-
3:40 - 3:42Osoittautui myös, että olisi ollut hyvä
-
3:42 - 3:44pitää taukoja, jotta olisin voinut ikään kuin toipua kivusta.
-
3:44 - 3:46Kaikki nämä olisivat olleet avuksi,
-
3:46 - 3:49ja hoitajillani ei ollut siitä aavistustakaan.
-
3:49 - 3:50Siitä lähtien ajattelin,
-
3:50 - 3:53ovatko hoitajat ainoita ihmisiä maailmassa, jotka
-
3:53 - 3:56päättävät väärin, vai onko tämä yleisempää?
-
3:56 - 3:58Osoittautuu, että kyseessä on yleisempi asia --
-
3:58 - 4:01teemme paljon virheitä.
-
4:01 - 4:06Haluan antaa teille esimerkin yhdestä irrationaalisuudesta,
-
4:06 - 4:09ja haluan puhua huijaamisesta.
-
4:09 - 4:11Valitsin huijaamisen, koska se on mielenkiintoista,
-
4:11 - 4:13ja se mielestäni kertoo jotain
-
4:13 - 4:16tilanteestamme osakemarkkinoilla.
-
4:16 - 4:19Kiinnostukseni huijaamiseen alkoi,
-
4:19 - 4:21kun Enron tuli esille, räjähti yllättäen,
-
4:21 - 4:24ja aloin ajatella kaikkea meneillä olevaa.
-
4:24 - 4:25Oliko asia niin, että
-
4:25 - 4:28muutama mätä omena pystyy tällaisiin tekoihin,
-
4:28 - 4:30vai onko kyseessä paikallinen tapa,
-
4:30 - 4:34ja monet ihmiset pystyvät tällaiseen käytökseen?
-
4:34 - 4:38Kuten yleensä, päätin tehdä yksinkertaisen kokeen.
-
4:38 - 4:39Näin se meni.
-
4:39 - 4:42Annoin kokeessa koehenkilöille paperin,
-
4:42 - 4:46jolla oli 20 matemaattista ongelmaa, jotka kuka tahansa voi ratkaista,
-
4:46 - 4:48mutta en antanut tarpeeksi aikaa.
-
4:48 - 4:50Kun viisi minuuttia oli ohi, sanoin
-
4:50 - 4:53"Antakaa paperit, maksan dollarin per kysymys."
-
4:53 - 4:57Ihmiset tekivät niin. Maksoin heille neljä dollaria --
-
4:57 - 4:59keskimäärin ihmiset ratkaisivat neljä ongelmaa.
-
4:59 - 5:02Toisille annoin mahdollisuuden huijata.
-
5:02 - 5:03Annoin heille paperin.
-
5:03 - 5:05Viiden minuutin päästä sanoin
-
5:05 - 5:06"Repikää paperi.
-
5:06 - 5:09Laittakaa palat taskuunne tai reppuunne,
-
5:09 - 5:12ja kertokaa montako kysymystä saitte oikein."
-
5:12 - 5:15Nyt ihmiset ratkaisivat keskimäärin seitsemän kysymystä.
-
5:15 - 5:20Kyseessä ei ollut muutama mätä omena --
-
5:20 - 5:23vain harvat huijasivat paljon.
-
5:23 - 5:26Sen sijaan, monet ihmiset huijasivat vähän.
-
5:26 - 5:29Taloustieteen teorioissa
-
5:29 - 5:32huijaaminen on yksinkertainen kustannus-hyötyanalyysi.
-
5:32 - 5:34Mikä on todennäköisyys että jää kiinni?
-
5:34 - 5:37Kuinka paljon hyötyy huijaamisesta?
-
5:37 - 5:39Ja miten paha rangaistus on, jos jää kiinni?
-
5:39 - 5:41Vaihtoehtoja punnitaan --
-
5:41 - 5:43tehdään yksinkertainen kustannus-hyötyanalyysi,
-
5:43 - 5:46ja päätetään kannattaako rikos vai ei.
-
5:46 - 5:48Joten yritimme testata tätä.
-
5:48 - 5:52Joidenkin ihmisten kohdalla varioimme miten paljon rahaa he saisivat --
-
5:52 - 5:53kuinka paljon rahaa he voisivat varastaa.
-
5:53 - 5:56Maksoimme heille 10 senttiä oikeasta vastauksesta, 50 senttiä,
-
5:56 - 5:59dollarin, viisi dollaria, 10 dollaria per oikea vastaus.
-
5:59 - 6:03Joku saattaisi uskoa, että rahan lisääntyessä
-
6:03 - 6:06ihmiset huijaisivat enemmän, mutta niin ei itse asiassa käynyt.
-
6:06 - 6:09Monet ihmiset huijasivat vain vähän.
-
6:09 - 6:12Entä kiinnijäämisen todennäköisyys?
-
6:12 - 6:14Jotkut repivät vain puolet paperista,
-
6:14 - 6:15joten osa todisteista jäi jäljelle.
-
6:15 - 6:17Jotkut repivät koko paperin.
-
6:17 - 6:20Jotkut repivät kaiken, poistuivat huoneesta
-
6:20 - 6:23ja ottivat maksun kulhosta, jossa oli yli 100 dollaria.
-
6:23 - 6:26Joku saattaisi olettaa, että kiinnijäämisen todennäköisyyden aletessa
-
6:26 - 6:29ihmiset huijaisivat enemmän, mutta näin ei käynyt.
-
6:29 - 6:32Edelleenkin, useat ihmiset huijasivat vain vähän
-
6:32 - 6:35ja he eivät olleet herkkiä näille taloudellisille palkkioille.
-
6:35 - 6:36Joten sanoimme: "Jos ihmiset eivät ole herkkiä
-
6:36 - 6:41taloustieteen järkeville teorian selityksille, näille voimille,
-
6:41 - 6:44mille sitten?"
-
6:44 - 6:47Arvelimme, että ehkä on kaksi eri voimaa.
-
6:47 - 6:49Me kaikki haluamme katsoa itseämme peiliin
-
6:49 - 6:52ja tuntea olomme hyväksi, joten emme huijaa.
-
6:52 - 6:54Toisaalta, voimme huijata vähän
-
6:54 - 6:56ja silti tuntea olomme hyväksi.
-
6:56 - 6:57Joten ehkä on olemassa
-
6:57 - 6:59huijaamisen taso, jota emme voi ylittää,
-
6:59 - 7:03mutta voimme silti hyötyä huijaamisesta matalalla tasolla,
-
7:03 - 7:06kunhan se ei muuta mielikuvaa itsestämme.
-
7:06 - 7:09Kutsumme tätä henkilökohtaiseksi säätötekijäksi.
-
7:10 - 7:14Kuinka testata henkilökohtaista säätötekijää?
-
7:14 - 7:18Aluksi halusimme tietää, miten sitä voisi pienentää?
-
7:18 - 7:20Sanoimme ihmisille laboratoriossamme:
-
7:20 - 7:22"Meillä on teille kaksi tehtävää."
-
7:22 - 7:23Ensin pyysimme puolia heistä
-
7:23 - 7:25muistelemaan 10 lukiossa lukemaansa kirjaa
-
7:25 - 7:28tai kymmentä käskyä.
-
7:28 - 7:30Sitten yritimme saada heidät huijaamaan.
-
7:30 - 7:33Osoittautui, että ihmiset, jotka yrittivät muistaa kymmenen käskyä --
-
7:33 - 7:35meidän otoksessamme kukaan ei muistanut niitä kaikkia --
-
7:36 - 7:40mutta ne, jotka yrittivät muistaa --
-
7:40 - 7:43saadessaan mahdollisuuden huijata, eivät huijanneet ollenkaan.
-
7:43 - 7:45Uskonnolliset ihmiset -- jotka muistavat kymmenen käskyä paremmin --
-
7:45 - 7:46eivät huijanneet vähemmän,
-
7:46 - 7:48ja vähemmän uskonnolliset --
-
7:48 - 7:49jotka eivät muistaneet melkein yhtään käskyistä --
-
7:49 - 7:51eivät huijanneet enemmän.
-
7:51 - 7:55Yrittäessään muistaa kymmentä käskyä ihmiset
-
7:55 - 7:56lopettivat huijaamisen.
-
7:56 - 7:58Itse asiassa, kun pyysimme ateisteiksi tunnustautuneita
-
7:58 - 8:02vannomaan valan käsi Raamatulla ja annoimme heille mahdollisuuden huijata,
-
8:02 - 8:04he eivät huijanneet lainkaan.
-
8:06 - 8:08Kymmentä käskyä on hankala tuoda
-
8:08 - 8:10koulutusjärjestelmään, joten sanoimme:
-
8:10 - 8:12"Mitä jos ihmiset allekirjoittavat kunniasäännön?"
-
8:12 - 8:14Joten annoimme ihmisten allekirjoittaa:
-
8:14 - 8:18"Ymmärrän, että tämä tutkimus noudattaa MIT:n kunniasääntöä."
-
8:18 - 8:21Sitten he repivät paperin. Kukaan ei huijannut.
-
8:21 - 8:22Tämä on erityisen mielenkiintoista,
-
8:22 - 8:24sillä MIT:llä ei ole kunniasääntöä.
-
8:24 - 8:29(Naurua)
-
8:29 - 8:33Näin siis vähensimme säätötekijää.
-
8:33 - 8:36Entä miten sitä nostetaan?
-
8:36 - 8:38Ensimmäisessä kokeessa -- kävelin ympäri MIT:tä
-
8:38 - 8:41ja jaoin Coca Cola six-packejä jääkaappeihin --
-
8:41 - 8:43jääkaapit olivat opiskelijoiden yhteisiä.
-
8:43 - 8:46Menin takaisin mittaamaan niin kutsuttua
-
8:46 - 8:50Coca Colan puoliintumisaikaa -- kuinka kauan ne pysyisivät jääkaapissa?
-
8:50 - 8:53Kuten arvata saattaa, ei kovin kauan. Ihmiset ottivat ne.
-
8:53 - 8:57Tosin, kun laitoin lautaselle kuusi dollarin seteliä
-
8:57 - 9:00ja laitoin ne samoihin jääkaappeihin,
-
9:00 - 9:01yksikään seteli ei kadonnut.
-
9:01 - 9:04Tämä ei ole kovin hyvä yhteiskuntatieteen koe,
-
9:04 - 9:07joten tein sen paremmin
-
9:07 - 9:09aiemmin kuvaamallani tavalla.
-
9:09 - 9:12Yhdelle kolmannekselle ihmisistä annoimme paperin ja he antoivat sen takaisin.
-
9:12 - 9:15Toinen kolmannes repi paperin,
-
9:15 - 9:16ja he kertoivat meille:
-
9:16 - 9:19"Herra Tutkija, selvitin X tehtävää. Anna minulle X dollaria."
-
9:19 - 9:22Kolmas ryhmä repi paperinsa,
-
9:22 - 9:24ja tuli sanomaan:
-
9:24 - 9:30"Herra Tutkija, selvitin X tehtävää. Anna minulle X polettia."
-
9:30 - 9:33Emme maksaneet heille dollareissa. Annoimme heille jotain muuta.
-
9:33 - 9:36Sitten he ottivat sen vastaan, kävelivät muutama metriä sivummalle
-
9:36 - 9:38ja vaihtoivat sen dollareihin.
-
9:38 - 9:40Kuvitelkaa seuraavaa.
-
9:40 - 9:43Kuinka pahalta sinusta tuntuu, jos otat kynän töistä kotiin
-
9:43 - 9:45verrattuna siihen, että
-
9:45 - 9:47otat 10 senttiä työpaikan kassasta?
-
9:47 - 9:50Nämä asiat tuntuvat hyvin erilaisilta.
-
9:50 - 9:53Aiheuttaisiko muutaman sekunnin matka rahaan
-
9:53 - 9:56poletilla maksun takia saman eron?
-
9:56 - 9:58Meidän koehenkilöidemme huijaaminen tuplaantui.
-
9:58 - 10:00Kerron teille mitä ajattelen
-
10:00 - 10:02tästä ja pörssistä ihan kohta.
-
10:03 - 10:07Mutta tämä ei ratkaissut ongelmaa, joka minulla oli Enronin kanssa,
-
10:07 - 10:10koska Enronissa oli myös sosiaalinen elementti.
-
10:10 - 10:11Ihmiset näkevät toistensa käytöksen.
-
10:11 - 10:13Joka päivä uutisissa
-
10:13 - 10:15näemme esimerkkejä ihmisistä huijaamassa.
-
10:15 - 10:18Mitä se aiheuttaa meissä?
-
10:18 - 10:19Teimme toisen kokeen.
-
10:19 - 10:22Saimme ison ryhmän opiskelijoita kokeeseemme,
-
10:22 - 10:23ja maksoimme heille etukäteen.
-
10:23 - 10:26Jokainen sai kirjekuoren, joka sisälsi kaikki kokeen rahat.
-
10:26 - 10:28Pyysimme heitä maksamaan takaisin
-
10:28 - 10:32rahat, joita he eivät ansainneet.
-
10:32 - 10:33Sama asia tapahtui.
-
10:33 - 10:35Kun annamme ihmisille mahdollisuuden huijata, he huijaavat.
-
10:35 - 10:38He huijaavat vain vähän, mutta huijaavat silti.
-
10:38 - 10:41Mutta tässä kokeessa meillä oli myös näyttelijä.
-
10:41 - 10:45Näyttelijä nousi ylös 30 sekunnin päästä ja sanoi:
-
10:45 - 10:48"Ratkaisin kaiken. Mitä minun pitää nyt tehdä?"
-
10:48 - 10:52Kokeen valvoja sanoi: "Jos olet tehnyt kaiken, mene kotiin."
-
10:52 - 10:53Siinä kaikki.
-
10:53 - 10:57Joten meillä oli opiskelija -- siis näyttelijä --
-
10:57 - 10:59joka oli osa ryhmää.
-
10:59 - 11:01Kukaan ei tiennyt hänen olevan näyttelijä.
-
11:01 - 11:05Ja hän selvästi huijasi erittäin vakavalla tavalla.
-
11:05 - 11:08Miten ryhmän muut jäsenet käyttäytyisivät?
-
11:08 - 11:11Huijaavatko he enemmän vai vähemmän?
-
11:11 - 11:13Nyt se selviää.
-
11:13 - 11:17Osoittautui, että se riippuu heidän yllään olevasta college-paidasta.
-
11:17 - 11:19Juju on tässä.
-
11:19 - 11:22Teimme kokeen Carnegie Mellonissa ja Pittsburghissa.
-
11:22 - 11:24Pittsburghissa on kaksi isoa yliopistoa.
-
11:24 - 11:27Carnegie Mellon ja Pittsburghin yliopisto.
-
11:27 - 11:29Kaikki koehenkilömme
-
11:29 - 11:31olivat Carnegie Mellonin opiskelijoita.
-
11:31 - 11:35Kun ylös noussut näyttelijä oli Carnegie Mellonin opiskelija --
-
11:35 - 11:37itse asiassa hän oli Carnegie Mellonin opiskelija --
-
11:37 - 11:41mutta hän oli osa ryhmää, huijaaminen lisääntyi.
-
11:41 - 11:45Mutta kun hänellä oli Pittsburghin yliopiston college-paita,
-
11:45 - 11:47huijaaminen väheni.
-
11:47 - 11:50(Naurua)
-
11:50 - 11:53Tämä on tärkeää, sillä muistakaa,
-
11:53 - 11:55että sinä hetkenä, kun opiskelija nousi ylös,
-
11:55 - 11:58kaikille oli selvää, että he voisivat huijata jäämättä kiinni,
-
11:58 - 12:00koska tutkimuksen valvoja sanoi:
-
12:00 - 12:02"Olet tehnyt kaiken. Mene kotiin", ja he lähtivät rahoineen.
-
12:02 - 12:05Joten kiinnijäämisen todennäköisyys ei vaikuttanut.
-
12:05 - 12:08Kyseessä olivat huijaamisen normit.
-
12:08 - 12:11Jos joku meidän omasta ryhmästämme huijaa ja näemme heidän huijaavan,
-
12:11 - 12:15koemme sellaisen käyttäytymisen hyväksyttävämmäksi, ryhmänä.
-
12:15 - 12:17Mutta jos joku toisen ryhmän jäsen, nuo hirvittävät ihmiset --
-
12:17 - 12:19tarkoitan, ei hirvittävä tässä --
-
12:19 - 12:21mutta joku, johon emme halua tulla yhdistetyksi,
-
12:21 - 12:23toisesta yliopistosta, toisesta ryhmästä,
-
12:23 - 12:26yhtäkkiä ihmisten tietoisuus rehellisyydestä nousee --
-
12:26 - 12:28vähän kuin kymmenen käskyn kokeessa --
-
12:28 - 12:32ja ihmiset huijaavat vähemmän.
-
12:32 - 12:36Mitä olemme oppineet tässä huijaamisesta?
-
12:36 - 12:39Olemme oppineet, että useat ihmiset voivat huijata.
-
12:39 - 12:42He huijaavat vain vähän.
-
12:42 - 12:46Kun muistutamme heitä moraalista, he huijaavat vähemmän.
-
12:46 - 12:49Kun annamme etäisyyttä huijaamiseen,
-
12:49 - 12:53etäisyyttä rahaan, esimerkiksi, ihmiset huijaavat enemmän.
-
12:53 - 12:55Näemme huijaamista ympärillämme,
-
12:55 - 12:59erityisesti, jos se on osa ryhmäämme, huijaaminen kasvaa.
-
12:59 - 13:02Jos ajattelemme tätä pörssin kannalta,
-
13:02 - 13:03ajatelkaa mitä tapahtuu.
-
13:03 - 13:06Mitä tapahtuu, jos luodaan tilanne,
-
13:06 - 13:08missä ihmisille maksetaan paljon rahaa,
-
13:08 - 13:11jotta he näkisivät todellisuuden hieman vääristyneenä?
-
13:11 - 13:14Pystyisivätkö he näkemään sen tällä tavoin?
-
13:14 - 13:15Totta kai he pystyisivät.
-
13:15 - 13:16Mitä tapahtuu, kun tehdään muita asioita,
-
13:16 - 13:18kuten erotetaan asiat rahasta?
-
13:18 - 13:21Niitä kutsutaan osakkeiksi, optioiksi, johdannaisiksi,
-
13:21 - 13:22kiinnelaina-pohjaisiksi arvopapereiksi.
-
13:22 - 13:25Voisiko olla, että nuo etäämmät asiat,
-
13:25 - 13:27hetken se ei ole rahake,
-
13:27 - 13:29se on usean askeleen päässä rahasta
-
13:29 - 13:33paljon pidemmän aikaa -- saattaisivatko ihmiset huijata vielä enemmän?
-
13:33 - 13:35Mitä tapahtuu sosiaaliselle ympäristölle,
-
13:35 - 13:38kun ihmiset näkevät miten muut käyttäytyvät heidän ympärillään?
-
13:38 - 13:42Uskon, että kaikki nämä voimat vaikuttavat ikävällä tavalla
-
13:42 - 13:44osakemarkkinoihin.
-
13:44 - 13:47Yleisemmin, haluan kertoa teille jotain
-
13:47 - 13:50behavioristisesta taloustieteestä.
-
13:50 - 13:54Meillä on monia intuitioita elämissämme,
-
13:54 - 13:57ja asian ydin on siinä, että monet näistä intuitioista ovat vääriä.
-
13:57 - 14:00Kysymys kuuluu aiommeko testata niitä intuitioita?
-
14:00 - 14:02Voimme pohtia kuinka testata tätä intuitiota
-
14:02 - 14:04henkilökohtaisessa elämässämme, työelämässä,
-
14:04 - 14:07ja erityisesti politiikassa,
-
14:07 - 14:10kun ajattelemme esimerkiksi koulutusuudistusta 'No Child Left Behind',
-
14:10 - 14:13kun luomme uusia osakemarkkinoita, kun luomme uusia linjoja --
-
14:13 - 14:16verotus, terveydenhuolto ja niin edelleen.
-
14:16 - 14:18Intuitiomme testaamisen vaikeus
-
14:18 - 14:20oli suuri opetus, jonka opin,
-
14:20 - 14:22kun menin takaisin puhumaan hoitajilleni.
-
14:22 - 14:24Menin puhumaan heille
-
14:24 - 14:27ja kertomaan heille mitä olin oppinut siteiden poistamisesta.
-
14:27 - 14:29Opin kaksi mielenkiintoista asiaa.
-
14:29 - 14:31Yksi lempihoitajistani, Ettie,
-
14:31 - 14:35kertoi minulle, että en ottanut huomioon hänen kipuaan.
-
14:35 - 14:37Hän sanoi: "Totta kai se oli hyvin kivuliasta sinulle.
-
14:37 - 14:39Mutta ajattele minua sairaanhoitajaa,
-
14:39 - 14:41poistamassa siteitä joltain, josta pidin,
-
14:41 - 14:44ja minun piti tehdä se useita kertoja pitkän aikaa.
-
14:44 - 14:47Sellainen kivun aiheuttaminen ei ollut minullekaan hyväksi."
-
14:47 - 14:52Ja hän sanoi, ehkä osasyynä oli se, että se oli vaikeaa hänelle.
-
14:52 - 14:55Se oli kuitenkin mielenkiintoisempaa, koska hän sanoi:
-
14:55 - 15:00"En uskonut, että sinun intuitiosi oli oikea.
-
15:00 - 15:01Tunsin, että minun intuitioni oli oikein."
-
15:01 - 15:03Joten jos pohtii kaikkia omia intuitioitaan,
-
15:03 - 15:07on hyvin vaikea uskoa, että oma intuitio on väärin.
-
15:07 - 15:10Ja hän sanoi, "ottaen huomioon, että pidin omaa intuitiotani oikeana..." --
-
15:10 - 15:12hän piti omaa intuitiotaan oikeana --
-
15:12 - 15:17oli hyvin vaikea saada hänet tekemään vaikea koe,
-
15:17 - 15:19jossa yritettäisiin selvittää onko hän väärässä.
-
15:19 - 15:23Mutta tosiasiassa olemme tässä tilanteessa koko ajan.
-
15:23 - 15:26Meillä on voimakkaita intuitioita kaikenlaisista asioista --
-
15:26 - 15:29omista taidoistamme, talouden toimimisesta,
-
15:29 - 15:31paljonko opettajille pitäisi maksaa.
-
15:31 - 15:34Mutta jos emme ala testata näitä intuitioita,
-
15:34 - 15:36emme paranna tilannetta.
-
15:36 - 15:38Ajatelkaa miten paljon parempi elämäni olisi ollut,
-
15:38 - 15:40jos hoitajat olisivat olleet valmiita testaamaan intuitiotaan,
-
15:40 - 15:41ja miten paljon paremmin kaikki olisi,
-
15:41 - 15:46jos alamme systemaattisesti tekemään kokeita omille intuitioillemme.
-
15:46 - 15:48Kiitos paljon.
- Title:
- Dan Ariely moraalisääntöjemme virheistä
- Speaker:
- Dan Ariely
- Description:
-
Behavioristinen taloustieteilijä Dan Ariely tutkii moraalisääntöjemme virheitä: miksi meistä on OK huijata ja varastaa (joskus). Nokkelat kokeet auttavat häntä osoittamaan, että olemme ennustettavasti irrationaalisia -- ja meihin voidaan vaikuttaa monin hämmästyttävin tavoin.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:03