ست خطوات لتحسين ذكائك العاطفي | رامونا هاكر | TEDxTUM
-
0:12 - 0:17أريد أن أبدأ بإجراء استطلاع صغير معكم.
-
0:18 - 0:22أرجو أن توضعوا أيديكم أمامكم
-
0:25 - 0:29وتغمضوا أعينكم.
-
0:32 - 0:35سأطرح الآن سؤالين
-
0:35 - 0:38أود أن أحصل على إجابة صادقة لهما
-
0:38 - 0:40فقط برفع الأيدي.
-
0:40 - 0:43لا تقلقوا لن يحكم أحد عليكم.
-
0:44 - 0:45السؤال الأول هو،
-
0:46 - 0:50من منكم تساءَل، خلال الأسبوع الماضي،
-
0:50 - 0:55فيما أنّه شخص ذكي عاطفيًا أم لا؟
-
0:59 - 1:01الآن بعد أن فكرت في الأمر،
-
1:01 - 1:05هل تعتبر نفسك ذكيًا عاطفيًا؟
-
1:05 - 1:07يرجى رفع يدك إذا كنت تعتقد ذلك.
-
1:10 - 1:17ومن منكم عمل بشكل جاد
على مهاراته العاطفية؟ -
1:21 - 1:22شكرا لكم للمشاركة.
-
1:22 - 1:24يمكنكم الآن فتح أعينيكم من جديد.
-
1:24 - 1:28وشكرا لكم على صدقكم معي.
-
1:29 - 1:31الآن أريد أن أكون صادقًة معكم أيضًا.
-
1:32 - 1:36الذكاء العاطفي ليس من نقاط قوتي الرئيسية
-
1:38 - 1:42عندما أتخذ القرارات،
اعتمدت فقط على منطقي. -
1:42 - 1:45إذا سمعني أصدقائي من المدرسة
أجري هذه المحاذثة الآن، -
1:45 - 1:47فسوف يتفاجؤون جدًا لأنّي حينها،
-
1:47 - 1:51لم أكن أعتبر العواطف شيئًا حاسمًا.
-
1:52 - 1:53لم تكن منطقية.
-
1:53 - 1:55لم أستطع شرحهم جيدًا.
-
1:55 - 1:56فلماذا أهتم؟
-
1:57 - 2:03لم أفكر مطلقًا في الموضوع
حتى ما حدث قبل خمس سنوات -
2:04 - 2:08عندما خرجت من العمل بسبب الإرهاق.
-
2:11 - 2:14عندها ظهر جانبي العاطفي للغاية،
-
2:15 - 2:20وبالرغم من أنّي نادراً ما بكيت
سابقاً لا سيما أمام الناس، -
2:21 - 2:25لم أتمكن من إيقاف الدموع
من أن تنهمر على وجهي -
2:25 - 2:28في أكثر الأوقات تعباً بعد الآن.
-
2:29 - 2:31عدة مرات في اليوم،
-
2:31 - 2:35أذهب لدورة المياه
فقط لإخفاء معاناتي. -
2:36 - 2:40وهذا أوضح لي
أنني بحاجة للعمل في هذه القضية. -
2:41 - 2:42ولكن الآن،
-
2:42 - 2:46ما هو هذا الذكاء العاطفي الغامض؟
-
2:48 - 2:49عندما يفكر معظم الناس في الأمر،
-
2:49 - 2:52فإنهم يتوقفون عند مصطلح "عاطفي".
-
2:52 - 2:54ما الذي يصلنا به؟
-
2:56 - 2:58أود أن أقول أن لديه دلالة سيئة،
-
2:58 - 3:02واصفا شخص لديه أو التعبير عن مشاعر قوية.
-
3:02 - 3:08وهذا الدلالة هو أيضًا إذن،
الذكاء العاطفي، -
3:09 - 3:12وهو مفهوم خاطئ كان لدي كذلك.
-
3:13 - 3:15ومع ذلك، من الأهمية بمكان التمييز
-
3:15 - 3:20بين العاطفي
والقيمة التي يمكن أن تكون للذكاء العاطفي، -
3:20 - 3:24لأن الذكاء العاطفي شيء مختلف تمامًا.
-
3:25 - 3:30إنها القدرة على تحديد وإدارة
عواطفك ومشاعر الآخرين، -
3:31 - 3:34ومن المقرر أن تشمل ثلاث مهارات.
-
3:34 - 3:37أولاً، الوعي العاطفي،
-
3:37 - 3:42التعاطف تجاه الآخرين
ولكن أيضًا تجاه الذات. -
3:43 - 3:47ثانيًا، القدرة على تسخير المشاعر
-
3:47 - 3:50وتطبيقها على مهام مثل حل المشكلات.
-
3:51 - 3:54وثالثا، القدرة على إدارة العواطف،
-
3:54 - 3:57والتي تشمل تنظيم عواطفك الخاصة
-
3:57 - 4:01ولكن أيضًا تهدئة أو تشجيع الآخرين.
-
4:02 - 4:04كما ترى بوضوح من خلال هذا التباين،
-
4:05 - 4:08فإن الأشخاص العاطفيين جدًا
لا يتمتعون بالضرورة أو تلقائيًا -
4:08 - 4:10بذكاء عاطفي كبير،
-
4:10 - 4:14لأنهم قد يعرضون عواطفهم بحرية فقط
-
4:14 - 4:18دون التفكير أو معرفة سبب امتلاكهم لها.
-
4:18 - 4:20وربما لا تفكر
-
4:20 - 4:24في ملاءمة إظهارها في الموقف المعني.
-
4:25 - 4:32الآن، كان الافتقار إلى الذكاء العاطفي
كطفل أو مراهق يعني بالنسبة لي -
4:32 - 4:37أن أقوم بتوجيه أشياء
مثل الشعور بالوحدة أو الخوف -
4:38 - 4:40أحيانًا إلى عدوان.
-
4:41 - 4:46خلفيتي العائلية - حسناً،
دعنا نقول - غير قابلة للتحسين. -
4:47 - 4:49لذا، بدلاً من العثور
على الدعم الذي أحتاجه، -
4:50 - 4:54أفضل الحصول عليه على أساس
"أوه، لا تكن مثل هذا الطفل الشرير" -
4:54 - 4:55من أي شيء آخر.
-
4:56 - 4:59لم يعلمني والداي قيمة المشاعر.
-
4:59 - 5:03لذلك، فإن ضياع الأصدقاء أو الانفصال
-
5:03 - 5:05سيصدمني أكثر من الآخرين
-
5:05 - 5:08لأنني لا أستطيع أن أفهم مشاعري بالكامل،
-
5:08 - 5:10ولا عواطف الآخرين.
-
5:10 - 5:12إنهم غير منطقيين.
-
5:12 - 5:15اعتقدت أنه ليس من المفترض
أن أشعر بهذه الطريقة، -
5:16 - 5:20لأنني لم أتعلم أبدًا كيفية
التعامل مع المشاعر. -
5:21 - 5:24ومع مرور الوقت، أدركت
-
5:24 - 5:28أنني مجرد واحد من العديد من الأشخاص
الذين يواجهون هذه المشكلة. -
5:28 - 5:34هل سبق لك أن فكرت في السبب
الذي يجعل الناس يحكمون أو يتنمرون بعضهم بعضًا -
5:34 - 5:41أو يضربون الأطفال أو في العمل
أو حتى في صداقات أو علاقات سامة؟ -
5:42 - 5:47ويمكن أن يكون أي شيء،
بدءا من التحيز الجنسي إلى العنصرية. -
5:50 - 5:54إنه بسبب انعدام الأمن
بسبب نقص الذكاء العاطفي، -
5:54 - 5:57لأنه من الصعب فهم الفرق
-
5:57 - 5:59بين نفسك وشخص آخر،
-
6:00 - 6:03بل إنه من الصعب عليك
التواصل على المستوى العاطفي، -
6:03 - 6:06لفهم حقيقة من أين يأتي شخص آخر.
-
6:07 - 6:09ولتغيير ذلك،
-
6:09 - 6:13نحتاج أولاً وقبل كل شيء
إلى اعتبار الذكاء العاطفي -
6:14 - 6:16مهارة حاسمة في مجتمعنا،
-
6:17 - 6:20ثم نأخذ الوقت الكافي للعمل عليه.
-
6:22 - 6:25حاليا، نحن لا نفعل ذلك.
-
6:25 - 6:29كما أننا لا نعطي أطفالنا،
على سبيل المثال، -
6:29 - 6:32مساحة لتعلم المهارة.
-
6:33 - 6:37الأطفال في هذه الأيام -
من المفترض أن يكونوا جيدين في المدرسة، -
6:37 - 6:40يمارسون الرياضة، يعزفون آلة،
يتعلمون لغة أجنبية، -
6:40 - 6:43وربما بعض الأشياء الإضافية.
-
6:44 - 6:47لا تتاح لهم الفرصة للتعرف على من هم،
-
6:47 - 6:50والتواصل مع أنفسهم، ومشاعرهم.
-
6:50 - 6:55وجزء أساسي من أن تكون ذكيا عاطفيا
-
6:55 - 6:58يعني معرفة من أنت.
-
6:59 - 7:00ولكي يتعلموا،
-
7:01 - 7:05نحتاج أيضًا إلى أن نتعلمها بأنفسنا
لتكون قدوة يحتذى بها. -
7:06 - 7:08الآن قد تعتقد، "نعم، بالتأكيد،
-
7:09 - 7:15ولكن كيف نتعامل مع هذا الموضوع
بشكل فردي، وأيضًا كمجتمع؟" -
7:15 - 7:19وأساسا يتعلق الأمر بكل ما يتعلق بكل شيء:
-
7:20 - 7:21نحن بحاجة إلى تعلم مهارة جديدة.
-
7:22 - 7:25لذلك، عندما تتعلم مهارة جديدة،
-
7:25 - 7:30فأنت بحاجة أولاً إلى أن تدرك
عدم كفاءتك في هذا المجال. -
7:30 - 7:32لذلك وصلت إلى هناك مع إرهاقي.
-
7:32 - 7:35أنا متأكد من أنه يمكنك
إدارة ذلك بسهولة أكبر، -
7:36 - 7:38ثم العمل على المهارة
-
7:38 - 7:41حتى تقوم بإدارتها إلى المستوى الذي تريده.
-
7:42 - 7:45وبعد فترة، ستتمكن حتى من تطبيقه
-
7:46 - 7:48دون التفكير بنشاط في ذلك.
-
7:48 - 7:51خذ على سبيل المثال،
رخصة القيادة الخاصة بك. -
7:51 - 7:53بعد فترة توقف عن التفكير،
-
7:53 - 7:55"أوه، أحتاج إلى وضع العتاد التالي"
-
7:55 - 7:56أنت فقط تفعل ذلك.
-
7:57 - 7:59تحقيق الكفاءة اللاواعية.
-
8:00 - 8:03الآن، الشيء الصعب، هو
-
8:03 - 8:08الانتقال من عدم الكفاءة الواعية
إلى الكفاءة الواعية. -
8:09 - 8:12ونحن نفعل ذلك من خلال
تعلم أساسيات كيفية عمل السيارة -
8:12 - 8:13والممارسة.
-
8:13 - 8:15لذلك قد يكون من الصعب في البداية
-
8:15 - 8:19توجيه العجلة في نفس
الوقت الذي يتم فيه وضع الترس التالي، -
8:19 - 8:21لكن بعد فترة من الوقت، يصبح الأمر أسهل.
-
8:22 - 8:27مع الذكاء العاطفي، هو نفس الشيء في الأساس.
-
8:27 - 8:30لذا حاولت تجميع تجربتي
-
8:31 - 8:34وتوصلت إلى دليل من ست خطوات
-
8:34 - 8:39نأمل أن يساعد الناس على أن يصبحوا
أكثر ذكاءً من الناحية العاطفية. -
8:39 - 8:42وأول شيء يتعين علينا القيام به هو
-
8:42 - 8:44أننا بحاجة إلى الاعتراف بمشاعرنا.
-
8:44 - 8:47ولكن ليس فقط على هذا النحو ولكن كشيء قيِّم
-
8:47 - 8:49لأن هذا ما هم عليه.
-
8:49 - 8:53وفقًا لبحث أجراه أنطونيو داماسيو،
-
8:53 - 8:58وجد الأشخاص الذين تضررت
أجزائهم الدماغية المسؤولة عن العواطف -
8:58 - 9:03أنفسهم يقضون وقتًا أكثر صعوبة
في اتخاذ قرارات عقلانية. -
9:03 - 9:05هذا هو مدى قيمتهم.
-
9:06 - 9:11وأول شيء صغير ولكن بسيط يمكنك القيام به
-
9:11 - 9:13هو أنه يمكنك أن تسأل الناس
-
9:13 - 9:16باهتمام حقيقي عن شعورهم.
-
9:17 - 9:21وعندما يُطلب منك ذلك،
أجب بواقعية -
9:21 - 9:24عندما تشعر بالرضا
ولكن أيضًا عندما تشعر بالسوء، -
9:24 - 9:29لذلك لا تقل "أنا بخير"،
ولكن أيضًا لا تشكو. -
9:29 - 9:31بدلاً من الشكوى من زملائك،
-
9:31 - 9:37قل، "أنا لا أشعر بالتقدير في العمل"،
أو أي شيء يتعلق بذلك -
9:38 - 9:40اجعلها تعبيرا عنك.
-
9:41 - 9:43وعندما يظهر الناس العواطف،
-
9:44 - 9:46أخبرهم أنه لا بأس في الإحساس
بهذه المشاعر. -
9:47 - 9:48تحدث عنهم.
-
9:49 - 9:55محو المحرمات التي أشعر أنها موجودة
في مجتمعنا من الحديث عن المشاعر، -
9:55 - 9:57لأنه في أكثر الأحيان
-
9:57 - 10:01هو الشيء الوحيد الذي يمنعنا
من اتخاذ الخطوة التالية. -
10:02 - 10:06والخطوة التالية
هي التمييز بين العواطف وتحليلها. -
10:06 - 10:13لذلك في بعض الأحيان عندما نتحدث عن
أو نعبر عن شعور، -
10:13 - 10:18فإننا نستبدل الشعور الأصلي
بشعور نعتقد أننا نعرفه بشكل أفضل -
10:18 - 10:20أو أفضل في التعامل معه.
-
10:20 - 10:24ولكن هناك بالفعل
الكثير من المشاعر المختلفة -
10:24 - 10:27وكلها لها وظائفها،
-
10:28 - 10:32وقد تحتاجها جميعًا أيضًا
للتعامل معها بشكل مختلف. -
10:32 - 10:35لذلك، من المهم أن نصل إلى الصميم.
-
10:36 - 10:41وبعد ذلك، تحتاج أيضًا
إلى قبول وتقدير كل هذه المشاعر -
10:42 - 10:44لأن المشاعر ليست جيدة أو سيئة.
-
10:44 - 10:47هم فقط يكتسبون دلالة من خلال المجتمع.
-
10:48 - 10:52خذ على سبيل المثال الأسف أو الحزن.
-
10:53 - 10:57لماذا نحاول بشدة أن نقطعها عن حياتنا؟
-
10:58 - 11:02لأنه في الواقع، إنه مجرد مثال جميل للغاية
-
11:02 - 11:06على التقدير الذي نتمتع به
لشخص ما أو شيء ما. -
11:08 - 11:11الآن، أقترب من جميع الخطوات الثلاث
-
11:11 - 11:15من خلال كتابة مشاعري
في مجلة لهذا الغرض فقط - -
11:16 - 11:17على أساس الحاجة،
-
11:17 - 11:20لذلك ليس بالضرورة يوميًا
ولكن أحيانًا فقط كل بضعة أسابيع، -
11:20 - 11:23أو ربما حتى كل بضعة أشهر فقط.
-
11:23 - 11:28يقوم أصدقاء لي بأشياء مماثلة مع التطبيقات
إذا كنت تريد أن تكون أكثر عصرية. -
11:29 - 11:33ثم هناك الخطوة التالية:
-
11:33 - 11:36التفكير في مشاعرك وأصلها
-
11:36 - 11:40لأنه في بعض الأحيان فقط معرفة
سبب شعورنا بالطريقة التي تعمل بها -
11:40 - 11:43يساعدنا في التعامل مع هذا الشعور بالفعل.
-
11:44 - 11:47مرة أخرى، بالنسبة لي عندما أكتب لهم
-
11:47 - 11:50لأنه يتيح لي الوقت للتفكير بنشاط بهم.
-
11:53 - 11:56ثم يمكنك التعامل مع مشاعرك،
-
11:56 - 11:59لأن هذا هو كل شيء، أليس كذلك؟
-
12:00 - 12:03وبهذا، قد ينعكس التفكير بالفعل.
-
12:04 - 12:06ولكن قد لا يحصل ذلك.
-
12:07 - 12:11وقد لا تزال بحاجة إلى العثور على طريقتك
في كيفية التعامل مع مشاعرك. -
12:12 - 12:14نظرًا لوجود أكثر من طريقة لفعل ذلك،
-
12:14 - 12:17لا يمكنني إلا أن أعطيك
بضعة أمثلة على ما فعلته. -
12:17 - 12:19وما ساعدني،
-
12:19 - 12:22إن لم يكن التعامل مع المشاعر
ولكن على الأقل معرفة كيفية التعامل معها، -
12:22 - 12:24كان تدوينها
-
12:24 - 12:28لأنها وضعت مسافة بيني وبين عواطفي.
-
12:29 - 12:31حتى أن هناك دراسة أجريت
-
12:31 - 12:35على الآثار الإيجابية
للتعبير الكتابي عن المشاعر، -
12:35 - 12:37قام به بينابكر وسميث،
-
12:37 - 12:41وقاموا بنشرها في كتابهم
"الانفتاح عن طريق الكتابة"، -
12:41 - 12:42في حال أردتم قراءتها.
-
12:43 - 12:46لأن هذا هو في الواقع شيء آخر أقوم به:
-
12:46 - 12:48قرأت عن الموضوع.
-
12:48 - 12:50حاليًا، أقرأ
-
12:50 - 12:53"لغة العواطف"، بقلم كارلا مكلارين.
-
12:54 - 12:56حرفيًا ، من الجيد أن تقرأ أي كتاب
من كتاب بريني براون، -
12:56 - 12:58لكن هناك الكثير من الكتب الأخرى.
-
12:59 - 13:00وأنا أتحدث مع الأصدقاء.
-
13:01 - 13:04أسألهم، كيف تتعاملون مع هذا الوضع؟
-
13:04 - 13:07كيف تتعامل مع هذا الموضوع أو هذه المشاعر؟
-
13:08 - 13:11وبعد ذلك،
يعد مبدأ التجربة والخطأ أكثر أو أقل. -
13:12 - 13:13في بعض الأحيان قد تكون رياضة،
-
13:13 - 13:15وأحيانا قد يكون التأمل.
-
13:15 - 13:19من المهم فقط أن تجد طريقتك الفردية.
-
13:21 - 13:24وبعد ذلك، التعامل مع عواطف الآخرين.
-
13:24 - 13:27وأقول أنه بمجرد أن تتقن مشاعرك،
-
13:27 - 13:30ولكن أيضًا في عملية تطويرها،
-
13:30 - 13:33ستجد أنه من الأسهل والأسهل
-
13:33 - 13:35أيضًا التعامل مع مشاعر الآخرين
-
13:35 - 13:37لأن لديك فهم مختلف.
-
13:37 - 13:41والتفاهم والوعي هي المفاتيح.
-
13:42 - 13:43يصبح الأمر أسهل
-
13:43 - 13:49لأنه يمكنك ببساطة أن تسأل
الشخص الآخر عن كيفية دعمهم -
13:49 - 13:51لأنهم قد يعرفون.
-
13:51 - 13:55أو، يمكنك أيضًا أن تسألهم
كيف يمكنهم دعم أنفسهم، -
13:55 - 13:59لأنك بهذه الطريقة تعرف
فقط مساعدتهم في الموقف الحاد، -
14:00 - 14:04لكنك تساعدهم
فعليًا في تطوير ذكائهم العاطفي. -
14:06 - 14:10وبعد ذلك، عندما يكون لدينا عدد قليل
من الناس يتمتعون بذكاء عاطفي، -
14:10 - 14:14نحتاج أيضًا إلى التفكير في
"كيف يمكننا تعليم جيلنا القادم؟" -
14:16 - 14:19وكمجتمع، أشعر أن أهم شيء
يتعين علينا القيام به هو -
14:19 - 14:22تنفيذ التعليم العاطفي في المدرسة.
-
14:23 - 14:27تعليم الأطفال عن المشاعر المختلفة
ووظائفها. -
14:27 - 14:31منحهم مساحة للتحدث بصراحة عنهم
-
14:31 - 14:33كي يتمكنوا من الاعتراف بمشاعرهم.
-
14:34 - 14:37مساعدتهم على قبولها وتقديرها.
-
14:37 - 14:39لنكن صادقين، هذا ليس بالأمر الصعب.
-
14:39 - 14:41معظم الأشياء التي ذكرتها
-
14:41 - 14:43يمكن تطبيقها بسهولة في المدارس.
-
14:44 - 14:47أعني كم عدد الكتب التي قرأتها في المدرسة؟
-
14:48 - 14:51لماذا لا تجعل البعض منهم
عن الذكاء العاطفي؟ -
14:52 - 14:56أو جعل الأطفال يعملون
في دراسات الحالة معًا -
14:56 - 14:59حتى يتمكنوا من تبادل أفكارهم
حول كيفية التعامل مع الموضوعات. -
15:01 - 15:03وإذا كنا محظوظين،
-
15:03 - 15:08فقد خرجوا من المدرسة بعد أن تعلموا
هذه المهارة الأساسية والحاسمة -
15:08 - 15:10في الذكاء العاطفي.
-
15:14 - 15:17تخيل العالم الذي سنعيش فيه.
-
15:18 - 15:22إذا كان كل واحد منا ذكيًا عاطفيًا،
-
15:22 - 15:24فما رأيك سيتغير؟
-
15:26 - 15:28أن تكون ذكيا عاطفيا يعني
-
15:28 - 15:31معرفة وفهم نفسك.
-
15:31 - 15:34وبالتالي، فإنه يساعدك
على اتخاذ قرارات أفضل. -
15:34 - 15:37هذا سيجنبنا المعاناة العاطفية
-
15:37 - 15:39لأننا نعرف من أين تأتي
-
15:39 - 15:41ونعرف كيف نتعامل معها -
-
15:41 - 15:44وربما لا نفرضها حتى على الآخرين.
-
15:45 - 15:48سيساعدنا ذلك في التعامل
مع العلاقات الشخصية -
15:48 - 15:51لأننا نتواصل أيضًا على مستوى مختلف.
-
15:52 - 15:55والعلاقات الشخصية في كل مكان.
-
15:56 - 15:58مجرد التفكير في ذلك.
-
15:58 - 16:03ماذا يعني أن يكون لديك مدرب ذكي عاطفياً؟
-
16:05 - 16:09أو ماذا يعني أن يكون
لديك والد ذكي عاطفياً؟ -
16:11 - 16:13إذا كنا كلنا أذكياء عاطفيا،
-
16:13 - 16:16فكيف نتعامل مع الخلافات؟
-
16:18 - 16:21أو كيف نتعامل مع مواضيع مثل الصحة العقلية؟
-
16:23 - 16:26أو كيف نتعامل مع النزاعات؟
-
16:29 - 16:32فقط تخيل العالم أننا سوف نعيش في -
-
16:33 - 16:36عالم مليء بالتفاهم المتبادل
-
16:36 - 16:39والقبول والتسامح والاتصال -
-
16:40 - 16:42في عالم شامل حقا.
-
16:43 - 16:46كم هو رائع لو حدث ذلك؟
-
16:46 - 16:47شكرا لكم.
-
16:47 - 16:50(تصفيق)
- Title:
- ست خطوات لتحسين ذكائك العاطفي | رامونا هاكر | TEDxTUM
- Description:
-
أحيانًا لا تكون العواطف منطقية، وفي بعض الأحيان لا يعني الشعور بالعاطفة أنك ذكي عاطفيًا. غالبًا ما كانت العقلانية تسبق المشاعر بالنسبة لرامونا ، ولكن مع تقدمها في العمر وأدركت أنها لم تتعلم أبدًا كيف تتعامل مع عواطفها وأنها لم تكن الوحيدة التي تفتقر إلى هذه المهارة ، فهي تعلم أنها يجب أن تتغير شيئا ما. في حديثها ، ترشدنا رامونا من خلال تجاربها وتبين لنا ست خطوات لتصبح أكثر ذكاءً عاطفياً.
رامونا هاكر حاصل على شهادة في الدراسات الإنجليزية والأمريكية وهو حاليًا حاصل على درجة الماجستير في دراسات التراث العالمي. من خلال العديد من التجارب الشخصية بالإضافة إلى تجربتها التطوعية في أحد نوادي كرة القدم المحلية ولمنظمة الطلاب AIESEC ، بدأت تفكر في موضوع الذكاء العاطفي وكيف يؤثر ذلك على حياة الجميع والطريقة التي نتعامل بها مع مشاكلنا.
تم تقديم هذه المحادثة في حدث TEDx باستخدام تنسيق مؤتمر TED لكن تم تنظيمه بشكل مستقل بواسطة مجتمع محلي. تعرف على المزيد على https://www.ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 17:01
![]() |
Riyad Altayeb approved Arabic subtitles for Six steps to improve your emotional intelligence | Ramona Hacker | TEDxTUM | |
![]() |
Hussain Laghabi accepted Arabic subtitles for Six steps to improve your emotional intelligence | Ramona Hacker | TEDxTUM | |
![]() |
Hussain Laghabi edited Arabic subtitles for Six steps to improve your emotional intelligence | Ramona Hacker | TEDxTUM | |
![]() |
Ghalia Der edited Arabic subtitles for Six steps to improve your emotional intelligence | Ramona Hacker | TEDxTUM | |
![]() |
Hussain Laghabi declined Arabic subtitles for Six steps to improve your emotional intelligence | Ramona Hacker | TEDxTUM | |
![]() |
Wael Hejazi edited Arabic subtitles for Six steps to improve your emotional intelligence | Ramona Hacker | TEDxTUM | |
![]() |
Lala Saeedi edited Arabic subtitles for Six steps to improve your emotional intelligence | Ramona Hacker | TEDxTUM | |
![]() |
Ghalia Der edited Arabic subtitles for Six steps to improve your emotional intelligence | Ramona Hacker | TEDxTUM |