< Return to Video

Adding fractions with unlike denominators

  • 0:00 - 0:03
    Рецимо да имамо разломак 9/10,
  • 0:03 - 0:08
    и желимо да га саберемо са разломком 1/6.
  • 0:10 - 0:13
    Колико је ово, чему ће ово бити једнако?
  • 0:14 - 0:15
    Дакле, када први пут угледате ово, кажете,
  • 0:15 - 0:17
    "Ех, имам различите имениоце овде.
  • 0:17 - 0:19
    Није очигледно како сабирам ово."
  • 0:19 - 0:21
    И били бисте у праву, а начин да заправо
  • 0:21 - 0:24
    узнапредујете са решењем овога, јесте да пронађете заједнички именилац,
  • 0:24 - 0:26
    да претворите оба ова разломка у
  • 0:26 - 0:29
    разломке који имају заједнички именилац.
  • 0:29 - 0:30
    Онда, како проналазите заједнички именилац?
  • 0:30 - 0:32
    Па, заједнички иманилац мора бити
  • 0:32 - 0:36
    заједнички садржалац ова два имениоца за 10 и шест.
  • 0:36 - 0:39
    Дакле, који је заједнички садржалац за 10 и шест?
  • 0:39 - 0:41
    И обично је најједноставније да пронађете најмањи заједнички садржалац,
  • 0:41 - 0:44
    а одговарајући начин да урадите то јесте да почнете од већег
  • 0:44 - 0:47
    имениоца, овде је то 10, и кажете, у реду, 10 је дељиво са шест?
  • 0:48 - 0:51
    Не. У реду, сада, да ли је 20 дељиво са шест?
  • 0:52 - 0:56
    Не. Да ли је 30 дељиво са шест? Да. 30 је дељиво са шест.
  • 0:56 - 0:58
    Дакле, прелазим по садржаоцима броја 10
  • 0:58 - 1:00
    и говорим, "Па, који је најмањи садржалац броја 10
  • 1:00 - 1:04
    који је дељив са шест?
  • 1:04 - 1:06
    Дакле, могао бих преписати оба ова разломка
  • 1:06 - 1:08
    као нешто кроз 30.
  • 1:08 - 1:10
    Дакле, девет кроз 10. Како ћу претворити то као
  • 1:10 - 1:12
    нешто кроз 30? Па, множићу
  • 1:12 - 1:16
    именилац, множићу именилац са три.
  • 1:17 - 1:20
    Дакле, управо сам помножио именилац са три.
  • 1:20 - 1:22
    Дакле, ако не желим да променим вредност разломка,
  • 1:22 - 1:24
    морам учинити исто са бројиоцем.
  • 1:24 - 1:26
    Морам помножити то са три, такође,
  • 1:27 - 1:30
    пошто сада множим бројилац са три
  • 1:30 - 1:31
    и именилац са три, а то не мења
  • 1:31 - 1:33
    вредност разломка.
  • 1:33 - 1:36
    Дакле, девет пута три је 27.
  • 1:36 - 1:39
    Дакле, још једном, 9/10 и 27/30
  • 1:39 - 1:41
    представља исти број.
  • 1:41 - 1:44
    Управо сам записао разломак као разломак са имениоцем 30,
  • 1:44 - 1:46
    а то је корисно пошто могу такође записати и 1/6
  • 1:46 - 1:49
    као разломак са имениоцем од 30. Урадимо то.
  • 1:49 - 1:52
    Дакле, 1/6 је шта кроз 30?
  • 1:52 - 1:53
    Охрабрујем вас да паузирате снимак
  • 1:53 - 1:54
    и покушате да размислите о томе.
  • 1:54 - 1:56
    Дакле, шта смо урадили да стигнемо од шест до 30?
  • 1:56 - 1:59
    Морали смо да множимо са пет.
  • 2:00 - 2:02
    Даље, ако помножимо именилац са пет,
  • 2:02 - 2:05
    морамо помножити бројилац са пет такође,
  • 2:05 - 2:10
    дакле, један пута пет, један пута пет је пет.
  • 2:11 - 2:14
    Даље, 9/10 је исто што и 27/30,
  • 2:14 - 2:16
    а 1/6 је исто што и 5/30.
  • 2:16 - 2:20
    А сада можемо сабирати, сада можемо сабирати
  • 2:20 - 2:22
    и то је прилично јасно.
  • 2:22 - 2:23
    Имамо неки број тридесетина,
  • 2:23 - 2:25
    који сабирамо са другим бројем тридесетина,
  • 2:25 - 2:30
    дакле, 27/30 + 5/30, па, то ће бити
  • 2:30 - 2:35
    27, то ће бити 27 плус пет,
  • 2:35 - 2:40
    плус пет, плус 5/30,
  • 2:41 - 2:44
    плус 5/30, што је наравно
  • 2:44 - 2:47
    једнако са 32/30.
  • 2:47 - 2:51
    32 кроз 30 и
  • 2:51 - 2:54
    ми желимо, можемо скратити овај разломак.
  • 2:55 - 2:57
    Имамо заједнички делилац за 32 и 30,
  • 2:57 - 3:00
    оба су дељива са два.
  • 3:00 - 3:04
    Дакле, ако поделимо бројилац и именилац са два,
  • 3:04 - 3:06
    бројилац подељен са два је 16,
  • 3:06 - 3:09
    именилац подељен са два је 15.
  • 3:09 - 3:13
    Дакле, ово је исто што и 16/15 и ако желим
  • 3:13 - 3:16
    да запишем ово као мешовити број, 15 стаје у 16 једанпут
  • 3:16 - 3:18
    са остатком један.
  • 3:18 - 3:20
    Дакле, ово је исто што и 1 1/15.
  • 3:21 - 3:23
    Урадимо други пример.
  • 3:23 - 3:27
    Рецимо да желимо да саберемо, желимо да саберемо
  • 3:27 - 3:32
    1/2 са
  • 3:32 - 3:37
    са 11/12, са 11 кроз 12.
  • 3:37 - 3:38
    И охрабрујем вас да паузирате снимак
  • 3:38 - 3:41
    и проверите да ли можете ово решити сами.
  • 3:41 - 3:43
    Па, као што смо видели раније, желимо да нађемо
  • 3:43 - 3:44
    заједнички именилац.
  • 3:44 - 3:45
    Да ови разломци имају заједнички именилац,
  • 3:45 - 3:46
    могли бисмо одмах да их саберемо,
  • 3:46 - 3:49
    али желимо да нађемо заједнички именилац
  • 3:49 - 3:50
    пошто управо сада они нису једнаки.
  • 3:51 - 3:53
    Добро, оно што желимо да нађемо је садржалац,
  • 3:53 - 3:56
    заједнички садржалац за два и 12, а идеално
  • 3:56 - 3:58
    најмањи заједнички садржалац за два и 12,
  • 3:58 - 4:00
    и као што смо радили раније, почнимо од већег
  • 4:00 - 4:02
    од два броја, од 12.
  • 4:02 - 4:05
    сада, могли бисмо рећи па, 12 пута један је 12,
  • 4:05 - 4:08
    тако да то можемо посматрати као најмањи садржалац од 12.
  • 4:08 - 4:11
    А да ли је он дељив са два? Јесте, сигурно.
  • 4:11 - 4:13
    12 је дељиво са два.
  • 4:13 - 4:16
    Дакле, 12 је заправо најмањи зајенички сдржалац за два и 12,
  • 4:16 - 4:17
    тако да бисмо могли записати оба од ових разломака
  • 4:17 - 4:19
    као нешто кроз 12.
  • 4:19 - 4:22
    Дакле, 1/2 је колико кроз 12?
  • 4:22 - 4:24
    Па, да стигнемо од два до 12, множите са шест,
  • 4:24 - 4:27
    дакле, такође ћемо множити и бројилац са шест.
  • 4:27 - 4:31
    Сада, имамо 1/2 и 6/12, то су исти бројеви.
  • 4:31 - 4:34
    Један је пола од два, шест је пола од 12.
  • 4:35 - 4:38
    А како бисмо записали 11/12 као нешто кроз 12?
  • 4:38 - 4:41
    Па, то је већ записано као нешто кроз 12,
  • 4:41 - 4:43
    11/12 већ има 12 у имениоцу,
  • 4:43 - 4:45
    тако да не морамо мењати то.
  • 4:46 - 4:48
    11/12, и сада смо спремни за сабирање.
  • 4:49 - 4:51
    Дакле, ово ће бити једнако са шест,
  • 4:53 - 4:56
    ово ће бити једнако са шест плус 11,
  • 4:57 - 5:02
    шест плус 11 кроз 12.
  • 5:02 - 5:06
    Кроз 12. Имамо 6/12 плус 11/12,
  • 5:06 - 5:09
    то ће бити шест плус 11 кроз 12,
  • 5:11 - 5:15
    што је једнако са шест плус 11 је 17/12.
  • 5:15 - 5:17
    Ако желимо да запишемо то као мешовити број,
  • 5:17 - 5:19
    то је колико, 12 стаје у 17 једанпут са
  • 5:19 - 5:24
    остатком пет, дакле 1 5/12.
  • 5:25 - 5:26
    Урадимо још један овакав.
  • 5:26 - 5:29
    Ово је чудно забавно. У реду.
  • 5:29 - 5:31
    Рецимо да желимо да саберемо,
  • 5:32 - 5:36
    саберемо 3/4 са,
  • 5:37 - 5:41
    саберемо 3/4 са 1/5.
  • 5:41 - 5:44
    Са један кроз пет.
  • 5:44 - 5:45
    Колико ће то бити?
  • 5:45 - 5:46
    И још једном, зауставите снимак и
  • 5:46 - 5:48
    проверите да ли можете решити то.
  • 5:48 - 5:49
    Па, имамо различите имениоце овде,
  • 5:49 - 5:52
    и желимо да пронађемо, желимо да претворимо ово
  • 5:52 - 5:53
    тако да имају исте имениоце,
  • 5:53 - 5:55
    дакле, морамо пронаћи заједничке садржаоце,
  • 5:55 - 5:57
    идеално најмањи заједнички садржалац.
  • 5:57 - 6:00
    Онда, који је најмањи заједнички садржалац за четири и пет?
  • 6:01 - 6:02
    Па, почнимо од већег броја,
  • 6:02 - 6:05
    и посматрајмо његове садржаоце и наставимо увећавање
  • 6:05 - 6:07
    док не стигнемо до једног дељивог са четири.
  • 6:07 - 6:10
    Дакле, пет није дељиво са четири.
  • 6:10 - 6:14
    10 није дељиво са четири, илити дељиво без остатка са четири,
  • 6:14 - 6:15
    што нам треба.
  • 6:15 - 6:17
    15 није дељиво без остатка са четири.
  • 6:17 - 6:21
    20 је дељиво са четири, заправо, то је пет пута четири.
  • 6:21 - 6:24
    То је 20. Дакле, оно што можемо урадити јесте да можемо записати
  • 6:24 - 6:27
    оба ова разломка са 20 у имениоцу,
  • 6:27 - 6:29
    илити 20 у имениоцу.
  • 6:29 - 6:32
    Дакле, могли бисмо записати 3/4 као нешто кроз 20.
  • 6:33 - 6:35
    Дакле, да стигнемо од четири до 20 у имениоцу,
  • 6:35 - 6:37
    множимо са пет.
  • 6:37 - 6:38
    Дакле, радимо то исто и бројиоцу.
  • 6:38 - 6:41
    Множимо три пута пет да добијемо 15.
  • 6:41 - 6:44
    Све што сам урадио да стигнем од четири до 20, множио сам са пет.
  • 6:44 - 6:46
    Дакле, треба да урадим исто са бројиоцем,
  • 6:46 - 6:48
    три пута пет је 15
  • 6:48 - 6:53
    3/4 је исто што и 15/20, а овде,
  • 6:53 - 6:55
    1/5. Колико је то кроз 20?
  • 6:55 - 6:58
    Па, да стигнемо од пет до 20, морате множити са четири.
  • 6:58 - 7:00
    Дакле, треба да урадимо то исто са бројиоцем.
  • 7:00 - 7:04
    Треба да помножим овај бројилац пута четири да добијем 4/20.
  • 7:04 - 7:07
    Дакле, сада преписујем ово уместо 3/4 плус 1/5,
  • 7:07 - 7:11
    то је сада записано као 15/20 плус 4/20.
  • 7:11 - 7:13
    А колико ће то бити?
  • 7:13 - 7:18
    Па, то ће бити 15 плус четири једнако је 19/20.
  • 7:18 - 7:22
    19/20, и завршили смо.
Title:
Adding fractions with unlike denominators
Description:

more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
07:24

Serbian subtitles

Revisions