< Return to Video

Area of an isosceles triangle

  • 0:01 - 0:02
    - [Учител] Спри видеото и виж
    дали можеш да намериш
  • 0:02 - 0:05
    лицето на този триъгълник.
  • 0:05 - 0:07
    Ще ти дам две подсказки.
  • 0:07 - 0:09
    Виж, че това е равнобедрен триъгълник.
  • 0:09 - 0:12
    И още - вероятно Питагоровата теорема
  • 0:12 - 0:13
    ще ти бъде от полза.
  • 0:14 - 0:17
    Добре, нека сега да решим задачата заедно.
  • 0:17 - 0:20
    Може би си спомняш, че
    лицето на един триъгълник
  • 0:20 - 0:25
    е равно на една втора от
    основата по височината.
  • 0:25 - 0:26
    Основата ни е дадена.
  • 0:26 - 0:28
    Основата ни ето тук
  • 0:28 - 0:30
    е равна на 10.
  • 0:31 - 0:33
    Но колко е височината?
  • 0:33 - 0:34
    Височината ще бъде...
  • 0:34 - 0:36
    Нека взема друг цвят.
  • 0:36 - 0:40
    Височината ще бъде дължината
    на тази отсечка ето тук.
  • 0:40 - 0:42
    Ако можем да я намерим,
  • 0:42 - 0:45
    ще можем да изчислим колко е
    една втора от основата 10
  • 0:45 - 0:46
    по височината.
  • 0:46 - 0:49
    Но как да намерим височината?
  • 0:49 - 0:51
    Ето сега е моментът да се сетим,
  • 0:51 - 0:54
    че това е един равнобедрен триъгълник.
  • 0:54 - 0:58
    Равнобедреният триъгълник има
    две равни страни.
  • 0:58 - 1:02
    Следователно тези ъгли при основата
    също ще бъдат равни.
  • 1:03 - 1:06
    Ако спуснем височина тук,
  • 1:06 - 1:08
    и това е и целта ни,
    това ще е височината,
  • 1:08 - 1:12
    ще знаем, че това ще са прави ъгли.
  • 1:12 - 1:14
    Ако имаме два триъгълника,
  • 1:14 - 1:16
    при които два от ъглите са еднакви,
  • 1:16 - 1:18
    тогава ще знаем, че и третият ъгъл ще е същият.
  • 1:18 - 1:21
    Ето това ще е същото като ето това.
  • 1:21 - 1:24
    И ако имаме два триъгълника,
  • 1:24 - 1:27
    и може би вече се досещаш за това,
  • 1:27 - 1:29
    при които имам два равни ъгъла,
  • 1:29 - 1:32
    и страната между тях е обща,
  • 1:32 - 1:34
    тя е с една и съща дължина,
  • 1:34 - 1:36
    това означава, че те ще бъдат
  • 1:36 - 1:38
    еднакви триъгълници.
  • 1:38 - 1:40
    Ползата от това е, че ако ги разпознаем
  • 1:40 - 1:42
    като еднакви триъгълници,
  • 1:42 - 1:44
    и тези двата имат по една страна 13 единици,
  • 1:44 - 1:46
    тогава и двата ще имат обща страна, ето тази в синьо.
  • 1:46 - 1:49
    И двата ще има по една страна, която е
  • 1:49 - 1:51
    половината от 10.
  • 1:53 - 1:55
    Това ще бъде пет, и това ще бъде пет.
  • 1:55 - 1:57
    Как успях да стигна до тук?
  • 1:57 - 1:59
    Може да кажеш:
    "Струва ми се вярно."
  • 1:59 - 2:01
    Аз доста ентусиазирано подчертах,
  • 2:01 - 2:03
    че това са два еднакви триъгълника,
  • 2:03 - 2:06
    когато щяхме да разделим 10 на две половини.
  • 2:06 - 2:08
    Защото това ще е равно на това.
  • 2:08 - 2:10
    А двете заедно правят 10.
  • 2:10 - 2:12
    И сега можем да използваме
    Питагоровата теорема,
  • 2:12 - 2:16
    за да намерим дължината на синята страна или височината.
  • 2:16 - 2:20
    Да я наречем h. Тогава
    Питагоровата теорема ни казва,
  • 2:20 - 2:23
    че h на квадрат плюс 5 на квадрат
    е равно на 13 на квадрат.
  • 2:23 - 2:26
    H на квадрат плюс 5 на квадрат,
  • 2:27 - 2:32
    ще е равно на 13 на квадрат.
  • 2:32 - 2:33
    Ще е равно на най-дългата страна,
  • 2:33 - 2:35
    хипотенузата, на квадрат.
  • 2:35 - 2:36
    Да видим сега.
  • 2:36 - 2:38
    Пет на квадрат е 25.
  • 2:40 - 2:42
    13 на квадрат е 169.
  • 2:44 - 2:48
    Можем да извадим 25 от двете страни,
  • 2:48 - 2:50
    да изведем 13 на квадрат.
  • 2:50 - 2:52
    Да направим това.
  • 2:52 - 2:54
    Какво ни остава?
  • 2:54 - 2:57
    Остава ни, че h на квадрат е равно на...
  • 2:57 - 3:01
    Тук съкращаваме.
    169 минус 25 е 144.
  • 3:03 - 3:05
    Ако го правиш чисто математически,
  • 3:05 - 3:07
    можеш да кажеш, че h ще е плюс или минус 12,
  • 3:07 - 3:08
    но в нашата задача става дума за дължина,
  • 3:08 - 3:11
    затова ще се съсредоточим върху положителната стойност.
  • 3:11 - 3:15
    Значи h ще е равно на корен квадратен от 144.
  • 3:15 - 3:17
    Тоест h е равно на 12.
  • 3:17 - 3:18
    Но още не сме готови.
  • 3:18 - 3:19
    Нали от нас не се иска само
  • 3:19 - 3:20
    да намерим височината,
  • 3:20 - 3:22
    иска се и да намерим лицето.
  • 3:22 - 3:25
    Лицето е равно на половината от основата по височината.
  • 3:26 - 3:27
    Вече знаем, че
  • 3:27 - 3:31
    основата е това 10 ето тук.
  • 3:31 - 3:33
    Нека го напиша с друг цвят.
  • 3:33 - 3:36
    Значи основата е това разстояние,
    което е 10.
  • 3:37 - 3:40
    Сега вече знаем и височината.
  • 3:40 - 3:41
    Височината е 12.
  • 3:42 - 3:46
    Сега само трябва да изчислим половината от 10 по 12.
  • 3:46 - 3:48
    Това ще бъде равно на...
  • 3:48 - 3:50
    Половината от 10 е пет,
  • 3:50 - 3:52
    пет по 12 е 60.
  • 3:52 - 3:56
    60 квадратни единици, каквито и да са нашите единици.
  • 3:56 - 3:57
    Ето това е лицето.
Title:
Area of an isosceles triangle
Description:

more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
04:00

Bulgarian subtitles

Revisions