< Return to Video

Adding fractions with unlike denominators

  • 0:00 - 0:03
    Vi har bråket 9/10
  • 0:03 - 0:10
    och vill addera det med bråket 1/6.
  • 0:10 - 0:13
    Vad kommer det här att bli lika med?
  • 0:13 - 0:15
    När vi tittar på det här
  • 0:15 - 0:17
    så ser vi att vi har olika nämnare,
  • 0:17 - 0:19
    det är alltså inte helt uppenbart vad svaret blir.
  • 0:19 - 0:21
    Så, metoden vi använder för
  • 0:21 - 0:24
    att lösa det här är att hitta en gemensam nämnare,
  • 0:24 - 0:26
    och sen göra om bråken så de
  • 0:26 - 0:28
    får samma nämnare.
  • 0:28 - 0:30
    Men hur hittar vi en gemensam nämnare?
  • 0:30 - 0:32
    Jo, en gemensam nämnare är
  • 0:32 - 0:36
    ett tal delbart med de båda nämnarna vi redan har, 10 och 6.
  • 0:36 - 0:39
    Så, vad är en gemensam nämnare till 10 och 6?
  • 0:39 - 0:42
    Oftast är det lättast att hitta den minsta gemensamma nämnaren,
  • 0:42 - 0:44
    och ett sätt att göra det på är att
  • 0:44 - 0:48
    börja med den större nämnaren, 10, och se om 10 är delbart med 6?
  • 0:48 - 0:52
    Nej, det är det inte. Är 20 delbart med 6?
  • 0:52 - 0:56
    Nej. Är 30 delbart med 6? Ja, 30 är delbart med 6.
  • 0:56 - 0:58
    Jag går alltså igenom 10:ans mutiplikationstabell,
  • 0:58 - 1:00
    för att hitta det lägsta talet delbart
  • 1:00 - 1:04
    med 10 som också är delbart med 6. Och det är 30.
  • 1:04 - 1:06
    Så jag kan skriva om båda bråken
  • 1:06 - 1:08
    som något genom 30.
  • 1:08 - 1:10
    Så 9 genom 10, hur skriver jag det som
  • 1:10 - 1:12
    något genom 30?
  • 1:12 - 1:17
    Jo, jag multiplicerar nämnaren med 3.
  • 1:17 - 1:20
    Och när jag multiplicerar nämnaren med 3,
  • 1:20 - 1:22
    så måste jag multiplicera täljaren med 3 också,
  • 1:22 - 1:24
    för att inte ändra bråkets värde.
  • 1:24 - 1:27
    Så jag multiplicerar det med 3 också.
  • 1:27 - 1:30
    För nu multiplicerar jag både täljaren och
  • 1:30 - 1:31
    nämnaren med 3, och då ändras
  • 1:31 - 1:33
    inte bråkets värde.
  • 1:33 - 1:36
    Så, 9 gånger 3 är 27.
  • 1:36 - 1:39
    9/10 och 27/30 representerar
  • 1:39 - 1:41
    alltså samma tal.
  • 1:41 - 1:44
    Jag har bara skrivit om det med 30 som nämnare,
  • 1:44 - 1:46
    Och det gjorde jag för att 1/6
  • 1:46 - 1:49
    också kan skrivas om med 30 som nämnare. Nu gör vi det.
  • 1:49 - 1:52
    Så, 1/6 är vadå genom 30?
  • 1:52 - 1:53
    Pausa videon
  • 1:53 - 1:54
    och försök på egen hand.
  • 1:54 - 1:56
    Vad behöver vi göra för att gå från 6 till 30?
  • 1:56 - 1:59
    Vi behöver multiplicera med 5.
  • 1:59 - 2:02
    Och om vi multiplicerar nämnaren med 5,
  • 2:02 - 2:05
    så måste vi också multiplicera täljaren med 5,
  • 2:05 - 2:11
    Så 1 gånger 5... det är lika med 5.
  • 2:11 - 2:14
    Så 9/10 är samma sak som 27/30,
  • 2:14 - 2:16
    och 1/6 är samma sak som 5/30.
  • 2:16 - 2:20
    Och nu kan vi addera talen, vilket nu
  • 2:20 - 2:22
    är ganska enkelt.
  • 2:22 - 2:23
    Vi har ett visst antal trettiondelar,
  • 2:23 - 2:25
    adderat med ett annat antal trettiondelar,
  • 2:25 - 2:30
    så 27/30 plus 5/30 kommer att bli
  • 2:30 - 2:35
    det kommer att bli 27.....plus.......5.....
  • 2:35 - 2:41
    ....plus 5...plus 5/30.
  • 2:41 - 2:44
    Plus 5/30, vilket är
  • 2:44 - 2:47
    lika med 32/30.
  • 2:47 - 2:51
    32 genom 30, och
  • 2:51 - 2:55
    om vi vill kan försöka förenkla det här bråket.
  • 2:55 - 2:57
    Vi har 32 och 30, och båda är
  • 2:57 - 3:00
    delbara med 2.
  • 3:00 - 3:04
    Så om vi dividerar täljaren och nämnaren med 2,
  • 3:04 - 3:06
    så kommer täljaren dividerat med 2 att bli 16,
  • 3:06 - 3:09
    och nämnaren dividerat med 2 att bli 15.
  • 3:09 - 3:13
    Så det här är samma sak som 16/15, och om vi vill
  • 3:13 - 3:16
    kan vi skriva om det här som ett blandat tal, 15 går i 16 en gång,
  • 3:16 - 3:18
    med resten 1.
  • 3:18 - 3:21
    Så det här är samma sak som 1 och 1/15.
  • 3:21 - 3:23
    Vi provar ett till exempel.
  • 3:23 - 3:27
    Nu vill vi addera...
  • 3:27 - 3:32
    1/2 med...
  • 3:32 - 3:37
    11/12, med 11 genom 12.
  • 3:37 - 3:38
    Pausa videon,
  • 3:38 - 3:41
    och se om du kan lösa det själv.
  • 3:41 - 3:42
    Som vi såg innan, så vill vi hitta
  • 3:42 - 3:43
    en gemensam nämnare.
  • 3:43 - 3:45
    Om de här hade samma nämnare,
  • 3:45 - 3:47
    hade vi kunnat addera dem direkt,
  • 3:47 - 3:49
    men nu behöver vi hitta en gemensam nämnare,
  • 3:49 - 3:51
    för just nu har de olika.
  • 3:51 - 3:53
    Det vi vill hitta är ett tal
  • 3:53 - 3:56
    som är delbart med både 2 och 12, allra helst
  • 3:56 - 3:58
    det minsta talet delbart med både 2 och 12.
  • 3:58 - 4:00
    Och precis som innan så börjar vi med det större
  • 4:00 - 4:02
    av de två talen, 12.
  • 4:02 - 4:05
    Vi börjar att titta på 12, vilket faktiskt
  • 4:05 - 4:08
    är det minsta talet delbart med 12.
  • 4:08 - 4:11
    Är det delbart med 2? Javisst.
  • 4:11 - 4:13
    12 är delbart med 2.
  • 4:13 - 4:16
    Så 12 är den minsta gemensamma nämnaren för 2 och 12,
  • 4:16 - 4:17
    så vi skriver om de här
  • 4:17 - 4:19
    bråken som något genom 12.
  • 4:19 - 4:22
    Så, 1/2 är vad genom 12?
  • 4:22 - 4:24
    För att gå från 2 till 12, behöver vi multiplicera med 6,
  • 4:24 - 4:27
    så vi multiplicerar också täljaren med 6.
  • 4:27 - 4:31
    Så 1/2 och 6/12 är värda lika mycket.
  • 4:31 - 4:35
    1 är hälften av 2, 6 är hälften av 12.
  • 4:35 - 4:38
    Och hur skriver vi 11/12 som något genom 12?
  • 4:38 - 4:41
    Det är ju redan skrivet som något genom 12,
  • 4:41 - 4:43
    11/12 har redan 12 i nämnaren,
  • 4:43 - 4:46
    så vi behöver inte ändra det.
  • 4:46 - 4:49
    11/12, och nu kan vi addera.
  • 4:49 - 4:52
    Det här kommer att bli lika med 6..
  • 4:52 - 4:56
    6......plus......11....
  • 4:56 - 5:02
    6 plus 11 genom 12.
  • 5:02 - 5:06
    Vi har 6/12 plus 11/12.
  • 5:06 - 5:11
    Det kommer att bli 6 plus 11 genom 12,
  • 5:11 - 5:15
    Vilket är lika med..6 plus 11 blir 17/12
  • 5:15 - 5:16
    Om vi vill skriva det i blandad form,
  • 5:17 - 5:19
    Så går 12 i 17 en gång med
  • 5:19 - 5:24
    5 som rest, så 1 och 5/12.
  • 5:25 - 5:26
    Vi gör en till.
  • 5:26 - 5:29
    Det här är märkligt roligt.
  • 5:29 - 5:31
    Nu vill vi addera...
  • 5:32 - 5:36
    Vi ska addera 3/4 med...
  • 5:36 - 5:41
    3/4 med 1/5.
  • 5:41 - 5:43
    ...med 1 genom 5...
  • 5:43 - 5:45
    Vad blir det här?
  • 5:45 - 5:46
    Passa på att pausa videon,
  • 5:46 - 5:48
    och se om du kan räkna ut det.
  • 5:48 - 5:50
    Vi har ju olika nämnare här,
  • 5:50 - 5:52
    Och vi vill skriva om de här
  • 5:52 - 5:53
    så de får samma nämnare.
  • 5:53 - 5:55
    Så vi ska hitta ett tal delbart
  • 5:55 - 5:57
    med de båda, helst minsta möjliga.
  • 5:57 - 6:00
    Så, vad är det lägsta talet delbart med 4 och 5?
  • 6:00 - 6:02
    Vi börjar med det större talet, 5
  • 6:02 - 6:05
    Och går igenom talets multiplikationstabell
  • 6:05 - 6:07
    tills vi hittar ett tal delbart med 4.
  • 6:07 - 6:10
    5 är inte jämnt delbart med 4.
  • 6:10 - 6:15
    10 är inte heller jämnt delbart med 4.
  • 6:15 - 6:17
    15 är inte jämnt delbart med 4.
  • 6:17 - 6:21
    20 är delbart med 4, det är samma sak som 5 gånger 4.
  • 6:21 - 6:24
    Så 20, och nu vill vi skriva båda bråken
  • 6:24 - 6:27
    med 20 i nämnaren,
  • 6:27 - 6:30
    eller 20 som nämnare.
  • 6:30 - 6:33
    Så vi kan skriva 3/4 som något genom 20,
  • 6:33 - 6:35
    För att gå från 4 till 20 i nämnaren
  • 6:35 - 6:37
    multiplicerade vi med 5.
  • 6:37 - 6:38
    Så vi gör samma sak i täljaren.
  • 6:38 - 6:41
    Vi multiplicerar med 3 gånger 5 och får 15.
  • 6:41 - 6:44
    Allt jag gjorde för att gå från 4 till 20 var att multiplicera med 5.
  • 6:44 - 6:46
    Sen gör jag samma sak i täljaren,
  • 6:46 - 6:48
    3 gånger 5 är 15.
  • 6:48 - 6:52
    3/4 är samma sak som 15/20.
  • 6:52 - 6:55
    Nu tittar vi på 1/5. Vad är det genom 20?
  • 6:55 - 6:58
    Jo för att gå från 5 till 20 behöver vi multiplicera med 4.
  • 6:58 - 7:00
    Så vi gör samma sak i täljaren.
  • 7:00 - 7:05
    Jag multiplicerar den här täljaren gånger 4 och får 4/20.
  • 7:05 - 7:07
    Så nu har jag skrivit om det här från 3/4 plus 1/5,
  • 7:07 - 7:11
    till 15/20 plus 4/20.
  • 7:11 - 7:13
    Och vad kommer det att bli?
  • 7:13 - 7:18
    Jo, det kommer att bli 15 plus 4 vilket är 19/20.
  • 7:18 - 7:22
    19/20, och vi är klara. Och Nu kan du det!
Title:
Adding fractions with unlike denominators
Description:

more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
07:24

Swedish subtitles

Revisions