Uma divertida exploração sobre apresentações artísticas de gênero
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0:02 - 0:05(Música: "La Vie en Rose")
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0:16 - 0:20Cecília: Eu me sinto um pouco assustada.
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0:20 - 0:22Tenho muito medo
de que ele será como todo mundo. -
0:22 - 0:24(Algernon coça o nariz)
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0:26 - 0:28Cecília: Ele é igualzinho.
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0:28 - 0:31Algernon: Você, certamente,
é minha pequena prima Cecília. -
0:31 - 0:34Cecília: Você está muito enganado.
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0:34 - 0:35Eu não sou pequena.
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0:35 - 0:39Na verdade, acredito ser bem mais alta
que o normal para a minha idade. -
0:39 - 0:41Mas sou sua prima Cecília,
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0:41 - 0:44e você também está aqui
para ajudar Jo Michael Rezes -
0:44 - 0:46com a palestra TEDx dele.
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0:46 - 0:51E você é meu perverso primo Ernesto.
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0:51 - 0:55Algernon: Eu não sou perverso
de forma alguma, prima Cecília. -
0:55 - 0:56Não deves pensar isso de mim.
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0:56 - 0:59Cecília: Espero que não esteja
levando uma vida dupla, -
0:59 - 1:02fingindo ser bom, mas sendo
perverso o tempo inteiro. -
1:02 - 1:04Isso seria hipocrisia.
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1:04 - 1:07Algernon: Na verdade,
tenho sido um pouco imprudente. -
1:07 - 1:09Cecília: Fico feliz em saber.
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1:10 - 1:13Algernon: Mas o mundo é bom
o suficiente para mim, prima Cecília. -
1:13 - 1:16Cecília: Sim, mas você
é bom o suficiente para ele? -
1:16 - 1:18Algernon: Receio que nem tanto.
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1:18 - 1:20Por isso desejo que você me modernize.
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1:20 - 1:22Cecília: Receio não ter tempo essa tarde.
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1:22 - 1:24A palestra TED e tudo mais.
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1:24 - 1:25(Risos)
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1:25 - 1:28Algernon: Se importaria se eu mesmo
fizesse isso essa tarde? -
1:28 - 1:32Cecília: Isso é um tanto quixotesco
de sua parte, mas deveria tentar. -
1:32 - 1:34Algernon: Ótimo, já me sinto melhor.
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1:34 - 1:36Cecília: Você parece pior.
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1:36 - 1:39Algernon: Poderia me dar aquela rosa?
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1:39 - 1:41Cecília: Por quê?
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1:41 - 1:43Algernon: Porque você é
como uma rosa, prima Cecília. -
1:43 - 1:46Cecília: Não acho que seja correto
falar comigo dessa maneira. -
1:46 - 1:49Algernon: Você é a garota
mais linda que eu já vi. -
1:49 - 1:51B: Mas... bem...
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1:53 - 1:55Algernon: É sim...
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1:55 - 1:58Cecília: As aparências enganam.
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1:58 - 2:01Algernon: Bom, é um engano
que todos os homens sensatos -
2:01 - 2:03gostariam de cometer, e...
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2:03 - 2:04Jo Michael Rezes: (Suspiros)
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2:07 - 2:09Sinto muito, eu...
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2:11 - 2:13eu não terminei de ensaiar.
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2:14 - 2:17Não é porque não consigo
andar de salto alto, -
2:17 - 2:19na verdade, sou muito bom nisso,
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2:19 - 2:21e posso provar para vocês,
mas eu sinto muito. -
2:22 - 2:23Esperem um pouco.
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2:29 - 2:32Não importa.
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2:33 - 2:34Certo.
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2:34 - 2:36Muito bem, apresentações.
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2:36 - 2:38É uma palestra TEDx.
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2:39 - 2:40Olá, pessoal!
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2:40 - 2:42(Risos)
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2:42 - 2:44Meu nome é Jo Michael Rezes,
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2:44 - 2:48sou aluno de PhD em estudos
de teatro e apresentações artísticas. -
2:48 - 2:51E me especializei em estudos
de identidades "queer" -
2:51 - 2:54à medida que se desenvolvem
e afetam as percepções de tempo -
2:54 - 2:57nas apresentações de paródias.
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2:57 - 2:59Vocês sabem, "afeminado"?
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3:00 - 3:03O exagero no modo de se vestir?
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3:03 - 3:06Fazer do cafona algo familiar?
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3:06 - 3:07Não?
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3:07 - 3:08O tema do Met Gala de 2019
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3:08 - 3:11que foi profundamente mal interpretado
por 95% dos convidados? -
3:11 - 3:12(Risos)
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3:12 - 3:14Não? Tudo bem..
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3:14 - 3:16Também sou diretor,
ator e professor de teatro -
3:16 - 3:18na região metropolitana de Boston.
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3:18 - 3:20Onde estão meus modos?
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3:20 - 3:23Os amigos que trouxe comigo hoje
são Algernon e Cecília -
3:23 - 3:26de uma peça bem conhecida de Oscar Wilde,
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3:26 - 3:28"A Importância de Ser Prudente".
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3:28 - 3:29Eles voltarão, não se preocupem.
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3:29 - 3:31Apenas os assustei por um tempo.
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3:31 - 3:33E, sejamos sinceros,
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3:33 - 3:35não seria uma palestra TEDx
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3:35 - 3:37se as coisas não fizessem
sentido no final, seria? -
3:37 - 3:39(Risos)
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3:39 - 3:42Mas espero que não
tenha sido muito horrível. -
3:42 - 3:45Foi estranho, eu sei, me ver fracassar.
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3:45 - 3:48Mas fracassar no quê, exatamente?
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3:48 - 3:52Representar um homem
e uma mulher ao mesmo tempo? -
3:52 - 3:55Representar um homem e uma mulher
quando não sou nenhum deles? -
3:55 - 3:59Por que parece tão estranho quando vemos
alguém fracassar no seu gênero, -
3:59 - 4:01e por que nos importamos?
-
4:01 - 4:04Obviamente, fracassar nisso
foi totalmente proposital. -
4:04 - 4:09E eu tinha decorado perfeitamente
e ensaiado tudo isso para hoje, certo? -
4:09 - 4:11(Risos)
-
4:11 - 4:14Bem, eu estou aqui para falar
sobre a apresentação artística de gênero -
4:14 - 4:17e as maneiras como tenho usado
minhas aulas de teatro -
4:17 - 4:21como um espaço para quebrar a finalidade
da apresentação artística de gênero, -
4:21 - 4:25para abrir caminho para pensarmos
sobre a identidade de gênero -
4:25 - 4:27por meio de fracassos solidários,
-
4:27 - 4:31enganos não intencionais
e comunicação sincera. -
4:31 - 4:33Todos nós, atores ou não,
-
4:33 - 4:36podemos atuar com gêneros
no nosso cotidiano. -
4:36 - 4:39E chamo isso "ensaio de gênero".
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4:39 - 4:44Antes que os acadêmicos da teoria queer,
dos estudos das mulheres, -
4:44 - 4:46e os fanáticos de Judith Butler aqui
-
4:46 - 4:51comecem a arrancar o traje
ultrabinário do meu corpo, -
4:51 - 4:53permitam-me explicar
onde a cultura popular -
4:53 - 4:56já começou a interpretar mal
a apresentação artística de gênero, -
4:56 - 5:01antes que eu fale sobre a questão
dos ensaios que tanto me agradam. -
5:01 - 5:06Como professor e jovem trans
de 20 e poucos anos, -
5:06 - 5:10constantemente escuto dos meus alunos,
amigos e colegas da mesma idade, -
5:10 - 5:12que o gênero em si está "acabado",
-
5:12 - 5:16que o gênero é tão fluido e despreocupado
-
5:16 - 5:20e que pessoas trans são incluídas
na sociedade, filmes e televisão, -
5:20 - 5:22que basicamente isso está acabado.
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5:22 - 5:27Não me assumi como binário,
pois não sou um. -
5:27 - 5:30Mas o gênero definitivamente não acabou.
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5:30 - 5:33Ou, pelo menos acredito que não.
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5:33 - 5:38E talvez o gênero esteja sempre começando.
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5:38 - 5:40No último semestre,
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5:40 - 5:43mais ou menos às 10:23 da manhã,
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5:43 - 5:44dois dos meus alunos de teatro,
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5:44 - 5:48enquanto personificavam de forma caricata
dois companheiros de fraternidade, -
5:48 - 5:50não consigo me lembrar do nome deles,
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5:50 - 5:52terminaram a aula,
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5:52 - 5:56e duas mulheres vestindo
roupas folgadas e bonés -
5:56 - 6:01abriram a boca para revelar
trejeitos e mentalidades relaxados. -
6:02 - 6:04E, por mais impressionante
que tenha sido ver isso, -
6:05 - 6:11essas mulheres oscilaram
entre ironia e sátira, -
6:11 - 6:14o estranho e a brutalidade,
a dor e a alegria, -
6:14 - 6:16até que, finalmente,
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6:16 - 6:20elas fracassaram ao representar
os homens que escolherem personificar. -
6:20 - 6:22Elas simplesmente pararam de falar.
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6:22 - 6:23Silêncio.
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6:23 - 6:25A aula se aquietou,
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6:25 - 6:28e o tempo pareceu ter sido sugado da sala.
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6:28 - 6:31E neste momento de silêncio ensurdecedor,
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6:31 - 6:32uma das mulheres,
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6:33 - 6:37ainda usando sua voz de "mano",
mas já fora do personagem, -
6:37 - 6:39disse, quase que em um sussurro,
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6:40 - 6:44(Com voz masculina) "Gênero
é uma elaboração social". -
6:44 - 6:45(Risos)
-
6:45 - 6:49Admito que ri com meus alunos aquela manhã
-
6:49 - 6:53em partes pelo ritmo cômico
que minha aluna apresentou, -
6:53 - 6:56mas também pela forma como a sociedade
-
6:56 - 7:00tornou a apresentação artística de gênero
em gênero como uma elaboração social. -
7:01 - 7:02Agora, escutem isso:
-
7:03 - 7:07acho que essa ideia vem da famosa
acadêmica em estudos homossexuais -
7:07 - 7:11Judith Butler, cujo trabalho inspirador
sobre apresentação artística de gênero -
7:11 - 7:12tem se tornado a base
-
7:12 - 7:15para cursos universitários
em instituições de artes liberais. -
7:15 - 7:18Esta versão de "SparkNotes"
do trabalho de Butler -
7:18 - 7:24reconhece que o gênero existe
nas palavras e ações repetidas, -
7:24 - 7:27e que essas apresentações
criam e são criadas -
7:27 - 7:29pelo corpo de reais seres humanos.
-
7:29 - 7:31Agora, escutem isso:
-
7:31 - 7:33"Além disso, numa dissertação de 1988,
-
7:33 - 7:39Butler alega que gênero
é um ato que foi ensaiado. -
7:40 - 7:41Desta forma,
-
7:41 - 7:46gênero, através da repetição,
se torna um roteiro reconhecível, -
7:46 - 7:49o qual requer um ator para reproduzi-lo".
-
7:50 - 7:55Muito parecido com a minha tentativa
em "A Importância de Ser Prudente". -
7:55 - 7:57Ou seja, vejam a minha fantasia.
-
7:57 - 8:01(Voz grave) Por que esta metade
me faz sentir másculo, viril, suave. -
8:01 - 8:05(Voz aguda) E esta metade me faz
sentir mulher, fabulosa e feminina? -
8:05 - 8:08Alguns de nos até esquece
que o gênero está lá, -
8:08 - 8:11porque está muito bem ensaiado
em nosso corpo. -
8:12 - 8:16Mas sempre há um ideal de gênero
que nunca conseguimos alcançar. -
8:17 - 8:19Então, cabe a nós brincar com ele.
-
8:19 - 8:23Eu já brinquei com gênero
por toda a minha carreira como ator, -
8:23 - 8:25e num semestre, como aluno de graduação,
-
8:25 - 8:28fui escolhido para atuar
em dois papéis simultaneamente: -
8:28 - 8:30Brad Major em "The Rock Horror Show"
-
8:30 - 8:34e Charlotte Ivanovna
em "The Cherry Orchard". -
8:34 - 8:37Um homem, uma mulher e um eu.
-
8:39 - 8:41Eu ia de um ensaio,
-
8:41 - 8:44representando o másculo, agressivo Brad,
-
8:44 - 8:47apenas para, momentos depois,
ter que usar uma peruca -
8:47 - 8:52no delicado olhar da Charlotte,
uma governanta alemã. -
8:52 - 8:55A troca constante
entre essas duas identidades -
8:55 - 8:58não foi somente inestimável
para o meu trabalho como ator, -
8:58 - 9:02na tentativa de aumentar o espectro
do gênero no meu trabalho, -
9:02 - 9:04mas também me revelou
-
9:04 - 9:06que minhas próprias
identidades homossexuais -
9:06 - 9:10deixam a desejar na incorporação
extrema dos gêneros. -
9:11 - 9:15Esses personagens mantiveram aspectos
importantes da minha identidade, -
9:15 - 9:16do meu corpo,
-
9:16 - 9:18da minha dor diária,
-
9:18 - 9:21das minhas interações sociais e memórias,
-
9:21 - 9:26e ensaiar esses personagens
me permitiu explorar essas identidades, -
9:26 - 9:29o que me fez perceber que meu dever
como professor de teatro -
9:29 - 9:33era mostrar a importância de brincar
com o gênero nos ensaios. -
9:34 - 9:36Então, quando apresento a vocês
-
9:36 - 9:37(voz aguda) Cecília
-
9:37 - 9:39e (voz grave) Algernon,
-
9:39 - 9:43há partes que respeito
nos dois personagens, -
9:43 - 9:45entendimento implícito,
-
9:45 - 9:47opressões com que me relaciono,
medos que posso expressar, -
9:47 - 9:50tendências agressivas que tento esquecer.
-
9:51 - 9:53Mas também existem várias características
-
9:53 - 9:56com as quais não tenho
experiência pessoal nenhuma, -
9:56 - 9:58nada com que eu possa me relacionar.
-
9:58 - 10:02E algumas vezes, na agitação do ensaio,
-
10:02 - 10:03lendo um roteiro,
-
10:03 - 10:05criando um personagem,
-
10:05 - 10:08nós cometemos um engano.
-
10:08 - 10:13O flerte agressivo de Algernon com Cecília
não me parece correto no meu corpo, -
10:13 - 10:16ou a conduta calma de Cecília
como descrita por Oscar Wilde -
10:16 - 10:18não parece natural,
-
10:18 - 10:20e eu literalmente viajo com isso.
-
10:21 - 10:23Essa palestra TEDx é uma atuação
-
10:23 - 10:26em frente a tantas pessoas,
-
10:27 - 10:30e muito diferente das minhas aulas.
-
10:30 - 10:34Mas existe uma pressão muito
reconhecida no nosso cotidiano -
10:34 - 10:36de atuar com o nosso gênero,
-
10:36 - 10:37nós mesmos,
-
10:38 - 10:40num palco como esse.
-
10:41 - 10:42E sendo muito honesto,
-
10:42 - 10:46falhar ao passar como homem ou mulher
-
10:46 - 10:49ainda é perigoso para pessoas trans
e aquelas que não se adaptam. -
10:49 - 10:51E escutem isso:
-
10:51 - 10:54de acordo com a pesquisa feita nos EUA
sobre transgêneros em 2015, -
10:54 - 10:58quase metade dos entrevistados alegam
ter sido verbalmente agredidos -
10:58 - 11:01no último ano devido a sua identidade
de gênero ou expressão. -
11:01 - 11:05E este número parece crescer
nas comunidades negras. -
11:06 - 11:09Muitos de nós alega ver o gênero
como um espectro, -
11:09 - 11:11e isso é ótimo,
-
11:11 - 11:14incluindo 60% de indivíduos da geração Z
-
11:14 - 11:17que relataram no Centro
de Pesquisa de Pew em 2019 -
11:17 - 11:20que eles acreditam que formulários
com opções "masculino" ou "feminino" -
11:20 - 11:23deveriam incluir mais opções de gênero.
-
11:23 - 11:24Mas independentemente disso,
-
11:24 - 11:29ainda há um medo intrínseco
em cometer enganos com gêneros -
11:29 - 11:31em escritórios, em salas de aulas,
-
11:31 - 11:33aos olhos do governo,
-
11:33 - 11:34em situações românticas,
-
11:34 - 11:36e para alguns de nós,
-
11:36 - 11:39até em frente ao espelho
quando acordamos pela manhã. -
11:40 - 11:44Mas nossos enganos sobre gênero
têm o potencial para algo bom. -
11:45 - 11:46Até mesmo o binário,
-
11:46 - 11:48abordar a vida no palco
como homem ou mulher, -
11:48 - 11:51podemos apoiar uns aos outros
na experimentação, -
11:51 - 11:55tropeços e cambaleios,
duas longas horas de meditação, -
11:55 - 11:57ou cinco segundos de troca
de roupa com gênero específico. -
11:57 - 12:02E fracassar é a parte crucial na teoria de
apresentação artística de Judith Butler. -
12:02 - 12:05Mas acredito que muitos,
como todos vocês por aí, -
12:05 - 12:10podem escutar "apresentação artística"
e escutar "interpretação". -
12:10 - 12:12Ou seja, apresentação pronta
-
12:12 - 12:18ou se não for, talvez a apresentação,
no geral, nos faz sentir ansiedade. -
12:18 - 12:22Ou medo de palco como sinto até hoje.
-
12:23 - 12:26Precisamos entender
que fracassar no gênero -
12:26 - 12:30pode e deve ser um processo
generativo positivo. -
12:31 - 12:34Os enganos que cometemos com gênero
podem nos ajudar a crescer -
12:34 - 12:38e entender melhor as várias atitudes
dos gêneros ao nosso redor. -
12:38 - 12:40Mas precisamos abrir espaços
para esses enganos. -
12:41 - 12:43Precisamos ter espaço
para esses fracassos. -
12:44 - 12:47É nessa hora que o ensaio vem para ajudar.
-
12:48 - 12:51Um dos principais pontos que gosto
de ressaltar aos meus alunos -
12:51 - 12:55quando sentem pânico nos últimos minutos
antes de um monólogo ou uma cena, -
12:55 - 12:58é que ninguém está realmente pronto.
-
12:59 - 13:02Nunca acabamos de ensaiar;
-
13:02 - 13:05apenas nos colocamos
em frente a uma plateia. -
13:06 - 13:09No último verão, lecionei
uma oficina de flexão de gênero -
13:09 - 13:11na escola Somerville Arts for Youth,
-
13:11 - 13:14e deixei bem claro para um grupo
de alunos do ensino médio -
13:14 - 13:18que não se pode ser um valentão
e um bom ator ao mesmo tempo. -
13:18 - 13:19É impossível.
-
13:20 - 13:25Há algo no ato de personificação
que requer empatia para sobreviver. -
13:26 - 13:30Intimidação impede o processo criativo.
-
13:30 - 13:33Enquanto esses alunos
se movimentavam ao redor da sala, -
13:33 - 13:37tentando ao máximo apresentar
os extremos do gênero binário, -
13:38 - 13:41isso resultou em movimentos desajeitados,
-
13:42 - 13:43risos,
-
13:43 - 13:48paródias de estereótipos
que vemos em filmes e na televisão, -
13:48 - 13:52alegria no fracasso de entender o gênero.
-
13:53 - 13:56Até meus alunos universitários
de introdução à dramaturgia, -
13:56 - 13:59aproveitaram a oportunidade
de brincar com gênero -
13:59 - 14:01quando restringi o tempo de pensar deles.
-
14:01 - 14:02No Halloween passado,
-
14:02 - 14:05pedi aos meus alunos para irem fantasiados
-
14:05 - 14:09e para jogar seus chapéus
no meio de um círculo, -
14:09 - 14:11metaforicamente e literalmente,
-
14:11 - 14:16e a única regra do jogo
era ir ao centro do círculo -
14:16 - 14:19pegar um chapéu, escolher
um personagem e depois trocar. -
14:19 - 14:22Sem tempo para pensar.
-
14:22 - 14:27E apenas dois homens na aula perceberam
que ninguém estava indo até o círculo, -
14:27 - 14:30então, eles pularam no centro,
e um deles se tornou -
14:30 - 14:32(Voz grave) um machista britânico,
-
14:32 - 14:35(Voz aguda) e o outro,
uma recatada moça britânica. -
14:38 - 14:41O tempo parou.
-
14:41 - 14:43Risos,
-
14:43 - 14:44mimetismo,
-
14:44 - 14:46alegria, novamente,
-
14:46 - 14:49no fracasso de entender o gênero.
-
14:50 - 14:53Este é o potencial do ensaio de gênero.
-
14:55 - 14:57E desafio todos vocês
-
14:57 - 15:00a pensarem nos seus dias como miniensaios.
-
15:00 - 15:05Cultivem espaço na vida de vocês
para explorar o gênero. -
15:06 - 15:09E permitam que outras pessoas
explorarem o gênero delas, -
15:09 - 15:11que fracassem no gênero.
-
15:12 - 15:15Gostaria de oferecer maneiras
mais tangíveis para fazerem isso. -
15:16 - 15:19Mas gênero é engraçado assim.
-
15:21 - 15:25Gênero é um ato que já foi ensaiado.
-
15:26 - 15:30Alguns atos mais ensaiados que outros.
-
15:32 - 15:34Mas gênero está longe de ser perfeito.
-
15:35 - 15:36E algumas vezes,
-
15:37 - 15:40como em um ensaio,
-
15:40 - 15:44quando apoiamos uns aos outros
na hora de nos apresentarmos, -
15:44 - 15:46na alegria e na tristeza,
-
15:48 - 15:53acabamos ganhando mais do que
se não tivéssemos tentado ou fracassado. -
15:54 - 15:58Algernon: Bem, acho que foi
um grande sucesso. -
15:58 - 16:01Estou apaixonado por Cecília
e isso é tudo. -
16:01 - 16:04Mas preciso vê-la antes de ir.
-
16:05 - 16:08Oh, aí esta ela.
-
16:08 - 16:11Cecília: Voltei só para regar as rosas.
-
16:11 - 16:14Pensei que estávamos
em uma palestra TEDx com o Jo. -
16:15 - 16:18Algernon: Eles foram pedir
a charrete para mim. -
16:20 - 16:22Cecília: Irão levar você
para um bom passeio? -
16:22 - 16:25Algernon: Eles irão me enviar para longe.
-
16:26 - 16:27Cecília: Então devemos nos despedir.
-
16:28 - 16:29Algernon: Eu temo que sim.
-
16:29 - 16:31É uma despedida muito dolorosa.
-
16:32 - 16:38Cecília: Na ausência de amigos,
alguém pode suportar com serenidade. -
16:38 - 16:41Mas mesmo uma separação momentânea
-
16:41 - 16:44de alguém que acabei de conhecer
-
16:46 - 16:48é quase insuportável.
-
16:52 - 16:53JMR: Obrigado.
-
16:55 - 16:57(Aplausos)
- Title:
- Uma divertida exploração sobre apresentações artísticas de gênero
- Speaker:
- Jo Michel Rezes
- Description:
-
Do palco para o cotidiano, o professor de teatro Jo Michel Rezes estuda as identidades homossexuais e o espectro das apresentações artísticas gênero, no seu sucesso e fracasso. Auxiliado por uma introdução com um charme cativante, Rezes explora o potencial libertador de brincar com gêneros para melhor entender eles mesmos, uns aos outros e os espaços que habitamos.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:12
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