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¿Puede el prejuicio ser bueno?

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    Al hablar de prejuicios y sesgos,
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    solemos pensar en personas
    tontas y malvadas,
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    que hacen tonterías y maldades.
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    Resumió muy bien esta idea
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    el crítico británico William Hazlitt,
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    al escribir: "El prejuicio
    es hijo de la ignorancia".
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    Trataré de convencerlos aquí
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    de que esto es un error.
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    Quiero convencerlos
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    de que el prejuicio y el sesgo
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    son naturales, a menudo racionales,
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    y con frecuencia incluso algo moral,
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    y pienso que una vez
    que lo entendemos,
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    estamos mejor preparados
    para darles sentido
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    si se salen de cauce,
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    si tienen consecuencias horribles,
  • 0:35 - 0:38
    estamos mejor preparados
    para saber qué hacer
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    cuando esto suceda.
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    Empecemos con los
    estereotipos. Me miran,
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    saben mi nombre,
    conocen algo de mí,
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    y podrían emitir ciertos juicios.
  • 0:46 - 0:49
    Podrían conjeturar
    sobre mi origen étnico,
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    mi afiliación política,
    mis creencias religiosas.
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    Lo cierto es que estos
    juicios suelen ser exactos.
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    Somos muy buenos para esas cosas.
  • 0:57 - 0:58
    Y somos muy buenos para esas cosas
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    porque la capacidad para
    estereotipar personas
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    no es una peculiaridad de la mente
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    sino un caso específico
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    de un proceso más general,
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    y es que tenemos experiencia
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    de cosas y personas del mundo real
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    que caen en categorías
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    y podemos usar esa experiencia
    para hacer generalizaciones
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    sobre nuevos casos de estas categorías.
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    Todos aquí tenemos mucha experiencia
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    con sillas, manzanas y perros.
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    Con base en esto uno podría ver
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    ejemplos poco familiares y conjeturar:
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    uno podría sentarse en la silla,
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    podría comer la manzana,
    el perro ladrará.
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    Podríamos equivocarnos.
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    La silla podría romperse
    si uno se sentara,
  • 1:33 - 1:36
    la manzana podría estar envenenada,
    el perro podría no ladrar.
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    De hecho, este es
    mi perro Tessie, y no ladra.
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    Pero en su mayor parte,
    somos buenos para esto.
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    En general, hacemos buenas conjeturas
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    tanto en esferas sociales como no sociales,
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    y, de no ser así,
  • 1:47 - 1:50
    de no poder hacer conjeturas
    sobre nuevos casos que encontramos,
  • 1:50 - 1:52
    no habríamos sobrevivido.
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    De hecho, Hazlitt más adelante
    en su maravilloso ensayo
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    concede esto.
  • 1:56 - 1:59
    Escribe: "Sin la ayuda de los
    prejuicios y las costumbres,
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    ni siquiera podría
    abrirme camino por la sala;
  • 2:01 - 2:03
    ni saber cómo manejarme
    en cualquier circunstancia,
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    ni qué sentir en cualquier
    relación de la vida".
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    Hablemos del sesgo.
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    A veces dividimos el mundo
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    en nosotros versus ellos,
    nuestro grupo versus el resto,
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    y a veces al hacerlo,
  • 2:15 - 2:16
    sabemos que estamos haciendo algo errado,
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    y nos avergüenza un poco.
  • 2:18 - 2:20
    Pero otras veces
    estamos orgullosos de eso.
  • 2:20 - 2:21
    Lo reconocemos abiertamente.
  • 2:21 - 2:23
    Mi ejemplo favorito de esto
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    es una pregunta que vino del público
  • 2:25 - 2:28
    en el debate republicano
    anterior a la última elección.
  • 2:28 - 2:30
    (Vídeo) Anderson Cooper: Vamos a su pregunta,
  • 2:30 - 2:34
    la pregunta en la sala sobre
    ayuda exterior. Sí, señora.
  • 2:34 - 2:37
    Mujer: Los estadounidenses
    estamos sufriendo
  • 2:37 - 2:39
    en nuestro propio país.
  • 2:39 - 2:43
    ¿Por qué seguimos
    enviando ayuda al exterior,
  • 2:43 - 2:44
    a otros países,
  • 2:44 - 2:48
    cuando necesitamos toda la ayuda
    que podamos tener para nosotros?
  • 2:48 - 2:50
    AC: Gobernador Perry, ¿qué dice?
  • 2:50 - 2:51
    (Aplausos)
  • 2:51 - 2:53
    Rick Perry: Totalmente, pienso que...
  • 2:53 - 2:55
    Paul Bloom: Todos en el escenario
  • 2:55 - 2:57
    están de acuerdo con la
    premisa de su pregunta,
  • 2:57 - 2:59
    que es, como estadounidenses,
    deberíamos ocuparnos más
  • 2:59 - 3:01
    de los estadounidenses
    que de otras personas.
  • 3:01 - 3:04
    De hecho, en general, las
    personas se rigen a menudo
  • 3:04 - 3:08
    por sentimientos de solidaridad,
    lealtad, orgullo, patriotismo,
  • 3:08 - 3:10
    hacia su país o hacia su grupo étnico.
  • 3:10 - 3:13
    Más allá de la posición política, muchos
    están orgullosos de ser estadounidense
  • 3:13 - 3:15
    y favorecen a los estadounidenses
    sobre otras nacionalidades.
  • 3:15 - 3:18
    Los residentes de otros países
    sienten lo mismo sobre su nación,
  • 3:18 - 3:21
    y sentimos lo mismo
    sobre nuestras etnias.
  • 3:21 - 3:22
    Algunos puede que rechacen esto.
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    Alguno de Uds. puede que
    sea tan cosmopolita
  • 3:24 - 3:27
    que piense que la etnia
    y la nacionalidad
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    no debería tener influencia moral.
  • 3:29 - 3:31
    Pero aún sofisticándolo aceptemos
  • 3:31 - 3:33
    que debería haber cierta tendencia
  • 3:33 - 3:36
    hacia el grupo de pertenencia,
    de familiares y amigos,
  • 3:36 - 3:37
    de los seres íntimos,
  • 3:37 - 3:39
    y así uno hace la distinción
  • 3:39 - 3:41
    entre nosotros y ellos.
  • 3:41 - 3:44
    Esta distinción es bastante natural
  • 3:44 - 3:46
    y a menudo algo moral, pero puede salir mal,
  • 3:46 - 3:48
    y esto fue parte de la investigación
  • 3:48 - 3:51
    del gran psicólogo social Henri Tajfel.
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    Tajfel nació en Polonia en 1919.
  • 3:54 - 3:56
    Partió de allí para hacer
    la universidad en Francia,
  • 3:56 - 3:58
    porque como judío no podía ir
    a la universidad en Polonia,
  • 3:58 - 4:01
    y luego se alistó en
    el Ejército francés
  • 4:01 - 4:02
    en la Segunda Guerra Mundial.
  • 4:02 - 4:04
    Fue capturado y terminó
  • 4:04 - 4:05
    en un campo de prisioneros de guerra,
  • 4:05 - 4:08
    y fue un momento aterrador para él,
  • 4:08 - 4:09
    porque si se descubría que era judío,
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    podría haber sido trasladado
    a un campo de concentración,
  • 4:11 - 4:13
    donde muy probablemente
    no habría sobrevivido.
  • 4:13 - 4:16
    Y, de hecho, cuando la guerra
    terminó y quedó en libertad,
  • 4:16 - 4:18
    la mayoría de sus amigos
    y familiares estaban muertos.
  • 4:18 - 4:20
    Participó en diferentes actividades.
  • 4:20 - 4:22
    Ayudó a los huérfanos de guerra.
  • 4:22 - 4:24
    Pero tenía un interés de larga data
  • 4:24 - 4:25
    en la ciencia del prejuicio.
  • 4:25 - 4:28
    Entonces cuando surgió una
    beca prestigiosa británica
  • 4:28 - 4:30
    sobre estereotipos, se postuló,
  • 4:30 - 4:31
    y ganó,
  • 4:31 - 4:33
    y empezó esta carrera increíble.
  • 4:33 - 4:36
    Empezó su carrera con la idea
  • 4:36 - 4:38
    de que lo que pensaba la mayoría
  • 4:38 - 4:40
    sobre el Holocausto era erróneo.
  • 4:40 - 4:42
    Mucha gente, la mayoría en esa época,
  • 4:42 - 4:44
    veía al Holocausto como la representación
  • 4:44 - 4:47
    de un defecto trágico alemán,
  • 4:47 - 4:51
    de alguna mancha genética,
    de una personalidad autoritaria.
  • 4:51 - 4:53
    Y Tajfel rechazaba esto.
  • 4:53 - 4:56
    Tajfel decía que el Holocausto
  • 4:56 - 4:58
    es solo una exageración
  • 4:58 - 5:00
    de los procesos psicológicos normales
  • 5:00 - 5:01
    que existen en todos nosotros.
  • 5:01 - 5:04
    Y para explorar la idea hizo
    una serie de estudios clásicos
  • 5:04 - 5:06
    con adolescentes británicos.
  • 5:06 - 5:07
    Y en uno de sus estudios le hizo
  • 5:07 - 5:10
    a los adolescentes británicos
    todo tipo de preguntas,
  • 5:10 - 5:12
    y con base en sus respuestas dijo:
  • 5:12 - 5:14
    "Mirando tus respuestas,
    con base en ellas,
  • 5:14 - 5:16
    determiné que te encanta",
  • 5:16 - 5:17
    les dijo,
  • 5:17 - 5:20
    "Kandinsky, te encanta
    la obra de Kandinsky,
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    o te encanta la obra de Klee".
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    Era totalmente falso.
  • 5:25 - 5:27
    Sus respuestas no tenían
    nada que ver con Kandinsly ni Klee.
  • 5:27 - 5:30
    Probablemente no conocían a esos artistas.
  • 5:30 - 5:33
    Simplemente los dividió en forma arbitraria.
  • 5:33 - 5:36
    Pero encontró que estas categorías importaban,
  • 5:36 - 5:39
    por eso luego al darles dinero a los sujetos,
  • 5:39 - 5:40
    ellos preferían dar el dinero
  • 5:40 - 5:42
    a los miembros de su propio grupo
  • 5:42 - 5:44
    que a los miembros de otro grupo.
  • 5:44 - 5:46
    Peor aún, les interesaba más
  • 5:46 - 5:48
    establecer una diferencia
  • 5:48 - 5:51
    entre su grupo y otros grupos,
  • 5:51 - 5:53
    y les darían más dinero
    a su propio grupo
  • 5:53 - 5:58
    si con eso pudieran darle
    al otro grupo aún menos.
  • 5:58 - 6:00
    Este sesgo parece surgir muy pronto.
  • 6:00 - 6:03
    Mi colega y esposa, Karen Wynn, en Yale
  • 6:03 - 6:04
    hizo una serie de estudios con bebés.
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    Les dio títeres a los bebés,
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    y los títeres tenían ciertas
    preferencias alimenticias.
  • 6:09 - 6:11
    A uno de los títeres
    les gustaban las judías verdes.
  • 6:11 - 6:14
    Al otro títere le gustaban las galletas.
  • 6:14 - 6:16
    Estudiaban las preferencias
    alimenticias de los bebés,
  • 6:16 - 6:19
    y los bebés por lo general
    preferían las galletas.
  • 6:19 - 6:22
    La pregunta es: ¿Influía en los bebés
  • 6:22 - 6:25
    la forma de tratar a los títeres?
    Influía mucho.
  • 6:25 - 6:26
    Preferían al títere
  • 6:26 - 6:30
    que tenía los mismos gustos que ellos,
  • 6:30 - 6:32
    y, peor aún, preferían a los títeres
  • 6:32 - 6:35
    que castigaban a los que tenían
    distintas preferencias alimenticias.
  • 6:35 - 6:38
    (Risas)
  • 6:38 - 6:41
    Vemos esta psicología de pertenencia
    a grupos todo el tiempo.
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    Lo vemos en los enfrentamientos políticos
  • 6:43 - 6:45
    en grupos con distintas ideologías.
  • 6:45 - 6:49
    Lo vemos al extremo en casos de guerra,
  • 6:49 - 6:52
    donde a quienes no pertenecen al grupo
    no solo se les da menos
  • 6:52 - 6:54
    sino que se los deshumaniza,
  • 6:54 - 6:56
    como en la mirada nazi de los judíos
  • 6:56 - 6:58
    como alimañas o piojos,
  • 6:58 - 7:02
    o la mirada de EE.UU.
    a los japoneses como ratas.
  • 7:02 - 7:05
    Los estereotipos también pueden salir mal.
  • 7:05 - 7:07
    A menudo son racionales y útiles,
  • 7:07 - 7:08
    pero a veces son irracionales,
  • 7:08 - 7:10
    dan la respuesta errónea,
  • 7:10 - 7:11
    y otras veces
  • 7:11 - 7:13
    llevan llanamente a consecuencias inmorales.
  • 7:13 - 7:16
    Y el caso más estudiado
  • 7:16 - 7:17
    es el de la raza.
  • 7:17 - 7:19
    Hubo un estudio fascinante
  • 7:19 - 7:21
    antes de las elecciones de 2008
  • 7:21 - 7:24
    en el que unos psicólogos sociales
    analizaron el grado
  • 7:24 - 7:27
    de asociación de los
    candidatos con EE.UU.
  • 7:27 - 7:31
    y la asociación inconsciente
    con la bandera de EE.UU.
  • 7:31 - 7:32
    En uno de sus estudios compararon
  • 7:32 - 7:34
    a Obama y McCain, y hallaron que se piensa
  • 7:34 - 7:38
    que McCain es más estadounidense que Obama,
  • 7:38 - 7:40
    y en cierto punto no es una sorpresa.
  • 7:40 - 7:42
    McCain es un conocido héroe de guerra,
  • 7:42 - 7:44
    y mucha gente diría explícitamente
  • 7:44 - 7:47
    que tiene una historia
    más afín a EE.UU. que Obama.
  • 7:47 - 7:49
    Pero también compararon a Obama
  • 7:49 - 7:51
    con el PM británico Tony Blair,
  • 7:51 - 7:53
    y hallaron que se piensa que Blair también
  • 7:53 - 7:56
    es más estadounidense que Obama,
  • 7:56 - 7:58
    aunque queda claro que entendían
  • 7:58 - 8:01
    que Blair no es estadunidense.
  • 8:01 - 8:02
    Respondían, como está claro,
  • 8:02 - 8:05
    por el color de la piel.
  • 8:05 - 8:07
    Estos estereotipos y sesgos
  • 8:07 - 8:09
    tienen consecuencias en el mundo real,
  • 8:09 - 8:12
    son sutiles y muy importantes.
  • 8:12 - 8:14
    En un estudio reciente,
    unos investigadores
  • 8:14 - 8:18
    colocaron anuncios en eBay para
    vender tarjetas de baloncesto.
  • 8:18 - 8:20
    Algunas eran sostenidas
    por manos blancas
  • 8:20 - 8:22
    y otras por manos negras.
  • 8:22 - 8:23
    Eran las mismas tarjetas de baloncesto.
  • 8:23 - 8:24
    Las sostenidas por manos negras
  • 8:24 - 8:27
    tuvieron muchas menos ofertas
  • 8:27 - 8:29
    que las sostenidas por manos blancas.
  • 8:29 - 8:31
    En una investigación de Stanford,
  • 8:31 - 8:36
    unos psicólogos exploraron
    un caso de personas
  • 8:36 - 8:39
    condenadas por el asesinato
    de una persona blanca.
  • 8:39 - 8:42
    Resulta que, manteniendo
    todo lo demás constante,
  • 8:42 - 8:44
    es mucho más probable ser ejecutado
  • 8:44 - 8:46
    si uno se parece al hombre de la derecha
  • 8:46 - 8:48
    que al hombre de la izquierda,
  • 8:48 - 8:50
    y esto se debe en gran parte
  • 8:50 - 8:53
    a que el hombre de la derecha
    se parece más al arquetipo negro
  • 8:53 - 8:55
    que al arquetipo afro-estadounidense,
  • 8:55 - 8:57
    y esto supuestamente influye en
    las decisiones de las personas
  • 8:57 - 8:59
    sobre qué hacer con él.
  • 8:59 - 9:01
    Y ahora que sabemos esto,
  • 9:01 - 9:02
    ¿cómo combatirlo?
  • 9:02 - 9:04
    Hay dos vías diferentes.
  • 9:04 - 9:05
    Una es recurrir
  • 9:05 - 9:07
    a la respuesta emocional de las personas,
  • 9:07 - 9:10
    apelar a la empatía de las personas,
  • 9:10 - 9:11
    y con frecuencia lo hacemos con historias.
  • 9:11 - 9:14
    Si uno es un padre progresista
  • 9:14 - 9:16
    y quiere animar a sus hijos
  • 9:16 - 9:18
    a creer en los méritos de las
    familias no tradicionales, les da
  • 9:18 - 9:20
    el libro ["Heather tiene dos mamás"].
  • 9:20 - 9:22
    Si uno es conservador y tiene otra actitud,
  • 9:22 - 9:23
    les da el libro
  • 9:23 - 9:26
    ["¡Socorro, mamá!
    ¡Hay progresistas bajo mi cama!"] (Risas)
  • 9:26 - 9:29
    En general, las historias pueden convertir
  • 9:29 - 9:31
    a extraños anónimos en personas que importan,
  • 9:31 - 9:34
    y la idea de ocuparnos de las personas
  • 9:34 - 9:36
    cuando nos centramos
    en ellos como individuos
  • 9:36 - 9:38
    es una idea repetida
    a lo largo de la historia.
  • 9:38 - 9:41
    Stalin dijo en forma apócrifa:
  • 9:41 - 9:42
    "Una sola muerte es una tragedia,
  • 9:42 - 9:44
    un millón de muertes es una estadística".
  • 9:44 - 9:46
    Y la Madre Teresa dijo:
  • 9:46 - 9:47
    "Si miro a la masa, nunca voy a actuar.
  • 9:47 - 9:50
    Si miro a la persona, lo haré".
  • 9:50 - 9:52
    Los psicólogos han explorado esto.
  • 9:52 - 9:53
    Por ejemplo, en un estudio,
  • 9:53 - 9:56
    a unas personas se les dio una
    lista de hechos sobre una crisis,
  • 9:56 - 10:00
    y se analizaba cuánto donaban
  • 10:00 - 10:02
    para resolver la crisis,
  • 10:02 - 10:04
    y a otro grupo no se le dieron hechos
  • 10:04 - 10:06
    sino que se les habló de una persona
  • 10:06 - 10:08
    se les dio un nombre y un rostro,
  • 10:08 - 10:11
    y resultó que donaron mucho más
    en el último caso.
  • 10:11 - 10:13
    Pienso que nada de esto es un secreto
  • 10:13 - 10:15
    para quienes se dedican a la caridad.
  • 10:15 - 10:18
    No se suele abrumar a la gente
  • 10:18 - 10:19
    con datos y estadísticas.
  • 10:19 - 10:20
    En cambio, se le muestran rostros,
  • 10:20 - 10:22
    se le muestran personas.
  • 10:22 - 10:25
    Es posible que al
    extender nuestras simpatías
  • 10:25 - 10:27
    a una persona, pueda difundirse
  • 10:27 - 10:30
    al grupo al que pertenece la persona.
  • 10:30 - 10:33
    Esta es Harriet Beecher Stowe.
  • 10:33 - 10:35
    La historia, quizá apócrifa,
  • 10:35 - 10:37
    dice que el presidente Lincoln la invitó
  • 10:37 - 10:39
    a la Casa Blanca en medio de la Guerra Civil
  • 10:39 - 10:41
    y le dijo:
  • 10:41 - 10:43
    "Así que tú eres la damita que
    empezó esta gran guerra".
  • 10:43 - 10:45
    Y se refería a
    "La cabaña del tío Tom".
  • 10:45 - 10:48
    "La cabaña del tío Tom"
    no es un gran libro de filosofía
  • 10:48 - 10:51
    ni de teología,
    quizá ni siquiera de literatura,
  • 10:51 - 10:53
    pero hace un gran trabajo
  • 10:53 - 10:56
    en hacer que la gente
    se ponga en los zapatos
  • 10:56 - 10:58
    de personas que de
    otro modo no sería posible,
  • 10:58 - 11:01
    que se pongan en el
    lugar de los esclavos.
  • 11:01 - 11:02
    Y eso bien podría
    haber sido un catalizador
  • 11:02 - 11:04
    de gran cambio social.
  • 11:04 - 11:06
    Más recientemente, mirando a EE.UU.
  • 11:06 - 11:09
    en las últimas décadas,
  • 11:09 - 11:13
    hay alguna razón para creer que
    programas como "El show de Cosby"
  • 11:13 - 11:15
    cambiaron drásticamente las actitudes
    de EE.UU. hacia los afro-estadounidenses
  • 11:15 - 11:18
    mientras que "Will y Grace"
    y "Familia moderna"
  • 11:18 - 11:20
    cambiaron la actitud estadounidense
  • 11:20 - 11:21
    hacia hombres y mujeres homosexuales.
  • 11:21 - 11:23
    Pienso que no es
    una exageración decir
  • 11:23 - 11:26
    que el principal catalizador
    del cambio moral en EE.UU.
  • 11:26 - 11:29
    ha sido una comedia de situación.
  • 11:29 - 11:30
    Pero no es todo emociones,
  • 11:30 - 11:32
    y quiero terminar apelando
  • 11:32 - 11:34
    al poder de la razón.
  • 11:34 - 11:36
    En un momento de su maravilloso libro
  • 11:36 - 11:37
    "Los mejores ángeles de nuestra naturaleza"
  • 11:37 - 11:39
    Steven Pinker dice:
  • 11:39 - 11:42
    el Antiguo Testamento
    dice "ama a tu prójimo",
  • 11:42 - 11:45
    y el Nuevo Testamento
    dice "ama a tu enemigo",
  • 11:45 - 11:47
    pero yo no amo a ninguno
    de los dos, realmente no,
  • 11:47 - 11:49
    pero no quiero matarlos.
  • 11:49 - 11:51
    Sé que tengo obligaciones para con ellos,
  • 11:51 - 11:54
    pero mis sentimientos morales
    hacia ellos, mis creencias morales
  • 11:54 - 11:56
    sobre cómo debería comportarme con ellos,
  • 11:56 - 11:58
    no tienen fundamento en el amor.
  • 11:58 - 12:00
    Tienen un anclaje en la comprensión
    de los Derechos Humanos,
  • 12:00 - 12:02
    en la creencia de que sus vidas
    son tan valiosos para ellos
  • 12:02 - 12:04
    como la mía para mí,
  • 12:04 - 12:06
    y para respaldar esto,
    cuenta una historia
  • 12:06 - 12:08
    del gran filósofo Adam Smith,
  • 12:08 - 12:10
    y quiero contar esa historia también,
  • 12:10 - 12:11
    aunque la adecuaré un poco
  • 12:11 - 12:13
    a los tiempos modernos.
  • 12:13 - 12:15
    Adam Smith empieza pidiendo que imaginemos
  • 12:15 - 12:17
    la muerte de miles de personas,
  • 12:17 - 12:19
    y que imaginemos que las miles de personas
  • 12:19 - 12:21
    están en un país que no nos resulta familiar.
  • 12:21 - 12:25
    Podría ser China, o India, o un país de África.
  • 12:25 - 12:27
    Y Smith pregunta: ¿cómo responderíamos?
  • 12:27 - 12:29
    Uno diría, bueno está muy mal,
  • 12:29 - 12:31
    y seguiría con la vida habitual.
  • 12:31 - 12:33
    Si uno leyera The New York Times
    en línea o algo así,
  • 12:33 - 12:36
    y descubriera esto, de hecho
    nos pasa todo el tiempo,
  • 12:36 - 12:38
    seguiríamos con nuestras vidas.
  • 12:38 - 12:40
    Pero imaginemos en cambio, dice Smith,
  • 12:40 - 12:41
    que supiéramos que mañana
  • 12:41 - 12:44
    nos amputarían el dedo meñique.
  • 12:44 - 12:46
    Smith dice que eso nos afectaría mucho.
  • 12:46 - 12:48
    No podríamos dormir esa noche
  • 12:48 - 12:49
    pensando en eso.
  • 12:49 - 12:51
    Esto plantea la pregunta:
  • 12:51 - 12:53
    ¿Sacrificaríamos miles de vidas
  • 12:53 - 12:55
    para salvar nuestro meñique?
  • 12:55 - 12:58
    Respondan esto en su fuero íntimo,
  • 12:58 - 13:01
    pero Smith dice, absolutamente no,
  • 13:01 - 13:02
    qué pensamiento tan horrible.
  • 13:02 - 13:04
    Y esto plantea la pregunta,
  • 13:04 - 13:06
    y, como dice Smith,
  • 13:06 - 13:08
    "Si nuestros sentimientos pasivos
    son casi siempre
  • 13:08 - 13:09
    tan sórdidos y egoístas,
  • 13:09 - 13:11
    ¿cómo es que nuestros principios activos
  • 13:11 - 13:13
    a menudo deberían ser tan generosos y nobles?"
  • 13:13 - 13:15
    Y la respuesta de Smith es:
    "Existe la razón,
  • 13:15 - 13:17
    los principios, la conciencia
  • 13:17 - 13:19
    "que nos dice
  • 13:19 - 13:22
    con una voz capaz de asombrar a la
    más presuntuosa de nuestras pasiones,
  • 13:22 - 13:24
    que no somos más que uno en la multitud,
  • 13:24 - 13:26
    en nada mejores que
    cualquier persona de la misma".
  • 13:26 - 13:28
    Y esta última parte es
    lo que a menudo se describe
  • 13:28 - 13:32
    como el principio de imparcialidad.
  • 13:32 - 13:34
    Y este principio de
    imparcialidad se manifiesta
  • 13:34 - 13:36
    en todas las religiones del mundo,
  • 13:36 - 13:38
    en todas las diferentes
    versiones de la regla dorada,
  • 13:38 - 13:41
    y en todas las filosofías morales del mundo,
  • 13:41 - 13:42
    que difieren en muchos sentidos
  • 13:42 - 13:45
    pero comparten la suposición previa
    de que debemos juzgar la moralidad
  • 13:45 - 13:48
    desde un punto de vista imparcial.
  • 13:48 - 13:50
    La mejor articulación de esta mirada
  • 13:50 - 13:53
    para mí no viene de un teólogo
    ni de un filósofo,
  • 13:53 - 13:54
    sino de Humphrey Bogart
  • 13:54 - 13:56
    al final de "Casablanca".
  • 13:56 - 14:00
    Les arruinaré el final, le dice a su amada
  • 14:00 - 14:01
    que tienen que separarse
  • 14:01 - 14:02
    por un bien más general,
  • 14:02 - 14:04
    y le dice, no podré hablar con su acento,
  • 14:04 - 14:06
    pero le dice:
    "No se requiere mucho para entender
  • 14:06 - 14:07
    que los problemas de
    tres pequeñas personas
  • 14:07 - 14:10
    no equivalen a una colina de
    frijoles en este mundo loco".
  • 14:10 - 14:14
    Nuestra razón podría anular nuestras pasiones.
  • 14:14 - 14:15
    Nuestra razón podría motivarnos
  • 14:15 - 14:17
    a extender nuestra empatía,
  • 14:17 - 14:19
    podría motivarnos a escribir un libro
    titulado "La cabaña del tío Tom",
  • 14:19 - 14:21
    o a leer un libro como
    "La cabaña del tío Tom",
  • 14:21 - 14:23
    y nuestra razón puede motivarnos a crear
  • 14:23 - 14:25
    costumbres, tabúes y leyes
  • 14:25 - 14:27
    que nos impidan
  • 14:27 - 14:29
    actuar siguiendo nuestros impulsos
  • 14:29 - 14:30
    cuando, como seres racionales, sentimos
  • 14:30 - 14:32
    que deberíamos limitarnos.
  • 14:32 - 14:34
    Esto es lo que es una constitución.
  • 14:34 - 14:37
    Una constitución es algo
    establecido en el pasado
  • 14:37 - 14:38
    que se aplica en el presente,
  • 14:38 - 14:39
    y que nos dice
  • 14:39 - 14:41
    que sin importar cuánto queramos reelegir
  • 14:41 - 14:44
    a un presidente popular a un tercer término,
  • 14:44 - 14:46
    sin importar cuánto los
    estadounidenses blancos sientan
  • 14:46 - 14:50
    que quieren reinstaurar la institución
    de la esclavitud, no pueden hacerlo.
  • 14:50 - 14:52
    Nos hemos autolimitado.
  • 14:52 - 14:54
    Y nos autolimitamos
    en otras formas también.
  • 14:54 - 14:57
    Sabemos que si se trata
    de elegir a alguien
  • 14:57 - 15:00
    para un empleo, para un premio,
  • 15:00 - 15:03
    tenemos el fuerte sesgo de la raza,
  • 15:03 - 15:05
    tenemos el sesgo del género,
  • 15:05 - 15:07
    tenemos el sesgo del atractivo,
  • 15:07 - 15:10
    y a veces podríamos decir:
    "Bueno, debería ser de esta forma".
  • 15:10 - 15:12
    Pero otras veces decimos:
    "Esto está mal".
  • 15:12 - 15:14
    Y para combatirlo
  • 15:14 - 15:16
    no solo ponemos empeño,
  • 15:16 - 15:19
    sino que en cambio
    establecemos situaciones
  • 15:19 - 15:22
    en las que estas otras fuentes
    de información no puedan sesgarnos.
  • 15:22 - 15:24
    Por eso muchas orquestas
  • 15:24 - 15:26
    hacen audiciones de músicos
    detrás de pantallas,
  • 15:26 - 15:28
    para que la única información que tengan
  • 15:28 - 15:30
    sea la información que creen
    que debería importar.
  • 15:30 - 15:33
    Pienso que el prejuicio y el sesgo
  • 15:33 - 15:36
    ilustran una dualidad esencial
    de la naturaleza humana.
  • 15:36 - 15:39
    Tenemos intuiciones, instintos, emociones,
  • 15:39 - 15:42
    que afectan nuestros juicios y acciones
  • 15:42 - 15:44
    para bien y para mal,
  • 15:44 - 15:48
    pero también podemos razonar
  • 15:48 - 15:49
    y planificar con inteligencia,
  • 15:49 - 15:52
    y usar esto para, en algunos casos,
  • 15:52 - 15:54
    acelerar y nutrir nuestras emociones,
  • 15:54 - 15:57
    y en otros casos para aplacarlas.
  • 15:57 - 15:58
    Y de esta forma
  • 15:58 - 16:01
    la razón nos ayuda
    a crear un mundo mejor.
  • 16:01 - 16:03
    Gracias.
  • 16:03 - 16:07
    (Aplausos)
Title:
¿Puede el prejuicio ser bueno?
Speaker:
Paul Bloom
Description:

A menudo pensamos que el sesgo y el prejuicio están arraigados en la ignorancia. Pero, como intenta mostrar el psicólogo Paul Bloom, el prejuicio suele ser natural, racional... e incluso moral. La clave, dice Bloom, es entender cómo funcionan nuestros propios prejuicios para poder tomar el control cuando se salgan de cauce.

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English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
16:23

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