< Return to Video

Doodling in Math Class: Snakes + Graphs

  • 0:00 - 0:01
    თქვენ ხართ ჩემს ადგილას მათემატიკის კლაში
  • 0:01 - 0:02
    და თქვენ სწავლობთ გრაფიკულ თეორიას
  • 0:02 - 0:04
    საგანი აგრეთვე შეიცავას სიანტერესოს
  • 0:04 - 0:05
    უმეტესას სასკოლო ნინშვენი წესდებაში
  • 0:05 - 0:06
    ასე რომ, თქვენ გაკვთ გარკვეული სპეცილაური პროგრამა
  • 0:06 - 0:07
    ან შეიძლება თქვენ ხართ კოლეჯში
  • 0:07 - 0:09
    და როგორ არ იყოთ შესიNებული სცორებთ
  • 0:09 - 0:10
    თქვენი სკოლის მათემაიტკის მასწავლებლის ნიშნებით
  • 0:10 - 0:11
    არ ვარ დაწრმუნებული ,რატომ არ აქცევთ ყურადღებას
  • 0:11 - 0:12
    მაგრამ შეიძლება თქვენ გყავთ არაკომპეტენტური მასწავლებელი
  • 0:12 - 0:14
    და ეს არის აგრეთვე გულის ამაცრულებელი რომ უყუროთ მას
  • 0:14 - 0:15
    ყასაბი რა შეიძლება იყოს სახალისო საგანოი
  • 0:15 - 0:16
    სავსე გველებითა და ბურთებით
  • 0:16 - 0:19
    გველები არ არიან რეალურად ისინი ყველა შეესაბამება მათემატიკას აქ
  • 0:19 - 0:20
    მაგამ შეძლებთ დახატოთ ისინი რომელების იქნება გამოსადეგი მოგვიანებით
  • 0:20 - 0:22
    ასე რომ, თქვენ შეიძლება დაიწყოთ პრაქტიკით ეხლა
  • 0:22 - 0:24
    მე მყავს ჩემი ოჯახი ,3 დაკავშირებული ხატვით თამაშთან,რომელიც გიჩვენებთ თქვენ
  • 0:24 - 0:27
    ყველა წარმოშობას ხატვიდან ყველა გვერიდზე
  • 0:27 - 0:28
    პირველი წავა როგორც ეს:
  • 0:28 - 0:31
    ხატვა მრუდები–ახლო მრუდი,რომელიც სრულდება,სადაც ის იწყება
  • 0:31 - 0:32
    მხოლოდ რეალური მრუდი აქ გვარწმუნებს
  • 0:32 - 0:34
    რომ ყვეალ აგადმკვეთი არის ნათელი
  • 0:34 - 0:35
    მოდვენო, დავიწოთ ის ნაქსოვის სახით
  • 0:35 - 0:36
    მივყვეთ მრუდს გარშემო და
  • 0:36 - 0:38
    თითოეული კვეთის ალტერნატივ მიდის ქვეშ და მეტი
  • 0:38 - 0:40
    სანამ თქვენ მონიშნავთ ყვეა კვეთას
  • 0:40 - 0:42
    შემდეგ ჩასვამთ ბოლო შეხებაზე, და ვოილა
  • 0:42 - 0:44
    თქვენ სცადეთ ისევ, დაამტეთ ცოტა არტისტულობა ხაზების
  • 0:44 - 0:47
    მაგარი ნაწილი არის,რომ ნაქსოვი ყოველთვის მუშაობს სრულყოფილად
  • 0:47 - 0:49
    როცა თქვენ აპირებთ შეცვალოთ და ქვემოთ
  • 0:49 - 0:50
    და მიიღებთ გადაკვეთას,რომელიც თქვენ უკვე მონიშნეთ
  • 0:50 - 0:52
    ის ყოველთვის იქნებ სწორი რამ
  • 0:52 - 0:55
    ეს არის ძალიან საინტერესი და და დაბრუნდება უკნა ის მოგვიანებით
  • 0:55 - 0:57
    მაგრამ პირველი, მინდა ავღნიშბო 2 რამ: ერთი არის,რომ
  • 0:57 - 1:00
    ეს მუშაობს ყველა რიცხვისათის დაახოლებული მურდების ამ გეგმაზე
  • 1:00 - 1:01
    ასე რომ წავიდეთ წინ და დავაკავშიროთ
  • 1:01 - 1:03
    ან შევქმნათ ნაქსოვის სახის 2 ფერი ძაფისგან
  • 1:03 - 1:04
    სხვა არის,რომ
  • 1:04 - 1:07
    ეს ნახატი აგრეთვე მუშაობს გველებით ამ ნახატზე
  • 1:07 - 1:09
    რამდენადაც თქვენ წახვალთ წინ და კუდი გარეთ
  • 1:09 - 1:10
    ან იგივე რამ შიდა სახეზე
  • 1:10 - 1:12
    რადგან მათემატიკურად ეს არის ივივე,როგორც ისინი იყვნედაკავშირებული
  • 1:12 - 1:15
    ან მხოლოდ რეალურად დაკავშრებული თავთან და კუდთან
  • 1:15 - 1:18
    მაგალითად, აქ არის 3 Ourobori კონფიგურაციაში
  • 1:18 - 1:19
    ცნობილი როგორც ბორმინის რგოლები
  • 1:19 - 1:21
    რომელსაც ჰქონდა სწორი სიდიდეა,რომ
  • 1:21 - 1:23
    არა მოხლოდ 2 გველი არი რეალურად დაკავშირებული ერთმანეთთან
  • 1:23 - 1:25
    აგრეთვე რადგანაც მე მომწონს მათი სახელების
  • 1:25 - 1:27
    ეს დიზაიანი ამირიდან იქნება როგორც
  • 1:27 - 1:29
    OuroBorromean Rings".
  • 1:29 - 1:30
    მაგრამ თქვენ ხართ ჩემს ადგილას, ყველაფერი ეს
  • 1:30 - 1:31
    ასე რომ თქვენ ეძებთ ბევრ რამეს რომ იფიქროთ
  • 1:31 - 1:34
    გარდა ამ ხატვით ერთი ხაზი, ეს არ არის გველი
  • 1:34 - 1:35
    როგორც "რა სახის კვანძებია დახატული"
  • 1:35 - 1:37
    " და თქვენ შეგიძლიათ მათი კლასიფიცირება?"
  • 1:37 - 1:39
    მაგალითად ეს 3 კვანში ყველას აქვს 5 გადამკვეთი
  • 1:39 - 1:42
    მაგრამ 2 არიან მნიშვნლოვნად, იგივე კვანძები და ერთი არის განსხვავებული
  • 1:42 - 1:45
    კვანძების თეორიის შეკითხვები რეალურად რთულია და საინტერესო
  • 1:45 - 1:47
    მაგრამ თქვენ უნდა შეხედოთ ემ ერთ თქვენთვთონვე
  • 1:47 - 1:48
    და თქვენ უნდა ისწავლოთ როგორ დახატოთ თოკი
  • 1:48 - 1:50
    რადგან ეს არარის ინტეგრალუი ნაწილი კვანძური თეორიის
  • 1:50 - 1:51
    ინტეგრალი,ფაქტიურად,რომ
  • 1:51 - 1:53
    თუ თქვენ დახატავთ კრებულს ინტეგრალების ნიშნების მწკრივისა
  • 1:53 - 1:56
  • 1:56 - 1:58
  • 1:58 - 2:01
  • 2:01 - 2:03
  • 2:03 - 2:05
  • 2:05 - 2:06
  • 2:06 - 2:08
  • 2:08 - 2:10
  • 2:10 - 2:13
  • 2:13 - 2:16
  • 2:16 - 2:17
  • 2:17 - 2:19
  • 2:19 - 2:21
  • 2:21 - 2:23
  • 2:23 - 2:26
  • 2:26 - 2:29
  • 2:29 - 2:31
  • 2:31 - 2:34
  • 2:34 - 2:37
  • 2:37 - 2:38
  • 2:38 - 2:40
  • 2:40 - 2:41
  • 2:41 - 2:43
  • 2:43 - 2:45
  • 2:45 - 2:47
  • 2:47 - 2:48
  • 2:48 - 2:51
  • 2:51 - 2:53
  • 2:53 - 2:55
  • 2:55 - 2:56
  • 2:56 - 2:59
  • 2:59 - 3:02
  • 3:02 - 3:03
  • 3:03 - 3:05
  • 3:05 - 3:07
  • 3:07 - 3:08
  • 3:08 - 3:10
  • 3:10 - 3:12
  • 3:12 - 3:14
  • 3:14 - 3:15
  • 3:15 - 3:18
  • 3:18 - 3:19
  • 3:19 - 3:20
  • 3:20 - 3:23
  • 3:23 - 3:26
  • 3:26 - 3:27
  • 3:27 - 3:29
  • 3:29 - 3:30
  • 3:30 - 3:32
  • 3:32 - 3:33
  • 3:33 - 3:34
  • 3:34 - 3:36
  • 3:36 - 3:37
  • 3:37 - 3:38
  • 3:38 - 3:40
  • 3:40 - 3:42
  • 3:42 - 3:44
  • 3:44 - 3:46
  • 3:46 - 3:48
  • 3:48 - 3:51
  • 3:51 - 3:52
  • 3:52 - 3:53
  • 3:53 - 3:56
  • 3:56 - 3:58
  • 3:58 - 3:59
  • 3:59 - 4:00
  • 4:00 - 4:02
  • 4:02 - 4:03
  • 4:03 - 4:05
  • 4:05 - 4:07
  • 4:07 - 4:08
  • 4:08 - 4:11
  • 4:11 - 4:12
  • 4:12 - 4:14
  • 4:14 - 4:16
  • 4:16 - 4:18
  • 4:18 - 4:20
  • 4:20 - 4:22
  • 4:22 - 4:24
Title:
Doodling in Math Class: Snakes + Graphs
Video Language:
English
Duration:
04:25

Georgian subtitles

Incomplete

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.