Sordera en el ejército.
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0:00 - 0:04(Voz fuera de pantalla de la intérprete)
Hola a todos, mi nombre es Keith Nolan. -
0:04 - 0:06Soy cadete.
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0:09 - 0:12Mi charla hoy es sobre el tema
de las fuerzas armadas. -
0:13 - 0:17¿Cuántos de Uds. pensaron
en unirse al ejército? -
0:17 - 0:19Veo a algunos asintiendo.
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0:19 - 0:21Yo pensé lo mismo
desde que era joven. -
0:21 - 0:24Al crecer, siempre quise
entrar al ejército. -
0:25 - 0:27Amo la historia militar
-
0:27 - 0:29y he leído un montón sobre el tema.
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0:29 - 0:33Además, varios miembros de mi familia,
como mi abuelo y mi tío abuelo, -
0:33 - 0:35lucharon en la II Guerra Mundial.
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0:35 - 0:38Y como ellos, yo quería una cosa:
servir a mi país. -
0:38 - 0:40La cuestión es: ¿Puedo?
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0:40 - 0:41No, no puedo.
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0:41 - 0:43¿Por qué? Simplemente porque soy sordo.
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0:44 - 0:49Independientemente de eso,
aún quería entrar al ejército. -
0:50 - 0:53Por ejemplo, tras graduarme del instituto,
-
0:53 - 0:56tres meses antes del 11S
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0:56 - 1:00fui a un centro de reclutamiento naval
con grandes esperanzas de entrar. -
1:00 - 1:04Fui y un marino robusto se
levantó y se dirigió hacia mí. -
1:04 - 1:08Mientras me hablaba,
me fue imposible leer sus labios, -
1:08 - 1:11así que dije: "Lo siento, soy sordo".
-
1:12 - 1:15Él arrancó un trozo de papel
y escribió tres palabras: -
1:15 - 1:17"Mal oído. Descal".
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1:18 - 1:20Ni siquiera terminó de
deletrear "Descalificado", -
1:20 - 1:22solo: "Mal oído. Descal".
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1:23 - 1:26Así que seguí mi camino.
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1:26 - 1:29Probé en varios sitios, varias veces,
tratando de entrar, -
1:29 - 1:32pero una y otra vez
obtenía la misma respuesta: -
1:32 - 1:34"Lo sentimos, Ud. es sordo.
No podemos aceptarlo". -
1:34 - 1:37Así que cambié de rumbo
y decidí volverme profesor. -
1:37 - 1:41Completé un máster en educación para
sordos y enseñé por casi dos años, -
1:41 - 1:43hasta la primavera pasada,
cuando ocurrieron 3 cosas -
1:43 - 1:45que cambiaron el rumbo,
-
1:45 - 1:49la primera, mientras enseñaba
historia en un instituto. -
1:49 - 1:51Había explicado la guerra
entre América y México. -
1:51 - 1:54La campana había sonado,
y estaba en mi escritorio, -
1:54 - 1:57cuando uno de mis estudiantes,
que era sordo, se acercó -
1:57 - 1:59y dijo que le gustaría entrar al ejército.
-
1:59 - 2:01Y le dije: "Lo siento,
no puedes. Eres sordo". -
2:01 - 2:03Entonces me sorprendí a mí mismo.
-
2:03 - 2:06Me sorprendió que todo lo
que me habían dicho era no, -
2:06 - 2:09y ahora perpetuaba
el mismo mensaje -
2:09 - 2:11con la siguiente generación,
con mi propio estudiante. -
2:11 - 2:15Este darme cuenta tuvo un gran
impacto, e hizo eco en mí. -
2:15 - 2:18Lo segundo que pasó fue que
un amigo se acababa de mudar a Israel. -
2:19 - 2:22¿Saben que Israel acepta a
gente sorda en el ejército? -
2:22 - 2:24¿Cómo pueden los sordos
estar en el ejército? -
2:24 - 2:26¿Podría ser verdad? ¡Por favor!
-
2:26 - 2:29El verano pasado fui a Israel
para verlo por mí mismo. -
2:29 - 2:32Entrevisté a diez soldados
israelíes sordos, -
2:32 - 2:35y todas las entrevistas en video,
las preguntas compiladas, -
2:35 - 2:37y los descubrimientos, los
compartiré luego con Uds. -
2:38 - 2:41Tercero, la CSUN, mi alma mater,
-
2:41 - 2:44acaba de empezar el
programa 'Army ROTC'. -
2:44 - 2:49ROTC, que significa Cuerpo de
Entrenamiento de Oficiales de Reserva, -
2:49 - 2:52permite a los estudiantes universitarios
-
2:52 - 2:54participar simultáneamente
en el programa ROTC. -
2:54 - 2:58Tras la graduación, los estudiantes
del ROTC tienen una carrera militar -
2:58 - 2:59lista y esperándolos.
-
2:59 - 3:03Si uno entra al ejército,
podría graduarse como subteniente. -
3:03 - 3:05Eso es generalmente el
programa ROTC aquí en CSUN. -
3:06 - 3:08Tras aprender eso, estaba intrigado.
-
3:08 - 3:10Ya tenía una profesión como profesor,
-
3:10 - 3:13pero seguí adelante y envié
un correo electrónico al programa, -
3:13 - 3:15explicando que era
un profesor para sordos, -
3:15 - 3:18preguntando si podía ir a
algunas clases con ellos -
3:18 - 3:20y quizá compartir sus lecciones
con mis estudiantes. -
3:20 - 3:22Recibí un correo electrónico de respuesta,
-
3:23 - 3:26y, sorprendentemente, fue
la primera vez que no me dijeron: -
3:26 - 3:28"Lo sentimos, no puede. Ud. es sordo".
-
3:28 - 3:30Decía: "Bien, es interesante.
-
3:30 - 3:32Creo que podemos intentarlo
-
3:32 - 3:34y puede tomar algunas
clases con nosotros". -
3:35 - 3:36Esto no tenía precedentes.
-
3:37 - 3:39Y, naturalmente, estaba en shock.
-
3:39 - 3:42A pesar de que estaba enseñando,
decidí que debía tomar la oportunidad -
3:42 - 3:44y poner mi pie en la puerta.
-
3:44 - 3:46En resumen, así fue como sucedió.
-
3:46 - 3:49Con todas mis experiencias de vida,
-
3:49 - 3:52habiendo hablado con la gente que hablé
y con todo lo que había leído, -
3:52 - 3:56decidí escribir un artículo que
llamé "Sordera en el Ejército". -
3:56 - 3:59Compartiré con Uds.
lo que implican estas 98 páginas. -
4:01 - 4:05Aquí en EE. UU., hemos tenido
soldados sordos en el pasado. -
4:05 - 4:08De hecho, durante la
Guerra de la Independencia de Texas, -
4:08 - 4:10hubo una figura clave
llamada Smith el Sordo, -
4:10 - 4:12que hizo una gran contribución
en esa guerra. -
4:13 - 4:15Sobre la Guerra Civil Americana,
-
4:15 - 4:19la Universidad Gallaudet ha archivado
una lista de soldados sordos en la guerra, -
4:19 - 4:20del Norte y del Sur,
-
4:20 - 4:24mostrando que los soldados sordos
incluso lucharon entre ellos. -
4:24 - 4:26Durante la Segunda Guerra Mundial,
hay algunos ejemplos -
4:26 - 4:29de gente sorda que entró
en el ejército en ese tiempo -
4:29 - 4:32y también pudieron servir a su país.
-
4:32 - 4:35La historia ilustra el hecho de
que EE. UU. tuvo soldados sordos, -
4:35 - 4:36en contraste con hoy.
-
4:36 - 4:40En mi artículo, también hablo
sobre los soldados sordos israelíes. -
4:40 - 4:43Aprendí que ejercen roles no
relacionados con el combate. -
4:43 - 4:46Los soldados sordos no se
involucran en la línea de fuego, -
4:46 - 4:49sino más bien detrás de esta línea,
ejerciendo roles de apoyo. -
4:49 - 4:53Hay una plétora de varios trabajos
accesibles a las personas sordas: -
4:53 - 4:56inteligencia, tecnología informática,
dibujo de mapas, suministro, -
4:56 - 4:57entrenamiento de perros...
-
4:58 - 4:59la lista continúa.
-
4:59 - 5:02La comunicación entre
los soldados sordos israelíes -
5:02 - 5:03y otros soldados que oyen
-
5:03 - 5:07se hace del mismo modo en que las
personas sordas suelen hacerlo -
5:07 - 5:09con el público oyente a diario.
-
5:09 - 5:11Uno usa la voz, la lectura
de labios, gestos, -
5:11 - 5:14a veces otro soldado conoce la lengua
de signos y eso puede utilizarse, -
5:14 - 5:17lápiz y papel, textos, computadoras,
correos electrónicos... -
5:17 - 5:20en serio, no es necesaria una
varita mágica. -
5:20 - 5:22Es lo mismo que hacemos
todos los días. -
5:22 - 5:25Los intérpretes se usan
para el campo de entrenamiento. -
5:25 - 5:29Para el trabajo normal, no es
necesario tener un intérprete al lado. -
5:29 - 5:31El ejército israelí se compone
de pequeños grupos. -
5:31 - 5:34Cada unidad con soldados
sordos ha desarrollado -
5:34 - 5:36su propia forma de comunicación,
-
5:36 - 5:38no hay necesidad de intérpretes.
-
5:39 - 5:42La foto superior es de
un soldado que conocí. -
5:42 - 5:44La foto de abajo es el
Primer Ministro Begin -
5:44 - 5:46con un soldado sordo en Israel.
-
5:48 - 5:52Otra parte de mi trabajo habla de los
soldados discapacitados en el ejército. -
5:52 - 5:56El trabajo militar puede ser peligroso
e involucrar lesiones. -
5:56 - 5:59Un ejemplo es el Capitán Luckett.
-
5:59 - 6:02Él perdió su pierna
debido a una explosión. -
6:02 - 6:04Se recuperó y ahora lleva
una pierna protésica. -
6:05 - 6:10Ahora que está fuerte, volvió al combate,
y aún está luchando en Afganistán. -
6:11 - 6:12Es destacable.
-
6:12 - 6:15¿Y saben qué? No es el único.
-
6:15 - 6:17Hay otros 40 soldados como él,
-
6:17 - 6:21amputados que sirven en zonas de combate.
-
6:21 - 6:22Increíble.
-
6:22 - 6:24También, aquí tenemos un soldado ciego.
-
6:24 - 6:25Mientras estaba en Irak,
-
6:25 - 6:30una explosión de coche bomba
suicida destrozó su visión. -
6:30 - 6:33Se ha recuperado y no ha dejado
el ejército. -
6:33 - 6:36El ejército lo retuvo en servicio activo,
-
6:36 - 6:39actualmente lleva un hospital
para soldados heridos. -
6:39 - 6:41También encontré en Internet
sobre otro soldado -
6:41 - 6:43que es sordo de un oído.
-
6:43 - 6:45Desarrolló programas civiles en Irak,
-
6:45 - 6:49uno de los cuales comenzó una
escuela para sordos en Irak. -
6:51 - 6:53Todo esto es increíble.
-
6:53 - 6:56Pero les preguntaré a todos Uds.:
-
6:56 - 6:59Si el ejército de EE. UU. puede
retener sus soldados discapacitados, -
6:59 - 7:02¿por qué no pueden aceptar a
ciudadanos discapacitados? -
7:05 - 7:10El 80 % de los trabajos en el ejército
de EE. UU. no son posiciones de combate. -
7:11 - 7:14Hay muchos trabajos que la
comunidad sorda puede hacer. -
7:15 - 7:18Si estuviera en el ejército,
me gustaría trabajar en Inteligencia. -
7:18 - 7:20Pero hay muchas cosas
que podemos hacer, -
7:20 - 7:23como mecánica, finanzas, medicina, etc.
-
7:23 - 7:27Para resumir, he dado tres premisas
para apoyar mi argumento, -
7:27 - 7:31la primera es que el ejército israelí
acepta abiertamente soldados sordos. -
7:31 - 7:34Si uno tiene las cualidades y habilidades
necesarias, lo tomarán. -
7:34 - 7:37Segundo, el ejército estadounidense
tiene instalaciones -
7:37 - 7:39para retener a sus
soldados discapacitados. -
7:39 - 7:43Y por último, el 80 % de trabajos en
el ejército son para no combatientes. -
7:44 - 7:47Ahora, ¿podemos servir los
estadounidenses sordos a nuestro país? -
7:47 - 7:50¡Sí, por supuesto!
¡Sin ninguna duda! -
7:53 - 7:56Les explicaré un poco sobre mi
experiencia dentro del Army ROTC, -
7:56 - 7:57que comenzó el pasado otoño.
-
7:58 - 8:01He estado involucrado con esto hasta
ahora y todavía continúa. -
8:01 - 8:03Necesito introducir esto,
-
8:03 - 8:08diciendo que es la primera vez que
mi batallón tiene un cadete sordo. -
8:08 - 8:10Nunca han experimentado esto antes.
-
8:10 - 8:14Por supuesto, se sorprendieron,
preguntándose al principio, -
8:14 - 8:17cómo haría esto, cómo podrían
comunicarse conmigo y demás, -
8:17 - 8:19lo cual es una reacción natural,
-
8:19 - 8:22considerando que muchos de ellos
nunca interactuaron con un sordo -
8:22 - 8:23antes de mí.
-
8:23 - 8:28Además, me sorprendí por esto:
era real, el ejército. -
8:28 - 8:31Tuve que aprender sobre algo nuevo,
lleno de jerga militar, -
8:31 - 8:33con su propia cultura y todo.
-
8:34 - 8:37Empezamos despacio, conociéndonos
-
8:37 - 8:40y aprendiendo cómo trabajar
juntos, progresivamente. -
8:41 - 8:45Por ejemplo, el primer día de
clases, no tenía uniforme. -
8:45 - 8:47Aparecí con mi ropa de calle,
-
8:47 - 8:49mientras los otros cadetes
iban de uniforme. -
8:49 - 8:54Descubrí que cada mañana a las 5:30
había entrenamiento físico, PT. -
8:54 - 8:58Los viernes había entrenamiento de campo
--laboratorios-- fuera del campus, -
8:58 - 9:02y, a veces, tendríamos entrenamiento
en fin de semana en una base militar. -
9:02 - 9:04Aparecía, listo, cada mañana a las 5:30,
-
9:04 - 9:07con todos los cadetes de uniforme
y yo con mi ropa de civil. -
9:07 - 9:10Me dijeron: "Oye, no hace
falta que entrenes. -
9:10 - 9:12Puedes simplemente ir a clases".
-
9:12 - 9:13Les dije que quería, igualmente.
-
9:13 - 9:17Ellos lo aceptaron y continué
apareciendo a entrenar cada mañana. -
9:17 - 9:20Al llegar el viernes, pedí ir
al entrenamiento de campo. -
9:20 - 9:22Me dijeron que no, que me
quedara en clase. -
9:22 - 9:24Yo insistí en que quería probar.
-
9:24 - 9:27De mala gana, ellos me dejaron
asistir al laboratorio, -
9:27 - 9:28pero solo como observador;
-
9:28 - 9:32solo me permitían sentarme y
observar, pero no participar. -
9:33 - 9:34Entonces me presenté el viernes,
-
9:35 - 9:37y observé como los cadetes aprendían
comandos de marcha, -
9:37 - 9:40cómo permanecer firmes,
cómo saludar apropiadamente, -
9:40 - 9:41todo lo básico.
-
9:41 - 9:44Tuve que preguntar de nuevo
si podía unirme. -
9:44 - 9:45Obtuve el visto bueno.
-
9:45 - 9:47Y me uní en formación
-
9:47 - 9:49Pensé que era mejor estar
en la segunda fila, -
9:49 - 9:52donde pudiera ver qué hacían
los cadetes en la fila de adelante. -
9:52 - 9:56Pero el oficial que me abrió las
puertas para entrar al programa ROTC -
9:56 - 10:00me vio atrás y dijo: "¡Oye! No, no.
Te quiero adelante. -
10:00 - 10:02¿Quieres ser un soldado?
-
10:02 - 10:05Tienes que aprender las órdenes
como el resto de ellos. -
10:05 - 10:08No vas a seguir a otros.
¡Aprende por ti mismo!". -
10:08 - 10:09Y pensé: "¡Ah!
-
10:09 - 10:12Me ve como a cualquier otro,
dándome dignidad por quien soy". -
10:12 - 10:13Estaba sorprendido por eso.
-
10:13 - 10:17Mientras las semanas pasaban,
yo aún no tenía un uniforme. -
10:17 - 10:20Pregunté si era posible conseguir
uno, pero me dijeron que no. -
10:20 - 10:22Así que continué de esa manera,
-
10:22 - 10:26hasta un día, fui informado de que
tendría un uniforme. -
10:26 - 10:29"¡Por favor!", dije, "¿De verdad?
¿Por qué? ¿Qué ha cambiado?". -
10:29 - 10:33Me dijeron: "Vimos tu motivación,
te presentaste cada mañana, con dedicación -
10:33 - 10:35y siempre diste el 110 % de esfuerzo".
-
10:35 - 10:37Ellos quisieron darme el uniforme.
-
10:37 - 10:38Eso fue notable.
-
10:39 - 10:41Fuimos al almacén a
conseguir mi uniforme. -
10:41 - 10:44Asumí que sería un uniforme
y un par de botas, nada más. -
10:44 - 10:47Pero llenaron dos bolsas de
lona repletas de equipo: -
10:47 - 10:51casco, chaleco de municiones, pala,
saco de dormir, todo lo necesario. -
10:51 - 10:52Estaba asombrado.
-
10:53 - 10:55Y debo decirles,
-
10:56 - 10:59cada mañana que me levanto
y me pongo el uniforme, -
10:59 - 11:01me siento privilegiado.
-
11:02 - 11:04Es un verdadero honor llevar el uniforme.
-
11:06 - 11:08Así que, avanzando,
-
11:08 - 11:10cuando llegó la hora de
entrenar en el cuartel de base, -
11:10 - 11:12al principio, me dijeron que no podía ir.
-
11:12 - 11:14Había preocupación dentro del ROTC
-
11:14 - 11:17de que si el intérprete era
herido durante el entrenamiento, -
11:17 - 11:19sería su responsabilidad.
-
11:19 - 11:21Por lo que tuvimos que resolver
todos estos problemas, -
11:21 - 11:24pero lo resolvimos y al final,
me permitieron ir. -
11:24 - 11:27Así es como se desarrollaron los eventos;
me permitieron hacer más y más. -
11:27 - 11:31Una vez, en la base, durante uno
de los días de entrenamiento, -
11:31 - 11:35un enorme helicóptero Chinook con
sus rotores tándem bajó hacia nosotros, -
11:35 - 11:38girando una fuerza eufórica en el aire.
-
11:38 - 11:41Se suponía que todos los
cadetes subirían a bordo. -
11:41 - 11:43Todos estaban preparados y listos.
-
11:43 - 11:44Sin embargo, el cuadro decidió
-
11:44 - 11:47que no me iba a permitir
montar en el Chinook. -
11:47 - 11:50Tenían miedo de que si
el piloto gritaba órdenes, -
11:50 - 11:52¿cómo sería capaz de
seguir las instrucciones? -
11:52 - 11:54Posiblemente causaría un problema.
-
11:54 - 11:56Así que debí quedarme a un lado,
-
11:56 - 11:59mientras los otros hacían fila
hacia el helicóptero. -
11:59 - 12:02Pude ver al cuadro apretujado,
discutiendo, reflexionando. -
12:02 - 12:05En el último minuto, uno de ellos dijo
"¡Vamos, sube al helicóptero!". -
12:05 - 12:08Corrí hacia allí y entré.
Fue muy emocionante. -
12:09 - 12:13Y ese fue el espíritu de aprender
y apoyarse los unos en los otros -
12:13 - 12:14que continuó.
-
12:14 - 12:17Desde entonces, he estado
involucrado en todo lo que hacen -
12:17 - 12:18sin ninguna separación.
-
12:18 - 12:21Aquí es donde reside mi pasión.
-
12:21 - 12:23Los amo. Les mostraré algunas fotos.
-
12:25 - 12:28Batallón Bruin, Compañía Bravo,
es el nombre del grupo al que pertenezco. -
12:28 - 12:33El cuadro son los oficiales y sargentos
que supervisan el programa ROTC. -
12:33 - 12:36Al principio, se puede ver,
fue una fase un poco incómoda. -
12:36 - 12:40Pero desde que aprendieron más de mí
y lo que era capaz de hacer, -
12:40 - 12:42ha habido un tremendo apoyo y unidad.
-
12:42 - 12:45Los cadetes, mis compañeros:
cuando entrenas y sudas juntos -
12:45 - 12:47sientes el lazo de camaradería
de inmediato. -
12:47 - 12:50Una cohesión de hermano o hermana
los hace como una familia. -
12:51 - 12:54En el entrenamiento y clases de ciencia
militar, aprendemos teorías de guerra, -
12:54 - 12:57cómo liderar soldados,
cómo hacer un reconocimiento, -
12:57 - 13:00estrategias, cómo destruir un búnker
-
13:00 - 13:04y navegación terrestre, donde uno
encuentra su camino en las montañas. -
13:05 - 13:09Además de alojamiento, me
han proporcionado intérpretes -
13:09 - 13:13a través del Centro Nacional de Sordera,
NCOD, aquí en CSUN. -
13:13 - 13:15Y tengo que agradecerles,
-
13:15 - 13:17porque es difícil encontrar intérpretes
-
13:17 - 13:19que estén dispuestos a levantarse
a las 4:30, -
13:19 - 13:21o a veces a las 3:30 de la mañana.
-
13:21 - 13:24Este es el oficial que me respondió,
-
13:24 - 13:26diciendo: "Puedes tener
unas clases con nosotros". -
13:26 - 13:28Aquel es el teniente Mendoza.
-
13:29 - 13:31Ese es mi interprete allí,
antes de comenzar la clase. -
13:32 - 13:35Esta es una foto del pasado otoño,
cuando éramos nuevos entrenando. -
13:36 - 13:38Este es el teniente coronel Phelps,
-
13:39 - 13:41este es su nombre en señas.
-
13:41 - 13:44Él es el comandante
de todo el Batallón Bruin. -
13:45 - 13:48Cada vez que lo veo pasar,
es bastante inspirador. -
13:48 - 13:54La forma en que se presenta, se puede
ver que es el epítome de un soldado. -
13:54 - 13:57Además, él no me ve como una
persona sorda. -
13:57 - 13:59Al contrario, ve mis habilidades
y capacidades. -
13:59 - 14:02Él realmente presionó por mí,
y lo respeto por todo eso. -
14:02 - 14:04Ese soy yo en uno de los ejercicios.
-
14:04 - 14:07Este es el helicóptero Chinook
en el que casi no subí. -
14:08 - 14:10Cada cadete tiene un mentor.
-
14:10 - 14:13Mi mentor es Cinatl.
-
14:13 - 14:15Es un soldado realmente duro.
-
14:15 - 14:19Me enseña los puntos más sutiles
y cómo ejecutarlos perfectamente. -
14:20 - 14:23La foto de arriba es de cuando
un grupo fue a Las Vegas -
14:23 - 14:25para competir en un examen,
-
14:25 - 14:29para ver si podíamos competir con
los estándares de entrenamiento alemanes. -
14:29 - 14:33Abarcó natación, esprints cronometrados,
puntería y eventos de aptitud física. -
14:33 - 14:35Los pasé y satisfice los requisitos
-
14:35 - 14:39y recibí la Insignia de oro por la
Capacidad de las Fuerzas Armadas Alemanas. -
14:41 - 14:43Este es uno de los sargentos,
el Sargento Richardson. -
14:43 - 14:47Amo a este tipo. No acepta
sandeces de ningún cadete. -
14:50 - 14:51Aquí estoy una mañana,
-
14:51 - 14:54cuando caminamos 12 kilómetros
con una mochila de unos 18 kg -
14:54 - 14:56en menos de dos horas.
-
14:57 - 14:59Aquí hay algunos de mis
compañeros cadetes. -
15:00 - 15:05He estado con ellos lo suficiente como
para elaborar signos para sus nombres. -
15:05 - 15:07Aquí a la derecha está Trinidad.
-
15:07 - 15:11Le di este nombre de signos
porque siempre es muy sarcástico. -
15:11 - 15:14Es un veterano, ha servido
en Irak y Afganistán. -
15:14 - 15:17La mujer es Frigo, cuyo
apodo es "Refrigerador", -
15:17 - 15:18de ahí el signo.
-
15:18 - 15:21De hecho, competimos
intelectualmente en clase. -
15:21 - 15:25El cadete al fondo es Jarvy.
Es un atleta superior. -
15:25 - 15:28Le he dado este signo por
la cicatriz que tiene aquí. -
15:29 - 15:30¿Saben quién es este?
-
15:30 - 15:33Este es el jefe del
Estado Mayor Conjunto. -
15:33 - 15:36Es el oficial militar de mayor rango
-
15:36 - 15:39y el principal consejero
militar del Presidente Obama -
15:39 - 15:41y el Secretario de Defensa Gates.
-
15:41 - 15:44Dio una charla en la UCLA
ante un auditorio lleno. -
15:44 - 15:46Después, me alineé para
estrechar su mano. -
15:46 - 15:49Luego lo saludé: "Es
un gran placer conocerlo". -
15:49 - 15:51Hice señas y mi intérprete
lo expresó por mí. -
15:51 - 15:54El almirante Muller recurrió
al intérprete y dijo: "Encantado", -
15:54 - 15:57dirigiéndose al intérprete,
quien no lo aclaró. -
15:57 - 16:00Parecía un poco confuso y
simplemente siguió adelante -
16:00 - 16:02estrechando las manos
de los otros soldados. -
16:02 - 16:05No estoy seguro de si supo
que era sordo o no. -
16:05 - 16:09Y el tiempo ha ido pasando,
a toda velocidad -
16:09 - 16:12hasta hace dos semanas,
-
16:13 - 16:14cuando algo ocurrió.
-
16:15 - 16:18El ROTC tiene cuatro niveles.
-
16:18 - 16:22Estoy haciendo los dos primeros
niveles, que acaban en mayo. -
16:22 - 16:24El tercero empieza en otoño.
-
16:24 - 16:27Pero para avanzar, uno necesita
pasar un examen médico. -
16:28 - 16:33Soy sordo, así que
fallaría el test de audición. -
16:34 - 16:37Así que nos sentamos,
-
16:37 - 16:41y me dijeron que si quería
continuar hasta el tercer nivel, -
16:41 - 16:44no podría hacer ninguno de los
entrenamientos físicos por la mañana, -
16:44 - 16:49ni los entrenamientos de campo,
ni los entrenamientos en la base. -
16:49 - 16:52También tendría que devolver mi uniforme.
-
16:53 - 16:56Podría ir a clases, asistir
como oyente, y eso es todo. -
16:57 - 17:00Realmente me dolió, fue un gran golpe.
-
17:03 - 17:06Muchos de los oficiales y
cadetes han empatizado -
17:06 - 17:09con esta repentina decepción,
-
17:09 - 17:11y se preguntan por qué
esto debe ser así. -
17:12 - 17:15El Coronel Phelps ha intentado
hablar con los superiores -
17:15 - 17:16en la cadena de mando
-
17:16 - 17:19y explicarles que soy uno de
los mejores cadetes, -
17:19 - 17:22que he pasado todas las pruebas
y recibido notas altas en mis exámenes. -
17:22 - 17:24Su respuesta es rotunda:
-
17:24 - 17:27la política es la política,
y si eres sordo estás descalificado. -
17:28 - 17:32Sé que el cuadro ha intentado
encontrar varios caminos. -
17:32 - 17:36Descubrieron que hay
un cadete sordo en The Citadel, -
17:37 - 17:39un colegio militar de Carolina del Sur.
-
17:40 - 17:43Este cadete completará su
cuarto año allí -
17:43 - 17:44y se graduará en mayo.
-
17:44 - 17:46Sin embargo, él está
en la misma situación: -
17:47 - 17:49incapaz de entrar al ejército
porque es sordo. -
17:51 - 17:53Pero todos mis compañeros cadetes
y oficiales me han dicho -
17:53 - 17:56que no me rinda;
la política tiene que cambiar. -
17:56 - 17:58Me aconsejaron hablar
con mi congresista. -
17:58 - 18:01Y he trasladado este problema
a Henry Waxman, -
18:01 - 18:03el congresista de distrito de LA, aquí,
-
18:03 - 18:06para poner en marcha
la defensa de mi causa. -
18:06 - 18:08Necesito su ayuda
y apoyo para ejercer presión. -
18:09 - 18:10Todos nosotros, ¿saben?
-
18:10 - 18:13Si recuerdan la historia de los
EE. UU., los afroamericanos -
18:13 - 18:15no pudieron entrar al ejército,
-
18:15 - 18:16y ahora sirven en él.
-
18:16 - 18:19Las mujeres tampoco podían,
pero ahora pueden. -
18:19 - 18:21El ejército ha cambiando
y está cambiando. -
18:21 - 18:23Hoy es nuestro momento.
Ahora es nuestro turno. -
18:23 - 18:24¡Hooah!
-
18:24 - 18:25(Aplausos)
- Title:
- Sordera en el ejército.
- Speaker:
- Keith Nolan
- Description:
-
Keith Nolan siempre quiso unirse al ejército de los Estados Unidos. El desafío: él es sordo, lo que lo descalifica automáticamente de acuerdo con las reglas militares. En esta charla, describe su lucha por su país. (En lengua de signos americana a tiempo real por la intérprete Rita Alexander)
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 18:38
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Ciro Gomez approved Spanish subtitles for Deaf in the military | |
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Ciro Gomez edited Spanish subtitles for Deaf in the military | |
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María Julia Galles accepted Spanish subtitles for Deaf in the military | |
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María Julia Galles edited Spanish subtitles for Deaf in the military | |
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María Julia Galles edited Spanish subtitles for Deaf in the military | |
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María Julia Galles edited Spanish subtitles for Deaf in the military | |
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María Julia Galles edited Spanish subtitles for Deaf in the military | |
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María Julia Galles edited Spanish subtitles for Deaf in the military |