< Return to Video

Adding fractions with unlike denominators

  • 0:00 - 0:03
    Hai să zicem că avem fracția 9/10
  • 0:03 - 0:08
    și vrem să o adunăm cu fracția 1/6.
  • 0:10 - 0:13
    Care va fi rezultatul?
  • 0:14 - 0:15
    Prima dată când te uiți probabil că spui:
  • 0:15 - 0:17
    "O, dar avem numitori diferiți!
  • 0:17 - 0:19
    Nu-i evident cum vom face asta."
  • 0:19 - 0:21
    Da, ai dreptate, calea pe care putem
  • 0:21 - 0:24
    merge mai departe este să găsim un numitor comun,
  • 0:24 - 0:26
    să rescriem ambele fracții ca
  • 0:26 - 0:29
    fracții cu numitor comun.
  • 0:29 - 0:30
    Ei, ce crezi despre numitorul comun?
  • 0:30 - 0:32
    Ei bine, un numitor comun ar putea fi
  • 0:32 - 0:36
    un multiplu comun al celor doi numitori, respectiv 10 și șase.
  • 0:36 - 0:39
    Care este un multiplu comun al lui 10 și șase?
  • 0:39 - 0:41
    Cel mai simplu mod de a determina cel mai mic multiplu comun
  • 0:41 - 0:44
    și o cale bună de urmat ar fi să începem cu numitorul
  • 0:44 - 0:47
    cel mai mare, 10 de aici, si să ne întrebăm: "10 este divizibil cu șase?"
  • 0:48 - 0:51
    Nu. OK, atunci, 20 este divizibil cu șase?
  • 0:52 - 0:56
    Nu. 30 este divizibil cu șase? Da. 30 este divizibil cu șase.
  • 0:56 - 0:58
    Deci, trecem prin multiplii lui 10
  • 0:58 - 1:00
    și spunem "Care este cel mai mic multiplu al lui 10
  • 1:00 - 1:04
    care este divizibil cu șase?" Acesta este 30.
  • 1:04 - 1:06
    Deci am putea rescrie amândouă aceste fracții ca fiind
  • 1:06 - 1:08
    ceva supra 30.
  • 1:08 - 1:10
    Deci nouă supra 10. Cum o putem rescrie ca fiind
  • 1:10 - 1:12
    ceva supra 30? Ei bine, înmulțim
  • 1:12 - 1:16
    numitorul, înmulțim numitorul cu trei.
  • 1:17 - 1:20
    Așadar, am înmulțit numitorul cu trei.
  • 1:20 - 1:22
    Dacă vrem să nu modificăm valoarea fracției,
  • 1:22 - 1:24
    trebuie să facem același lucru și cu numărătorul.
  • 1:24 - 1:26
    Trebuie să-l înmulțim și pe el cu trei.
  • 1:27 - 1:30
    Înmulțim atât numărătorul cu trei
  • 1:30 - 1:31
    cât și numitorul cu trei, ca să nu modificăm
  • 1:31 - 1:33
    valoarea fracției.
  • 1:33 - 1:36
    Deci noua ori trei este 27.
  • 1:36 - 1:39
    Încă o dată, 9/10 și 27/30
  • 1:39 - 1:41
    reprezintă același număr.
  • 1:41 - 1:44
    Acum l-am scris cu numitorul 30
  • 1:44 - 1:46
    și îl vom scrie și pe 1/6
  • 1:46 - 1:49
    cu numitorul 30. Să-l scriem!
  • 1:49 - 1:52
    Deci, 1/6 cât este supra 30?
  • 1:52 - 1:53
    Te încurajez să oprești secvența video
  • 1:53 - 1:54
    și să te gândești singur.
  • 1:54 - 1:56
    Așadar, cum trecem de la șase la 30?
  • 1:56 - 1:59
    Trebuie să înmulțim cu cinci.
  • 2:00 - 2:02
    Dacă înmulțim numitorul cu cinci,
  • 2:02 - 2:05
    trebuie să înmulțim și numărătorul tot cu cinci,
  • 2:05 - 2:10
    deci unu ori cinci, unu ori cinci face cinci.
  • 2:11 - 2:14
    Deci 9/10 este același lucru cu 27/30
  • 2:14 - 2:16
    și 1/6 este același lucru cu 5/30.
  • 2:16 - 2:20
    Acum putem să le adunăm, putem să facem adunarea.
  • 2:20 - 2:22
    Este foarte simplu!
  • 2:22 - 2:23
    Avem un anumit număr de treizecimi
  • 2:23 - 2:25
    adunat la un alt număr de treizecimi,
  • 2:25 - 2:30
    deci 27/30 + 5/30 face
  • 2:30 - 2:35
    27, 27 plus cinci,
  • 2:35 - 2:40
    plus cinci, adică 5/30,
  • 2:41 - 2:44
    plus 5/30, care desigur
  • 2:44 - 2:47
    este egal cu 32/30.
  • 2:47 - 2:51
    32 supra 30 și
  • 2:51 - 2:54
    dacă vrem să simplificăm această fracție
  • 2:55 - 2:57
    găsim un divizor comun al lui 32 și 30,
  • 2:57 - 3:00
    ambele sunt divizibile cu doi.
  • 3:00 - 3:04
    Deci, dacă împărțim numărătorul și numitorul cu doi,
  • 3:04 - 3:06
    numărătorul împărțit la doi este 16,
  • 3:06 - 3:09
    iar numitorul împărțit la doi este 15.
  • 3:09 - 3:13
    Așadar, este același lucru cu 16/15, iar dacă vrem
  • 3:13 - 3:16
    să o scriem ca număr mixt, 15 se cuprinde în 16 o singură dată
  • 3:16 - 3:18
    și avem restul unu.
  • 3:18 - 3:20
    Deci aceasta este egală cu 1 1/15.
  • 3:21 - 3:23
    Hai să mai facem un exemplu!
  • 3:23 - 3:27
    Să zicem că vrem să adunăm, vrem să adunăm,
  • 3:27 - 3:32
    1/2 la
  • 3:32 - 3:37
    la 11/12, la 11 supra 12.
  • 3:37 - 3:38
    Te încurajez să oprești secvența video
  • 3:38 - 3:41
    și să vezi cum poți să rezolvi.
  • 3:41 - 3:43
    Așa cum am văzut mai înainte, trebuie să determinăm
  • 3:43 - 3:44
    un numitor comun.
  • 3:44 - 3:45
    Dacă ar fi avut același numitor
  • 3:45 - 3:46
    le-am fi putut aduna imediat,
  • 3:46 - 3:49
    dar acum vrem să găsim un numitor comun
  • 3:49 - 3:50
    deoarece acum cele două numere au numitori diferiți.
  • 3:51 - 3:53
    Ceea ce trebuie să facem este să găsim un multiplu,
  • 3:53 - 3:56
    un multiplu comun al lui doi și 12, iar ideal ar fi
  • 3:56 - 3:58
    să găsim cel mai mic multiplu comun al numerelor doi și 12.
  • 3:58 - 4:00
    La fel cum am făcut înainte, hai să începem cu cel mai mare
  • 4:00 - 4:02
    dintre cele două numere, adică 12.
  • 4:02 - 4:05
    Putem spune că 12 ori unu este 12,
  • 4:05 - 4:08
    deci îl putem privi pe 12 ca fiind cel mai mic multiplu al lui 12.
  • 4:08 - 4:11
    Este el divizibil cu doi? Da, desigur!
  • 4:11 - 4:13
    12 este divizibil cu doi.
  • 4:13 - 4:16
    Deci, 12 este chiar cel mai mic multiplu comun al lui doi si 12,
  • 4:16 - 4:17
    deci putem scrie ambele
  • 4:17 - 4:19
    fracții ca fiind ceva supra 12.
  • 4:19 - 4:22
    Deci 1/2 este cât supra 12?
  • 4:22 - 4:24
    Ei bine, pentru a trece de la doi la 12, trebuie să înmulțim cu șase.
  • 4:24 - 4:27
    Vom înmulți și numărătorul tot cu șase.
  • 4:27 - 4:31
    Acum, vedem că 1/2 și 6/12 sunt același lucru.
  • 4:31 - 4:34
    Unu este jumătate din doi, iar șase este jumătate din 12.
  • 4:35 - 4:38
    Cum putem scrie 11/12 ca fiind ceva supra 12?
  • 4:38 - 4:41
    Ei bine, el este deja scris ca fiind ceva supra 12,
  • 4:41 - 4:43
    11/12 are deja numitorul 12,
  • 4:43 - 4:45
    deci nu mai trebuie să schimbăm nimic.
  • 4:46 - 4:48
    11/12. Și acum suntem gata să adunăm.
  • 4:49 - 4:51
    Deci suma este egală cu șase,
  • 4:53 - 4:56
    șase plus 11,
  • 4:57 - 5:02
    șase plus 11 supra 12.
  • 5:02 - 5:06
    Supra 12. Avem 6/12 plus 11/12,
  • 5:06 - 5:09
    aici este șase plus 11 supra 12.,
  • 5:11 - 5:15
    care este egal cu, șase plus 11 este 17/12.
  • 5:15 - 5:17
    Dacă vrem să îl scriem ca număr mixt,
  • 5:17 - 5:19
    facem așa: 12 se cuprinde în 17 o dată și
  • 5:19 - 5:24
    avem restul cinci, deci 1 5/12.
  • 5:25 - 5:26
    Hai să mai facem încă unul din acesta!
  • 5:26 - 5:29
    Ciudat de distractiv! Foarte bine.
  • 5:29 - 5:31
    Să zicem că vrem să adunăm,
  • 5:32 - 5:36
    vrem să adunăm 3/4 la,
  • 5:37 - 5:41
    vrem să adunăm 3/4 la 1/5,
  • 5:41 - 5:44
    la unu supra cinci.
  • 5:44 - 5:45
    Cât va fi rezultatul?
  • 5:45 - 5:46
    Încă o dată, oprește secvența video și
  • 5:46 - 5:48
    vezi dacă poți să rezolvi.
  • 5:48 - 5:49
    Ei bine, avem numitori diferiți aici
  • 5:49 - 5:52
    și vom determina, vom rescrie acestea
  • 5:52 - 5:53
    astfel încât să aibă același numitor,
  • 5:53 - 5:55
    deci trebuie să găsim un multiplu comun,
  • 5:55 - 5:57
    ideal ar fi cel mai mic multiplu comun.
  • 5:57 - 6:00
    Care este cel mai mic multiplu comun al lui patru și cinci?
  • 6:01 - 6:02
    Ei bine, să începem cu numărul mai mare
  • 6:02 - 6:05
    și să urmărim multiplii lui
  • 6:05 - 6:07
    până când ajungem la unul care este divizibil cu patru.
  • 6:07 - 6:10
    Deci, cinci nu este divizibil cu patru.
  • 6:10 - 6:14
    10 nu este divizibil cu patru, nu se împarte exact la patru.
  • 6:14 - 6:15
    Asta urmărim!
  • 6:15 - 6:17
    15 nu este divizibil cu patru.
  • 6:17 - 6:21
    20 este divizibil cu patru, de fapt este cinci ori patru.
  • 6:21 - 6:24
    Acesta este, 20. Acum putem rescrie
  • 6:24 - 6:27
    ambele fracții ca având numitorul 20,
  • 6:27 - 6:29
    20 ca numitor.
  • 6:29 - 6:32
    Putem scrie 3/4 ca fiind ceva supra 20.
  • 6:33 - 6:35
    Pentru a transforma numitorul din patru în 20,
  • 6:35 - 6:37
    îl înmulțim cu cinci.
  • 6:37 - 6:38
    Facem același lucru și cu numarătorul.
  • 6:38 - 6:41
    Înmulțim trei ori cinci ca să obținem 15.
  • 6:41 - 6:44
    Tot ce am făcut a fost să trecem de la patru la 20, înmulțit cu cinci.
  • 6:44 - 6:46
    Deci trebuie să facem același lucru și cu numărătorul,
  • 6:46 - 6:48
    trei ori cinci face 15.
  • 6:48 - 6:53
    3/4 este același lucru cu 15/20, chiar aici.
  • 6:53 - 6:55
    1/5. Cât este supra 20?
  • 6:55 - 6:58
    Ei bine, pentru a trece de la numitorul cinci la 20, trebuie să înmulțim cu patru.
  • 6:58 - 7:00
    Vom face același lucru și cu numărătorul.
  • 7:00 - 7:04
    Trebuie să înmulțim acest numărător cu patru și obținem 4/20.
  • 7:04 - 7:07
    Așa, am rescris 3/4 plus 1/5
  • 7:07 - 7:11
    ca fiind echivalentă cu 15/20 plus 4/20
  • 7:11 - 7:13
    Și care este rezultatul?
  • 7:13 - 7:18
    Ei bine, avem 15 plus patru, care face 19/20.
  • 7:18 - 7:22
    19/20. Gata, am terminat!
Title:
Adding fractions with unlike denominators
Description:

more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
07:24

Romanian subtitles

Revisions