¿Qué se necesita para tener una buena vida? Lecciones del estudio más largo sobre felicidad | Robert Waldinger | TEDxBeaconStreet
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0:17 - 0:20¿Qué es lo que nos mantiene
felices y saludables -
0:20 - 0:22a lo largo de nuestra vida?
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0:23 - 0:25Si decidieran invertir hoy
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0:25 - 0:27para ser mejores personas en el futuro,
-
0:27 - 0:31¿en qué gastarían su tiempo y energía?
-
0:32 - 0:34Hay muchas respuestas a esta pregunta.
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0:34 - 0:38Nos bombardean con imágenes
de lo más importante en la vida. -
0:40 - 0:43Los medios están repletos
de historias sobre gente rica -
0:43 - 0:46y famosa que trabaja
para construir imperios. -
0:47 - 0:49Y creemos esas historias.
-
0:50 - 0:53En una encuesta reciente
a gente de la Generación Y -
0:53 - 0:58se preguntó cuáles eran las metas
más importantes en sus vidas, -
0:58 - 1:00y más del 80 % respondió
-
1:00 - 1:04que su meta más importante
era hacerse rico. -
1:06 - 1:10Mientras el otro 50 %
de estos mismos jóvenes adultos -
1:10 - 1:13dijo que otra de las metas
más importantes en sus vidas -
1:13 - 1:14era hacerse famoso.
-
1:16 - 1:17(Risas)
-
1:17 - 1:24Y constantemente, nos dicen que debemos
dedicarnos al trabajo, esforzarnos más -
1:24 - 1:26y lograr más.
-
1:26 - 1:30Nos hacen creer que estas son
las cosas que debemos de perseguir -
1:30 - 1:32para tener una buena vida.
-
1:32 - 1:34Pero, ¿es eso cierto?
-
1:34 - 1:39En realidad, ¿son esas las cosas
que hacen felices a las personas? -
1:40 - 1:42Imágenes de vidas completas,
-
1:42 - 1:47de las decisiones que hacen las personas
y de los resultados de ellas, -
1:47 - 1:50esas imágenes son casi
imposibles de obtener. -
1:52 - 1:55La mayor parte de lo que sabemos
acerca de la vida humana -
1:55 - 1:58lo obtenemos al pedirle a las personas
que recuerden el pasado, -
1:58 - 2:03y como sabemos, la retrospección
no es para nada precisa. -
2:03 - 2:07Olvidamos muchas de las cosas
que nos han pasado en la vida, -
2:07 - 2:10y a veces la memoria
es realmente creativa. -
2:11 - 2:12Mark Twain lo comprendió.
-
2:14 - 2:15Y afirmó lo siguiente:
-
2:16 - 2:20"Algunas de las peores cosas en mi vida
nunca ocurrieron." -
2:20 - 2:23(Risas)
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2:24 - 2:28La investigación demuestra que recordamos
el pasado de una forma más positiva -
2:28 - 2:30a medida que envejecemos.
-
2:30 - 2:33Me acuerdo de una pegatina
de parachoques que dice: -
2:33 - 2:36"Nunca es tarde para tener
una infancia feliz." -
2:36 - 2:39(Risas)
-
2:40 - 2:44Pero, ¿qué tal si pudiéramos
observar vidas enteras -
2:44 - 2:47a medida de que se desarrollan
en el tiempo? -
2:47 - 2:51¿Qué tal si pudiéramos estudiar a la gente
desde su etapa de adolescencia -
2:51 - 2:54hasta llegar a la vejez
-
2:54 - 2:57para determinar lo que realmente
los mantiene felices y saludables? -
2:58 - 2:59Pues eso hicimos.
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3:00 - 3:03El Estudio de Harvard
sobre Desarrollo Adulto -
3:03 - 3:07es tal vez el más largo que
se haya hecho sobre la edad adulta. -
3:08 - 3:14Durante 75 años, hemos seguido la pista
de las vidas de 724 hombres. -
3:16 - 3:21Año tras año, les hemos preguntado sobre
su trabajo, su vida familiar y su salud, -
3:21 - 3:25y por supuesto, siempre preguntamos
sin saber cómo iban a resultar -
3:25 - 3:27las historias de sus vidas.
-
3:28 - 3:32Estudios como estos
son bastante escasos. -
3:32 - 3:36Casi todos los proyectos de este tipo
fracasan en menos de una década -
3:36 - 3:39porque muchas personas
se retiran del estudio, -
3:39 - 3:42o se acaban los fondos
para la investigación, -
3:42 - 3:44o los investigadores se distraen,
-
3:44 - 3:48o mueren, y nadie continúa con el trabajo
que ellos estaban haciendo. -
3:49 - 3:51Pero gracias a una combinación de suerte
-
3:51 - 3:55y persistencia por parte de varias
generaciones de investigadores, -
3:55 - 3:57este estudio logró sobrevivir.
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3:57 - 4:02De los 724 hombres del inicio,
-
4:02 - 4:03unos 60 todavía están vivos,
-
4:03 - 4:05y siguen participando en el estudio,
-
4:05 - 4:07la mayoría ronda los 90 años.
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4:08 - 4:10Y ahora estamos comenzando a estudiar
-
4:10 - 4:14a más de los dos mil hijos
que tuvieron esos hombres. -
4:14 - 4:17Yo soy el cuarto director del estudio.
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4:18 - 4:23Desde 1938, seguimos la pista de las vidas
de dos grupos de hombres. -
4:23 - 4:25El primer grupo comenzó en el estudio
-
4:25 - 4:28cuando cursaban el segundo año
en el Harvard College. -
4:28 - 4:31Pertenecían a lo que Tom Brokaw llamó
"La Generación Grandiosa". -
4:31 - 4:35Todos terminaron la universidad
durante la Segunda Guerra Mundial, -
4:35 - 4:37y la mayoría de ellos
fueron a servir en la guerra. -
4:38 - 4:40Y el segundo grupo
al que hicimos seguimiento -
4:40 - 4:44fue un grupo de chicos provenientes
de los barrios más pobres de Boston, -
4:44 - 4:46chicos que fueron escogidos
para el estudio -
4:46 - 4:50específicamente porque pertenecían
a algunas de las familias -
4:50 - 4:52más desfavorecidas y con más problemas
-
4:52 - 4:54en Boston, en la década de 1930.
-
4:54 - 4:59La mayoría vivía en habitaciones
sin agua corriente fría ni caliente. -
5:01 - 5:03Al comenzar a participar en el estudio,
-
5:03 - 5:06todos esos adolescentes
fueron entrevistados. -
5:06 - 5:08Se les hizo exámenes médicos.
-
5:08 - 5:12Fuimos a sus hogares
y entrevistamos a sus padres. -
5:12 - 5:14Luego, esos adolescentes
se convirtieron en adultos -
5:14 - 5:17que recorrieron
distintas sendas en la vida. -
5:17 - 5:23Llegaron a ser obreros industriales,
abogados, albañiles y doctores, -
5:23 - 5:25uno de ellos fue Presidente
de los Estados Unidos. -
5:27 - 5:31Algunos desarrollaron alcoholismo.
Unos cuantos, esquizofrenia. -
5:32 - 5:34Otros ascendieron en la escala social
-
5:34 - 5:38desde lo más bajo hasta la misma cúspide,
-
5:38 - 5:41y algunos hicieron el mismo trayecto
en la dirección contraria. -
5:42 - 5:45Los fundadores de este estudio
-
5:45 - 5:47nunca hubieran imaginado
-
5:47 - 5:52ni en sus sueños más osados
que yo iba a estar aquí, 75 años después, -
5:52 - 5:55diciéndoles a ustedes
que el estudio continúa. -
5:56 - 6:00Cada dos años, nuestro paciente
y comprometido equipo de investigación -
6:00 - 6:03llama a nuestros sujetos
y les pregunta si podemos enviarles -
6:03 - 6:06otro cuestionario acerca de sus vidas.
-
6:07 - 6:10Muchos de los hombres de los barrios
pobres de Boston nos preguntan: -
6:10 - 6:14"¿Por qué me siguen estudiando?
Mi vida no es tan interesante." -
6:15 - 6:18Los hombres de Harvard
nunca hacen esa pregunta. -
6:18 - 6:23(Risas)
-
6:28 - 6:30Para obtener una imagen más clara
de esas vidas, -
6:30 - 6:33no solo les enviamos cuestionarios.
-
6:33 - 6:36Los entrevistamos
en la sala de estar de su casa. -
6:37 - 6:40Sus doctores nos proporcionan
sus registros médicos. -
6:40 - 6:42Les extraemos la sangre,
escaneamos sus cerebros, -
6:42 - 6:44hablamos con sus hijos.
-
6:44 - 6:49Los filmamos al hablar con sus esposas
sobre sus mayores preocupaciones. -
6:49 - 6:53Cuando por fin, hace una década,
le preguntamos a las esposas -
6:53 - 6:55si querrían participar
como miembros del estudio, -
6:55 - 6:58muchas de las mujeres dijeron:
"Ya era hora, ¿saben?" -
6:58 - 6:59(Risas)
-
7:01 - 7:02Entonces, ¿qué aprendimos?
-
7:02 - 7:08¿Cuáles son las lecciones que obtuvimos
de las decenas de miles de páginas -
7:08 - 7:11de información que hemos generado
-
7:11 - 7:12acerca de esas vidas?
-
7:13 - 7:18Bueno, las lecciones no tienen que ver
con riqueza, fama ni trabajo duro. -
7:20 - 7:26El mensaje más evidente que obtuvimos
de este estudio de 75 años es éste: -
7:26 - 7:31Las buenas relaciones nos mantienen
más felices y más saludables. Y punto. -
7:32 - 7:36Hemos aprendido tres importantes lecciones
acerca de las relaciones. -
7:36 - 7:40La primera es que las conexiones sociales
son muy beneficiosas para nosotros, -
7:40 - 7:43y que la soledad nos mata.
-
7:43 - 7:47Resulta que las personas
más conectadas socialmente -
7:47 - 7:50con su familia, con amigos
o con la comunidad, -
7:50 - 7:55son más felices, físicamente
más saludables, y viven más tiempo -
7:55 - 7:58que aquellos que están menos conectados.
-
7:58 - 8:02Y experimentar la soledad
resulta ser algo tóxico. -
8:02 - 8:07La gente que está más aislada
de lo que quiere de otras personas -
8:07 - 8:10se siente menos feliz,
-
8:10 - 8:13su salud se deteriora más temprano
en la mediana edad, -
8:13 - 8:15el funcionamiento de sus cerebros
se deteriora antes -
8:15 - 8:19y viven menos tiempo
que la gente que no está sola. -
8:20 - 8:23Y lo triste es que en un momento dado,
-
8:23 - 8:28más de uno de cada cinco estadounidenses
afirmará que se siente solo. -
8:29 - 8:31Y sabemos que uno puede
sentirse solo en una multitud -
8:31 - 8:34o sentirse solo en un matrimonio,
-
8:34 - 8:36así que la segunda gran lección
que aprendimos -
8:36 - 8:39es que lo importante no es el número
de amigos que se tengan, -
8:39 - 8:43tampoco si uno está o no
en una relación estable, -
8:43 - 8:48sino que lo importante es la calidad
de las relaciones más estrechas. -
8:48 - 8:53Resulta que vivir en medio de conflictos
es muy perjudicial para nuestra salud. -
8:53 - 8:57Los matrimonios muy conflictivos,
por ejemplo, carentes de afecto, -
8:58 - 9:04resultan perjudiciales para nuestra salud,
quizás más que divorciarse. -
9:04 - 9:09Y vivir en buenas y cálidas relaciones
nos protege. -
9:09 - 9:12Después de seguir a nuestros sujetos
hasta que llegaron a los 80 años, -
9:12 - 9:15quisimos verlos en retrospectiva
durante su mediana edad -
9:16 - 9:17y determinar si podíamos predecir
-
9:17 - 9:21cuáles de ellos se convertirían
en octogenarios felices y saludables -
9:21 - 9:23y cuáles no.
-
9:23 - 9:27Y cuando reunimos toda la información
que teníamos acerca de ellos -
9:28 - 9:29a la edad de 50 años,
-
9:30 - 9:32no fueron sus niveles
de colesterol en la mediana edad -
9:32 - 9:35lo que predijo cómo iban a ser
cuando envejecieran, -
9:35 - 9:39sino lo satisfechos que estaban
con sus relaciones. -
9:39 - 9:44La gente que estaba más satisfecha
con sus relaciones a los 50 años -
9:44 - 9:46era la más saludable a los 80.
-
9:47 - 9:50Las buenas y estrechas relaciones
parecen protegernos -
9:50 - 9:53de algunas de las dificultades
propias de la vejez. -
9:54 - 9:58Los hombres y mujeres
que estaban en relaciones más felices -
9:58 - 10:00informaron, entrados los 80 años,
-
10:00 - 10:03que en los días en que padecían
más dolor físico, -
10:03 - 10:05su estado de ánimo seguía siendo feliz.
-
10:06 - 10:09Pero la gente que estaba
en relaciones infelices, -
10:09 - 10:12en los días en que padecían
más dolor físico, -
10:12 - 10:15éste se magnificaba
por el dolor emocional. -
10:17 - 10:22Y la tercera gran lección que aprendimos
acerca de las relaciones y nuestra salud -
10:22 - 10:25es que las buenas relaciones
no solo protegen nuestro cuerpo, -
10:25 - 10:27sino también nuestro cerebro.
-
10:28 - 10:32Resulta que estar en relaciones
seguras de apego -
10:32 - 10:36con otra persona después
de los 80 años nos protege, -
10:36 - 10:38que las personas que están en relaciones
-
10:38 - 10:42en las que sienten que pueden contar
con la otra persona cuando es necesario, -
10:42 - 10:46poseen una memoria afilada por más tiempo.
-
10:46 - 10:48Y la gente que está en relaciones
-
10:48 - 10:51en las que sienten que no pueden
contar con el otro, -
10:51 - 10:55esas personas son las que experimentan
un declive más temprano en su memoria. -
10:56 - 10:59Y esas buenas relaciones, no tienen
porqué serlo todo el tiempo. -
10:59 - 11:03Algunas de nuestras parejas octogenarias
discutían entre ellos -
11:03 - 11:04todos los días,
-
11:04 - 11:08pero siempre y cuando sientan
que pueden contar uno con el otro -
11:08 - 11:09cuando las cosas se ponen difíciles,
-
11:09 - 11:13esas discusiones no deterioran
la capacidad de su memoria. -
11:15 - 11:17Así que este mensaje,
-
11:17 - 11:23que las relaciones buenas y estrechas
benefician nuestra salud y bienestar, -
11:23 - 11:26es una sabiduría
tan antigua como el mundo. -
11:26 - 11:29Es el consejo que dan las abuelas
y los pastores. -
11:30 - 11:32¿Por qué es tan difícil de entender?
-
11:33 - 11:35Por ejemplo, sabemos,
con respecto a la riqueza -
11:35 - 11:38que una vez satisfechas
las necesidades materiales básicas -
11:39 - 11:40la riqueza no lo es todo.
-
11:40 - 11:44Si uno pasa de ganar
75 mil dólares al año -
11:44 - 11:45a ganar 75 millones,
-
11:46 - 11:50sabemos que la salud y la felicidad
experimentarán pocos cambios, -
11:50 - 11:51si es que los hay.
-
11:52 - 11:53Con respecto a la fama,
-
11:54 - 11:56la intrusión constante de los medios
-
11:57 - 11:58y la falta de privacidad
-
11:58 - 12:01hace que la gente famosa
sea considerablemente menos saludable. -
12:02 - 12:05Esto, obviamente, no los hace más felices.
-
12:06 - 12:09Con respecto a trabajar cada vez más,
-
12:09 - 12:12es indiscutible que nadie
en su lecho de muerte -
12:12 - 12:15jamás deseó haber pasado
más tiempo en su oficina. -
12:15 - 12:16(Risas)
-
12:17 - 12:21¿Por qué es tan difícil de entender
y tan fácil de ignorar? -
12:21 - 12:23Bueno, somos humanos.
-
12:23 - 12:26Lo que en verdad nos gusta
son las soluciones rápidas, -
12:26 - 12:27algo que podamos obtener
-
12:27 - 12:30que mejore nuestras vidas
y haga que permanezcan así. -
12:31 - 12:34Las relaciones son caóticas
y también complicadas -
12:34 - 12:38y el esfuerzo que implica
el atender a la familia y los amigos -
12:38 - 12:41no es sexy ni glamoroso.
-
12:41 - 12:44También es algo de por vida.
Nunca termina. -
12:44 - 12:50De los participantes en nuestro estudio
de 75 años, los más felices en su retiro -
12:50 - 12:56fueron los que se esforzaron por remplazar
a los colegas por compañeros de juegos. -
13:00 - 13:03Tal como la gente de la Generación Y
en esa reciente entrevista, -
13:03 - 13:07muchos de nuestros sujetos,
al comienzo, cuando eran jóvenes adultos -
13:07 - 13:11realmente creían que la fama y la riqueza
y los logros de alto nivel -
13:11 - 13:15era lo que tenían que alcanzar
para tener una buena vida. -
13:15 - 13:20Pero con el pasar del tiempo, durante
esos 75 años, nuestro estudio reveló -
13:20 - 13:25que la gente que acertó en sus elecciones
fue la que cultivó sus relaciones, -
13:25 - 13:29con su familia, con amigos
y con la comunidad. -
13:30 - 13:32¿Qué me dicen ustedes?
-
13:32 - 13:36Digamos que tienen 25 años,
o ya tienen 40 o tienen 60. -
13:37 - 13:40¿Cómo podrían dedicarse
a cultivar sus relaciones? -
13:41 - 13:44Bueno, las posibilidades
son prácticamente infinitas. -
13:45 - 13:51Puede ser tan simple como pasar más tiempo
con gente en vez de mirando pantallas -
13:51 - 13:55o darle vida a una relación rutinaria
compartiendo una actividad nueva, -
13:55 - 13:58como largas caminatas o noches de salida,
-
13:59 - 14:04o contactar a ese miembro de la familia
con el que no hablan desde hace años, -
14:04 - 14:07porque esas disputas familiares,
que son tan comunes, -
14:07 - 14:09afectan terriblemente
-
14:09 - 14:11a la gente que guarda resentimientos.
-
14:13 - 14:18Me gustaría cerrar
con otra cita de Mark Twain. -
14:19 - 14:21Hace más de un siglo,
-
14:21 - 14:24miraba su vida en retrospectiva,
-
14:24 - 14:25y escribió esto:
-
14:26 - 14:30"No hay tiempo, tan breve es la vida,
-
14:30 - 14:35para discusiones, disculpas,
resentimientos, reclamos. -
14:36 - 14:39Sólo hay tiempo para amar,
-
14:39 - 14:43y apenas un instante,
por así decirlo, para hacerlo." -
14:44 - 14:49La buena vida se construye
con buenas relaciones. -
14:49 - 14:51Y esa es una idea
que vale la pena difundir. -
14:51 - 14:52Gracias.
-
14:52 - 14:58(Aplausos)
- Title:
- ¿Qué se necesita para tener una buena vida? Lecciones del estudio más largo sobre felicidad | Robert Waldinger | TEDxBeaconStreet
- Description:
-
¿Qué es lo que nos mantiene felices y saludables durante toda nuestra vida? Si piensas que la respuesta es la fama y el dinero, no eres el único. No obstante, según el psiquiatra Robert Waldinger, pensar eso es un error. Como director de un estudio durante 75 años sobre desarrollo adulto, Waldinger tiene un acceso sin precedentes a información acerca de la verdadera felicidad y satisfacción. En esta charla, comparte tres lecciones importantes que aprendió gracias a este estudio, así como algo de sabiduría práctica ancestral sobre cómo construir una vida larga y satisfactoria.
Esta conferencia se presentó el un evento TEDx, que tiene el mismo formato de las conferencias TED pero es organizado de forma independiente por una comunidad local. Más información en http://ted.com/tedx
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- English
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closed TED
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- TEDxTalks
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- 15:04