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[Música]
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Mentorando Estudantes com Incapacidades
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em Experiencias de Pesquisas.
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Meu nome é Richard Ladner.
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Eu sou o Investigador-Diretor
de acesso à computação.
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Um projeto fundado pela NSF
com o objetivo de aumentar
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a participação e o sucesso dos estudantes
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com incapacidades em áreas da computação.
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Em todo verão, nós ajudamos os estudantes
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na Experiência de Pesquisa Distribuída
da Associação de Pesquisa em Computação
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para o programa de Não-graduados.
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Muitos desses estudantes
continuam suas pesquisas
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e seguem até a sua graduação.
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Olá, pessoal.
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Meu nome é Erin Howard.
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Eu respondo pelos pronomes "ela" e "elas",
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e sou uma estudante
na Western Washington University.
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Eu realizei muitas análises estatísticas
através do Python
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para pré-classificar mais de 275.000
curvas de luz programaticamente
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de estrelas na base de dados
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da Transiting Exoplanet Survey Satellite.
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Olá.
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Meu nome é Emilia Beldon,
e eu sou da Gallaudet University.
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O projeto é sobre o aprimoramento
da legendagem e teleconferência ao vivo.
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Como o Zoom, Hangouts e o Meet.
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Dei sinal positivo quando vi o projeto.
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O que seria melhor do que ajudar
a aprimorar a acessibilidade
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da comunidade surda
e aqueles que precisam de acesso?
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Para mim, foram os mentores
que me ajudaram a ter sucesso
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nos campos de TI e computação.
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Eles também têm incapacidades.
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Eles não podem ouvir, falar,
mas isso não os impediram
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de terem sucesso.
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Olá.
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Meu nome é Brianna Weimer,
e atualmente eu estudo
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na Universidade do Alabama.
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Minha incapacidade é TDAH.
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E no meu caso, isso me ajudou
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a desenvolver uma paixão
pelo o que eu quero trabalhar
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e desenvolver uma determinação
por trás de tudo isso.
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Meu projeto durante o verão
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foi sobre fazer um jogo de biofeedback
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que aumenta a regulação emocional
através de técnicas de respiração,
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e que usa fortalecimento positivo.
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O conselho que eu daria para mentores
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que trabalham com estudantes
com incapacidades,
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é ser pacientes e que estejam atentos
à situação deles.
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Também, certifique-se
de verificar com o estudante
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com frequência para ter certeza
se eles têm acesso à informação
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e se eles conseguem se comunicar.
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Fique o tempo que precisar com eles.
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Deixe que eles se abram com você.
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Não faça nenhum tipo de pressão.
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Apenas deixe que eles se aproximem de ti.
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Porque quando eles fazem isso,
eles se sentirão confortáveis
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para conversar com você
sobre sua incapacidade
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e conversar sobre o que eles precisam
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como um estudante
com incapacidade para ajudá-los.
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E assim que você tem essa informação,
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você poderá ajudá-los
da melhor forma que puder.
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[Música]
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Para saber mais sobre
apoiar estudantes com incapacidades,
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Not Synced
Visite o website da AccessComputing:
uw.edu/accesscomputing.
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Not Synced
A AccessCpmmputing foi fundada
pela National Science Foundation*
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Se você tiver perguntas, as descobertas,
conclusões ou recomendações
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expressas neste material são do autor,
e não reflete necessariamente
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as visões do governo federal.
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Copyright 2022.
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Damos permissão para a cópia do material
para cunho educacional
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e para cunho não-comercial,
desde que a fonte seja conhecida.
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