< Return to Video

Volume: how to measure it | Measurement | Pre-Algebra | Khan Academy

  • 0:00 - 0:01
  • 0:01 - 0:03
    มนุษย์สังเกตเห็นเสมอว่า
  • 0:03 - 0:05
    ของบางอย่างยาากกว่าของอีกอย่าง.
  • 0:05 - 0:07
    ตัวอย่างเช่น ส่วนของเส้นตรงนี้
  • 0:07 - 0:09
    ดูยาวกว่าส่วนของเส้นตรงนี้.
  • 0:09 - 0:11
    แต่การเปรียบเทียบนั้นยังไม่พอ.
  • 0:11 - 0:12
    คุณยังอยากวัดมันด้วย.
  • 0:12 - 0:14
    คุณอยากหาปริมาณว่าเส้นที่สอง
  • 0:14 - 0:17
    ยากกว่าเส้นแรกเท่าใด.
  • 0:17 - 0:18
    แล้วเราจะทำยังไง?
  • 0:18 - 0:22
    เราได้กำหนดความยาวหน่วย.
  • 0:22 - 0:24
    แล้วถ้าเราให้นี่เป็นความยาวหนึ่งหน่วย
  • 0:24 - 0:28
    เราบอกว่านี่คือหนึ่งหน่วย แล้ว
    เราก็บอกได้ว่าความยาวของ
  • 0:28 - 0:30
    เส้นตรงเหล่านี้แต่ละเส้นเป็นเท่าใด?
  • 0:30 - 0:33
    เส้นแรกเป็นแบบนี้ --
  • 0:33 - 0:35
    เราทำหนึ่งหน่วยได้ แล้วเราก็ทำอีกที
  • 0:35 - 0:39
    ดูเหมือนมันจะยาวสองหน่วย.
  • 0:39 - 0:41
    ในขณะที่เส้นที่สามดูเหมือนว่าเราได้ --
  • 0:41 - 0:45
    ลองดู มันคือ 1, 2, 3 หน่วย.
  • 0:45 - 0:47
    นี่คือสามเท่าของหน่วย.
  • 0:47 - 0:50
    ตรงนี้ ผมบอกแค่คำว่าหน่วย.
  • 0:50 - 0:53
    บางครั้งเราตกลงใช้เซนติเมตร
  • 0:53 - 0:55
    โดยหน่วยอาจเป็นแบบนี้.
  • 0:55 - 0:58
    มันจะต่างกันขึ้นอยู่กับหน้าจอคุณ.
  • 0:58 - 1:01
    หรือเราอาจมีนิ้วที่เป็นแบบนี้.
  • 1:01 - 1:03
    หรือเราอาจมีฟุตที่ผม
  • 1:03 - 1:06
    วาดใส่จอไม่ได้ จากที่ผมเพิ่ง
  • 1:06 - 1:08
    วาดนิ้วกับเซนติเมตรไป.
  • 1:08 - 1:09
    มีหน่วยต่างๆ ที่คุณ
  • 1:09 - 1:12
    ใช้วัดได้.
  • 1:12 - 1:15
    แต่ลองขึ้นถึงมิติเพิ่มขึ้นมา.
  • 1:15 - 1:17
    นี่คือกรณีหนึ่งมิติ.
  • 1:17 - 1:18
    นี่คือ 1D.
  • 1:18 - 1:19
    ทำไมถึงหนึ่งมิติ?
  • 1:19 - 1:24
    เพราะผมวัดได้แต่ความยาว.
  • 1:24 - 1:26
    แต่ตอนนี้ลองไปยังกรณี 2D.
  • 1:26 - 1:29
    ลองดูที่สองมิติ โดยวัตถุ
  • 1:29 - 1:34
    มีทั้งความยาวและความกว้าง
    หรือความกว้างและความสูง.
  • 1:34 - 1:37
    ลองนึกภาพสองภาพที่เป็นแบบนี้.
  • 1:37 - 1:40
    สมมุติว่านี่คือรูปหนึ่ง.
  • 1:40 - 1:43
    นี่คือรูปหนึ่ง.
  • 1:43 - 1:48
    และสังเกตดู มันมีความกว้าง
    และมันมีความสูง.
  • 1:48 - 1:50
    หรือคุณอาจมองมันเป็น
    ความกว้างกับความยาว
  • 1:50 - 1:51
    ขึ้นอยู่กับว่าคุณอยากมองอย่างไร.
  • 1:51 - 1:54
    สมมุติว่านี่คือหนึ่งรูปตรงนี้.
  • 1:54 - 1:56
    และสมมุติว่านี่คืออีกรูป.
  • 1:56 - 2:01
    นี่คืออีกรูปตรงนี้.
  • 2:01 - 2:05
    พยายามวัดมันให้ดี.
  • 2:05 - 2:07
    ทีนี้ ย้ำอีกที เราอยู่ในสองมิติ.
  • 2:07 - 2:10
    เราอยากบอกว่า รูปนี้กินที่
  • 2:10 - 2:12
    ในสองมิติเท่าใด?
  • 2:12 - 2:14
    หรือสองรูปนี้แต่ละรูปมี
    พื้นที่เท่าใด?
  • 2:14 - 2:16
    เหมือนเดิม เราเปรียบเทียบได้.
  • 2:16 - 2:20
    รูปที่สอง ถ้าคุณมองมัน
    เป็นพรมหรือสี่เหลี่ยมมุมฉาก
  • 2:20 - 2:22
    สี่เหลี่ยมมุมฉากรูปที่สอง
    จะกินที่บนหน้าจอผม
  • 2:22 - 2:25
    มากกว่ารูปแรก แต่ผมอยากวัดค่ามัน.
  • 2:25 - 2:26
    แล้วเราจะวัดมันอย่างไร?
  • 2:26 - 2:29
    เหมือนเดิม เรากำหนดตารางหน่วย.
  • 2:29 - 2:31
    แทนที่ใช้ความยาวหน่วย
    ตอนนี้เราอยู่ในสองมิติ.
  • 2:31 - 2:34
    เราต้องกำหนดตารางหน่วย.
  • 2:34 - 2:38
    และเราสร้างตารางหน่วยขึ้นมา.
  • 2:38 - 2:42
    ตารางหน่วยที่เรากำหนดคือ
    สี่เหลี่ยมจัตุรัส
  • 2:42 - 2:44
    ที่ความกว้างกับความยาว
  • 2:44 - 2:47
    เท่ากับหนึ่งหน่วยความยาวทั้งคู่.
  • 2:47 - 2:52
    นี่ก็คือความกว้างของมัน หนึ่งหน่วย
    และความสูงของมันเป็นหนึ่งหน่วย.
  • 2:52 - 2:56
    และเรามักเรียกนี่ว่า 1 ตารางหน่วย.
  • 2:56 - 3:00
    บ่อยครั้ง คุณจะเรียกมันว่า 1 หน่วย.
  • 3:00 - 3:04
    และคุณอาจใส่ 2 บนนี้
    นี่หมายถึง 1 หน่วยกำลังสอง.
  • 3:04 - 3:05
    แทนที่จะเขียนหน่วย
  • 3:05 - 3:07
    นี่อาจเป็นเซนติเมตร.
  • 3:07 - 3:09
    นี่ก็คือ 1 ตารางเซนติเมตร.
  • 3:09 - 3:12
    แต่ตอนนี้เราใช้มันวัดพื้นที่.
  • 3:12 - 3:15
    และอย่างที่เราพูดว่าต้องใช้ความยาวกี่หน่วย
  • 3:15 - 3:17
    จึงจะใส่ลงในเส้นตรงพอดี
  • 3:17 - 3:20
    เราก็บอกว่า ต้องใช้กี่ตารางหน่วย
    จึงใส่ลงในนี้พอดี?
  • 3:20 - 3:22
    ตรงนี้ เราใช้ตารางหน่วยของเราหนึ่งรูป
  • 3:22 - 3:25
    และบอกว่า โอเค มันกินพื้นที่เท่านี้.
  • 3:25 - 3:26
    เราต้องใช้มากกว่านี้จึงจะคลุมหมด.
  • 3:26 - 3:29
    ทีนี้ เราจะใส่อีกหนึ่งตารางหน่วย.
  • 3:29 - 3:31
    เราจะใส่อีกตารางหน่วยตรงนี้.
  • 3:31 - 3:34
    เราใส่อีกตารางหน่วยตรงนั้น.
  • 3:34 - 3:37
    ว้าว 4 ตารางหน่วยใส่ได้พอดี.
  • 3:37 - 3:38
    เราจึงบอกว่า รูปนี้มีพื้นที่
  • 3:38 - 3:46
    4 ตารางหน่วย หรือ
    4 หน่วยกำลังสอง.
  • 3:46 - 3:48
    แล้วอันนี้ตรงนี้ล่ะ?
  • 3:48 - 3:59
    ทีนี้ ตรงนี้ ลองดู ผมใส่
    1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
  • 3:59 - 4:00
    และ 9.
  • 4:00 - 4:07
    ตรงนี้ผมใส่ได้ 9 หน่วย, 9 หน่วยกำลังสอง.
  • 4:07 - 4:08
    ลองดูต่อไป.
  • 4:08 - 4:10
    เราอยู่ในโลกสามมิติ.
  • 4:10 - 4:12
    ทำไมจำกัดอยู่แค่หนึ่งกับสองล่ะ?
  • 4:12 - 4:15
    ลองไปยังกรณี 3D กัน.
  • 4:15 - 4:17
    เหมือนเดิม เวลาคนบอกว่า 3D
  • 4:17 - 4:18
    เขาหมายถึง 3 มิติ.
  • 4:18 - 4:20
    เขากำลังพูดถึงอีกทิศ
  • 4:20 - 4:21
    ที่คุณวัดได้.
  • 4:21 - 4:23
    นี่ก็แค่ความยาว.
  • 4:23 - 4:26
    ตรงนี้มีความยาวกับความกว้าง
    หรือความกว้างกับความสูง.
  • 4:26 - 4:30
    และตรงนี้ มันมีความกว้าง
    ความสูง และความลึก.
  • 4:30 - 4:38
    เหมือนเดิม ถ้าคุณมี
    สมมุติว่า วัตถุ และตอนนี้
  • 4:38 - 4:40
    เราอยู่ในสามมิติ, เราอยู่ในโลก
  • 4:40 - 4:43
    ที่เป็นแบบนี้ แล้ว
  • 4:43 - 4:52
    คุณมีวัตถุอีกอันที่เป็นแบบนี้
  • 4:52 - 4:58
    ดูเหมือนว่าวัตถุชิ้นที่สองกินที่มากกว่า
  • 4:58 - 5:01
    ที่เชิงกายภาพมากกว่าวัตถุแรก.
  • 5:01 - 5:04
    มันดูมีปริมาตรมากกว่า.
  • 5:04 - 5:05
    แล้วเราจะวัดมันอย่างไร?
  • 5:05 - 5:08
    จำไว้ ปริมาตรก็แค่
    ปริมาณเนื้อที่ที่วัตถุใช้
  • 5:08 - 5:10
    ในสามมิติ.
  • 5:10 - 5:14
    พื้นที่คือปริมาณเนื้อที่
    ที่วัตถุใช้ในสองมิติ.
  • 5:14 - 5:17
    ความยาวคือปริมาณเนื้อที่
    ที่วัตถุใช้
  • 5:17 - 5:18
    ในหนึ่งมิติ.
  • 5:18 - 5:20
    แต่เวลาเราพูดถึงเนื้อที่
  • 5:20 - 5:21
    เรามักคิดถึงสามมิติ.
  • 5:21 - 5:24
    เราใช้เนื้อที่เท่าใดในโลก
  • 5:24 - 5:25
    ที่เราอาศัยอยู่?
  • 5:25 - 5:28
    อย่างที่เราทำมา เรากำหนด
  • 5:28 - 5:30
    แทนที่จะเป็นความยาวหน่วย
    หรือพื้นที่หน่วย เรา
  • 5:30 - 5:33
    กำหนดปริมาตรหน่วย
    หรือลูกบาศก์หน่วย.
  • 5:33 - 5:35
    ลองทำดู.
  • 5:35 - 5:37
    ลองนิยามหนึ่งลูกบาศก์หน่วย.
  • 5:37 - 5:41
    ตรงนี้ มันคือลูกบาศก์ ความยาว
    ความกว้าง และความสูง
  • 5:41 - 5:43
    จะมีค่าเท่ากัน.
  • 5:43 - 5:45
    ผมพยายามวาดให้ดีที่สุดแล้ว.
  • 5:45 - 5:47
    และทุกเส้นยาวหนึ่งหน่วย.
  • 5:47 - 5:53
    มันจะสูงหนึ่งหน่วย, ลึกหนึ่งหน่วย,
  • 5:53 - 5:56
    และกว้างหนึ่งหน่วย.
  • 5:56 - 5:58
    และเวลาวัดปริมาตร เราก็บอกว่า
  • 5:58 - 6:00
    เราใส่ลูกบาศก์หน่วยในรูป
  • 6:00 - 6:02
    ต่างๆ นี้ได้กี่ลูก?
  • 6:02 - 6:04
    ทีนี้ อันนี่ตรงนี้
  • 6:04 - 6:06
    คุณไม่สามารถเห็นทั้งหมดได้.
  • 6:06 - 6:08
    ผมแบ่งมันเป็น
  • 6:08 - 6:11
    -- ขอผมดูหน่อยว่าผมทำได้ไหม
  • 6:11 - 6:13
    ผมจะได้นับทั้งหมดได้.
  • 6:13 - 6:15
    มันยากที่จะเห็นทั้งหมด
  • 6:15 - 6:18
    เพราะมีลูกบาศก์อยู่ข้างหลังด้วย.
  • 6:18 - 6:20
    แต่ถ้าคุณคิดว่ามันมีสองชั้น
  • 6:20 - 6:23
    ชั้นหนึ่งเป็นแบบนี้.
  • 6:23 - 6:25
    ชั้นหนึ่งจะเป็นแบบนี้.
  • 6:25 - 6:28
    ลองนึกว่าสองอันแบบนี้ซ้อนกันอยู่.
  • 6:28 - 6:31
    มันจะมี 1, 2, 3, 4 ลูก.
  • 6:31 - 6:32
    ทีนี้ เรามีสองชั้น
  • 6:32 - 6:34
    แบบนี้ซ้อนกัน.
  • 6:34 - 6:37
    คุณจึงได้ 8 ลูกบาศก์หน่วย.
  • 6:37 - 6:41
    หรือคุณมีปริมาตร 8 หน่วยกำลังสาม.
  • 6:41 - 6:42
    แล้วอันนี้ล่ะ?
  • 6:42 - 6:46
    ถ้าเราพยายามใส่ทั้งหมดลงไป --
  • 6:46 - 6:48
    ขอผมลองดูว่าจะวาดสวยแค่ไหน.
  • 6:48 - 6:51
  • 6:51 - 6:52
    มันจะเป็นแบบนี้.
  • 6:52 - 6:56
  • 6:56 - 6:58
    แน่นอน นี่เป็นการวาดหยาบๆ เท่านั้น.
  • 6:58 - 7:01
    ถ้าเราพยายามแยกมันออก
  • 7:01 - 7:05
    คุณแบ่งมันเป็นชั้นสามชั้น
  • 7:05 - 7:08
    ที่แต่ละชั้นเป็นแบบนี้.
  • 7:08 - 7:10
    ผมพยายามวาดแล้วนะ
  • 7:10 - 7:14
    สามส่วนที่แต่ละส่วน
  • 7:14 - 7:19
    เหมือนกับที่ผมกำลังจะวาด.
  • 7:19 - 7:22
    มันจึงได้แบบนี้.
  • 7:22 - 7:24
    ถ้าคุณนำพวกนี้มาสามชุดซ้อนกัน
  • 7:24 - 7:27
    คุณได้รูปนี่ตรงนี้.
  • 7:27 - 7:32
    แต่ละชั้นมีลูกบาศก์ 1, 2, 3,
    4, 5, 6, 7, 8, 9 ลูกในนั้น.
  • 7:32 - 7:38
    9 คูณ 3 คุณจะได้ 27 ลูกบาศก์หน่วย
    ในรูปนี่ตรงนี้.
  • 7:38 - 7:39
  • 7:39 - 7:41
    หวังว่ามันจะช่วยให้คุณคิดได้
  • 7:41 - 7:43
    ว่าเราวัดสิ่งต่างๆ อย่างไร
  • 7:43 - 7:46
    โดยเฉพาะวิธีวัดสิ่งของในมิติต่างๆ
  • 7:46 - 7:50
    โดยเฉพาะสามมิติที่เราเรียกมันว่า ปริมาตร.
Title:
Volume: how to measure it | Measurement | Pre-Algebra | Khan Academy
Description:

more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
07:50

Thai subtitles

Revisions