Có thể nào định kiến là điều tốt?
-
0:01 - 0:03Khi nghĩ về định kiến và thiên vị,
-
0:03 - 0:05ta thường nghĩ đến những người
độc ác và ngu xuẩn -
0:05 - 0:08làm điều ngu xuẩn và độc ác.
-
0:08 - 0:10Điều này được tóm tắt rất hay
-
0:10 - 0:12bởi nhà phê bình người Anh
William Hazlitt -
0:12 - 0:15ông viết,
"Định kiến là con đẻ của ngu dốt." -
0:15 - 0:17Tôi muốn thuyết phục mọi người
-
0:17 - 0:19rằng ở đây có sự nhầm lẫn.
-
0:19 - 0:21Tôi sẽ cố thuyết phục
-
0:21 - 0:22rằng định kiến và thiên vị
-
0:22 - 0:26là tự nhiên,
và nhiều khi hợp lí, -
0:26 - 0:28thậm chí phù hợp với đạo đức,
-
0:28 - 0:30một khi chúng ta hiểu điều này,
-
0:30 - 0:32chúng ta sẽ ở chỗ tốt hơn
để nhận biết chúng -
0:32 - 0:33khi chúng đi vào chỗ sai,
-
0:33 - 0:35khi chúng để lại
những hậu quả tệ hại, -
0:35 - 0:38và chúng ta ở một vị trí tốt hơn
để biết cần phải làm gì -
0:38 - 0:39khi điều đó xảy ra.
-
0:39 - 0:42Vậy, hãy bắt đầu với sự rập khuôn.
Hãy nhìn vào tôi, -
0:42 - 0:44bạn biết tên tôi,
bạn biết vài điều về tôi, -
0:44 - 0:46và bạn có thể đưa ra
những đánh giá. -
0:46 - 0:49Bạn có thể đoán
về chủng tộc của tôi, -
0:49 - 0:51liên kết chính trị của tôi
niềm tin tôn giáo của tôi -
0:51 - 0:54Và quan trọng là, đánh giá đó
có xu hướng đúng. -
0:54 - 0:56Chúng ta rất giỏi những thứ này.
-
0:56 - 0:58Và chúng ta giỏi
những thứ như vậy -
0:58 - 1:01vì khả năng nhận dạng mẫu người
của chúng ta -
1:01 - 1:04không phải là một nhận định
tùy ý trong đầu, -
1:04 - 1:06mà là một kết quả cụ thể
-
1:06 - 1:08của một quá trình
khái quát chung hơn, -
1:08 - 1:10qua những cái
chúng ta trải nghiệm -
1:10 - 1:11với sự vật và con người
trong thế giới -
1:11 - 1:13rồi được ta sắp xếp phân loại,
-
1:13 - 1:15và ta có thể dùng kinh nghiệm
để khái quát hóa -
1:15 - 1:17về những trường hợp mới
thuộc những phân loại đó. -
1:17 - 1:20Mọi người ở đây
đều có nhiều kinh nghiệm -
1:20 - 1:22với những cái ghế, những quả táo
và những con chó, -
1:22 - 1:23và dựa vào đó,
bạn có thể thấy -
1:23 - 1:26những trường hợp mới/xa lạ
và bạn có thể ức đoán, -
1:26 - 1:27bạn có thể ngồi trên ghế,
-
1:27 - 1:30bạn có thể ăn quả táo,
con chó sẽ sủa. -
1:30 - 1:31Nhưng bây giờ,
có thể ta đã nhầm. -
1:31 - 1:33Cái ghế có thể sập
nếu bạn ngồi lên, -
1:33 - 1:34quả táo có thể có độc,
con chó có thể không sủa, -
1:34 - 1:38và thực tế, đây là con chó Tessie của tôi,
nó không sủa. -
1:38 - 1:41Nhưng phần lớn trường hợp khác,
chúng ta giỏi việc này. -
1:41 - 1:43Đa phần, chúng ta đều đoán đúng
-
1:43 - 1:45cả về lĩnh vực xã hội
và không thuộc về xã hội, -
1:45 - 1:47và nếu chúng ta
không thể làm điều đó, -
1:47 - 1:50nếu ta không thể đoán định
những ca mới chúng ta gặp phải, -
1:50 - 1:51thì chúng ta đã không thể tồn tại.
-
1:51 - 1:55Và thực tế, Hazlitt sau này
trong một bài luận rất hay -
1:55 - 1:56đã thừa nhận điều này.
-
1:56 - 1:58Ông viết, "Không có sự giúp đỡ của
định kiến và thói quen, -
1:58 - 2:01tôi đã không thể tìm đường
qua căn phòng -
2:01 - 2:03hay không biết xử lý
trong các tình huống, -
2:03 - 2:08hoặc cảm giác ra sao
trong bất kỳ quan hệ nào ở đời." -
2:08 - 2:09Hay nói về thiên vị.
-
2:09 - 2:11Đôi khi chúng ta
phân chia thế giới -
2:11 - 2:14thành ta với họ,
hay trong nhóm và ngoài nhóm -
2:14 - 2:15đôi khi chúng ta làm như vậy
-
2:15 - 2:17chúng ta biết mình làm sai
-
2:17 - 2:18và chúng ta thấy cũng xấu hổ.
-
2:18 - 2:20Nhưng có những lúc,
chúng ta thấy tự hào -
2:20 - 2:21Chúng ta công khai
thừa nhận điều đó. -
2:21 - 2:23Ví dụ yêu thích của tôi về điều này
-
2:23 - 2:24là câu hỏi từ vị khán giả
-
2:24 - 2:28trong buổi tranh luận của Đảng Cộng Hòa
trước vòng bầu cử cuối cùng -
2:28 - 2:30(Video) Anderson Cooper: Xin mời câu hỏi,
-
2:30 - 2:34từ khán phòng, về viện trợ nước ngoài?
Mời bà. -
2:34 - 2:36Khán giả: người dân Mỹ đang chịu khó khăn
-
2:36 - 2:39trong chính nước mình ngay bây giờ
-
2:39 - 2:41Tại sao chúng ta tiếp tục gửi viện trợ
-
2:41 - 2:43cho các quốc gia khác
-
2:43 - 2:47khi chúng ta cần những trợ giúp đó
cho chính mình? -
2:47 - 2:50AC: Thống Đốc Perry, vấn đề này thế nào?
-
2:50 - 2:50(Vỗ tay)
-
2:50 - 2:53Rick Perry: hoàn toàn, tôi nghĩ là nó ___
-
2:53 - 2:55Paul Bloom: Mỗi người trên sân khấu
-
2:55 - 2:58đều đồng ý với lập luận
trong câu hỏi của bà ấy, -
2:58 - 3:00nghĩa là: là người Mỹ,
chúng ta nên quan tâm hơn -
3:00 - 3:02đến người Mỹ
hơn là đến những người khác -
3:02 - 3:04Thực tế chung là người ta thường
bị ảnh hưởng -
3:04 - 3:07bởi cảm giác đoàn kết,
trung thành, tự hào, ái quốc -
3:07 - 3:10đối với đất nước
hay dân tộc mình. -
3:10 - 3:13Bất kể quan điểm chính trị,
nhiều người thấy tự hào là người Mỹ -
3:13 - 3:15và họ ưu ái nước Mỹ
hơn các nước khác -
3:15 - 3:18Công dân các nước khác
cũng cảm thấy tương tự về dân tộc mình -
3:18 - 3:21và chúng ta cũng cảm thấy như thế
về sắc tộc của chúng ta. -
3:21 - 3:23Nào, có thể vài bạn
sẽ phản đối điều này. -
3:23 - 3:25Một số người có thể
quá theo chủ nghĩa quốc tế -
3:25 - 3:27nên bạn nghĩ rằng
sắc tộc và dân tộc -
3:27 - 3:29không nên có ảnh hưởng đạo đức nào
-
3:29 - 3:31Nhưng ngay cả những người
thời lưu cũng công nhận rằng -
3:31 - 3:32có sự lôi kéo
-
3:32 - 3:35về nhóm người trong phạm vi
bạn bè và gia đình, -
3:35 - 3:37hay những người mà bạn thân thiết
-
3:37 - 3:39vì chính bạn cũng có phân biệt
-
3:39 - 3:41giữa ta với họ
-
3:41 - 3:43Sự phân biệt này đủ tự nhiên
-
3:43 - 3:46và đủ đạo đức,
nhưng có thể chệch hướng -
3:46 - 3:48đây là một phần của nghiên cứu
-
3:48 - 3:51do nhà tâm lý xã hội vĩ đại Henri Tajfel.
-
3:51 - 3:53Tajfel sinh ở Ba Lan vào năm 1919
-
3:53 - 3:55Ông rời sang Pháp học đại học,
-
3:55 - 3:59bởi vì ở Ba Lan,
người Do Thái không thể học đại học -
3:59 - 4:01Sau đó, ông nhập ngũ vào quân đội Pháp
-
4:01 - 4:02trong Chiến tranh Thế giới II
-
4:02 - 4:04Ông bị bắt và bị giam
-
4:04 - 4:05trong một trại tù binh
-
4:05 - 4:07Đó là thời gian khủng khiếp với ông,
-
4:07 - 4:10vì nếu bị phát hiện là người Do Thái,
-
4:10 - 4:12ông có thể bị chuyển đến trại tập trung,
-
4:12 - 4:14nơi ông chắc chắn không thể sống sót.
-
4:14 - 4:16Chiến tranh kết thúc, ông được thả
-
4:16 - 4:19hầu hết bạn bè
và gia đình của ông đều chết. -
4:19 - 4:21Ông tham gia vào
các hoạt động khác nhau. -
4:21 - 4:22Ông giúp đỡ trẻ em mồ côi
trong chiến tranh. -
4:22 - 4:24Tuy nhiên, từ lâu
ông đã có sự quan tâm -
4:24 - 4:26dành cho khoa học về định kiến,
-
4:26 - 4:28nên khi có một học bổng
uy tín của Anh Quốc -
4:28 - 4:30về định kiến được mở ra, ông đã đăng ký
-
4:30 - 4:31và ông đã dành được nó,
-
4:31 - 4:33sau đó, ông bắt đầu
sự nghiệp ấn tượng của mình. -
4:33 - 4:36Điểm khởi đầu sự nghiệp
là sự thấu hiểu -
4:36 - 4:38rằng cách mà hầu hết mọi người nghĩ
-
4:38 - 4:40về Holocaust - nạn diệt chủng người Do Thái -
là sai lầm. -
4:40 - 4:43Nhiều người, hầu hết lúc đó đều cho rằng,
-
4:43 - 4:45Holocaust là một kiểu đại diện cho
-
4:45 - 4:48một số sai lầm bi kịch
của một bộ phận người Đức -
4:48 - 4:51một số sự thoái hóa gen,
một số cá nhân độc tài. -
4:51 - 4:53Tajfel phản đối điều này.
-
4:53 - 4:56Ông cho rằng những gì
chúng ta thấy ở Holocaust -
4:56 - 4:57chỉ là sự cường điệu
-
4:57 - 4:59của quá trình tâm lý tự nhiên
-
4:59 - 5:01tồn tại trong mỗi chúng ta.
-
5:01 - 5:05Để khám phá điều này, ông tiến hành
một loạt nghiên cứu kinh điển -
5:05 - 5:06với các người Anh trưởng thành.
-
5:06 - 5:09trong một nghiên cứu của mình, ông đã
-
5:09 - 5:11đặt đủ các loại câu hỏi cho họ,
-
5:11 - 5:12sau đó, dựa vào câu trả lời của họ, ông nói
-
5:12 - 5:14"Tôi đã xem xét các câu trả lời, và dựa vào đó,
-
5:14 - 5:16tôi xác định rằng bạn hoặc là" -
-
5:16 - 5:18ông nói với một nửa trong số họ -
-
5:18 - 5:21''một người yêu Kadinsky,
bạn yêu tác phẩm của Kadinsky. -
5:21 - 5:24hoặc là một người yêu Klee,
bạn yêu tác phẩm của Klee." -
5:24 - 5:25Điều này hoàn toàn không có thật.
-
5:25 - 5:28Các câu trả lời không có gì liên quan
đến Kadinsky hay Klee cả. -
5:28 - 5:31Họ có lẽ chưa bao giờ nghe nói
đến những nghệ sĩ này. -
5:31 - 5:33Tajfel chỉ ngẫu hứng chia họ ra như vậy.
-
5:33 - 5:36Nhưng ông khám phá ra rằng
các mục phân loại là quan trọng, -
5:36 - 5:39Vì vậy khi sau đó ông đưa
cho các đối tượng nghiên cứu tiền -
5:39 - 5:41họ thích đưa tiền đó
-
5:41 - 5:43cho các thành viên trong nhóm của họ
-
5:43 - 5:45hơn là cho thành viên trong nhóm khác.
-
5:45 - 5:47Tệ hơn nữa,
điều họ thực sự thích thú nhất là -
5:47 - 5:49đặt ra những khác biệt
-
5:49 - 5:50giữa nhóm họ và các nhóm khác,
-
5:50 - 5:53vì thế họ dành hết tiền
cho nhóm mình -
5:53 - 5:57nếu nhờ vậy họ cho nhóm khác ít tiền hơn.
-
5:57 - 6:00Sự thiên vị được thể hiện
từ khi còn nhỏ. -
6:00 - 6:03Bạn đồng nghiệp và là vợ tôi,
Karen Wynn, ở đại học Yale -
6:03 - 6:05đã làm một loạt nghiên cứu với trẻ em
-
6:05 - 6:07cô ấy đã đưa cho các em
những con thú bông, -
6:07 - 6:09và các con thú bông
có sự ưu tiên với đồ ăn -
6:09 - 6:12Một trong những con thú bông
có thể thích đậu xanh, -
6:12 - 6:14Con khác có thể thích bánh quy giòn.
-
6:14 - 6:16Họ thí nghiệm với các em bé
có sự ưu tiên với đồ ăn -
6:16 - 6:19các em bé thông thường
thích bánh quy giòn hơn. -
6:19 - 6:21Nhưng vấn đề là điều đó
có ảnh hưởng -
6:21 - 6:25đến cách các em đối xử với thú bông không?
Nó có ảnh hưởng rất nhiều. -
6:25 - 6:27Các bé có xu hướng thích thú bông
-
6:27 - 6:29có cùng sở thích ăn uống với mình,
-
6:29 - 6:31tệ hơn nữa,
các bé thích những thú bông -
6:31 - 6:35trừng trị các thú bông khác
vì có sở thích ăn uống khác. -
6:35 - 6:38(Cười)
-
6:38 - 6:40Chúng ta luôn thấy tâm lý
trong và ngoài nhóm. -
6:40 - 6:43Chúng ta thấy
trong mâu thuẫn chính trị -
6:43 - 6:45giữa các nhóm
có hệ tư tưởng khác biệt. -
6:45 - 6:49Chúng ta thấy trong các trường hợp
cực đoan của chiến tranh, -
6:49 - 6:52khi nhóm ngoại không chỉ nhận được ít hơn
-
6:52 - 6:53mà còn bị đối xử vô nhân đạo,
-
6:53 - 6:56như quan điểm của Nazi
cho người Do Thái -
6:56 - 6:57là sâu bọ, chấy rận,
-
6:57 - 7:01hay quan điểm của người Mỹ
coi người Nhật là chuột cống. -
7:01 - 7:04Định kiến cũng có thể bị méo mó.
-
7:04 - 7:06Thường thì chúng có lý và hữu ích,
-
7:06 - 7:08nhưng đôi khi chúng lại vô lý
-
7:08 - 7:10chúng đưa ra các câu trả lời sai
-
7:10 - 7:11và những lúc khác
-
7:11 - 7:14dẫn đến những hậu quả vô đạo đức.
-
7:14 - 7:16Trường hợp được nghiên cứu nhiều nhất
-
7:16 - 7:17là vấn đề chủng tộc.
-
7:17 - 7:19Có một nghiên cứu hấp dẫn
-
7:19 - 7:21trước cuộc bầu cử năm 2008
-
7:21 - 7:24trong đó các nhà tâm lý xã hội
tìm hiểu khía cạnh -
7:24 - 7:27điều gì làm cho các ứng viên
được liên kết với nước Mỹ, -
7:27 - 7:31tựa như sự liên tưởng vô thức
với lá cờ Mỹ. -
7:31 - 7:32Một trong các nghiên cứu so sánh
-
7:32 - 7:34Obama và McCain, và họ thấy rằng McCain
-
7:34 - 7:38được cho là Mỹ hơn Obama,
-
7:38 - 7:40Ở một chừng mực nào đó,
người ta không ngạc nhiên nghe điều này -
7:40 - 7:42McCain là anh hùng chiến tranh nổi tiếng,
-
7:42 - 7:44và nhiều người dứt khoát nói rằng
-
7:44 - 7:47ông ấy "Mỹ hoá" hơn Obama.
-
7:47 - 7:49Nhưng họ cũng so sánh Obama
-
7:49 - 7:51với Thủ tướng Anh Tony Blair,
-
7:51 - 7:53và họ tìm ra rằng Blair cũng được cho là
-
7:53 - 7:56"Mỹ hoá" hơn Obama,
-
7:56 - 7:58ngay cả khi các đối tượng rõ ràng hiểu rằng
-
7:58 - 8:01ông ấy không phải là người Mỹ.
-
8:01 - 8:02Họ đã trả lời, tất nhiên,
-
8:02 - 8:05là vì màu da của ông ấy.
-
8:05 - 8:07ĐỊnh kiến và sự thiên vị
-
8:07 - 8:09có những hậu quả hiện thực,
-
8:09 - 8:12tinh tế và hết sức quan trọng.
-
8:12 - 8:15Trong một nghiên cứu gần đây,
các nhà nghiên cứu -
8:15 - 8:18cho một quảng cáo lên eBay
bán thẻ bóng chày -
8:18 - 8:20Một số thẻ được cầm
bởi người da trắng -
8:20 - 8:22số khác do người da đen cầm
-
8:22 - 8:23Chúng đều cùng là một loại thẻ.
-
8:23 - 8:24Những thẻ do người da đen cầm
-
8:24 - 8:27được trả giá ít hơn đáng kể
-
8:27 - 8:29so với những thẻ người da trắng cầm.
-
8:29 - 8:31Trong một nghiên cứu tiến hành
tại Stanford, -
8:31 - 8:36các nhà tâm lý nghên cứu
các trường hợp của người -
8:36 - 8:39bị kết án do giết chết một người da trắng.
-
8:39 - 8:42Kết quả là, các thông tin như nhau
-
8:42 - 8:44bạn có rất nhiều khả năng sẽ bị hành hình
-
8:44 - 8:46nếu bạn trông giống người đàn ông bên phải
-
8:46 - 8:48hơn người đàn ông bên trái,
-
8:48 - 8:50nguyên nhân chủ yếu là vì
-
8:50 - 8:53người bên phải trông giống hơn
với nguyên mẫu người da đen, -
8:53 - 8:55với nguyên mẫu người Mỹ gốc Phi,
-
8:55 - 8:57và điều đó ảnh hưởng
đến phán quyết của người ta -
8:57 - 8:59về việc nên làm gì với anh ta.
-
8:59 - 9:01Bây giờ chúng ta đã hiểu về nó,
-
9:01 - 9:02vậy chúng ta đối phó ra sao?
-
9:02 - 9:04Có một vài con đường.
-
9:04 - 9:05Một cách là giáo dục
-
9:05 - 9:07về phản ứng tâm lý
-
9:07 - 9:10về sự cảm thông,
-
9:10 - 9:11mà chúng ta thường làm
qua các câu chuyện. -
9:11 - 9:14Nếu bạn là một vị phụ huynh cởi mở
-
9:14 - 9:16bạn muốn khuyến khích con cái
-
9:16 - 9:18tin vào các tiêu chuẩn
của gia đình phi truyền thống, -
9:18 - 9:20bạn có thể cho con xem sách như thế này.
[''Heather có hai mẹ''] -
9:20 - 9:22Nếu bạn là người bảo thủ và quan điểm khác,
-
9:22 - 9:24bạn có thể cho con bạn xem sách như thế này.
-
9:24 - 9:26(Cười) [''Cứu! Mẹ ơi! Có người Tự do
ở dưới giường con!''] -
9:26 - 9:29Nói chung, các câu chuyện có thể biến đổi
-
9:29 - 9:31những người xa lạ vô danh
thành những người quan trọng, -
9:31 - 9:34và ý nghĩ chúng ta
quan tâm đến người khác -
9:34 - 9:36khi chúng ta tập trung vào họ
với tư cách là những cá nhân -
9:36 - 9:38là điều đã được chứng minh qua suốt lịch sử
-
9:38 - 9:41Stalin có thể đã nói
-
9:41 - 9:42''Một cái chết là một bi kịch,
-
9:42 - 9:44triệu cái chết là một thống kê''
-
9:44 - 9:46Mẹ Teresa đã nói
-
9:46 - 9:47''Nếu tôi nhìn vào đám đông,
tôi sẽ không thể hành động. -
9:47 - 9:50Nếu tôi nhìn vào cá thể,
thì tôi có thể.'' -
9:50 - 9:52Các nhà tâm lý
đã nghiên cứu điều này. -
9:52 - 9:53Ví dụ, trong một nghiên cứu
-
9:53 - 9:56người ta nhận được một danh sách
về vấn đề của một khủng hoảng, -
9:56 - 10:00để xem họ sẽ đóng góp tới mức nào
-
10:00 - 10:02để giải quyết vấn đề đó,
-
10:02 - 10:04một nhóm khác
không nhận được thông tin nào -
10:04 - 10:06nhưng họ được cho biết về một cá nhân
-
10:06 - 10:08với tên tuổi và nhận dạng,
-
10:08 - 10:11Kết quả là họ đóng góp nhiều hơn.
-
10:11 - 10:13Tôi nghĩ không có gì bí mật ở đây cả
-
10:13 - 10:15với những người tham gia
hoạt động từ thiện. -
10:15 - 10:18Người ta thường không dồn cho mọi người
-
10:18 - 10:19những thông tin và số liệu.
-
10:19 - 10:20Mà bạn cho họ xem những khuôn mặt,
-
10:20 - 10:22bạn giới thiệu con người với họ.
-
10:22 - 10:25Có thể là bằng cách
mở rộng sự cảm thông tới -
10:25 - 10:27một cá nhân, có thể họ sẽ mở rộng
-
10:27 - 10:30tới cộng đồng của cá nhân đó.
-
10:30 - 10:33Đây là Harriet Beecher Stowe.
-
10:33 - 10:35Câu chuyện, có lẽ chỉ là giai thoại,
-
10:35 - 10:37rằng Tổng thống Lincoln mời cô ấy
-
10:37 - 10:39tới Nhà Trắng vào giữa cuộc Nội chiến
-
10:39 - 10:41và nói với cô ấy rằng,
-
10:41 - 10:43''Cô là cô gái nhỏ bé
đã bắt đầu cuộc chiến lớn lao này." -
10:43 - 10:45Ông nói về cuốn ''Túp lều bác Tôm''
-
10:45 - 10:48"Túp lều bác Tôm" không phải là
một cuốn sách tuyệt tác về triết học -
10:48 - 10:51về thần học hay kể cả của văn học,
-
10:51 - 10:53nhưng nó đã làm được một điều to lớn
-
10:53 - 10:56là giúp cho người ta đặt mình vào hoàn cảnh
-
10:56 - 10:58của những người mà họ không bao giờ muốn rơi vào
-
10:58 - 11:01hoàn cảnh của những người nô lệ.
-
11:01 - 11:02Đó có thể là một chất xúc tác
-
11:02 - 11:04cho sự thay đổi lớn lao của xã hội.
-
11:04 - 11:06Mới gần đây, hãy nhìn vào nước Mỹ
-
11:06 - 11:09trong vài thập kỷ qua
-
11:09 - 11:13có một vài lý do để tin rằng những show
như "The Cosby Show'' -
11:13 - 11:15đã thay đổi căn bản thái độ của người Mỹ
với người Mỹ gốc Phi, -
11:15 - 11:18trong khi những show như
''Will và Grace'' hay ''Gia đình hiện đại'' -
11:18 - 11:20thay đổi thái độ của người Mỹ
-
11:20 - 11:21đối với người đồng tính nam và nữ.
-
11:21 - 11:23Không phải là cường điệu khi nói rằng
-
11:23 - 11:26chất xúc tác chính ở Mỹ cho sự thay đổi đạo đức
-
11:26 - 11:29là một vở hài kịch của tình huống.
-
11:29 - 11:30Nó không chỉ là vấn đề của cảm xúc,
-
11:30 - 11:32Tôi muốn kết thúc bằng lời kêu gọi
-
11:32 - 11:34sử dụng sức mạnh của lý trí.
-
11:34 - 11:36Ở một vài điểm trong cuốn sách tuyệt vời
-
11:36 - 11:38''Những Thiên thần thánh thiện
của bản tính chúng ta'', -
11:38 - 11:39Steven Pinker chỉ ra
-
11:39 - 11:42Kinh Cựu Ước nói
hãy yêu thương người lân cận của bạn, -
11:42 - 11:45còn Kinh Tân Ước nói,
hãy yêu thương kẻ thù của bạn. -
11:45 - 11:47nhưng tôi không yêu thương ai
trong số đó cả, thật sự không, -
11:47 - 11:49tuy nhiên tôi cũng chẳng muốn
giết chết họ. -
11:49 - 11:51Tôi biết tôi có nghĩa vụ của tôi với họ,
-
11:51 - 11:54đạo đức của tôi có thiện cảm với họ,
niềm tin đạo đức của tôi -
11:54 - 11:56định hướng cách ứng xử của tôi với họ,
-
11:56 - 11:58nhưng đó không phải xuất phát từ tình yêu.
-
11:58 - 12:00Nền tảng của điều đó l
à sự thấu hiểu về quyền con người, -
12:00 - 12:02tin rằng cuộc sống của họ có giá trị với họ
-
12:02 - 12:04giống như cuộc sống của tôi đối với tôi,
-
12:04 - 12:06để bổ sung cho điều này,
ông đã kể một câu chuyện -
12:06 - 12:08bởi nhà triết học vĩ đại Adam Smith
-
12:08 - 12:10và tôi cũng muốn kể câu chuyện này,
-
12:10 - 12:11nhưng tôi sẽ điều chỉnh một chút
-
12:11 - 12:13cho hợp với thời hiện đại.
-
12:13 - 12:15Adam Smith yêu cầu bạn phải tưởng tượng đến
-
12:15 - 12:17cái chết của hàng nghìn người
-
12:17 - 12:19và tưởng tượng hàng nghìn người đó
-
12:19 - 12:21ở một nước không quen thuộc với bạn.
-
12:21 - 12:25Nó có thể là Trung Quốc hay Ấn Độ
hoặc một nước ở châu Phi. -
12:25 - 12:27Smith nói bạn sẽ phản ứng thế nào?
-
12:27 - 12:29Và bạn có thể nói, điều đó quả là tồi tệ,
-
12:29 - 12:31và bạn tiếp tục cuộc sống của mình.
-
12:31 - 12:33Nếu bạn mở Thời báo New York
trên mạng hay gì khác, -
12:33 - 12:36bạn thấy, trong thực tế,
điều này vốn luôn diễn ra, -
12:36 - 12:38chúng ta vẫn tiếp tục cuộc sống của mình.
-
12:38 - 12:40Tuy nhiên, thay vì đó, Smith nói
-
12:40 - 12:41bạn được biết rằng ngày mai
-
12:41 - 12:44ngón tay út của bạn sẽ bị chặt đứt.
-
12:44 - 12:46Smith chỉ ra nó sẽ là vấn đề lớn.
-
12:46 - 12:48Bạn có thể mất ngủ đêm đó
-
12:48 - 12:49lo lắng nghĩ đến việc ấy.
-
12:49 - 12:51Thế thì nó đặt ra một câu hỏi:
-
12:51 - 12:53Liệu bạn có hy sinh hàng nghìn người
-
12:53 - 12:55để cứu ngón tay út của bạn không?
-
12:55 - 12:58Giờ thì cứ âm thầm trả lời trong đầu nhé,
-
12:58 - 13:01Smith cho thấy rằng , hoàn toàn không,
-
13:01 - 13:02thật là khủng khiếp.
-
13:02 - 13:04Và một vấn đề nữa
-
13:04 - 13:06như cách Smith đưa ra
-
13:06 - 13:08''Khi cảm giác thụ động của chúng ta
hầu như luôn luôn -
13:08 - 13:09là ti tiện và ích kỷ,
-
13:09 - 13:11làm sao các nguyên tắc chủ động của chúng ta
-
13:11 - 13:13lại hào hiệp và cao quý đến vậy?''
-
13:13 - 13:15Câu trả lời của Smith là ''Đó là lý trí
-
13:15 - 13:17nguyên tắc và lương tâm,
-
13:17 - 13:19Điều này kêu gọi chúng ta
-
13:19 - 13:22với một tiếng gọi có khả năng làm kinh ngạc
sự tự tin quá mức của đam mê, -
13:22 - 13:24chúng ta chỉ là một trong vô số,
-
13:24 - 13:26bình đẳng như bất kỳ ai khác.''
-
13:26 - 13:28Phần cuối này là cái thường được gọi
-
13:28 - 13:32là nguyên tắc của sự công bằng.
-
13:32 - 13:34Nguyên tắc này được thể hiện rõ ràng
-
13:34 - 13:36qua tất cả tôn giáo trên thế giới,
-
13:36 - 13:38trong tất cả hình thức khác nhau
của các nguyên tắc vàng -
13:38 - 13:41và tất cả luân lý đạo đức của thế giới,
-
13:41 - 13:42tuy có khác nhau theo nhiều cách thức
-
13:42 - 13:46nhưng cùng chia sẻ một tiền đề
rằng chúng ta nên đánh giá đạo đức -
13:46 - 13:48như một kiểu quan điểm về sự công bằng.
-
13:48 - 13:50Diễn đạt hay nhất quan điểm này
-
13:50 - 13:53với tôi, thật sự không phải bởi nhà
thần học hay triết học -
13:53 - 13:54mà là từ Humphrey Bogart
-
13:54 - 13:56trong phần cuối phim ''Casablanca''
-
13:56 - 13:59Anh ta nói với người tình
-
13:59 - 14:00rằng họ phải chia ly
-
14:00 - 14:02cho những điều tốt đẹp cao cả,
-
14:02 - 14:05và anh nói với cô,
tôi sẽ không nhại giọng anh ấy -
14:05 - 14:06rằng ''Chẳng khó để nhận ra '
-
14:06 - 14:08vấn đề của ba con người nhỏ bé
-
14:08 - 14:11đừng góp thêm vào bể khổ
của thế giới cuồng điên này'' -
14:11 - 14:14Lý trí sẽ giúp chúng ta
chế ngự cảm xúc -
14:14 - 14:15Lý trí thúc đẩy chúng ta
-
14:15 - 14:17mở rộng lòng cảm thông
-
14:17 - 14:19thôi thúc chúng ta viết một cuốn truyện
như ''Túp lều Bác Tôm,'' -
14:19 - 14:21hay đọc một cuốn truyện như vậy.
-
14:21 - 14:23lý trí còn giúp ta sáng tạo ra
-
14:23 - 14:25các phong tục, điều cấm kỵ và luật pháp
-
14:25 - 14:27những thứ sẽ kiềm chế chúng ta
-
14:27 - 14:29khỏi những hành động bốc đồng
-
14:29 - 14:30khi, như những kẻ có lý trí, cảm thấy là
-
14:30 - 14:32chúng ta nên kiềm chế.
-
14:32 - 14:34Đó chính là Hiến pháp.
-
14:34 - 14:37Hiến pháp là cái được thiết lập
từ trong quá khứ -
14:37 - 14:39được áp dụng trong hiện tại,
-
14:39 - 14:41nó chính là cái tuyên bố
-
14:41 - 14:43bất kể chúng ta có thể bỏ phiếu tái bầu
-
14:43 - 14:44một vị tổng thổng yêu thích
cho nhiệm kỳ thứ ba -
14:44 - 14:47hay bất kể người Mỹ da trắng muốn chọn
-
14:47 - 14:49duy trì chế độ nô lệ,
điều đó là không thể được. -
14:49 - 14:51Chúng ta giới hạn bản thân mình.
-
14:51 - 14:54Và chúng ta ràng buộc bản thân
theo cách khác nữa. -
14:54 - 14:57Chúng ta biết khi phải lựa chọn ai đó
-
14:57 - 15:00cho một công việc, một phần thưởng
-
15:00 - 15:03chúng ta rất thiên vị bởi chủng tộc
-
15:03 - 15:04chúng ta thiên vị bởi giới tính,
-
15:04 - 15:06bởi sự hấp dẫn của người đó,
-
15:06 - 15:10và đôi khi, chúng ta nói
''Thế đấy, kiểu nó phải thế'' -
15:10 - 15:11Nhưng lúc khác chúng ta thấy
''Đó là sai lầm" -
15:11 - 15:13Vì thế để chiến đấu với nó,
-
15:13 - 15:15chúng ta không chỉ phải cố gắng hơn
-
15:15 - 15:18mà chúng ta còn phải
tạo nên các tình huống -
15:18 - 15:22trong đó các nguồn thông tin
không thể làm chúng ta thiên vị -
15:22 - 15:23Điều đó giải thích tại sao
-
15:23 - 15:26nhiều nhạc sỹ dàn nhạc giao hưởng
đứng sau cánh gà, -
15:26 - 15:27vì thế thông tin duy nhất mà họ có
-
15:27 - 15:30là thông tin mà họ cho là quan trọng.
-
15:30 - 15:32Tôi nghĩ rằng định kiến và thiên vị
-
15:32 - 15:35biểu hiện tính hai mặt căn bản
của bản tính con người. -
15:35 - 15:39Chúng ta có trực giác, bản năng, cảm xúc,
-
15:39 - 15:42và chúng tác động lên
phán xét và hành động của chúng ta -
15:42 - 15:44kể cả tốt và xấu,
-
15:44 - 15:48nhưng chúng ta cũng có
khả năng cân nhắc hợp lý -
15:48 - 15:49và hoạch định thông minh,
-
15:49 - 15:52chúng ta có thể sử dụng điều này,
trong một vài trường hợp, -
15:52 - 15:54để thôi thúc và nuôi dưỡng
cảm xúc của chúng ta, -
15:54 - 15:57hoặc để kiềm chế,
trong những trường hợp khác. -
15:57 - 15:58Và đó chính là cách
-
15:58 - 16:01lý trí giúp chúng ta
xây một thế giới tốt đẹp hơn. -
16:01 - 16:03Xin cảm ơn.
-
16:03 - 16:07(Vỗ tay)
- Title:
- Có thể nào định kiến là điều tốt?
- Speaker:
- Paul Bloom
- Description:
-
Chúng ta thường nghĩ thiên vị và định kiến bắt nguồn từ dốt nát. Tuy nhiên nhà tâm lý học Paul Bloom lại chỉ ra rằng định kiến là tự nhiên, hợp lý ... thậm chí là đạo đức. Chìa khóa của vấn đề, theo Bloom, là hiểu được cơ chế làm việc của sự thiên vị - nhờ đó ta kiểm soát được nó khi nó sai đường.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:23
![]() |
Thanh Nguyen Cong approved Vietnamese subtitles for Can prejudice ever be a good thing? | |
![]() |
Thanh Nguyen Cong edited Vietnamese subtitles for Can prejudice ever be a good thing? | |
![]() |
Thanh Nguyen Cong edited Vietnamese subtitles for Can prejudice ever be a good thing? | |
![]() |
Thanh Nguyen Cong edited Vietnamese subtitles for Can prejudice ever be a good thing? | |
![]() |
Thanh Nguyen Cong edited Vietnamese subtitles for Can prejudice ever be a good thing? | |
![]() |
Thanh Nguyen Cong edited Vietnamese subtitles for Can prejudice ever be a good thing? | |
![]() |
Thanh Nguyen Cong edited Vietnamese subtitles for Can prejudice ever be a good thing? | |
![]() |
Thanh Nguyen Cong edited Vietnamese subtitles for Can prejudice ever be a good thing? |