Cómo se produce la falta de comunicación (y cómo evitarlo) - Katherine Hampsten
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0:06 - 0:09¿Has hablado alguna vez con
un amigo sobre un problema -
0:09 - 0:12solo para darte cuenta de que
simplemente no parece comprender -
0:12 - 0:14por qué eso es tan importante para ti?
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0:14 - 0:17¿Has propuesto alguna vez
una idea delante de un grupo -
0:17 - 0:19y fue recibida con desconcierto?
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0:19 - 0:21¿O quizás involucrado en una discusión
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0:21 - 0:23en la que la otra persona
de repente te acusa -
0:23 - 0:26de no escuchar en absoluto lo que dice?
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0:26 - 0:28¿Qué está pasando aquí?
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0:28 - 0:30La respuesta es la falta de comunicación
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0:30 - 0:33y de una manera u otra,
todos hemos pasado por esto. -
0:33 - 0:37Puede llevar a confusión,
animosidad, malentendidos, -
0:37 - 0:42incluso estrellar una sonda de miles
de dólares en la superficie marciana. -
0:42 - 0:45La verdad es que incluso
en una conversación cara a cara -
0:45 - 0:48en un mismo lugar,
y en el mismo idioma, -
0:48 - 0:51la comunicación humana
se vuelve increíblemente compleja. -
0:52 - 0:53Pero la buena noticia es que
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0:53 - 0:56una comprensión básica de lo que
sucede cuando nos comunicamos -
0:56 - 0:59puede evitar una comunicación deficiente.
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0:59 - 1:02Durante décadas, los investigadores
se han preguntado qué ocurre -
1:02 - 1:04cuando nos comunicamos.
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1:04 - 1:07La teoría del modelo de transmisión
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1:07 - 1:09concibe la comunicación como un mensaje
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1:09 - 1:12dirigido de una persona
directamente a otra, -
1:12 - 1:15parecido a alguien que
lanza una pelota y se aleja. -
1:15 - 1:17Pero, en realidad,
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1:17 - 1:21este modelo simplista no cuenta con
la complejidad de la comunicación. -
1:21 - 1:23Aquí es donde el modelo transaccional
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1:23 - 1:27reconoció los muchos retos
que presenta la comunicación, -
1:27 - 1:29modelo mediante el cual
la intercomunicación -
1:29 - 1:32se perfila más bien como un juego
donde la pelota se pasa de uno a otro -
1:32 - 1:36porque mientras transmitimos el mensaje,
recibimos una respuesta del participante. -
1:36 - 1:40Durante esta interacción
creamos juntos los significados. -
1:40 - 1:43Pero durante este intercambio
surgen problemas adicionales. -
1:43 - 1:45No es como en Star Trek
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1:45 - 1:48donde se pueden comunicar telepáticamente
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1:48 - 1:50y así compartir
los pensamientos y sentimientos. -
1:50 - 1:53Los humanos enviamos y recibimos mensajes
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1:53 - 1:56que por naturaleza son subjetivos.
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1:56 - 1:59Cuando nos comunicamos,
interpretamos el mensaje -
1:59 - 2:02de una manera diferente a la persona
con quien nos estamos comunicando, -
2:02 - 2:05que a la vez tiene su propia
interpretación del mensaje. -
2:05 - 2:08Nuestros filtros subjetivos
cambian constantemente -
2:08 - 2:10los significados y las interpretaciones.
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2:10 - 2:11¿Recuerdas el juego de pelota?
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2:11 - 2:14Imagínalo con una pelota de arcilla.
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2:14 - 2:16Cada vez que un jugador la toca,
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2:16 - 2:18cambia de forma, ajustándose
a cada percepción individual -
2:18 - 2:21y en función de cualquier
número de variables, -
2:21 - 2:25como la comprensión, la experiencia
previa, la edad, la raza, el género, -
2:25 - 2:29la raza, la religión
o la herencia familiar. -
2:29 - 2:32Al mismo tiempo, cada uno
interpreta el mensaje recibido -
2:32 - 2:35en base a las relaciones
que mantiene con los demás -
2:35 - 2:37y en base a su comprensión personal
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2:37 - 2:42del significado y las connotaciones
de las palabras que se usan. -
2:42 - 2:45Otros factores pueden también
distorsionar la comunicación -
2:45 - 2:47por ejemplo el tráfico
o un estómago vacío. -
2:47 - 2:50Hasta las emociones pueden
nublar la comprensión, -
2:50 - 2:53y cuanto más personas
participan en la conversación -
2:53 - 2:55--cada uno con sus propia subjetividad--
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2:55 - 2:59más aumenta de forma exponencial
la complejidad de la comunicación. -
2:59 - 3:03Así que mientras que la pelota
de arcilla pasa de mano a mano, -
3:03 - 3:06transformada, remodelada
y en constante cambio, -
3:06 - 3:11no es de extrañar que a veces
se producen fallas en la comunicación. -
3:11 - 3:14Pero por suerte, algunas reglas simples
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3:14 - 3:18pueden ayudarnos a interactuar
y comunicarnos mejor cada día. -
3:18 - 3:20Primera regla:
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3:20 - 3:24reconocer la diferencia
entre la escucha pasiva y activa. -
3:24 - 3:28Reacciona activamente a las respuestas
verbales y no verbales de los demás -
3:28 - 3:32y ajusta tus mensajes para que
faciliten una mejor comprensión. -
3:32 - 3:33La segunda:
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3:33 - 3:37escucha con los ojos, los oídos
y también con tu instinto. -
3:37 - 3:40Recuerda que la comunicación
es más que solo palabras. -
3:40 - 3:41La tercera:
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3:41 - 3:45tómate tiempo para entender
mientras los otros intentan comprenderte. -
3:45 - 3:47En la carrera por expresarnos
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3:47 - 3:50es fácil olvidar que la comunicación
es un canal de doble sentido. -
3:50 - 3:53Mantente receptivo
a lo que el otro puede decir. -
3:53 - 3:55Y finalmente, la cuarta:
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3:55 - 3:58sé consciente de tu propia subjetividad.
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3:58 - 3:59Factores como la experiencia,
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3:59 - 4:02la cultura, la comunidad y la familia
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4:02 - 4:04influyen en la manera de ver el mundo.
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4:04 - 4:08Di: "Yo veo el asunto de esa manera,
¿pero tú como lo ves?" -
4:08 - 4:11No supongas que tu percepción
es la verdad objetiva. -
4:11 - 4:14Esto ayudará a mantener
un diálogo con el otro -
4:14 - 4:17y llegar juntos a un entendimiento común.
- Title:
- Cómo se produce la falta de comunicación (y cómo evitarlo) - Katherine Hampsten
- Speaker:
- Katherine Hampsten
- Description:
-
Ver la lección completa en: http://ed.ted.com/lessons/how-to-avoid-miscommunication-katherine-hampsten
¿Has hablado alguna vez con un amigo sobre un problema solo para darte cuenta de que simplemente no parece comprender por qué eso es tan importante para ti? ¿Has propuesto alguna vez una idea delante de un grupo y fue recibida con desconcierto? ¿Por qué pasa eso?
Katherine Hampsten explica por qué se producen tan frecuentemente las fallas de la comunicación y qué hacer para frustrarnos menos y expresarnos mejor.Lección de Katherine Hampsten, animación de Andrew Foerster.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:33
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